小學(xué)期末優(yōu)秀復(fù)習(xí)計劃

學(xué)校期末優(yōu)秀復(fù)習(xí)方案1

這學(xué)期過得好快呀，原來我學(xué)校五班級又要結(jié)束了。讓我感覺有點(diǎn)不行思議，而且即將到來就是本學(xué)期的期末考試。為了開心的迎接期末，我制定這學(xué)期的期末復(fù)習(xí)方案。我的復(fù)習(xí)方案如下：

一、早上背誦語文的古詩和默寫

早上的時間是一個人一天記憶力比較強(qiáng)的，我準(zhǔn)備早上就特地用來背誦語文的古詩。我進(jìn)入學(xué)校后，古詩詞學(xué)的逐年上漲，現(xiàn)在每個學(xué)期的期末考試都會考古詩詞，而我回想往年自己這方面考的狀況，發(fā)覺我每次期末考試這詩詞分總是拿不滿，所以這學(xué)期眼看結(jié)束，立刻就要到六班級了，我現(xiàn)在就要抓緊時間去加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。以后不管是上學(xué)還是放假，早上都會早早起來去背誦書上的古詩詞，并且在學(xué)校的話就請同學(xué)幫忙默寫。等背誦好一首古詩，就讓同學(xué)幫我聽寫。這樣我想確定能把古詩都登記來。

二、做更多的數(shù)學(xué)練習(xí)題

這學(xué)期，自己除了學(xué)校原本有的練習(xí)題，我還額外讓爸媽幫我買了其他的練習(xí)，現(xiàn)在這學(xué)期都快結(jié)束了，我的練習(xí)大部分都還沒有做，所以如今就趕在這段時間里加緊做這些題目，著重的去做那些考試命中率高的題目，在考試前對這些題盡量都做一遍，加深對題型的印象。這些題都是專業(yè)人員分類出來的，對學(xué)校的全部學(xué)問點(diǎn)都有分布，做這些題能夠很好的去回顧學(xué)問點(diǎn)，邊做題邊復(fù)習(xí)理論。我信任做題做的多，總是會形成自己的做題方式，會有自己的思維方法，也會積累更多有用的題型的。考試那天我肯定不會過度擔(dān)憂自己數(shù)學(xué)會考差的。

三、背誦英語課本的文章

英語的復(fù)習(xí)相對比較簡潔，由于自身就喜愛英語，所以有肯定的基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)中主要差的就是最終的寫作和語感問題。本學(xué)期的最終時間里，我要把課本里的英語文章通通背下來，文章中不僅有學(xué)問點(diǎn)，而且還有許多寫作的技巧在旁做了記錄，把文章背下來，能夠省許多事情。只要記得里面的句型，我在寫作就能去仿照句型寫句子，背誦的多了，語感就會出來了，做題也就不會覺得難理解了，就算看不懂題目，語感在，把單詞往里一放，自然就能鑒別出來哪個答案是對的。

我信任自己根據(jù)這個方案去復(fù)習(xí)，最終的期末我可以拿到抱負(fù)的成果的。我也肯定會給五班級這學(xué)期一個完善的落幕的。

學(xué)校期末優(yōu)秀復(fù)習(xí)方案2

五班級的下學(xué)期又要結(jié)束了，這個學(xué)期的期末考試也要迎來了，我作為一個學(xué)校五班級的同學(xué)，為了能在這次考試取得好成果，在此制定了自我的期末考試復(fù)習(xí)方案。方案如下：

期末考試我要考一天，一共三科，語數(shù)英，每一個科目的都要復(fù)習(xí)到位。所以，第一步，就是把要考的科目的書本進(jìn)行一次通篇閱讀，并在閱讀復(fù)習(xí)的時候，把自我做的筆記進(jìn)行第一遍記憶，幫忙自我建立初步的學(xué)問點(diǎn)記憶。這樣做的好處就是不會漏掉一些基礎(chǔ)的東西。

然后其次步，就是著重去記憶重點(diǎn)學(xué)問，這些學(xué)問一般在書本上都有記錄，直接翻到那一頁背誦。為了能夠更好的復(fù)習(xí)這些學(xué)問點(diǎn)，我準(zhǔn)備每一天早上利用早自習(xí)的時間去把三科的學(xué)問點(diǎn)都簡潔的背一遍，晚上睡前在去背一遍。

第三步就是對不一樣的科目進(jìn)行單一的復(fù)習(xí)，語文，閱讀題占分?jǐn)?shù)比例比較大，所以在復(fù)習(xí)的時候，直接做許多的閱讀練習(xí)，進(jìn)行單獨(dú)加強(qiáng)訓(xùn)練。然后就是保住基礎(chǔ)分，比如試卷要考的古詩詞和文章部分段落，這些在考前多去背一背，默寫幾遍。數(shù)學(xué)，期末考試考的就是數(shù)學(xué)公式，主要去把公式背下來，然后弄懂公式的意思，考試就簡潔多了，之后就是利用公式做練習(xí)題，嫻熟的把握公式的運(yùn)用。英語，學(xué)校的英語比較簡潔，都是考一些單詞和簡潔的造句，對英語的復(fù)習(xí)，就是要去背單詞，把英語單詞的意思登記來，才能去造句，復(fù)習(xí)的過程就是要去練習(xí)聽寫的本領(lǐng)，自我做聽力練習(xí)，熬煉自我的聽讀本領(lǐng)，幫忙自我在考試時能拿到更多的聽力分。

第四步，全部的科目都要去適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚毩?xí)，不能只是簡潔的去記憶和背誦。盡可能的做一些難的題目，在考試時才不會遇到難題就退縮，更能熬煉自我的思維本領(lǐng)，幫忙自我在做題的過程中去進(jìn)行思索，答題也才會更加簡潔。

以上是我對這次期末考試的復(fù)習(xí)制定的方案，我信任我根據(jù)自我的方案一步步的復(fù)習(xí)，必需能在這次考試獲得好的成果，讓自我成果得到提高。期中考試由于沒有復(fù)習(xí)好，就沒有考好，所以這次做了充分的預(yù)備，必需能夠拿到自我期望的成果，等待考試的到來，我不再覺得很困難。

學(xué)校期末優(yōu)秀復(fù)習(xí)方案3

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.分?jǐn)?shù)乘除法。

分?jǐn)?shù)乘、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本學(xué)問和技能，而且兩者關(guān)系親密，教材將這兩部分內(nèi)容集中支配。教材首先通過一組題目，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，即分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算。同時對分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計算、比的性質(zhì)、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，教材通過總復(fù)習(xí)的第2題和練習(xí)二十七的第3、4、5題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

此外，用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題也是這部分的重點(diǎn)內(nèi)容，主要包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題(含稍簡單的)、已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的問題(含稍簡單的)等。教材把它們對比編排，便于同學(xué)弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)分，從而更好地把握解決問題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓同學(xué)更好地把握分析方法，總復(fù)習(xí)的第5題和練習(xí)二十七的第7題還支配了需要兩次推斷單位“1”的練習(xí)。

2.百分?jǐn)?shù)。

百分?jǐn)?shù)內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，緊接在用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題后編排，這樣可以使同學(xué)看到它們在結(jié)構(gòu)、解題思路上的全都性，便于加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)的概念沒有單獨(dú)復(fù)習(xí)，但它是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，因此要留意進(jìn)行復(fù)習(xí)。總復(fù)習(xí)的第6題是求常見的百分率的問題，通過給出計算公式，既復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)及小數(shù)的互化，又可復(fù)習(xí)求烘干率等類似問題。第7題為稍簡單的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題。練習(xí)二十七的第13、14、15題支配的是有關(guān)百分?jǐn)?shù)的習(xí)題，其中第15題涉及國債、納稅、利率等內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

3.空間與圖形。

這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí)。

在第一學(xué)段中，同學(xué)已經(jīng)會用第幾組、第幾個來表示物體的位置，本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置。教材通過總復(fù)習(xí)的第8題復(fù)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置，練習(xí)二十七的第1題支配了相應(yīng)的練習(xí)。

本學(xué)期圓的熟悉包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內(nèi)容，教材重點(diǎn)復(fù)習(xí)了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形。總復(fù)習(xí)的第9題通過讓同學(xué)復(fù)習(xí)計算公式的得出過程，加深同學(xué)對計算公式的理解和把握，以使同學(xué)在解決詳細(xì)問題時能依據(jù)不同條件和問題敏捷地運(yùn)用計算公式。第10題復(fù)習(xí)軸對稱圖形的概念，并運(yùn)用概念推斷兩個圖形是否是軸對稱圖形，加深同學(xué)對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等學(xué)問在練習(xí)二十七的第11題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4.統(tǒng)計。

本學(xué)期統(tǒng)計的內(nèi)容主要是熟悉扇形統(tǒng)計圖。教材通過總復(fù)習(xí)第11題使同學(xué)進(jìn)一步體會扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，即能清晰地表明各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，并依據(jù)給出的信息解決一些問題，以促使同學(xué)分析信息、解決問題力量的提高。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算)及應(yīng)用題。圓的概念和周長、面積的計算。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

從同學(xué)平常的作業(yè)和單元檢測狀況來看最大的問題是分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)稍簡單的除法應(yīng)用題，其次是分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、圓的概念。

學(xué)校期末優(yōu)秀復(fù)習(xí)方案4

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、夯實語文基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。對同學(xué)易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增加同學(xué)的記憶力。對同學(xué)進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)語文的愛好，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對同學(xué)進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

3、依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。、

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育同學(xué)的閱讀力量。

5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育同學(xué)各異的思維方式。

復(fù)習(xí)策略：

復(fù)習(xí)難點(diǎn)是關(guān)心同學(xué)辨析本冊要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)同學(xué)能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。

1、漢語拼音：立足讓同學(xué)進(jìn)一步熟識和練習(xí)鞏固。

2、字詞：復(fù)習(xí)和把握一些常用的識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求把握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)生字的偏旁，來推斷它們的用法，重在引導(dǎo)同學(xué)在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)覺和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合詳細(xì)的語境，設(shè)計一些練習(xí)題，讓同學(xué)在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

3、句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓同學(xué)明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

4、積累：避開太枯燥，可以做一做趣味性的嬉戲，讓同學(xué)進(jìn)行找伴侶的搭配練習(xí)或讓同學(xué)進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空，也可以讓同學(xué)照樣子來說一說。

5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)學(xué)問要點(diǎn)的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注意同學(xué)這些閱讀方法和力量的培育。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運(yùn)用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，查找問題的答案。綻開想象，感受語言的美麗，進(jìn)行語言的積累。

6、寫話：本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)同學(xué)做到以下幾點(diǎn)：

1）認(rèn)真觀看畫面，弄懂圖意。

2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。

3）依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

4）仔細(xì)檢查寫好的句子，發(fā)覺錯別字準(zhǔn)時改正。

學(xué)校期末優(yōu)秀復(fù)習(xí)方案5

一、教學(xué)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加鞏固，計算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

5、培育同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

總復(fù)習(xí)的編排應(yīng)對留意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較，以加深同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的熟悉。如把數(shù)概念、計算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時，把“20以內(nèi)的退位減法”和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，使同學(xué)更好地把握學(xué)問間的前后聯(lián)系，同時，留意計算與解決問題相結(jié)合，達(dá)到通過解決簡潔的實際問題來鞏固計算嫻熟程度的作用。

三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的熟悉和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。

復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法;100以內(nèi)的退位及進(jìn)位加法;鐘面的熟悉;人民幣的熟悉;物體的相對位置。

1.熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡潔的估量和溝通。

2.能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

四、詳細(xì)復(fù)習(xí)支配

1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。(1課時)

教材中支配了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的挨次、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)同學(xué)回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、把握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡潔的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)說一說，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的自信念。

2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。(4課時)

教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡潔的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在肯定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中支配復(fù)習(xí)，但也留意突出各自的特點(diǎn)。留意對比練習(xí)，以使同學(xué)更好的把握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，同學(xué)應(yīng)嫻熟把握。對于其他的一步口算，要求比較嫻熟。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，同學(xué)能計算正確就可以了。對于計算方法，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許同學(xué)選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計算。

復(fù)習(xí)時，可以先讓同學(xué)計算第98頁的第5題。計算后，可以分小組爭論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使同學(xué)通過爭論、溝通，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時，還可以讓同學(xué)說一說每種計算方法有什么不同點(diǎn)。在同學(xué)爭論時，老師要留意巡察，引導(dǎo)、參加同學(xué)的爭論，培育同學(xué)歸納、整理的意識。

復(fù)習(xí)解決問題時，先讓同學(xué)仔細(xì)看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)同學(xué)思索：依據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題?可以采納分小組爭論的方式。爭論后，按小組匯報爭論的結(jié)果，全班進(jìn)行溝通。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要同學(xué)提出的問題有道理，就應(yīng)賜予充分的確定。在解決問題時，也可以先讓同學(xué)解答，然后再說一說解題的思路。只要同學(xué)能用自己的語言表達(dá)清晰就可以了，不必肯定根據(jù)肯定的模式來說。

3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。(2課時)

本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動關(guān)心同學(xué)熟悉元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使同學(xué)對元、角、分有比較豐富的感性熟悉。因此，教材在復(fù)習(xí)時沒有再支配動手操作的內(nèi)容，只是讓同學(xué)對已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行應(yīng)用。

復(fù)習(xí)時，主要讓同學(xué)回憶所學(xué)的學(xué)問。假如同學(xué)遺忘了，還可以讓同學(xué)用學(xué)具擺一擺，用實物關(guān)心同學(xué)思索。

4.“幾時幾分”的復(fù)習(xí)。(2課時)

由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求同學(xué)能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時，可以讓同學(xué)說一說應(yīng)當(dāng)怎樣看鐘面，也可以讓同學(xué)爭論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習(xí)慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要留意培育同學(xué)估量時間的意識和習(xí)慣，即看鐘面時，假如一時說不出精確?????的時間，可以說一說也許是幾時幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對同學(xué)建立時間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結(jié)合詳細(xì)實際多向同學(xué)滲透時間的觀念。

5.“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。(1課時)

第100頁第10題是本學(xué)期所學(xué)有關(guān)位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復(fù)習(xí)。題目結(jié)合兒童的生活實際，供應(yīng)一個樓房住家的情境，使同學(xué)能用自己的語言比較精確?????地描述出自己所住的位置，同時，感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。復(fù)習(xí)時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的.情境讓同學(xué)說出每個同學(xué)住的位置，另一方面，可以讓同學(xué)用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。描述時，要特殊留意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。老師還可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。

第100頁第11題是數(shù)物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋，同學(xué)數(shù)的時候可能會有肯定的困難。教學(xué)時，假如同學(xué)看圖確有困難，還可以讓同學(xué)動手?jǐn)[一擺，用小正方體擺成圖中所畫的外形，然后再數(shù)一數(shù)實物。最終，對比實物和圖，讓同學(xué)爭論，哪部分是開頭沒有數(shù)到的，以后在看圖時應(yīng)留意什么。

6.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。(1課時)

本學(xué)期統(tǒng)計的教學(xué)目標(biāo)之一是使同學(xué)能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。第101頁第12題結(jié)合兒童的生活實際，設(shè)計了“星期日同學(xué)們喜愛做的事”的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)依據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最終，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，培育同學(xué)發(fā)覺問題的力量。

復(fù)習(xí)時，可以依據(jù)教材中供應(yīng)的素材，分小組直接讓同學(xué)觀看統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而依據(jù)全班的實際狀況，經(jīng)受收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再依據(jù)實際狀況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

五、學(xué)情分析：

我班共有同學(xué)39人，總體上來說大部分同學(xué)已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分同學(xué)，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。尤其本學(xué)期已經(jīng)涉及到了100以內(nèi)的進(jìn)位加法及退位減法，對于一些計算基礎(chǔ)較差的同學(xué)來說是比較困難的。還有有較多的同學(xué)常消失抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對于時間的熟悉，人民幣的熟悉以及位置的熟悉，對于一些同學(xué)來說還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特殊留意。

六、復(fù)習(xí)的方法

1、充分考慮同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獵取的學(xué)問和積累的生活閱歷，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)更多的機(jī)會從四周熟識的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實物圖的感知和詳細(xì)模型的操作，使同學(xué)獲得最初步的學(xué)問和技能。

2、扎扎實實打好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，同時重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、把握好學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、把本學(xué)期所學(xué)學(xué)問分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中簡單出錯的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的機(jī)會。

5、加強(qiáng)家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

6、改進(jìn)對同學(xué)評估，重視同學(xué)自身的縱向比較，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，在哪些地方還需努力。

7、依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問點(diǎn)做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

學(xué)校期末優(yōu)秀復(fù)習(xí)方案6

一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語文實踐活動，有效地培育同學(xué)聽說讀寫力量，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)同學(xué)對課文重難點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行梳理歸類，通過教法規(guī)和方法，培育同學(xué)自己復(fù)習(xí)的力量和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.對教學(xué)中同學(xué)把握不好的學(xué)問進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，關(guān)心同學(xué)堅固把握新學(xué)學(xué)問。

4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注意力量培育，使同學(xué)喜愛學(xué)語文、會學(xué)語文。

5.面對全體、不適時機(jī)對同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

八個單元17篇必學(xué)課文、15篇略讀課文，語文園地、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)要求

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，把握本冊中多音字的正確讀音，并能依據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2.復(fù)習(xí)把握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培育正確使用漢字的力量。

3.復(fù)習(xí)把握部首查字法，能確定部首，順當(dāng)檢索漢字，看懂字的意思。

4.復(fù)習(xí)把握本冊各單元后面的詞語