小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃3篇學(xué)校音樂教學(xué)工作方案篇1

一、班級(jí)狀況分析：

學(xué)校六班級(jí)共三個(gè)班，200多人。兩班同學(xué)喜愛音樂，喜愛唱歌，具有肯定的音樂基礎(chǔ)，把握肯定音樂學(xué)問和技能技巧。

二、教材分析：

課本包含“歌曲”、“唱游”（包括律動(dòng)、歌表演、音樂嬉戲、集體舞）“讀譜學(xué)問”、“綜合訓(xùn)練”、“觀賞”部分，并附有器樂訓(xùn)練部分，各部分內(nèi)容之間有肯定的聯(lián)系。

“綜合訓(xùn)練”為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如唱歌發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)，達(dá)到各種技能訓(xùn)練或?qū)W問運(yùn)用的要求。

課文中大部分觀賞曲后增設(shè)了“聽聽想想”內(nèi)容。目的是通過具有提示性的練習(xí)和提問來培育及進(jìn)展同學(xué)對(duì)音樂的留意力、記憶力、想象力和感受，理解音樂的力量。

三、教學(xué)目的要求：

1、熟悉學(xué)習(xí)新的樂譜學(xué)問，如滑音、裝飾音、切分音、變音記號(hào)——升記號(hào)和降記號(hào)等并學(xué)習(xí)基唱法。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，能精確?????地表現(xiàn)歌曲中的心情。

3、通過樂譜學(xué)問的練習(xí)，加強(qiáng)讀譜學(xué)問的運(yùn)用力量，進(jìn)展思維力量。

4、通過觀賞感受各種樂器的音色、外形和演奏方式，了解音樂家的生平。

四、教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容支配：

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1——3

第一課春意

3

3——4

其次課亞洲弦歌

3

4——5

第三課Do

Re

Mi

3

6——7

第四課黃河之濱

3

8——9

第五課火車印象

3

10

期中測(cè)試

2

11、13

第六課奇妙的音樂

3

13——14

第七課音樂宮（測(cè)評(píng)）

3

14——15

歌曲《歡樂的晚會(huì)》等

3

16

綜合訓(xùn)練

2

17

觀賞、器樂訓(xùn)練

2

18

期末測(cè)試

2

學(xué)校音樂教學(xué)工作方案篇2

一、開放的音樂教學(xué)

讓音樂成為師生溝通的心情橋梁。在開放的音樂教學(xué)中,老師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、興奮的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到同學(xué)中間,縮短和同學(xué)的間隔。老師是導(dǎo)演,有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂,不停給孩子新的內(nèi)容,讓他們有新的進(jìn)展。老師又是演員,與孩子們一同歡歌跳動(dòng)。教導(dǎo)心理學(xué)認(rèn)為,假如老師與同學(xué)之間能構(gòu)成友愛信任的干系,那同學(xué)就可能更愿意和老師相處,接受老師的教導(dǎo)。同時(shí)在這種公平、和諧、熱鬧的氛圍中,就能更好地引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的樂觀性。我在課堂上常常鼓舞那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態(tài)度、希望性、肯定性的語言,能樹立同學(xué)前進(jìn)的決心,讓同學(xué)在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美、體驗(yàn)美。

二、開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)學(xué)校音樂教學(xué)方案

開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納差別的教學(xué)要領(lǐng),而不是機(jī)器采納同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂教導(dǎo)家柯達(dá)伊認(rèn)為:"音樂教導(dǎo)首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂天性,造就同學(xué)的音樂感覺力和靈敏的反應(yīng)力量。"

一、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,使同學(xué)更加愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

二、學(xué)會(huì)如下讀譜學(xué)問:弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。

三、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練,通過練習(xí)慢慢進(jìn)步同學(xué)的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的力量,并慢慢學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧能否。

四、上好觀賞課,通過觀賞,擴(kuò)高校生的視野,以音樂的藝術(shù)形象無力的'熏染和鼓舞同學(xué)。在上好觀賞課的同時(shí),仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,進(jìn)步同學(xué)的民族自負(fù)心和自大感,還要介紹世界聞名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡,學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌拼搏的奮斗精神。學(xué)校音樂教學(xué)方案

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn),進(jìn)步同學(xué)的審美力量,進(jìn)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn):審美情操的造就,實(shí)踐力量的造就,造就同學(xué)的創(chuàng)造精神和互助精神的力量。

四、學(xué)情分析:

一、二、三班級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個(gè)聲部分別唱結(jié)果都不錯(cuò),而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此,要增加練習(xí)。

三、在觀賞方面,大多數(shù)同學(xué)圖個(gè)繁華,而對(duì)曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少,同學(xué)不知道音樂美在哪,就很難引發(fā)同學(xué)觀賞音樂的心情,達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因此,必要同學(xué)先熟習(xí)旋律,再做觀賞。

二、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面,大部分同學(xué)都有了肯定的基礎(chǔ),但每班還有四五個(gè)音樂上的落伍生五音不全,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)懷和愛心,使他們盡快的喜愛起音樂來,讓他們興奮起來,盡快脫失“樂盲”的帽子。

學(xué)校音樂教學(xué)工作方案篇3

我這個(gè)學(xué)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校一、二班級(jí)音樂教學(xué)工作，依據(jù)我以往的工作閱歷，低班級(jí)同學(xué)和高班級(jí)同學(xué)在教學(xué)法與教學(xué)大綱上要求是大不相同的。所以低班級(jí)的同學(xué)教學(xué)要從年齡特點(diǎn)上去開展與探討，音樂訓(xùn)練本身的性質(zhì)和新課程要求、學(xué)段目標(biāo)、教材特點(diǎn)都是不一樣的，所以我特制定了如下教學(xué)方案：

一、教學(xué)分析：

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)、新課程要求、學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)等；教材中的律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作比較多，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞。

二、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期同學(xué)開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)應(yīng)用不同教法，同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)和器樂的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教學(xué)總目標(biāo)

激發(fā)和培育對(duì)音樂的愛好。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地演出，參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)。

四、教學(xué)進(jìn)度的支配：

1、重點(diǎn)開展課堂紀(jì)律訓(xùn)練，讓同學(xué)能夠牢記上音樂課的紀(jì)律，留意平安的意識(shí)。

2、學(xué)唱《國(guó)歌》、《校歌》通過歌曲的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)愛國(guó)、愛校的思想。

3、學(xué)習(xí)學(xué)問點(diǎn)：學(xué)習(xí)音名、音的唱名、寫法、聲音的強(qiáng)弱、聲音的長(zhǎng)短、發(fā)聲練習(xí)、換氣記號(hào)、打擊樂器的分類及打擊樂器的打法。

4、學(xué)習(xí)唱譜、學(xué)習(xí)音符和休止符。

5、學(xué)習(xí)朗讀歌詞，培育同學(xué)閱讀力量。并通過對(duì)唱詞有節(jié)奏的朗讀伴隨著音樂按節(jié)奏走步。

6、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)唱歌曲。學(xué)唱歌曲是培育同學(xué)對(duì)聲音的感受力量，仿照各種聲音，查找生活中的聲音，進(jìn)而能制造聲音。通過歌曲的學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的歡快心情。

7、培育同學(xué)觀賞歌曲、觀賞樂曲的習(xí)慣。培育兒童聽音樂的習(xí)慣和愛好，在觀賞歌曲的過程中，使同學(xué)逐步養(yǎng)成寧靜聽音樂的習(xí)慣，激發(fā)和培育小伴侶對(duì)音樂的愛好。通過唱歌，觀賞和音樂實(shí)踐活動(dòng)使小伴侶感受到音樂的好。

8、教同學(xué)的律動(dòng)和舞蹈，分組做嬉戲，是小伴侶在活動(dòng)中感受對(duì)音樂的熟悉，通過嬉戲、仿照、唱歌、繪畫等教