第頁2023二年級音樂教學方案二年級音樂教學安排

人生天地之間，假設白駒過隙，突然而已，很快就要開展新的工作了，讓我們一起來學習寫安排吧。什么樣的安排才是好的安排呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼亩昙壱魳方虒W安排，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

二年級音樂教學安排1

一、教材分析

作為全新的教材，在編寫中表達以下根本理念：

１、強調(diào)“以學生開展為本〞、注意學生特性開展；

２、以審美為中心；

３、以文化為主線〔單元主題〕；

４、加強實踐與創(chuàng)立。

一年級上冊共編１０個主題單元，根本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動〔重點內(nèi)容〕。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)立與活動中，開展多種形式培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

二、學段目標：

１、激發(fā)培育學生對音樂的愛好；

２、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；

３、能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)立活動；

４、培育樂觀的看法和友愛精神。

三、詳細目標

〔一〕感受與鑒賞

１、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器仿照。

２、聽長短音；

３、體驗不憐憫緒的音樂；

４、傾聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格并作出相應；

５、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風格。

〔二〕表現(xiàn)

１、歌頌的正確姿態(tài)；

２、每學年背唱４、６首歌曲；

３、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

４、能作簡潔的律動、歌表演；

５、相識簡潔的節(jié)奏符號。

〔三〕創(chuàng)立

１、用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音；

２、歌詞的創(chuàng)作活動。

３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂；

〔四〕音樂與相關文化

１、樂于與他人參加音樂活動；

２、用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏；

３、聲音與生活的探究。

四、教學措施

１、面對全體，因材施教；

２、充分運用現(xiàn)代教化技術手段；

３、遵循聽覺規(guī)律，突出學科特點；

４、音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系；

５、改革評價機制。

五、教學進程支配

主題

周次

課時

第一課

春天來了

１、２

3

其次課

難忘的歌

２、３

3

第三課

童趣

４、５

3

第四課

歡樂的舞蹈

6、7

４

第五課

獸王

7、8

３

第六課

開心的勞動

10、11

４〔五一〕

第七課

小音樂家

11、12

3

第八課

靜靜的

12、13

3

第九課

飛呀飛

13、14

3

第十課

跳起舞

14、15

3

評價

16、17

4

二年級音樂教學安排2

一、班級狀況分析：

二年級的小摯友活潑好動，對一切簇新事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守那么都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。二年級學生已經(jīng)初步地駕馭了一些最根本的音樂根底學問，具備了肯定的編創(chuàng)實力，但還須要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂學問，加深對音樂的了解。

二、教材分析：

教材從教化理念上，強調(diào)了“以學生開展為本〞，音樂教化面對全體學生，也應留意學生的特性開展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以〔音樂〕學科為基點，加強實踐與創(chuàng)立，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿于始終。

三、教學目的要求：

學問目標：1.會用美麗、歡快的心情演唱歌曲，能精確地表現(xiàn)歌曲中的心情。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的凹凸并會模唱。

2.了解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，并學會區(qū)分。

3.感受并體驗不同歌〔樂〕曲的不同表現(xiàn)風格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

實力目標：初步了解民族歌〔樂〕曲的特點，能通過欣賞，演唱，發(fā)揮想象力。

情感目標：1.通過演唱表達好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。

2.了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的酷愛。

3.愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中表達。

4.感受并體驗不同歌〔樂〕曲的不同表現(xiàn)風格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

5.通過演唱，增加環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美情趣，開展聯(lián)想。

四、改良教學的措施

1、仔細鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，上好音樂課。

2、仔細執(zhí)行課時安排，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前打算。

4、仔細根據(jù)教案上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。

5、依據(jù)學生身心開展的特點，打好根底，培育學生的學習愛好。

6、依據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生愛好，提高課堂教學效果。

7、方法：示范：老師示范、學生仿照。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習愛好。因材施教法：針對不同學生實行不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長

五、教學進度

周次教學內(nèi)容

第一周：開學前工作。

其次周：第一課?問聲好?1、早上好。

第三周：第一課?問聲好?2、小麻雀，傾聽；森林水車。

第四、第五周：其次課?時間的歌?1、時間像小馬車2、這是什么。傾聽1、在鐘表店里2、淘氣的小鬧鐘第三課?童話故事?1、小紅帽。

第六周：國慶放假

第七周：2、有一個人在森中

第八周：第四課?跳起舞?1、多么歡樂、多么華蜜

第九周：2、我的家在日咯那么

第十周：第五課?開心的勞動?1、不再麻煩好媽媽

第十一周：2、種玉米

第十二周：。第六課?小動物的歌?1、我的小綿羊2、小袋鼠

第十三周：第七課?音樂會?、1、歡樂的音樂會。

第十四周：2、嗩吶配喇叭

第十五周：第八課?生活多歡樂?、1同坐小竹排、

第十六周、2、西倫達

第十七周：第九課?漂亮的動物?1、金孔雀輕輕跳。

第十八周：2、大鹿

第十九周：第十課?新年好?、1、小拜年2、過年好。

二年級音樂教學安排3

一、教學分析:

本學期主要接觸學習樂理學問。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名,及它們在五線譜上的位置。抓住這個學問點,為學生設計此方面的練習,為今后視唱曲譜打下根底。

本學期所學的歌曲大多數(shù)是二拍子的,強弱清楚、節(jié)奏感強,對學生今后的學習是一個預備期。所以,在這學期要多方面為這一點打根底,要讓學生自己體會到強弱的規(guī)律。

另外,每首歌都有律動和舞蹈。所以,本學期著重讓孩子熬煉身體的協(xié)調(diào)實力,以及聽聲實力。能自行依據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面,開展學生的創(chuàng)編實力。學生狀況分析:

二、學生狀況分析:

本學期學生起先正式系統(tǒng)化的學習音樂,應留意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。

學生的整體狀況預料不均衡,狀況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培育學生專長,即"普遍培育,重點開展"。使學生各方面均有提高。

學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點開展舞蹈、律動的學習。增加學生身體的協(xié)調(diào)實力,讓學生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教學措施:

1、仔細備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的打算工作,備課時留意與新課標結(jié)合,并留意備學生。

2、因材施教,對不同的學生要留意采納不同的教學手法,使學生能夠充分開展。

3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣,充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問,駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式,培育學生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學科溝通,主動探討學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

四、教學進度表

課題周次節(jié)次

金色的秋天12

時間像小馬車22

好娃娃31

DOREMI3-42

國慶放假5

我也騎馬巡邏去61

小小雨點72

咚咚倉82

祖國,祖國,我們愛你92

小鹿,小鹿102

好摯友112

馬虎的小畫家122

多歡樂呀,多華蜜132

小小音樂家142

過新年152

音樂期末考試1162

音樂期末考試2172

二年級音樂教學安排4

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)立音樂以及學習和音樂文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：相識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂創(chuàng)立力和協(xié)作實力。律動：要求學生協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓練上，留意培育學生的音樂感知力。

二、學生狀況分析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增加學習音樂的愛好。

二、教學內(nèi)容和根本要求

1、演唱

〔1〕知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反響。

〔2〕參加各種演唱活動。

〔3〕能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

〔4〕能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

〔5〕能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

〔1〕學習常見的打擊樂器。

〔2〕能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

〔1〕能夠參加綜合性藝術表演活動。

〔2〕能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

〔3〕能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

〔1〕相識簡潔的節(jié)奏符號。

〔2〕能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

〔3〕能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

〔1〕能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

三、教學目標：

1、培育學生對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生主動參加音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進特性的和諧開展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的實力。

3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。駕馭淺顯的音樂根底學問和簡潔的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教化中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法。

四、重點、難點

教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美實力，開展創(chuàng)立思維。教學難點：審美情操的培育，實踐實力的培育，培育學生的創(chuàng)立精神和合作精神的實力。

難點：

充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的酷愛，培育學生英勇自信的表演。開發(fā)學生的想象力，多渠道的創(chuàng)立自制打擊樂器。

五、教學措施

1、把每個學生的開展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和實力。

2、要主動創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)立音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長覺察學生的特長，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的愛好。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

六、教學進度支配

課題課時數(shù)

第一單元到郊外去4課時

其次單元進行曲3課時

第三單元勞動最榮耀4課時

第四單元音樂中的動物5課時

第五單元五十六朵花4課時

第六單元童謠4課時

二年級音樂教學安排5

一、學生狀況分析

二年級的學生平常上課時紀律比擬好，各個方面都很仔細，學生的接受實力不錯，對音樂充溢深厚的愛好，學生在演唱時不喊唱，演唱時很快樂、充溢了感情。每名的學生狀況大同小異，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學生對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏愛好，所以狀況不是很好。音樂方面比擬差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂學問和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜愛，但總是不遵守紀律所以也學不好。老師應當依據(jù)詳細狀況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，找尋他們身上的閃光點，培育他們的感情。

二、教材分析

小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教化音樂課程標準。

凸現(xiàn)了“以學為本〞的教學思想，依據(jù)學生心理特點，從教材內(nèi)容和色調(diào)都采納趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

降低了音樂學問的學習難點。

發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

三、教學目的

1、對自然界和生活中的各種音響感到新奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。

2、聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

3、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

4、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。

5、能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

6、樂于參和各種演唱活動。

7、知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步駕馭和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆错憽?/p>

8、能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參和齊唱、合唱。

9、樂于參和各種演奏活動。

10、學習課堂樂器的演奏方法，參和歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

11、結(jié)合所學歌曲相識音名、音符、休止符及一些常用記號。

12、能夠識讀簡潔樂譜。

13、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會開展的贊美和歌頌，培育學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育學生良好的行為習慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

四、教學措施

1、鉆研教材，仔細備課，做好課前打算。

2、不斷提高科學文化和教化理論水平。

3、提高課堂教學質(zhì)量，力求使學生駕馭學問。

4、采納多種教學手段，提高教學藝術性。

5、加強自身根本功訓練，提高工作水平。

6、執(zhí)行教化方針，遵循教化規(guī)律，工作盡職盡責。

7、把每個學生的開展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和實力。

8、要主動創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)立音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

9、要擅長覺察學生的特長，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的愛好。

10、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

二年級音樂教學安排6

一、學情分析

本學期我擔當二年級的音樂課。二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充溢了新奇，有較強的求知欲望，對音樂學問有初步地了解和相識，仿照本領較強，想象力豐富，但在創(chuàng)立本領以及對音高的把握上還須要提高和加強。大局部學生在唱歌的姿態(tài)上，習慣較好，并且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，局部班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，異樣是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自我，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐。

二、教材分析

二年級上冊總共12課，分別讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際溝通，它有助與學生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。欣賞有?豐收之歌?等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本領。

三、教學目標

〔一〕感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

〔1〕感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自我的聲音或打擊樂器進行仿照。

〔2〕感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不一樣的音?！材爵~、碰鐘〕

〔3〕能夠感受并描述音樂中力度、速度的改變。

2、音樂心情與情感

〔1〕體驗不一樣心情的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反響。

〔2〕樂曲心情的相同與不一樣。

3、音樂體裁與形式

傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠經(jīng)過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反響，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風格與流派

傾聽不一樣國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不一樣的風格。

〔二〕表現(xiàn)

1、演唱

〔1〕參加各種演唱活動。

〔2〕明白演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反響。

〔3〕能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

〔4〕能用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

〔5〕每學年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

〔1〕學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

〔2〕能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

〔1〕能夠參加綜合性藝術表演活動。

〔2〕能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。

〔3〕能夠在律動、團體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

〔1〕相識簡潔的節(jié)奏符號。

〔2〕能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

〔3〕能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

〔三〕創(chuàng)立

1、探究音響與音樂

〔1〕能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。

〔2〕能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和凹凸。

2、即興創(chuàng)立

〔1〕能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不一樣的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

〔2〕能夠在唱歌或傾聽音樂時即興地做動作。

〔3〕能夠用課堂樂器或其他音源即興協(xié)作音樂故事和音樂嬉戲。

3、創(chuàng)作實踐

〔1〕能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

〔2〕能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

〔四〕音樂與相關文化

1、音樂與社會生活

〔1〕感受生活中的音樂，樂于與他人共同參加音樂活動。

〔2〕能夠經(jīng)過播送、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

〔3〕能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

2、音樂與姊妹藝術

〔1〕能夠用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏。

〔2〕能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂心情。

〔3〕能夠用色調(diào)或線條表現(xiàn)音樂的相同與不一樣。

3、音樂與藝術之外的其他學科

〔1〕能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

〔2〕能夠用簡潔的韻律操動作協(xié)作不一樣節(jié)奏、接派心情的音樂。

四、教學重點

1、能自然流暢的唱歌，能進取主動地參加音樂活動。

2、培育學生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂根底學問和簡潔的音樂技能，使學生具有相識簡潔樂譜的本領。

3、了解我國各民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的本領。

五、教學措施

1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

2、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并留意在課堂上實行必需的形式，培育學生的團結(jié)協(xié)作本領及創(chuàng)新本領，用簡便的課堂形式讓學生寵愛音樂課。

3、因材施教，對不一樣的學生要留意采納不一樣的教學手法，使學生能夠充分開展。

4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

5、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平常生活中學習音樂。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

六、教學進度支配

周次資料

1課堂常規(guī)?阿里里?

2聽賞?豐收之歌?學唱?金鈴鐺?

3節(jié)奏記號、為歌頌編創(chuàng)簡潔的律動

4學唱歌曲?對十?

5國慶放假

6學唱歌曲?大鐘和小鐘?

7聽賞?在鐘表店里?

8聽賞?窗花舞?唱?小毛驢?

9學唱歌曲?望月亮?

10學唱歌曲?蒙古小夜曲?

11期中質(zhì)量檢測

12學唱歌曲?鑼鼓歌?、相識樂器鑼鼓

13學唱音階歌

14欣賞小狗圓舞曲、學習?學飛?

15學唱?貝殼之歌?

16學習音階手勢

17新年聯(lián)歡會

18我們音樂小天地

19期末質(zhì)量檢測

20做好學期結(jié)束工作

二年級音樂教學安排7

一、學生根本狀況

二年級的學生在一年級時培育了肯定的音樂常規(guī)，對音樂的愛好很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加寵愛。學生的開展很不平衡。大局部學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，須要接著，培育這方面。感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。感受樂器的聲音，能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的改變，傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

二、教材分析

本學期所用教材是國家義務課程標準試驗教科書〔湘教版〕。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教化觀念上，強調(diào)了“以學生開展為本〞；〞；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與創(chuàng)立，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生的'學習愛好貫穿始終。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比方：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最根本時值“一拍〞到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規(guī)律。

本冊教材豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容。唱游是兒童得心應手的學習音樂的方式，也是能夠充分表達新課程理念的教學方式。教材挖掘和整合了以往唱游教學的勝利閱歷，創(chuàng)立性地豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容。教材系統(tǒng)支配了律動、歌表演、集體舞和音樂嬉戲等多種唱游活動。

律動可以與歌曲、樂曲、情境結(jié)合等多種方式敏捷支配。另外，嬉戲表達了趣味性和活動性，使學生在歡樂的嬉戲中輕松開心地獲得學問、技能，得到多方面的開展。教材將音樂嬉戲的形式分為兩類，一類是活動性音樂嬉戲，旨在讓學生在活動中歡樂地感受音樂、體驗音樂，培育其韻律感及動作的協(xié)同性。能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和凹凸，體驗音樂心情的相同與不同。

三、教學重點

1、能自然流暢的唱歌，能主動主動地參加音樂活動。

2、開發(fā)學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。

3、激發(fā)和培育學生對音樂的愛好。

四、教學難點

1學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)立活動

2培育學生樂觀的看法和友愛的精神

五、教學措施

1、留意通過設計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學習愛好，建立良好的自信念，能自然大方的演

2、創(chuàng)設情境，營造氣氛，充分調(diào)動學生的主動性。

3、創(chuàng)設良好的氣氛，使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的時機，也從中得到樂趣。

4、扎實的訓練和穩(wěn)固學生的音樂學問〔樂理學問等〕，唱歌時，老師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。

5、充分運用音樂課自身的特點，利用彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法，培育學生的愛好，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

6、充分落實每課的重點，老師要留意引導，盡量讓學生更好的駕馭，不能走過場，多運用淺顯的語，形象的示范、多種多樣的直觀教具，充分激發(fā)學生的學習愛好，提高教學效率。

7，加強備課和教研活動，仔細鉆研教材，細心打算，努力提高自己的業(yè)務水平。

8,剛好做好文藝特長生的工作。

二年級音樂教學安排8

一、教材分析

小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教化音樂課程標準。

1．凸現(xiàn)了“以學為本〞的教學思想，依據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

2．降低了音樂學問的學習難點。

3．發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4．建立了開展性綜合評價體系。

二、教學措施

1．把每個學生的開展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和實力。

2．要主動創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)立音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3．要擅長覺察學生的特長，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的愛好。

4．因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

三、教學目的

1．豐富情感體驗，培育對生活的主動樂觀看法。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的主動樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。

2．培育音樂愛好，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，駕馭音樂根底學問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定根底。

3．提高音樂審美實力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品心情、風格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育學生鑒賞和評價的實力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

4．培育愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會開展的贊美和歌頌，培育學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育學生良好的行為習慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

5．敬重藝術、理解多元文化。

敬重藝術家的創(chuàng)立勞動、敬重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，酷愛中化民族和世界其他民族的音樂。

四、教學內(nèi)容與根本要求

1．能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，每學年能背唱4～6首。

2．能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。

3．體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反響。

4．傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5．能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和凹凸。

6．能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

二年級音樂教學安排9

一、教材分析：

(一)新音樂教材的概念和教材編寫的主要思路

這本教材?義務教化音樂課程標準試驗教科書?是人民音樂出版社編的。從教化理念上，強調(diào)“以學生開展為本〞，提出音樂教化要面對全體學生，注意學生的特性開展。教材以審美為中心，(音樂)文化為主線，(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)立，加強綜合與滲透，始終激發(fā)學生學習音樂的愛好。

二年級上冊由10個科目單元組成，?問聲好?，?時間的歌?，?童話故事?，?跳起舞?，?開心的勞動?，?小動物的歌?，?音樂會?，?生活多歡樂?，?漂亮的動物?，?新年好?，期末考試?嬉戲?qū)m—歡樂的冬令營?。根本內(nèi)容包括：聽歌、表演、作曲、活動，選擇新教材曲目，兼顧作品的思想性、藝術性、民族性，注意歌曲的演唱和傾聽，降低語言識別難度要求和過度技巧，一年級主要運用地圖，在創(chuàng)作和活動過程中開展多種形式培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，多方面、多角度、豐富多彩的形式進行評價。低年級的教材以圖片為主，而鑒賞歌曲的主題旋律以圖文譜為主，生動活潑。

(二)教材教學內(nèi)容

這本教科書由十節(jié)課和一個嬉戲室組成。每節(jié)課包括三個局部：聽力、表演、寫作和活動。

(3)教學重點和難點

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美實力，開展創(chuàng)立性思維。

教學難點：審美情趣的培育、實踐實力的培育、學生創(chuàng)新精神和合作精神的培育。

二，教學目標

學問目標：

1、了解打擊樂器和拍板。感受聲音的長度，學習正確的演奏方法。

2、通過學歌了解歌曲中包含的小學問。

實力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口型、姿態(tài)和呼吸方法唱歌。聲音自然圓潤，吐字吐字清楚。

2、通過學習這本教材，了解一些樂器，初步學習演奏方法。

二年級音樂教學安排10

一、指導思想

以?音樂課程標準?的“根本理念〞為指導思想，力求在教學觀念、教學方法、教學手段及評價等方面都能表達?課標?的精神。真正表達“以審美為核心〞的根本理念貫穿音樂教學的全過程中。本年級教材以審美為核心，拓寬并豐富學生的歌頌曲目。做到將“根底學問和根本技能〞的學習有機地滲透到音樂藝術的審美與情感體驗中，潛移默化地培育學生美妙的情操，提高學生的審美實力。寓教于樂，以美育人，旨在通過音樂審美，全面提高學生的素養(yǎng)。

二、教學目標

1、以審美為核心，拓寬并豐富學生的歌頌曲目。并讓學生學會用輕聲來歌頌、朗讀和說話。

2、通過教學內(nèi)容來引發(fā)學生學習愛好，充分發(fā)揮“音樂主要是表現(xiàn)情感的藝術〞這一重要的美學特征。

3、通過愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛老師、愛家庭、愛父母的教學內(nèi)容，對學生進行思想品德、文明禮貌的教化。

4、通過各種音樂活動方式，將學生帶入音樂的世界中去感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)立音樂。

5、通過學習相識音樂的根本要素音的長短和強弱。

6、通過音樂教學特有的方式來對學生進行課堂常規(guī)教化。

三、重點與難點

1、課堂常規(guī)的教化。

2、音的長短和強弱。

3、對學生進行思想品德、文明禮貌的教化。

4、讓學生學會用輕聲來歌頌、朗讀和說話的習慣。

四、教材分析

第一課?我愛中華?中的三首歌曲是選取了中華大家庭中的幾個側(cè)面來展示人們愛祖國的情懷，讓學生在參加演唱、鑒賞著幾首歌曲的活動中培育酷愛祖國的情懷。

其次課?早晨?教材選擇了聽賞?朝景?，演唱歌曲?漂亮的朝霞?、?早操歌?、?歌頌早晨?，把學生帶入感受描寫晨景的音樂中。并設計了聽聽畫畫、唱唱劃劃、讀讀拍拍等活動，引領學生去歌頌，賞析各種不同形式、不同風格的描寫晨景的音樂。

第三課?大家一起唱兒歌?支配了三首歌曲充溢童趣、美麗抒情的兒歌。有兩首兒歌帶有簡短的故事情節(jié)。詼諧好玩。另一首歌曲是仿兒歌編寫的一首簡潔好玩的歌曲，有助于學生建立音階的相對音高概念。

第四課?動物世界?讓學生從兩個不同國家、不同民族中表現(xiàn)出來的幽默與幽默感。

第五課?音樂嬉戲?教材支配三個音樂嬉戲和演唱一首歌曲的活動。歌曲是一首富有拉丁美洲風格的歌曲，歌曲節(jié)奏動機貫穿始終，著一節(jié)奏特點充分表達了拉丁美洲人民熱忱奔放的性格特點。

第六課?大海?教材借助其他姊妹藝術融詩、畫、音樂為一體，讓學生欣賞各種形態(tài)“海〞的畫面時，在充分海的品位的音樂聲中去朗誦?大海?著首詩。在此根底上教唱?大海?著首歌。

第七課?先輩們唱過的歌?著一課通過學唱先輩們唱過的歌，讓學生在舊社會的比照中體會今日華蜜生活的來之不易。

第八課?吟唱古詩詞?教材力圖姊妹藝術〔詩詞〕與音樂的結(jié)合，增加對學生的藝術感染力。通過音樂與文學作品間的融合，選用和創(chuàng)作相宜的背景音樂為詩歌散文配樂，襯托意境，讓每一位學生都專心去感受音樂并用各種手段來表現(xiàn)自己對詩和音樂的體驗，第九課?好摯友來了?這是一首兒童歌舞表演曲，是我國聞名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段，采納了完全重復的創(chuàng)作的手法。歌曲具有戲劇表演性，一問一答，有領有合，通過語氣溝通情感，非常好玩。作者為表現(xiàn)好摯友來訪時的相互問候，實行附點八分音符強調(diào)“準〞“我〞“門〞“請〞這幾個關鍵的字，突出摯友來訪時的動作，表現(xiàn)了好摯友之間你來我往的友情。通過這一活動培育學生敢當于眾表演的自信念。養(yǎng)成相互友愛，禮貌待人的好習慣。

五、學生分析

通過上一學期的音樂教學，讓學生在興趣盎然的玩耍中，學會了主動參加音樂、感受音樂的意識。由于低年段的學生，具有好動、好玩的特征，教學中多以“唱游〞、“律動〞、“表演〞，用音樂來指揮學生。針對不憐憫況的學生和學問水平不等的學生，教材盡量貼近他們的生活，將他們的生活置于活生生的音樂體驗之中，這是激發(fā)學生學習音樂愛好的最正確動力。為使學生在課堂中活而不亂、興趣盎然在玩耍中學習和主動參加音樂、感受音樂我們用樂器〔口風琴、豎笛〕進教室增加學生新奇心強，使學生學習有了愛好，又學習了一技之長，又培育了學生合作學習的好習慣。學生還喜愛聽故事或帶有情節(jié)性的音樂，教材將所學的歌曲，情節(jié)化地穿插并編排在一起，帶著學生們進入一種具有清潔化的故事意境當中，增加學生學習的愛好?？傊箤W生能在玩中學動中靜。

六、主要措施

1、運用節(jié)奏音樂、體態(tài)律動來進行課堂組織教學。

2、運用打擊樂器讓學生從看、摸、敲、聽、想中去相互比擬并摸索多種演奏方法，以次感受音的長短和音色的改變。

3、通過欣賞和學唱歌曲的方式對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛老師、愛家庭、愛父母的教化和做一個誠懇的學生的教化。使學生在趣味中駕馭語感，提高學生審美情感。

4、通過仿照動物的叫聲和利用學生寵愛動物來進行創(chuàng)編活動。

七、教學支配

二年級音樂教學安排11

一、學生狀況分析

二年級的小摯友活潑好動，對一切簇新事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。

經(jīng)過一年的進修，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守那么都有了年夜概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌頌，舞蹈方面年夜概因此前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。

兩個班的小摯友狀況年夜同小異，有一小局部雖對樂理學問駕馭的不夠，但是仿照實力比擬強，并且也能嫻熟駕馭。年夜約占整體學生的30%—35%左右。50%的小摯友還可以，20%的小摯友唱歌時，五音不全，仿照實力又比擬差。

其中主要原因起因是沒有接受過長期的訓練，還不克不及很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因起因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好根底是當前主要任務之一。

二、教授教養(yǎng)目標

一)、學問目標：

1、相識相識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ〞和“ⅩⅩⅩⅩ〞，感想感染音的長短，并且學會正確的演奏方法。

2、經(jīng)由進程進修歌曲，理解歌曲所包括的小學問。

二)、實力目標：

1、學生經(jīng)由進程進修歌曲，學會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法歌頌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、經(jīng)由進程進修本冊教材，相識一些樂器，初步進修演奏方法。

3、經(jīng)由進程音樂嬉戲，引起學生的愛好，培育學生合作朝進步步的精神，培育學生對音樂的愛好。4、經(jīng)由進程聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)立的愛好，并從中獲得勝利的喜悅。

三)、情意目標：經(jīng)由進程音樂教授教養(yǎng)，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教化中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學生成為有志向，有道德，有文化，有紀律的全面開展的新人。

四)、質(zhì)量目標：

根本上能駕馭教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，駕馭相識簡潔的樂譜的實力，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴年夜了音樂創(chuàng)立和音樂與之相關的文化內(nèi)容，開展學生創(chuàng)立性思維實力及進步學生的人文素養(yǎng)。

三、教材分析

1、本學期教材的學問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感想感染音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)立音樂以及進修和音樂文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教授教養(yǎng)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：進修用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，進修正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、平易近歌、平易近間歌舞、平易近間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感想感染音樂的不憐憫緒。器樂：相識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂創(chuàng)立力和協(xié)作實力。律動：要求學生協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓練上，留意培育學生的音樂感知力。

2、本學期教材在學科教授教養(yǎng)中的地位和作用。

音樂教化是根底教化的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，進步文化素養(yǎng)與審美實力，增進身心健康，增進學生德智體美勞全面開展具有不行替代的作用。

3、教授教養(yǎng)重點、難點分析。

教授教養(yǎng)重點：以審美體驗為核心，進步學生的審美實力，開展創(chuàng)立思維。

教授教養(yǎng)難點：審美情操的培育，實踐實力的培育，培育學生的創(chuàng)立精神和合作精神的實力。

四、改良教授教養(yǎng)的措施

1、落實教授教養(yǎng)“五仔細〞的詳細措施。

2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

仔細鉆研年夜綱和教材，在此根底上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細寫好教授教養(yǎng)詳案。仔細執(zhí)行課時安排，嚴格駕馭35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。

3、充分作好課前打算。

4、仔細根據(jù)教案上課，上課堅持說一般話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。

5、依據(jù)學生身心開展的特點，適當放第要求，防慢教授教養(yǎng)進展，打好根底，培育學生的進修愛好。

6、依據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生愛好，進步課堂教授教養(yǎng)效果。

7、完成教材任務的同時，為培育學生的愛好，進步活動實力，且協(xié)作窗校社會的中心工作，豐富校內(nèi)生活，本學期打算成立幾個愛好小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補差的途徑：(1)、經(jīng)由進程課堂教授教養(yǎng)。(2)、經(jīng)由進程課外藝術活動。

9、方法：示范：老師示范、學生仿照。

鼓勵、表揚法：經(jīng)由進程鼓勵表揚年夜體高學生的進修愛好。

因材施教法：針對不同窗生實行不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

五、教科研課題探討

1、課題稱號怎樣教孩子學唱歌

2、與課題相關的實踐進修內(nèi)容：

進修?人平易近教化?、?湖南教化?、?音樂教化心理學?、?課堂教授教養(yǎng)模式選擇?

3、操作措施

a、利用課堂時間供給學生練習、自我表現(xiàn)的時機，激發(fā)學生愛好。

b、針對學生實情，進行教授的同時，留意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，進步總體水平。

c、依據(jù)愛好特長參與愛好小組、合唱隊。

4、活動支配利用課余時間支配：文藝錄象老師輔導5次學校文娛演出1協(xié)作班主任主題班會1次.

5、成果顯示班隊活動

二年級音樂教學安排12

指導思想：

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染性的藝術形式之一。音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是根底教化階段的一門必修課。音樂課程表達了審美體驗價值，創(chuàng)立性開展價值，社會交往價值，文化傳承價值。音樂教化教學中應以音樂審美為核心、以愛好愛好為動力、面對全體學生、注意特性開展、重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)立、提倡學科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、完善評價機制等重要理念為音樂教化指導思想開展教學。

學生狀況分析：

二年級由四個班級組成，該年級學生新奇、好動、仿照實力強，喜愛利用自然的聲音和靈活的形體，參加歌、舞、嬉戲等相結(jié)合的綜合教學活動。

教學要求：

1、激發(fā)和培育學生對音樂的愛好。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動。

4、培育樂觀的看法和友愛的精神。

教材編寫特點：

1、教材將思想性和藝術性有機結(jié)合，表達音樂教化的規(guī)律，滲透思想品德教化。

2、教材注意學問技能的嚴謹性，精確性從學生須要動身，符合學生生理、心理及審美認知規(guī)律、供給感受、表現(xiàn)、創(chuàng)立音樂及學習音樂文化學問的時機，為學生終身學習和音樂審美素養(yǎng)的可持續(xù)開展奠定根底。

3、教材留意挖掘音樂文化內(nèi)涵，加強音樂文化與姊妹藝術、其他相關文化的聯(lián)系，正確處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與一般、中華音樂與世界多元文化關系。

4、音樂根底學問與技能有機滲透在欣賞、歌頌、演奏、創(chuàng)作等綜合活動中。

5、教材圖文并茂、生動活潑：文字簡明、富好玩味性和可讀性。

教學重難點：

1、激發(fā)和培育學生對音樂的愛好，培育樂觀的看法和友愛的精神。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、鼓勵能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動。

教學措施及方法：

1、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，圍繞聽開展系列教學活動。

2、留意感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)立、音樂與相關文化之間的有機聯(lián)系來設計教學活動。

3、建立同等互動的師生關系，因地制宜，面對全體學生因材施教。

4、運用現(xiàn)代教化技術豐富教學手段和教學資源，到達視聽結(jié)合、聲像一體。

二年級音樂教學安排13

教材分析

二年級用的是?義務教化九年一貫制音樂教科書?,這套書是以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點

加強實踐與創(chuàng)立,加強綜合與滲透把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿始終。

音樂教化的本質(zhì)是審美教化,離開了審美為中心的音樂教化將是一潭死水。

美的感染必需通過自身的體驗才能獲得,因此,音樂審美教化不僅要完整地表達在課程中,更要表達在音樂教學活動中。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,很少從文化的角度去思索。

本教材就很重視從音樂文化上去開拓,教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,把音樂置身于大文化中,以文化主題組織教材。

新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的根底上,尤其注意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,各年級的歌曲還兼顧時代性。

朗朗上口,讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、嬉戲、舞蹈等活動,培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力

讓學生在實踐中體驗,在想象中去創(chuàng)立,促進思維,開展智力。

培育目標

音樂教化的目標就是要完善學生的特性。眾所周知,學生的音樂實力都會因為先天的遺傳和后天的教化條件的不同而形成巨大的差異。因而其對音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性,給接受者對音樂的多解性和特性化的演繹供給了廣袤的舞臺,所以一切的音樂教學活動都不應當強求一樣,應當給學生的特性得到充分的開展。允許學生有特性化的獨立見解。

教學重點難點

1、從傾聽有關"春"的作品中感受春的意境,并綻開想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以"春"為主題的音響作品,表達對大自然的酷愛與贊頌,教化學生要酷愛大自然,要保護環(huán)境,不能破壞生態(tài),這樣才能恒久望見春天。

2、從充溢童趣的作品中感受童年生活的樂趣,教化學生要珍惜童年的大好時間,從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的心情并能聽辯獨奏樂器的音色。

3、傾聽表演中外牧童題材的音樂作品,讓學生懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛國主義題材的作品的感染下,進異步激發(fā)學生的愛國情懷,欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品,教化學生要酷愛祖國酷愛家鄉(xiāng)。

5、教化學生懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理

二年級音樂教學安排14

教學目標

1.感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達酷愛生活的情趣，知道同學之間的團結(jié)友愛。

2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。

3.主動評價自己和他人的歌頌與表演的優(yōu)、缺點。

教學內(nèi)容

傾聽?森林水車?

編創(chuàng)與活動

表演?早上好?

表演?小麻雀?。

編創(chuàng)與活動

教材分析

1．管弦樂?森林水車?

?森林水車?是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的?在鐘表店里?、米夏埃利斯的?森林中的鐵匠?并列為三個聞名的描繪性標題樂曲。

艾倫貝格是19世紀下半葉到20世紀初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日誕生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇?庫里科伯爵夫人?、?米達斯王?、?瑪里埃特?，舞劇?西勒斯的玫瑰?，管弦樂?森林水車?等。艾倫貝格寫過許多作品，只有這首?森林水車?流傳最廣。

2．歌曲?早上好?

?早上好?是一首烏干達民歌，C大調(diào)，3/4、2/4變拍子。歌曲由兩局部組成。第一局部3/4拍兩樂句，旋律級進，抒情、活潑。其間八分休止符因與譯詞的緊密結(jié)合，使其順暢上口。

其次局部旋律2/4拍，仍為兩樂句，級進的旋律由于在節(jié)奏上采納的切分節(jié)奏形式，使每個音得到強調(diào)，旋律富有動感，表現(xiàn)了酷愛生活的人們明朗而熱忱的心情。歌曲反映出烏干達人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。

3．歌曲?小麻雀?

?小麻雀?是一首創(chuàng)作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞作者結(jié)合兒童心理采納擬人的手法，描繪了一只落落大方、惹人寵愛的小麻雀。旋律運用了重復的手法，小跳與級進相結(jié)合，起伏得當，使得旋律流暢、美麗，第三句旋律在較低音區(qū)重復，與前面形成比照，形成“轉(zhuǎn)〞句，使第四句重復第一、二樂句的素材，形成照應，結(jié)束全曲。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情美麗的風格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小摯友待人有禮貌的道理。

教學要求：

1、表演?早上好?

2、編創(chuàng)與活動

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、提出本學期學習要求

復習上學期最喜愛的歌曲，唱一唱，并表演。

三、編創(chuàng)與活動

1、出示幻燈：〔說說小摯友在干什么〕，圖上畫了什么？

學生自由說，老師適時鼓勵。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太陽天空照，〔拍手〕花兒對我笑〔拍手〕，小鳥說早早早，你為

ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║

什么背上小書包〔拍手〕。

3、分組編創(chuàng)〔家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏〕。

4、分組表演。

5、學生評價。

四、新歌教學：

1、導入：

師；每天早上見到老師，小摯友都要打招呼，你知道英語“早上好〞怎么說？跟老師讀一讀“MORNING〞

2、聽錄音，感受歌曲。

3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？

學生自由說。

4、聯(lián)系拍手、跺腳

2/4第一拍跺腳其次拍拍手拍腿

3/4第一拍跺腳其次拍拍手第三拍拍腿

5、聽錄音范唱，?早上好?，感受歌曲的旋律，老師帶這學生拍手，跺腳老師提示：感覺到有什么不同？

學生探討

再來一邊

6、老師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學生跟著做，心里默唱。

7、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

8、聽老師彈琴，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

分組唱

9、唱著歌，走一走

要求：兩組學生圍成小圓圈

順時針走三拍子

逆時針走二拍子

邊唱邊走。

10、分組編創(chuàng)〈上學路上〉，邊唱邊表演。

假設自己感到滿足，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

五、小結(jié)師生再見。

二年級音樂教學安排15

一、學生狀況分析

八年級學生喜愛音樂，音樂素養(yǎng)較好，在歌頌方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導。八〔1〕這幾個班學生相對來說上課較仔細，學習主動較教高，學習愛好較濃，而其他班級有待進一步提高學生的學習愛好。初二的學生在經(jīng)過前階段的學習，對初中音樂教學已經(jīng)有了肯定的了解，因此，本學期要接著加強他們對音樂學問的了解，擴大他們的音樂視野。

二、教材分析

本冊教材從綠色家園，西南性韻、奇麗的電聲、歌劇世界、化蝶、婆姿舞這幾個主題方面對學生進行音樂熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調(diào)、序曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂學問。每一單元都有自己的教學主題，分唱歌、欣賞、實踐與創(chuàng)作三個版塊，內(nèi)容的支配上都具有肯定的相關性或聯(lián)系性，各單元之間又留意內(nèi)容的連接性或?qū)舆f性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需駕馭的淺顯音樂根底學問與根本技能。

三、學期教學目標

依據(jù)新課程標準的要求和學生的實際狀況，本學期的教學目標包括以個幾個方面的內(nèi)容：

1、知道有關音畫的學問，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌頌的咬字、吐字〞和“合唱的和諧與均衡〞方面的學問，并留意在歌頌練習中加以運用。

2、、能夠主動參加音樂實踐活動，喜愛西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。

3、感受電聲樂隊與體驗電子音響合成器的效果的音響效果，學習有關電聲樂隊和電子音樂方面的學問。

4、能夠用主動的看法參加感受、體驗歌劇音樂，對唱劇、舞劇音樂感愛好，樂于學習了解與歌劇有關的音樂文化。

5、能夠用不同的心情來演唱不同的歌曲。

6、能夠背唱3—5首歌曲。

7、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生酷愛祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有肯定的音樂鑒賞的實力。

四、教學措施

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學生。

2、利用多媒體讓學生視聽享受，盡可能多地補充延長的學問，開闊學生眼界。

3、每學一支歌曲，下一節(jié)課應當進行檢查，讓個別學生起來演唱，假設有不正確的地方師剛好進行教正。

4、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合。響應新課標要求。

七年語文學習進入其次個學期了，上學期學生在語文學習看法、習慣上已入門徑，但在語文積累上，語文實力上仍舊存在很大問題，須在上學期根底上鍥而不舍地努力下去。

一、教學目標：

1.了解他人的成長蹤跡，正確對待成長中的苦與樂、得與失、勝利與失敗，要勇于面對生活、面對挑戰(zhàn);培育學生酷愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。

2.加強對學生自學實力的培育，利用好學案，努力嘗試有效教學的科學途徑。

3.閱讀課文，要留意引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和體驗，深化體會作者的情感，整體把握課文的主要內(nèi)容;在此根底上，要學會依據(jù)上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色調(diào)深厚的語句，以便進一步理解課文內(nèi)容和作者的情感。細致分析、細心揣摩課文中的精彩段落和關鍵詞句，使學生充分體會到漢語豐富美麗的表現(xiàn)力。注意朗讀訓練，要求學生讀準字音，讀出感情，通過反復朗讀，自行領悟文意，培育語感。引導鼓勵學生說出對課文的整體感受，通過師生互動、溝通，進一步把握課文內(nèi)容。

4.鼓勵學生開闊視野，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素養(yǎng)，在學習中初步形成自己的審美觀、價值觀，對文化藝術有肯定的相識。

5.多積累語文學問，多積累美麗語言，多積累人文情懷，多積累語文方法，做一個語言素養(yǎng)的同學。

二、教學重難點：

1.積累字詞、練習寫字，培育朗讀實力。

2.積累素材，隨心寫作，提高作文實力。

3.整體把握課文內(nèi)容、結(jié)合自己的生活閱歷、體會、深化體會課文的思想內(nèi)容，感受文章的人文內(nèi)涵、陶冶情操、培育審美實力。

4.揣摩體會文章的語言文字、篇章結(jié)構(gòu)，并能有心得。最終形成閱讀記敘類文體的一般實力。

三、教學手段：

1.明確整冊書的教化教學任務，切實把握每單元的教學任務。所謂“單元〞，即是一學期的有機組成局部，肯定要做到心中有數(shù)，每段時間做什么，學生得到什么訓練，達成什么目的。在一單元的教化教學中，切實地、盡力地到達這一單元的教化教學目標。

2.仔細編寫學案。先打草稿，然后集體探討，最終定稿薦檔。

3.特殊注意日常的語文學習訓練。一是練字，二是寫日記，三是讀書寫筆記，四是語文積累。老師加強檢查督導，盡力一日不輟。

4.特殊重視根底學問學習和根底實力的培育。每課的生字、生詞必需做到讀準寫準。朗讀做到讀準、讀流利，讀得有感情。古詩詞古文學習過三關，即“默寫關〞“解詞關〞“理解關〞。

5.探究作文批發(fā)的新方法，學生互批作文的訓練。

四、資源利用：

好好讀時文，如?讀者?，圖書室的書，學生自己買的書也要常讀常新。網(wǎng)絡資源也要利用，有條件的學生可以用自己的qq空間或博克寫作、溝通。

在新的學期里本人將接著擔當七年級5、6、7、8班的生物教學工作，為了精彩的完本錢學期的教學任務，我必將仔細地做好教學工作。特將本學期的教學工作安排如下：

一、指導思想

本學期將接著深化貫徹?根底教化課程改革綱要?精神，深化教化改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步〞課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思〞是指老師反思教學、學生反思學習；“三環(huán)〞就是定向、內(nèi)化、開展；“六步〞分別是指：供給資源〔入境生趣〕、了解學情〔自學生疑〕、弄清疑難〔學習釋疑〕、點難撥疑〔練習解難〕、反思教學〔反思學習〕、引導實踐〔遷移創(chuàng)新〕。以?全日制義務教化中生物課程標準?為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學生的主動學習