古詩鑒賞七種模式拓展訓(xùn)練第1頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一一、分析意境型提問方式一般提問：這首詩營造了一種怎樣的意境？變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？第2頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一答題步驟：1、描繪詩中的畫面（優(yōu)美）2、概括氛圍特點(diǎn)（準(zhǔn)確）3、分析思想感情（具體）第3頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一答題套路這首詩描繪了一幅（）的畫面，營造了一種（）的氛圍，從而表達(dá)了作者（）的情感（心情，心境）。第4頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一請(qǐng)用簡潔的語言概括這首詩的意境。

涼州詞

王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。這首詩前兩句描繪了一幅塞外遼遠(yuǎn)闊大、雄奇險(xiǎn)峻的畫面（襯托出邊塞“孤城”之?。?，營造了一種雄闊、蒼涼的氛圍，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟第5頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一二、分析技巧型提問方式一般提問：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？變式提問：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧。（或詩人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？）第6頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一答題步驟：1、指出用了何種手法（明確）2、結(jié)合詩句解釋手法（具體）3、分析表達(dá)效果（具體）第7頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一答題套路這首詩用了（）的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法，修辭手法），如（），從而突出了（強(qiáng)調(diào)了，更有效地表達(dá)了……）作者（）的情感（心情，心境）。第8頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一

踏莎行歐陽修候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。第9頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一請(qǐng)分析“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”句的藝術(shù)手法。這句詩用了比喻的修辭手法，（1）把抽象的感情（無窮無盡的離愁）變成了具體的形象（迢迢不斷的春水），（2）讓人更容易感受到行人因路程加長、時(shí)間變久而產(chǎn)生的離愁（3）第10頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一三、分析語言特色提問方式一般提問：這首詩在語言上有何特色？變式提問：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。（談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。）第11頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一答題步驟：1、點(diǎn)明語言特色（明確，簡練）2、結(jié)合相關(guān)詩句分析（具體）3、分析表現(xiàn)了作者怎樣的情感。（具體）第12頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一答題套路這首詩的語言特點(diǎn)是（），如（），這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者（）的情感。第13頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一

江村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。多病所需唯藥物，微軀此外更何求?第14頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一這首詩的語言有什么特點(diǎn)，試作簡要分析

這首詩語言風(fēng)格自然清新（1）；如“堂上燕”、“水中鷗”，意象淺近，；“老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤”，口語化，自然質(zhì)樸（2）。作者飽經(jīng)離鄉(xiāng)背井的苦楚、備嘗顛沛流離后終于獲得了一個(gè)暫時(shí)安居的棲身之所，這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者此時(shí)的閑適心境（3）。第15頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一四、煉字型提問方式一般提問：這首詩中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？變式提問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？第16頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一答題步驟：1、解釋該字含義（準(zhǔn)確，結(jié)合詩句）2、結(jié)合詩句描述景象（具體，展開聯(lián)想）3、分析表達(dá)效果（具體）第17頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一答題套路某字在詩中的意思是（），生動(dòng)形象地寫出了（）的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者（）的情感。第18頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一

春夜別友人陳子昂銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會(huì)在何年。第19頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一簡要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)中“隱”“沒”兩字的表達(dá)效果。“隱”字在詩中是“隱沒（于）”之意，寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月；“沒”字在詩中是“淹沒（于）”之意，寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時(shí)光催人離別，難舍難分的心緒。第20頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一五、一詞領(lǐng)全詩型提問方式一般提問：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？答題步驟：1、分析該詞對(duì)突出主旨的作用（內(nèi)容方面）2、分析該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用（形式方面）第21頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一

山行即事王質(zhì)浮云在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語,喚醒三日酲。注:①蘋：一種水草。②酲：Chéng,酒后神志不清，詩中指精神不振的樣子。③鷗性：海鷗，性喜在海上隨潮迎浪，上下飛翔。狎(xiá)：戲耍，玩弄。

第22頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一首聯(lián)的“議”字是全詩的關(guān)鍵，為什么？

“議”字用了擬人的手法，這兩句是說，天空的云塊來來往往，忽聚忽散，仿佛在討論要不要下雨，筆法輕快，表達(dá)了詩人喜悅的心情（1）；在結(jié)構(gòu)上，“議”字統(tǒng)領(lǐng)了頷連和頸聯(lián)，頷聯(lián)寫“陰”,頸聯(lián)寫“晴”（2）。。第23頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一六、判斷觀點(diǎn)型提問方式一般提問：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？變式提問：有人這樣認(rèn)為，你同意嗎？請(qǐng)說出理由。第24頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一答題步驟：1、表述自己的觀點(diǎn)（明確）2、用原詩句證明此觀點(diǎn)（具體）答題套路我認(rèn)為（），原因是（）（從原詩中找到理由并分條陳述）。第25頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣？第26頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一注：春秋時(shí)，齊景公游于牛山，北望國都臨淄流淚說：“若何滂滂去此而死乎！有人認(rèn)為這首詩是將“抑郁之思以曠達(dá)出之”。你同意這種看法嗎？試說明你的理由。

第27頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一同意。詩人在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達(dá)出淡然的心境，顯示了曠達(dá)的情懷。不同意。從詩中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩人不是故意用曠達(dá)的話來表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜兩種情緒。第28頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一七、對(duì)比鑒賞式提問方式一般提問：對(duì)兩首詩或詞進(jìn)行內(nèi)容與主題、方法等方面的對(duì)比；也有與學(xué)過的課文詩句的對(duì)比。變式提問：請(qǐng)說出兩首詩詞在某方面的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。答題步驟：1、找出相關(guān)的比較點(diǎn)（題眼）2、對(duì)原詩中具體語句分別進(jìn)行分析，分條做答。第29頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一

汴河曲[唐]李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。汴河懷古[唐]皮日休盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多？第30頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一[注]①汴河：隋煬帝時(shí)開挖的大運(yùn)河的一段。②隋家：隋王朝。③水殿龍舟：當(dāng)年隋煬帝出游時(shí)所乘坐的船只。④不較多：差不多。第31頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一⑴兩首詩都以“汴河”為題材，但所寫的重點(diǎn)不同，抒發(fā)的感慨也不同，請(qǐng)作簡要分析⑵這兩首詩的表達(dá)方式各有側(cè)重，請(qǐng)分別說明。第32頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一(1)李詩重在通過敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)隋王朝衰亡的感慨（喻傷今之意）。皮詩看似為汴河洗刷“罪名”，實(shí)則巧妙地對(duì)亡國之君進(jìn)行了強(qiáng)烈的斥責(zé)。(2)李詩以描寫為主，觸景生情；皮詩以議論為主，欲奪故予，角度獨(dú)特。(意思對(duì)即可。)第33頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一

春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

第34頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一春雨周邦彥耕人扶耒語林丘，花外時(shí)時(shí)落一鷗。欲驗(yàn)春來多少雨？野塘漫水可回舟。第35頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一雖然這兩首詩抒發(fā)的情感相近，但在藝術(shù)表現(xiàn)上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首？請(qǐng)自選一個(gè)角度略作分析，說說自己偏愛其的理由。第36頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一杜詩要點(diǎn)：①直抒胸臆的抒情風(fēng)格（“好雨知時(shí)節(jié)”）；②借擬人修辭塑造形象（“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”）；③展開想像，寄托情感（“曉看紅濕處，花重錦官城”）④虛實(shí)結(jié)合，富于變化（以時(shí)間為線，眼見與想像相結(jié)合）；⑤言有盡而意無窮（由“紅濕”、“花重”聯(lián)想到滋潤萬物）第37頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一周詩要點(diǎn)：①含蓄委婉的抒情風(fēng)格（全詩不見一個(gè)“喜”字）；②側(cè)面描寫的表達(dá)效果（“耕人”、“花”、|“鷗”的作用）；③結(jié)構(gòu)布局的變化性（先言他物，側(cè)面表現(xiàn)，后見主體，正面突出“春雨”，前后呼應(yīng)，彼此補(bǔ)充）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，有觀點(diǎn)1分；結(jié)合詩句進(jìn)行分析且能言之成理，2分。第38頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一山行即事（宋）王質(zhì)浮云在空碧①，來往議陰晴。荷雨②灑衣濕，蘋③風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語，喚醒三日酲④。[作者簡介]王質(zhì)（1127──1189）字景文，號(hào)雪山，山東東平人，寓居江西。曾任樞密院編修官，荊南府通判。[注釋]①空碧，即“碧空”。②荷雨，化用李商隱詩句“留得枯荷聽雨聲”。③蘋，大的浮萍。④酲，酒醒后的困憊狀態(tài)。[簡析]王質(zhì)仰慕蘇軾，曾于其文中說“一百年前，有蘇子瞻”，“一百年后，有王景文?！逼湓娍∷鲿?，與蘇軾詩風(fēng)格相似。這首詩寫山行所見、所聞、所感。首聯(lián)寫天氣，統(tǒng)攝全局。浮云在碧空里來來往往，忙忙碌碌地“議”天陰天晴。云來云去，時(shí)陰時(shí)晴。這里用擬人化手法寫浮云，是宋人詩詞中寫天氣的慣用手法。頷聯(lián)寫“陰”?！昂捎辍?，一方面寫出沿途有荷花，麗色清香，令人心曠神怡；另一方面雨不很猛，不會(huì)給行人帶來困難，不影響人的興致。這雨當(dāng)然比“沾衣欲濕”的杏花雨大一些，很大但也很有限。同時(shí)，有荷花的季節(jié)，衣服被雨灑濕，反而涼爽些?！疤O風(fēng)”，是從水面浮萍之間飄來的風(fēng)，說它“吹袖清”，可見風(fēng)也并不大。雨已濕衣，又加風(fēng)吹，人的主觀感受是“清”而不是寒?？扇魶]有這風(fēng)和雨，“山行”者就會(huì)感到炎熱了。頸聯(lián)寫“晴”。喜鵲厭濕喜干，又稱為“干鵲”，雨過天晴，它就高興地叫起來了。詩人抓住這一特點(diǎn)，借喜鵲的鳴叫表達(dá)對(duì)“日出”的喜悅──既是鵲的喜悅，也是人的喜悅。荷雨濕衣，帶來爽意；繼而雨停日出，便沒了細(xì)雨綿綿的煩人的擔(dān)心。所以，日出正是作者心中所盼望的事情。下句寫波平如鏡，鷗鳥盡情嬉戲的情景?！安ㄆ健?，從側(cè)面寫了風(fēng)的柔和。“狎”有親熱的意思，也有