第五年級火星—地球的“孿生兄弟”同步練習答案

火星—地球的“孿生兄弟”同步練習答案一、看拼音，寫詞語。

環(huán)境誕生持續(xù)突如其來脫離爭氣裹挾數以百計

二、根據讀音填寫詞語。

róng：溶熔容融

huì：彗匯卉誨

yùn：孕運醞韻

zhēng：蒸征爭箏

三、先說說加點詞語的意思,再聯(lián)系上下文想想這樣表達有什么好處。

1.經常發(fā)生的尋常事情。好處：作者用“家常便飯”這樣通俗幽默的語言，說明很久以前，太陽系內碎片撞地球與火星的事情時常發(fā)生，使說明更生動有效，增強了趣味性。

2.文中指許多火星氣體一起蒸發(fā)。好處：用形象生動的語言說明火星自身引力小，導致氣體蒸發(fā)、火星沒有水，讓人讀來更有趣。

四、排列句序。

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五、課文直通車。

1.這兄弟兩長得太像了——同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。

2.火星和地球像孿生兄弟一樣有許多相似之處。

3.火星地球排比示例：愛心是一片照射在冬日的陽光，是饑寒交迫的人感到溫暖;愛心是一泓出現在沙漠的甘泉，給干渴難耐的人看到希望，愛心是一首飄蕩在天空的歌謠，是孤獨無依獲得心靈的慰藉。

六、閱讀短文，完成練習。

(一)

1.微弱觀測反駁逃脫

2.如果……那么……不是……而是……

3.(1)說明火星就是一顆冰冷、僵化的冰星，不可能存在生命。

(2)“這一理論”是指科學家一直認為的，“火星曾經是一顆溫暖的星，它的表面曾覆蓋過海洋，而且還有過早期的生命形式?！薄芭霰凇笔钦f這一理論受到挑戰(zhàn)，受到質疑。

4.研究資料顯示，火星向來都只是一顆冰冷而僵化的星，表面只有數量及其微弱的碳酸鹽痕跡，這些碳酸鹽礦物質是火星大氣中的二氧化碳與塵埃相互作用的產物，不能證明火星的表面曾經有過海洋。

(本題答案詳情見：火星上從來沒有過生命閱讀答案)

(二)

1.開卷有益：打開書本，總是有益處。常用以勉勵人們勤奮好學，多讀書。

冊：古代稱編串好的竹簡，先一般用作量詞。

卷軸本：用轉軸裝成的書。

2.說明文字在我國出現時間比較早

3.對甲骨文的介紹

4.韋編三絕

5.重量大需要很多竹簡閱讀不方便

6.電子和激光技術的廣泛應用

(本題答案詳情見：從甲骨文到口袋圖書館閱讀答案)

七、信息鏈接。

600中國人報名去火星將建人類首個永久性定居點

去火星定居并在那里度過余生這聽起來像是天方夜譚，但卻是真的。2023年4月28日，總部設在荷蘭的非營利機構繼本月22日在紐約舉辦全球首場新聞發(fā)布會后，來到上海發(fā)布他們的火星永久居民招募計劃。根據這個計劃，2023年，通過一系列選拔和培訓，將最終在申請者中挑選出2男2女共4人送去火星，成為火星首批居民，并且將永遠居住在那里，在火星上建立人類的首個永久性定居點。

蘭斯多普表示，作為非營利組織，“火星一號”計劃通過出售轉播權，籌得火星定居項目的所需資金。去年以來，已有來自100多個國家的2萬多人通過郵件等方式,表示有興趣參加“火星一號”計劃，其中至少有600多名中國人?！爸袊鴵碛斜姸嗟娜丝冢簿鸵馕吨艽蟮纳暾埲藬??！笨巳R弗特說，這是該組織選擇在上海舉行全球第二場新聞發(fā)布會的原因，“另外，中國航天技術近年來取得了飛躍，聽說很多中國小朋友夢想成為航天員，航天業(yè)在中國擁有很好的基礎”。

《火星—地球的“孿生兄弟”》小學課文原文40多億年前，火星與地球逐漸形成了。這兄弟倆長得太像了同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。難怪，人們把地球和火星稱為太陽系中的孿生兄弟，并由此推測，火星也和地球一樣有水和生命存在。

科學家研究分析了火星的照片資料，發(fā)現火星上有干涸的河床，該河床寬達上百千米，遠勝過今天地球上的亞馬孫河。2023年3月以后，人類通過對火星巖石的鉆孔分析，進一步證實了火星上曾經有水的推斷。那么，火星上的水是從哪里來的呢

最初，這兄弟倆都沒有水，沒有生命，不但荒涼寂寞，還經常遭到彗星和隕石突如其來的襲擊。當時，太陽系內有無數大大小小的碎片四處游蕩，彼此碰撞是家常便飯。

隕石的水分比較少，而彗星本身大多是些大冰塊，含有豐富的水。也許是持續(xù)了數億年的彗星和隕石風暴，給兄弟倆送去了最初的水。

與地球一樣，火星上的水可能還有另外一種來源，在兄弟倆誕生之初，水的成分就已經潛藏在一些礦物中了。當火山爆發(fā)時，這些礦物便分離出水，隨著熔巖釋放出來。其中大部分以蒸氣狀態(tài)飄散在空中，一部分隨后變成雨水落下來，形成了湖泊和海洋。從宇宙飛船拍攝的火星照片看，上面有數以百計的干涸的河床和峽谷，河床上布滿了洪水沖刷的痕跡?？粗@些照片，我閃仿佛可以聽到當年火星上洪水的咆哮。

火星的環(huán)境與地球相似。地球上的.水不但能留下來，而且孕育出了生命;火星上的水原本可能比地球上的還多，為什么沒能留住呢

火星本身的致命缺陷導致了這個結果?；鹦潜鹊厍蛐〉枚啵瑢ξ矬w的吸引力也小得多，所以氣體脫離火星就不需要太快的速度。在太陽的照射下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達到能夠脫離火星的速度而一去不復返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長時間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來大量的水，但很快被火星氣體裹挾著逃向太空了。

水是生命的源泉，看來在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而，科學家推測，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當的溫度，就可能孕育出生命來。如果地表下真的有生命，它們是什么模樣，是怎樣生存的，這仍然是一個謎。

火星-地球的孿生兄弟教案教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課4個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學生探索宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學研究的志向。

教學重難點：

理解課文內容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”。

教具準備：生字卡、掛圖、錄象

教學時間：3課時

教學過程：

一、引入課文，解題

1、夢圓飛天，讓我們激動不已，我們已邁出了探索宇宙的一大步。在群星璀璨的太空中，有兩個“孿生兄弟”。同學們知道“孿生兄弟”指什么人嗎他們最顯著的特征是什么科學家們把火星和地球稱為孿生兄弟，這是為什么呢今天我們就來學習《火星——地球的“孿生兄弟”》這篇課文。(板書課題)

2、交流火星與地球的資料。

二、自讀課文(自學要求)：

1、讀準宇音，認清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。

2、畫不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

3、邊讀邊思考：課文為什么把火星與地球成為孿生兄弟

三、檢查自學效果：

1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方

引導學生把課文讀正確。

2、了解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解。

四、分段指名讀課文

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