《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容：人教版教科書小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊57-58頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，知道圓的各部分的名稱，掌握圓的特征；理解和掌握在同一個(gè)圓內(nèi)半徑和直徑的關(guān)系；會(huì)用圓規(guī)畫圓。2.通過觀察.操作.交流.討論.猜測等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和抽象.概括.歸納等思維的能力；會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。3.養(yǎng)成在交流.合作中獲得新知的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓的各部分，理解并掌握圓的特征和用圓規(guī)畫圓。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓的特征，畫出指定位置和大小的圓教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件.圓形紙片.圓規(guī)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1.我們學(xué)過哪些平面圖形？這些圖形是怎樣圍成的？出示長方形.正方形.梯形.平行四邊形.三角形等，它們都是由線段圍成的，叫直線圖形。2.出示圓你認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎？它與這些圖形有什么不同？它是由曲線圍成的，叫曲線圖形。3.認(rèn)識(shí)生活中的圓課件出示圖片4.揭示課題：圓的認(rèn)識(shí)二、探究新知1.認(rèn)識(shí)圓的各部分⑴認(rèn)識(shí)半徑和直徑。①圓心拿出一個(gè)圓對折，換個(gè)方向再對折，觀察兩條折痕相交，相交的這個(gè)點(diǎn)，叫圓心，它是圓的正中心，圓心一般用字母O來表示。（出示課件上的圓）認(rèn)識(shí)圓內(nèi)的點(diǎn)，圓外的點(diǎn)，圓上的點(diǎn)。②.半徑連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段，叫圓的半徑。半徑一般用字母r來表示。③.直徑觀察折痕，這是一條怎樣的線段？這條線段經(jīng)過圓心，并且線段的兩個(gè)端點(diǎn)在圓上，這樣的線段叫圓的直徑。誰能用自己的話說一說什么叫直徑。直徑一般用字母d來表示。⑵.練一練，出示課件，找出直徑和半徑。①.哪些線段是直徑？哪些是半徑，為什么？②.你能在這個(gè)圓上（黑板上畫的圓）畫出一條直徑和半徑嗎？指名上臺(tái)畫，其余學(xué)生在書上畫，并用字母標(biāo)出來。2.探究圓的特征（1）.探究直徑與半徑的特征及關(guān)系。你還能在那個(gè)圓里再畫出半徑和直徑嗎？還能畫幾條？用尺子量一量這些半徑和直徑，你能發(fā)現(xiàn)什么？拿出圓形紙片跟老師做折紙游戲，對折，再對折，再對折，對折多次，觀察這個(gè)紙片，你能發(fā)現(xiàn)什么？小組討論一下。匯報(bào)：一個(gè)圓里的半徑有無數(shù)條，直徑有無數(shù)條。同一圓內(nèi)，所有的半徑都相等，所有的直徑都相等，直徑的長度是半徑長度的2倍。板書：d=r+rd=2rr=d/2把圓沿任何一條直徑對折，兩邊會(huì)完全重合。它是軸對稱圖形，對稱軸就是直徑所在的直線。⑵.學(xué)習(xí)畫圓①.你知道怎樣來畫一個(gè)圓嗎？出示畫法，學(xué)生默讀一遍。②.學(xué)生動(dòng)手操作，在本子上畫一個(gè)半徑為2厘米的圓。展示所畫的圓③.想一想：圓的位置怎么決定？圓的大小怎么決定？圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。畫圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的距離決定了圓的大小，圓規(guī)針尖所在的位置決定了圓的位置。三、鞏固新知1.判斷：（1）在同一個(gè)圓內(nèi)可以畫100條直徑。（）（2）所有的圓的直徑都相等。（）（3）等圓的半徑都相等。（）（4）兩端都在圓上的線段叫做直徑。（）（5）圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等。（）（6）半徑是2厘米的圓