匯報人：李美安日期：2022-12-222023-2025年民辦高校行業(yè)現(xiàn)狀與投資分析報告2目錄行業(yè)環(huán)境分析02行業(yè)格局及趨勢04行業(yè)發(fā)展概述01行業(yè)現(xiàn)狀分析033行業(yè)發(fā)展概述行業(yè)定義行業(yè)發(fā)展歷程行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈01PartOne行業(yè)定義民辦高校是在我國實施民辦教育的高校。從學歷文憑角度，可分為兩類:一是能夠頒發(fā)學歷文憑的民辦高校，其招生計劃需要國家申批；二是不能頒發(fā)學歷文憑的高等教育機構(gòu)，包括自學考試的助考輔導機構(gòu)和各種非學歷職業(yè)教育培訓機構(gòu)。在我國對實施學歷教育的高校，俗稱為“普通高?！保?區(qū)別于科研機構(gòu)、成人教育機構(gòu)、民辦的其他高等教育機構(gòu)的，實施全日制培養(yǎng)學歷教育的本科院校和高職高專院校。4行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上游民辦高校行業(yè)上游龍頭企業(yè)已開始對產(chǎn)業(yè)鏈進行延伸，逐漸進軍原材料生產(chǎn)領(lǐng)域，以規(guī)避高額進口原料的成本支出，攫取上游毛利。此外，伴隨著上游原料生產(chǎn)企業(yè)的重組進程加快以及中國市場參與者技術(shù)水平的提高，民辦高校行業(yè)上游原材料供應(yīng)有望朝著專業(yè)化和規(guī)?；姆较蚶^續(xù)發(fā)展，逐漸搶奪外資企業(yè)在行業(yè)內(nèi)的話語權(quán)。產(chǎn)業(yè)鏈上游概述5行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中游民辦高校行業(yè)中游企業(yè)原材料大部分依靠進口，主要原因是下游消費終端為保障科研成果，對行業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定性要求較高，因此，中游科研用制備廠商更傾向于選擇儀器先進、供應(yīng)鏈穩(wěn)定的進口原材料供應(yīng)商。企業(yè)產(chǎn)品價格主要受市場供求關(guān)系的影響。由于民辦高校企業(yè)的產(chǎn)品毛利較高，原材料價格波動不會對企業(yè)的盈利能力產(chǎn)生重大影響。產(chǎn)業(yè)鏈中游概述6行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈下游民辦高校行業(yè)下游企業(yè)市場空間廣闊、銷售范圍廣、用戶分散、單批數(shù)量少、銷售單價高等特點。隨著全球范圍內(nèi)生物醫(yī)藥行業(yè)研究的深入及產(chǎn)業(yè)化程度的提升，中國行業(yè)產(chǎn)品種類進一步豐富，應(yīng)用領(lǐng)域持續(xù)增加，個性化、高端化的產(chǎn)品將逐漸獲得更廣闊的應(yīng)用空間。產(chǎn)業(yè)鏈下游概述7Part02行業(yè)環(huán)境分析行業(yè)政治環(huán)境行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境行業(yè)社會環(huán)境行業(yè)驅(qū)動因素8行業(yè)政治環(huán)境1司法部教育部發(fā)展規(guī)劃司國務(wù)院《民辦教育促進法實施條例》明確分類管理，實行企業(yè)性質(zhì)的機構(gòu)不得通過并購、特許連鎖、合同控制等方式控制管理非營利性民辦學校，同時明確非營利學校亨受與公立學校平等的優(yōu)惠政策鼓勵所有民辦高校充分發(fā)揮辦學潛力，積極擴大院校招生規(guī)模,適度擴大碩士生招生規(guī)模，并保證正常教學秩序、教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量掃除經(jīng)營民辦大學的集團在辦學與外延并購中存在的政策風險，允許集團化辦學的關(guān)聯(lián)交易。鼓勵企業(yè)設(shè)立或參與職業(yè)教育，如以獨資、合作等方式，這對于民辦高等教有、職業(yè)教育產(chǎn)生重大影響《關(guān)子做好2020年全國碩士研究生和普通專升本招生計劃管理工作的通知《民辦教育促進法實施條例(送審稿)》9行業(yè)政治環(huán)境2依法統(tǒng)一民辦高校的辦學行為與內(nèi)部管理，依法落實民辦高校的相關(guān)扶持政策，加強規(guī)范化民辦高校的管理《關(guān)于加強民辦民辦高校規(guī)范管理引導民辦高等教育健康發(fā)展的通知》國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位、社會組織、公民和其他社會力量依法設(shè)立高等教育機構(gòu)，參與并支持高等教育的改革與發(fā)展《高等教育法》允許民辦高等教育機構(gòu)發(fā)展為營利性學?；蚍菭I利學校，對民辦高等學校進行分類管理，解決長期困擾民辦高等教育發(fā)展的“合理回報”問題《民辦教育促進法》強大的社會資本大大提高了高等教育的支撐能力，迫切需要做好制度設(shè)計和政策保障工作，引導社會力量向高等教育傾斜，支持民辦高等教育發(fā)展《教育部關(guān)于“十三五”時期高等學校設(shè)置工作的意見》1001020304行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境從2017-2022年以來，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值呈現(xiàn)上漲的趨勢，同比增速處于持續(xù)正增長的態(tài)勢，其中2021年國內(nèi)生產(chǎn)總值為1143670億元，同比2020年增長了184%。2022年1-9月我國國內(nèi)生產(chǎn)總值為870269億元，同比增長了6.2%。在疫情得到有效控制的情形下，我國經(jīng)濟開始逐漸復蘇，之前受疫情影響而停滯的各個行業(yè)，也開始恢復運行，常態(tài)化增長趨勢基本形成，未來中國民辦高校行業(yè)的發(fā)展必然有很大的上升空間。11社會環(huán)境1社會環(huán)境2行業(yè)社會環(huán)境而職業(yè)學院的轉(zhuǎn)設(shè)歸根結(jié)底還是要緩解大學生“學歷泛濫”和“過度教育”的問題，一方面是很多普通一二本培養(yǎng)人才方面沒有特色，導致學生在學校沒有學到在就業(yè)市場立足的真知識，一些專業(yè)課程嚴重脫離實際導致學生畢業(yè)即失業(yè)的情況普遍。而在另一方面那些工廠、服務(wù)業(yè)又長期用工荒，招不到人特別是掌握一定技術(shù)的人才。根據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示2015年開始每年應(yīng)屆本科畢業(yè)生數(shù)量就超過了新增農(nóng)民工數(shù)量，這意味著我國的低端勞動力和制造業(yè)就業(yè)人口開始增長乏力。江蘇、浙江、山東等多地紛紛叫停獨立學院與高職院校的獨立轉(zhuǎn)設(shè)工作，引起了社會的廣泛關(guān)注。從之前轉(zhuǎn)設(shè)的一些實例來看，大多數(shù)是一些公辦本科下屬的獨立院校與其他職業(yè)技術(shù)高等院校合并建立一所新的高等職業(yè)教育院校，新的學校名往往是金融科技學院、理工學院等等，而一些獨立院校的學子也稱此舉為“本升專”。從此次的轉(zhuǎn)設(shè)舉措來看教育部其實是對職業(yè)高等教育的重視，想要建立與普通高等教育共存的職業(yè)高等教育體系。問題在于盡管教育部宣布“新人新辦法，老人老辦法”，但是社會上對于職業(yè)教育的認同度不足，而在讀的一部分學生報考的時候不知道自己讀的將會成為職業(yè)技術(shù)大學，所以如何處理這一批學生是高職院校轉(zhuǎn)設(shè)工作的關(guān)鍵之一。另外值得注意的是一些獨立學院的母校本身的社會認可度高，例如浙江大學、南京大學等名校下的獨立學院都因此增益不少，過去社會上對獨立學院了解不多的情況下很容易混淆獨立學院和其母校之間的區(qū)別，因此這些學生實際上對于就讀的學校是有一定認同感的。而轉(zhuǎn)設(shè)的職業(yè)技術(shù)大學自然與之前的211/985下屬獨立學院認可度有明顯的區(qū)別，因此引起了部分學生的不滿。12行業(yè)社會環(huán)境由于我國不斷提升高等教育毛入學率，大幅增加了以本科為主的高等教育階段的招生計劃。而學歷又在社會地位中占據(jù)了重要的部分，追求本科教育也成為了學生的首選，因此，我國的本科在校生人數(shù)逐年攀升。但是在擴招過程當中也出現(xiàn)了人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡，研究型人才培養(yǎng)比重過高的局面，而市場迫切需求具備實操能力的應(yīng)用型人才供給不足，應(yīng)屆本科畢業(yè)生失業(yè)率自2014年起逐年提升，并反超專科畢業(yè)生失業(yè)率，也體現(xiàn)出了人才市場對本?？飘厴I(yè)生需求的遷移。2019年國家全面推動職業(yè)教育改革，計劃將有一大批普通本科高等學校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，2019年首次提出了高職院校擴招一百萬的計劃。而民辦高職教，得益于其自負盈虧的商業(yè)模式，以擴大在校生規(guī)模為發(fā)展的主要訴求，2019年我國民辦教育普通本?？普猩藬?shù)大增至219.69萬人，相比于2018年增長約36萬，創(chuàng)近年來擴張速度之最。13行業(yè)驅(qū)動因素12政策支持2021年國家針對K12教育培訓機構(gòu)監(jiān)管出臺“雙減”新政以及民辦義務(wù)教育系列規(guī)范政策，K12教育尤其是中小學教培行業(yè)遭到嚴厲打擊。民辦教育一般分為三個業(yè)務(wù)領(lǐng)域:K12教育、高等教育和成人非學歷職業(yè)教育?！半p減”意見涉及K12教育和培訓市場，而民辦高等教育與職業(yè)教育并不受其中條例的影響。在這種情況下，“雙減”意見不僅對民辦高等教育影響不大，而且間接有利，因為它可以為學生提供更全面的高等教育條件，從而為民辦高等教育創(chuàng)造增長空間。因此，自從實施“雙減政策”以來，高等教育特別是民辦高等教育和成人非學歷職業(yè)教育已經(jīng)成為資本投資新熱點。當前應(yīng)用型人才供給不足，國家正在積極推進職業(yè)教育改革和高等教育改革，民辦高校在其中發(fā)揮著越來越重要的作用。人民群眾對接受高等教育的需求也逐漸增加我國社會出現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)型，高等教育供給側(cè)與消費側(cè)出現(xiàn)了一定的矛盾，客觀上呈現(xiàn)出高等教育多樣化發(fā)展的狀態(tài)。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國人民群眾的物質(zhì)需求已經(jīng)逐漸得到滿足，對精神文明的需求逐漸提升。在高等教育進入普及化階段的當下，人民群眾對接受高等教育的需求也逐漸增加。但是，當前我國公辦高校在辦學規(guī)模、招生數(shù)量等方面都存在著發(fā)展的瓶頸，其核心在于現(xiàn)有的高等教育無法滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)高等教育的迫切需求。為此，國家大力發(fā)展民辦高等教育，是優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)、增加高等教育資源供給的必要手段，能夠更好地服務(wù)人民群眾的需求，提高高等教育的普及率。政策支持、人才的需求與日俱增、接受高等教育的需求也逐漸增加等是行業(yè)主要驅(qū)動因素14行業(yè)驅(qū)動因素34經(jīng)濟發(fā)展的驅(qū)動下，我國對人才的需求與日俱增民辦高校的發(fā)展是在我國經(jīng)濟、社會發(fā)展的大背景下，高等教育發(fā)展的應(yīng)然趨勢。在經(jīng)濟發(fā)展的驅(qū)動下，我國對人才的需求與日俱增，但現(xiàn)有公辦高校無法滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對高層次人才的需求，直接促進民辦高校的出現(xiàn)與發(fā)展。為此，國家出臺了《中華人民共和國民辦教育促進法》等文件，從政策層面上引導民辦高校健康規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展，為推進高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化奠定了政策基礎(chǔ)，也為民辦高校提供了外在驅(qū)動力。在外部競爭壓力下，不斷拓展自己的發(fā)展空間民辦高校作為我國高等教育的辦學模式之一，在實踐發(fā)展的困境中面臨著自身生存與發(fā)展的問題，成為新時代背景下我國民辦高校發(fā)展的驅(qū)動力。受辦學基礎(chǔ)和資金投入的限制，從整體發(fā)展來看，公辦高校與民辦高校在辦學實力、生源質(zhì)量、后續(xù)保障等方面存在著天然差距，這在客觀上導致民辦高校需要進行更多的投入來追趕公辦高校。在外部競爭壓力下，不斷拓展自己的發(fā)展空間，爭取更多的資源向公辦高?？待R，便成為民辦高校改革發(fā)展的內(nèi)生性驅(qū)動力。政策支持、人才的需求與日俱增、接受高等教育的需求也逐漸增加等是行業(yè)主要驅(qū)動因素1516行業(yè)現(xiàn)狀分析行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)痛點02PartOne行業(yè)現(xiàn)狀從我國普通高中畢業(yè)人數(shù)來看，2010-2021年我國普通高中畢業(yè)人數(shù)在775-800萬之間，截至2021年我國普通高中畢業(yè)人數(shù)為780.23萬人，比上年減少6.30萬人，下降0.80%。民辦高等教育是我國教育重要的組成部分，2014-2020年民辦普通高校數(shù)量逐年攀升。但進入2021年，我國民辦高校達到764所，比上年減少9所，占全國高?？倲?shù)的比例25.37%；其中，普通本科學校390所，本科層次職業(yè)學校22所；高職（?？疲W校350所，成人高等學校2所。17行業(yè)市場規(guī)模隨著國內(nèi)民辦普通高校招生人數(shù)持續(xù)增加，在校生人數(shù)也隨之增長，據(jù)統(tǒng)計，2021年，我國民辦普通、職業(yè)本?？圃谛Ｉ?45.74萬人，比上年增加540萬人，占全國普通、職業(yè)本專科在校生的比例219%。國家大力發(fā)展民辦教育的重要目的就是盡可能吸收民間資金來彌補國家財政性教育資金的不足。我國大多數(shù)民辦高校的經(jīng)費來源渠道比較單一，按照比重大小依次是學費收入（約80%-85%）、國家財政性教育經(jīng)費（約10%）、舉辦者投入（2%-5%）、社會捐贈（0.5%-1%）和其他收入（3%-5%）。18行業(yè)市場規(guī)模民辦高校屬于學歷教育的范疇，隨著國家針對K12課外輔導市場采取嚴厲打擊措施，部分資本也開始重新審視教育行業(yè)不同環(huán)節(jié)的投資價值，而由于應(yīng)用型人才供給不足，國家積極推進職教改革，并推動高等教育育人模式的轉(zhuǎn)型，民辦高校在其中扮演的地位也越來越重要。我國目前2719所本專科高校中，有民辦高校768所、占高?？倲?shù)的28.25%，其中本科443所（占本科高校的35.02%）、專科325所（占?？聘咝５?84%）。目前正在逐步推進高職擴招，有望直接帶動各學校學額的增長，帶動相關(guān)教育公司業(yè)績內(nèi)生穩(wěn)步增長，提高民辦高校的市場滲透率。19行業(yè)現(xiàn)狀民辦高校上市企業(yè)招生計劃對于民辦高校而言，其主要的經(jīng)費來源不是政府的撥款而是學費，因此提高招生規(guī)模和學費對于民辦高校的盈利情況就十分重要。從目前主要民辦高校上市公司公布的招生計劃來看，2021年各上市企業(yè)對于招生規(guī)模都有不同程度的提升，大多保持10%以上的增長幅度。而像港股民辦高教公司保持5%-15%學費的年增速，對于部分后續(xù)有望轉(zhuǎn)設(shè)/專升本的院校而言，價格提升同樣具備空間；從毛利率角度分析，影響毛利率的主要因素是人力成本，可通過合適的師生比和師資薪酬水平來嚴控成本。而根據(jù)2021年各省公布的專升本數(shù)據(jù)顯示，民辦學校的招生計劃同比增長26%，遠超公辦學校4%的平均增速。學校數(shù)量民辦高等教育是我國教育重要的組成部分，近年來中國民辦普通高校數(shù)量逐年攀升，2020年中國共有民辦普通高校771所，較2019年增加了14所，同比增長8%。雖然中國民辦普通高校數(shù)量逐年增加，但自2015年起中國民辦普通高校數(shù)量占普通高校數(shù)量的比例開始下滑，2018年起中國民辦普通高校數(shù)量占普通高校數(shù)量的比例開始趨于平穩(wěn)，2020年中國民辦普通高校數(shù)量占普通高校數(shù)量的28.16%，較2014年的28.79%減少了0.63%。20行業(yè)痛點社會認可度不夠目前職業(yè)教育發(fā)展的最大困境還是社會認可度不夠，在學歷嚴重貶值的背景下本科教育就已經(jīng)是很多就業(yè)崗位的基本需求，相比之下因為在我國現(xiàn)有的教育格局下，民辦高校的生源質(zhì)量普遍不是很高。我國在恢復高考后的一段時期內(nèi)，中專是很吃香的，很多中考分數(shù)很高的人并不去上普通高中，而去上中專，因為過去的中專就業(yè)難度低，就業(yè)的職位好。而本科大擴招使得許多本科搶占了職業(yè)教育的生態(tài)位。職業(yè)教育普遍不足我國城鎮(zhèn)化進程持續(xù)穩(wěn)步推進，每年創(chuàng)造新增城鎮(zhèn)就業(yè)超過1000萬人，其中很大一部分都集中在三線及以上城市。長三角、珠三角、京津冀區(qū)域吸收了大量非本地區(qū)學校的畢業(yè)生就業(yè)，反之，中部、西南、陜甘寧等地區(qū)則出現(xiàn)了本地高校學生畢業(yè)后外流現(xiàn)象。從用人單位發(fā)布的崗位結(jié)構(gòu)來看，城鎮(zhèn)化創(chuàng)造的崗位都并不能完全匹配高校畢業(yè)生的教育背景，且城市發(fā)展過程中暴露了過去職業(yè)教育普遍不足的問題。高端產(chǎn)品發(fā)展落后在中低端產(chǎn)品領(lǐng)域，仍然有較大比例的產(chǎn)品依賴于進口渠道。此外，民辦高校行業(yè)企業(yè)缺乏創(chuàng)新研發(fā)能力以及仿制能力，加重下游消費端對進口科研用檢測試劑的依賴，不利于民辦高校行業(yè)的發(fā)展21流通環(huán)節(jié)有待完善民辦高校產(chǎn)品種類繁多，消費數(shù)量較大，質(zhì)量參差不齊，試劑流通管理難以完善，導致民辦高校行業(yè)目前在流通領(lǐng)域還面臨許多問題。（1）在產(chǎn)品的流通中，許多環(huán)節(jié)缺少安全的冷鏈和冷庫設(shè)施供應(yīng)。在目前運輸多為汽車和鐵路運輸?shù)那闆r下，民辦高校行業(yè)生產(chǎn)企業(yè)普遍采用運輸箱內(nèi)置冰凍袋的冷藏方式，在高溫天氣或長距離運輸?shù)那闆r下無法確保運輸溫度的穩(wěn)定，影響試劑的安全性。（2）監(jiān)管人員技術(shù)水平有待提高。民辦高校產(chǎn)品是一種高技術(shù)含量的產(chǎn)品，產(chǎn)品研發(fā)涉及生物學、信息技術(shù)、電子技術(shù)、工程學等多項學科，而目前從事民辦高校行業(yè)的人員50%以上是工商、質(zhì)檢管理等專業(yè)背景的人員，缺少必要的專業(yè)技術(shù)知識。知識背景的不匹配使得管理流程漏洞頻發(fā)，民辦高校行業(yè)整體監(jiān)管水平有待提高。（3）中間環(huán)節(jié)加價嚴重。出于安全的考慮，國家對民辦高校行業(yè)進出口標準與流程嚴格把控，環(huán)節(jié)復雜，中間環(huán)節(jié)加價嚴重，代理公司的介入可能使產(chǎn)品出廠價格上漲至少一倍以上，導致產(chǎn)品市場競爭力下降，阻礙本土民辦高校行業(yè)企業(yè)的國際化進程。流通環(huán)節(jié)問題中間環(huán)節(jié)加價嚴重供應(yīng)鏈質(zhì)量監(jiān)管日期：2022-12-22行業(yè)發(fā)展建議提升產(chǎn)品質(zhì)量（1）政府方面：政府應(yīng)當制定行業(yè)生產(chǎn)標準，規(guī)范民辦高校行業(yè)生產(chǎn)流程，并成立相關(guān)部門，對科研用民辦高校行業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督，形成統(tǒng)一的監(jiān)督管理體系，完善試劑流通環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點加強冷鏈運輸環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)設(shè)施升級，保證民辦高校行業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量，促進行業(yè)長期穩(wěn)定的發(fā)展；（2）生產(chǎn)企業(yè)方面：民辦高校行業(yè)生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)嚴格遵守行業(yè)生產(chǎn)規(guī)范，保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性。目前市場上已有多個本土民辦高校行業(yè)企業(yè)加強生產(chǎn)質(zhì)量的把控，對標優(yōu)質(zhì)、高端的進口產(chǎn)品，并憑借價格優(yōu)勢逐步替代進口。此外，民辦高校行業(yè)企業(yè)緊跟行業(yè)研發(fā)潮流，加大創(chuàng)新研發(fā)力度，不斷推出新產(chǎn)品，進一步擴大市場占有率，也是未來行業(yè)發(fā)展的重要趨勢。全面增值服務(wù)單一的資金提供方角色僅能為民辦高校行業(yè)企業(yè)提供“凈利差”的盈利模式，民辦高校行業(yè)同質(zhì)化競爭日趨嚴重，利潤空間不斷被壓縮，企業(yè)業(yè)務(wù)收入因此受影響，商業(yè)模式亟待轉(zhuǎn)型除傳統(tǒng)的民辦高校行業(yè)需求外，設(shè)備管理、服務(wù)解決方案、貸款解決方案、結(jié)構(gòu)化融資方案、專業(yè)咨詢服務(wù)等方面多方位綜合性的增值服務(wù)需求也逐步增強。中國本土民辦高校行業(yè)龍頭企業(yè)開始在定制型服務(wù)領(lǐng)域發(fā)力，鞏固行業(yè)地位多元化融資渠道可持續(xù)公司債等創(chuàng)新產(chǎn)品，擴大非公開定向債務(wù)融資工具（PPN）、公司債等額度獲取，形成了公司債、PPN、中期票據(jù)、短融、超短融資等多產(chǎn)品、多市場交替發(fā)行的新局面；企業(yè)獲取各業(yè)態(tài)銀行如國有銀行、政策性銀行、外資銀行以及其他中資行的授信額度，確保了銀行貸款資金來源的穩(wěn)定性。民辦高校行業(yè)企業(yè)在保證間接融資渠道通暢的同時，能夠綜合運用發(fā)債和資產(chǎn)證券化等方式促進自身融資渠道的多元化，降低對單一產(chǎn)品和市場的依賴程度，實現(xiàn)融資地域的分散化，從而降低資金成本，提升企業(yè)負債端的市場競爭力。以遠東宏信為例，公司依據(jù)自身戰(zhàn)略發(fā)展需求，堅持“資源全球化”戰(zhàn)略，結(jié)合實時國內(nèi)外金融環(huán)境，有效調(diào)整公司直接融資和間接融資的分布結(jié)構(gòu)，在融資成本方面與同業(yè)相比優(yōu)勢突出。23Part04行業(yè)競爭格局及趨勢行業(yè)發(fā)展趨勢行業(yè)競爭格局行業(yè)代表企業(yè)24&&&行業(yè)競爭格局概述行業(yè)競爭格局概述中國政府正大力推動社會資本進入民辦高校行業(yè)，對民辦高校行業(yè)產(chǎn)品需求被迅速拉動，需求量呈現(xiàn)上升趨勢，民辦高校行業(yè)企業(yè)進軍國民經(jīng)濟大產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略窗口期已經(jīng)來臨。民辦高校行業(yè)各業(yè)態(tài)企業(yè)競爭激烈，當前，市場上50%以上的民辦高校行業(yè)企業(yè)有外資介入，包括中外獨（合）資、臺港澳與境內(nèi)合資、外商獨資等，純內(nèi)資本土民辦高校行業(yè)企業(yè)數(shù)目較少，約占民辦高校行業(yè)企業(yè)總數(shù)的25%。此外，商業(yè)銀行逐步進入民辦高校行業(yè)，興業(yè)銀行、中心銀行、民生銀行等先后成立金融公司，涉足設(shè)備融資租賃業(yè)務(wù)。中國本土民辦高校行業(yè)企業(yè)根據(jù)租賃公司股東背景及運營機制的不同又可以劃分為廠商系、獨立系和銀行系三類三類民辦高校行業(yè)企業(yè)各有優(yōu)劣勢：（1）民辦高校行業(yè)企業(yè)具有設(shè)備技術(shù)優(yōu)勢，主要與母公司設(shè)備銷售聯(lián)動，以設(shè)備、耗材的銷售利潤覆蓋融資租賃成本；（2）獨立系民辦高校行業(yè)企業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度高，易形成差異化商業(yè)模式，提供專業(yè)化的融資租賃服務(wù)；（3）銀行系民辦高校行業(yè)企業(yè)背靠銀行股東，能夠以較低成本獲取資金，且在渠道體系等方面具備一定優(yōu)勢。日期：2022-12-22行業(yè)競爭格局目前我國的民辦高教整體市場集中度水平還處較低水平，主要還是由于民辦高教的重資產(chǎn)特性、經(jīng)費來源主要倚重學費收入，本科招生計劃又受學額限制，因此內(nèi)生增長動力不足，行業(yè)格局呈現(xiàn)出小而分散的局面，其中中教控股占比約0.97%、希望教育占比0.79%。CR5占比約09%，尚未達5%。競爭格局12020年5月，教育部出臺《關(guān)于加快推進獨立學院轉(zhuǎn)設(shè)工作的實施方案》，為了引導全國獨立學院積極轉(zhuǎn)設(shè)，實現(xiàn)應(yīng)用型大學辦學方向。在最新2021校友會中國民