第五年級黃山奇松同步練習(xí)答案

黃山奇松同步練習(xí)答案一、

臥室屏風(fēng)情有獨鐘盆景陡崖

屹立飽經(jīng)風(fēng)霜生機姿態(tài)賓客

二、

gànpíngpánqiú

三、

1.CBD2.CB

四、

1.屹立斜出彎曲仰俯臥狀如黑虎形似孔雀

2.奇特秀麗

3.七上八下萬紫千紅千錘百煉

4.排比千姿百態(tài)

提示：想象合理即可。

五、

(一)

1.覆蓋淙淙洞隙

2.第四段第一組排比表現(xiàn)白雪姿態(tài)美，體現(xiàn)作者聯(lián)想豐富。

3.(1)第四段第一句把雪花比作柳絮、蘆花、蒲公英的種子，生動形象地表現(xiàn)出雪花的優(yōu)美、輕盈和千姿百態(tài)。

(2)第四段最后一句把積雪比作牛、獅、熊，生動形象地表現(xiàn)出積雪多、姿態(tài)美。

4.上下遠近

5.下雪之景雪后之景靜態(tài)動態(tài)

6.感嘆看到整個大地被積雪覆蓋驚喜驚嘆

(二)

1.雖然……但是……

2.示例：我要開花，我要綻放自己的美麗。

3.漫長積蓄，花期短暫，花形奇特盡管卑微，但信念執(zhí)著，生命力頑強

4.庸庸碌碌的人不懈抗?fàn)?、活出個性的人

5.表現(xiàn)依米花生存環(huán)境的惡劣和不易，突出依米花的頑強和執(zhí)著。

6.提示：答案合理即可。

黃山奇松的課文原文黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)，下面是小編整理的黃山奇松的課文原文，希望對大家有幫助!

被譽為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對黃山奇松，更是情有獨鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。

黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客成為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。樓前懸崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。陪客松正對玉屏樓，如同一個綠色的巨人站在那兒，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。

黃山松千姿百態(tài)。它們或屹立，或斜出，或彎曲;或仰，或俯，或臥;有的狀如黑虎，有的形似孔雀……它們裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。

黃山奇松教案教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課6個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2段。

2、理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、利用工具書，自學(xué)生字詞。

2、搜集和課文有關(guān)的資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天，老師要帶你們到黃山去游覽一番。高興嗎誰先說說課外搜集到的關(guān)于黃山的資料

師結(jié)：黃山是聞名中外的風(fēng)景區(qū)和旅游勝地，在安徽省黃山市境內(nèi)，它集泰山之雄偉，華山之險峻，峨眉之秀麗于一身，以奇松、怪石、云海、溫泉四絕聞名于世。我國古代著名的旅行家徐霞客，在游覽了黃山之后，曾發(fā)出這樣的感慨：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。黃山四絕中最奇的要數(shù)黃山松了。今天就讓我們一起欣賞《黃山奇松》。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。

1、檢查生字詞。

2、分自然段朗讀課文，正音。

三、細讀課文，感悟松之奇美。

1、請同學(xué)們默讀第一自然段，思考這段里哪個詞最能體現(xiàn)人們對黃山松的喜愛你能聯(lián)系上下文說說情有獨鐘的意思嗎

過渡：黃山松到底奇在哪里呢讓我們一起登上曾被徐霞客稱為黃山絕勝處的玉屏樓觀賞奇松吧。

2、出示小組討論，按要求學(xué)習(xí)。

3、交流。我們先來看看課文是怎樣描寫迎客松的(出示)誰來讀讀寫迎客松的句子你從哪些詞語能看出迎客松的美(姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機)迎客松不光美，更奇的是(生：更奇的是它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人，熱情地歡迎賓客的到來。)

師：說得真好。

(出示投影)同學(xué)們看圖，你想象中的迎客松是不是這樣的(指圖)它有一叢青翠的枝干斜伸出來，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來，多么熱情好客啊!所以，人們把它叫做(生齊：迎客松)如今這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表乃至整個黃山的象征了。其實，豈只是黃山的象征呢在北京人民大會堂安徽廳里陳列著巨幅鐵畫《迎客松》象征著我們中華民族的熱情好客。真是國之瑰寶啊!你能用讀來表現(xiàn)它的.奇嗎

請同學(xué)們自由練習(xí)有感情地朗讀，多練習(xí)讀幾遍。指名朗讀，學(xué)生評價，可讓同一生再讀比較。

4、你把迎客松給讀活了，老師覺得他好像在朝我們招手呢!迎客松的熱情好客，給人以賓至如歸的感覺，陪客松又有什么特點呢誰來讀讀寫陪客松的句子。(出示投影)

師：同學(xué)們，當(dāng)你登上黃山欣賞著這美麗的黃山風(fēng)光時，陪客松如同一個綠色的巨人站在你旁邊，陪伴著你，保護著你，你會是怎樣的感覺呢想想這兒應(yīng)該怎么讀生：(自由練讀。)

師：(指一生讀)觀賞完美麗的黃山風(fēng)光，天也不早了。我們該回家了。這時，你會發(fā)現(xiàn)，還有人在送你呢!誰呀(生答：迎客松)你能找出送客松與迎客松的不同之處嗎

生：(看書后回答)迎客松姿態(tài)優(yōu)美，送客松姿態(tài)獨特。

生：迎客松枝干遒勁，送客松枝干蟠曲。

生：雖然都是伸出手臂，但迎客松是歡迎游客的到來，而送客松是向游客告別。

師：你看的真細，找得多準(zhǔn)。要想把寫送客松的句子讀好，就要把剛才同學(xué)們說的那些詞語讀好，特別是把最后一句寫送客松與游客依依惜別的樣子讀出來。

生：(練讀后，指名讀)

5、師：三大名松的確美，的確奇，美在姿態(tài)奇特，更奇在它們仿佛通了靈性，好像成了黃山的主人了。有的伸出手臂，把你迎上山;有的伴你左右，陪你看風(fēng)景;還有的送你下山，伸出長手臂，向你告別。真是奇跡!讀了這段文章，相信同學(xué)們也一定會對黃山奇松情有獨鐘了吧!下面讓我們再次去黃山領(lǐng)略一下這三大奇松的風(fēng)采。

生：(全神貫注地欣賞)(看錄像，聽老師配樂背誦)師：請同學(xué)們有感情地把這一段連起來讀一讀，看誰讀得好，老師也給他配上音樂。

6、師：黃山處處有松樹，棵棵有奇態(tài)，作者不可能把每一棵松樹都一一詳細地描述一番。但是不寫又不能體現(xiàn)黃山松的奇，所以，作者在最后一段概括地寫出了黃山松的千姿百態(tài)。(板：千姿百態(tài))怎樣才能讀出黃山松的千姿百態(tài)呢自己練習(xí)讀一讀。(自由練習(xí)有感情朗讀。)

四、作業(yè)設(shè)計。(投影出示)

教后記：不讀書的語文課，不是一節(jié)好的語文課。我在教《黃山奇松》一課時，讀書成了重頭戲。通過對課文的閱讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生探求美、學(xué)習(xí)美，使學(xué)生得到美的享受和熏陶。