第頁2023二年級語文教學(xué)總結(jié)二年級語文教學(xué)總結(jié)模板匯編六篇

總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回憶和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加醒悟，目標更加明確，不如馬上行動起來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是我細心整理的二年級語文教學(xué)總結(jié)6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

二年級語文教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成果，也有失誤；有閱歷，

也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的詳細教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力表達教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生踴每天輪番。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作實力的提高有肯定的促進作用。

〔三〕加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實力。二年級的寫字教學(xué)往往被老師無視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示學(xué)生的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求學(xué)生仔細書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿足。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以開展。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上有所開展，我抓兩頭、扶中間，注意培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，賜予鼓勵，樹立后進生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、主動參與學(xué)校及旗里組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動參與各教研活動。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

二年級語文教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)年，由于本人產(chǎn)假休了較長時間，故現(xiàn)分為三個階段就本年度工作狀況進行總結(jié)。

休產(chǎn)假前，本人擔(dān)當(dāng)二年級二班的語文教學(xué)工作，雖然由于個人緣由沒有接著擔(dān)當(dāng)本班班主任，但本人始終本著教書育人的教學(xué)理念，本著對學(xué)生的愛心和耐性，進行本班的語文教學(xué)。我在備課時能做到一課一案，課堂上借助多媒體手段及嬉戲教學(xué)等方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；課后仔細批改學(xué)生的作業(yè)，不放松對“學(xué)困生〞的課業(yè)輔導(dǎo)，并加強家校聯(lián)系，努力讓自己成為學(xué)生和家長喜愛的老師。在課堂常規(guī)方面，雖然我沒有擔(dān)當(dāng)本班的班主任工作，但我始終沒有放松對學(xué)生語文課堂常規(guī)的要求，力求讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

休產(chǎn)假過程中，閑暇之余，我也不忘多閱讀教化類的書籍，以提高自己的教化教學(xué)理論水平。

休完產(chǎn)假后，我主要負責(zé)協(xié)作完成學(xué)校安排的社會工作以及擔(dān)當(dāng)學(xué)校三、四、五年級科學(xué)和綜合實踐課的教學(xué)工作。在完成學(xué)校社會工作的時候，我能做到仔細負責(zé)，不懂就問，剛好完成學(xué)校安排工作。在擔(dān)當(dāng)?？普n程的教學(xué)過程中，雖然是?？普n程，但我仍能做到仔細備課、仔細授課，不放松所教授班級的授課紀律，以豐富學(xué)生的課外學(xué)問。

一個學(xué)年在不知不覺中又走到了終點，雖然這一學(xué)年是特別的，我沒有像往年一樣在勞碌而充溢的時間里度過，但我仍不放過能夠讓我進步的時機，也同樣存在著缺乏，同樣須要我從中吸取教訓(xùn)不斷改良。在今后的工作中，我將接著努力，不斷進取，以求更大的進步！

二年級語文教學(xué)總結(jié)篇3

上學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級的語文教學(xué)。學(xué)生成果較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且根底不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但班里也有五六位成果偏差，作風(fēng)懶散的'學(xué)生等待改良的。現(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細鉆研教材，了解學(xué)生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地開展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新實力的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我相識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學(xué)生成果管理，運用好成果冊。對學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前打算等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鼓勵學(xué)生不斷進步。

通過教學(xué)，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。期末考試中成果優(yōu)秀，合格率，優(yōu)秀率，都在百分之九十五以上。

三、存在缺乏與今后準備：

1、班級開展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；主動運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；接著加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

二年級語文教學(xué)總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期即將結(jié)束，我擔(dān)當(dāng)二〔2〕語文課也將圓滿結(jié)束，現(xiàn)將語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、語文根底方面

本學(xué)期，二年級重新分班，接手二〔2〕以后，覺察班上44名學(xué)生兩極分化很大，三分之一根底學(xué)問較好，三分之一中等，三分之一差，甚至班上有張文豪、陳凱池等8個學(xué)生不拿筆寫字，現(xiàn)狀令人堪憂。經(jīng)過半學(xué)期堅持不懈的努力，班上8名不拿筆寫字的學(xué)生，起先拿筆寫字，差生本次期末考試大局部為及格。

二、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

本學(xué)期，我針對差生和不拿筆的學(xué)生，實行了，一節(jié)課授課，一節(jié)課進行測試，不過關(guān)的差生單獨重新講，重新背，重新測試，直到駕馭才可以放學(xué)。對課堂上完不成任務(wù)的，放學(xué)后，利用休息時間，監(jiān)督完成。久而久之，差生漸漸知道了，學(xué)不會不讓走，完不成作業(yè)不讓走，因此，出現(xiàn)了，在家挑生字，不會，不敢來上學(xué)。在學(xué)校利用一切時間來學(xué)習(xí)語文。

三、培育學(xué)生好習(xí)慣

1、字詞記憶習(xí)慣：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

2、課文朗讀：抓好早讀、漸漸養(yǎng)成學(xué)生早讀朗讀的好習(xí)慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

3、閱讀：從平常上課，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓(xùn)練。

4、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采納一些特性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，等進行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟?qū)嵙?，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

新的學(xué)期新的征程，我將努力投入新的教學(xué)任務(wù)中。

二年級語文教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)二年乙班的語文老師。在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學(xué)生的經(jīng)驗，培育孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，催促學(xué)生清掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學(xué)生的心聲，以便覺察問題，剛好解決；利用空余時間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補習(xí)功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學(xué)中的問題；作業(yè)做到剛好布置，剛好批改，覺察有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導(dǎo)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也變更了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注意后進生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生學(xué)問駕馭狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對學(xué)生學(xué)問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的相識。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我始終堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教化相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談志向，談目標的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

三、重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個根本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特殊重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，表達一個人的睿智，思維靈敏。現(xiàn)代語文教學(xué)，"多說多練"勢在必行。整個學(xué)期，我注意教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個同學(xué)都有"說"的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的根底上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有依次地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們主動思索。盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到熬煉。集體探討同學(xué)提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的剛好表揚，不好的賜予指正，鼓勵他的志氣，增加同學(xué)們的自信念。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就賜予表揚，相反，成果較好，口頭表達實力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有依次，有感情地表達。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我覺察同學(xué)們的表達實力有較大的進步，邏輯思維實力也增加了。語文教學(xué)中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培育學(xué)生的總結(jié)，歸納實力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆３３亓?xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生劇烈的碰撞和摩擦。課程改革試驗給我們的教化注入了勃勃朝氣與活力，我將接著努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同開展。

二年級語文教學(xué)總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)瞬間一年的時間匆忙而去，回首過去的一年，心中感慨萬千。在以前的工作單位，我要做的是根據(jù)他們指出道路走，而在附小這兩年里，我清晰的明白，我們不僅要正確走路，而重要的是我們要學(xué)著自己開路，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)正確帶著下，我完成了一年的教學(xué)工作。先將我個人的工作總結(jié)如下。

“光陰似劍，日月如梭〞，隨著時間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了。新課程如同一股春風(fēng)，為我們的教化注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺。期末接近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。

這學(xué)期以來，我根據(jù)期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作。利用空堂時間聽領(lǐng)導(dǎo)和老師們講課，虛心向他們請教，學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)閱歷、改良教學(xué)方式、定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在視察、揣測、探究、探討、溝通等過程中，獲得所應(yīng)駕馭的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

一、為了一切學(xué)生——“以人為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用〞

為了更好的貫徹實施素養(yǎng)教化，領(lǐng)悟和運用新的課程標準，課堂上，我堅持把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生，把課堂中更多的時間與空間還給了學(xué)生，始終留意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教化，真正領(lǐng)悟“以人為本〞的教化真諦，關(guān)注不同層次的孩子，面對全體學(xué)生，為了每一個孩子的開展。

二、一切為了學(xué)生——“綻開學(xué)生的發(fā)散思維之花〞

在教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，由于兒童生理的特點和在學(xué)生心情激揚、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧〞的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……〞。這是，我都盡量不輕易否認學(xué)生的思維成果，不把自己的看法強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終心情昂揚地參加整個教學(xué)過程()，感受到學(xué)習(xí)的歡樂。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，假設(shè)講得有道理，我都賜予確定，讓學(xué)生有時機坦陳自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否認孩子在仔細思維的根底上的答案。同時在學(xué)生進行發(fā)散思維的根底上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培育學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。

三、為了學(xué)生的一切——“心系學(xué)生〞

本著“為了學(xué)生的一切〞的教化理念，為