班主任個(gè)人期末總結(jié)范文（精選7篇）班主任個(gè)人期末總結(jié)范文（精選7篇）總結(jié)在班主任個(gè)人期末總結(jié)范文（優(yōu)選7篇）總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)自學(xué)和工作生活等情況予以總結(jié)和分析的一種書面材料，它可以使得我們思索，使我們好好寫下一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫下才不能流于形式呢？下面就是大編精心整理的班主任個(gè)人期末總結(jié)范文（優(yōu)選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看一看吧。班主任個(gè)人期末總結(jié)1本學(xué)期我出任了一年級(jí)（1）班的班主任。班里共計(jì)存有學(xué)生60名。其中男生40人，女生20名。在自學(xué)方面自學(xué)積極性弱，順利完成作業(yè)積極主動(dòng)，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，趣協(xié)助他人，特別是在太少大隊(duì)的平易近人關(guān)懷下，在x月x日那天又光榮地重新加入少先隊(duì)非政府，他們配戴上艷麗的紅領(lǐng)巾之后，個(gè)個(gè)變得精神抖擻，喜氣洋洋，更加并使人鐘愛。下面就是我這學(xué)期的工作總結(jié)：一、思想教育工作對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然拒絕接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還須要進(jìn)一步的強(qiáng)化。因此，本人在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀徽归_了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，班主任老師非政府學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并且利用班隊(duì)課、思品課及語(yǔ)文課部分時(shí)間對(duì)學(xué)生展開教育。二、安全教育工作大家曉得，學(xué)校的安全教育工作就是重中之重，我們的王校長(zhǎng)特別注重安全工作。因此，本人在學(xué)期中特別注重了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了并使安全方面不出差錯(cuò)，本人經(jīng)常利用班隊(duì)課、晨會(huì)課等時(shí)間，給學(xué)生詳盡地講訴交通安全科學(xué)知識(shí)，防雷、窒息、嚴(yán)防溺亡、嚴(yán)防手足口病等方面的科學(xué)知識(shí)。建議學(xué)生沒(méi)存有危險(xiǎn)的地方回去玩玩。本學(xué)期，由我始終秉持晨檢并搞好記錄工作，一存有關(guān)鍵性情況便及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)充分反映。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，本班的安全工作效果顯著。并利用語(yǔ)文課時(shí)間對(duì)學(xué)生展開安全教育，教育學(xué)生做好防范措施。三、衛(wèi)生工作我從多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明，搞好班級(jí)衛(wèi)生工作就是做好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，如果班級(jí)衛(wèi)生工作諾艾萊縣，不但影響學(xué)生自學(xué)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生諾艾萊縣，就可以直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心去揪，一就是在個(gè)人衛(wèi)生方面建議學(xué)生每天必須刷牙洗頭，不取長(zhǎng)發(fā)，衣服整潔。在教室衛(wèi)生方面秉持努力做到每天三淋兩洗的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班秉持努力做到了隨時(shí)存有垃圾隨其入清掃的工作。四、與家長(zhǎng)間的交流工作家庭教育和學(xué)校教育就是密不可分的，尤其就是班主任工作，更加須要家長(zhǎng)的認(rèn)知和積極支持。期中總結(jié)交流的時(shí)候，聽到楊老師說(shuō)道把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存有了手機(jī)里，我也這么搞了，這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系出來(lái)真的便利多了，也能夠很快曉得這就是誰(shuí)打電話的電話，當(dāng)你叫做出來(lái)某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也高興，抓起工作去也便利不少。五、存有的問(wèn)題1、本人盡量下了非常大的決意，也花費(fèi)了許多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不注重。2、學(xué)生的無(wú)法秉持努力做到老師在和無(wú)此時(shí)一個(gè)樣。不過(guò)，我堅(jiān)信：只要我們心中就是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而代價(jià)，端正自己的工作態(tài)度，我的班主任工作能夠在不斷的磨練中獲得提高。以后班主任工作中，我會(huì)更加不懈努力，搞好班主任工作，使“快樂(lè)”的天空更綠。班主任個(gè)人期末總結(jié)2出席教育工作尚無(wú)十多年了，也搞了八年的班主任，班主任工作不可避免必須直面形形色色的問(wèn)題，就像是從一個(gè)城市至另一個(gè)城市的途徑往往遠(yuǎn)不止一條一樣，教育的方法也絕不會(huì)只有一種。在平時(shí)的教育中，如何彰顯對(duì)學(xué)生的關(guān)懷？學(xué)生終究就是孩子，沒(méi)不犯錯(cuò)誤的孩子，更沒(méi)不敢蘇蒂縣的孩子。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情，我們必須以什么樣的態(tài)度回去看待孩子？本學(xué)期我所教的勵(lì)志班班主任王老師因?yàn)樯眢w原因，出外就醫(yī)。我之南時(shí)代勵(lì)志班班主任，代班的第二天，小課間跑操，一大部分學(xué)生在班級(jí)里坐著不敢跑操，體委告誡了好幾次，也沒(méi)人動(dòng)地方。我當(dāng)時(shí)就怒了，來(lái)到班級(jí)大喊：“我看看誰(shuí)敢不跑操?！币苍S就是學(xué)生見到我真生氣了，才陸陸續(xù)續(xù)踏進(jìn)班級(jí)。當(dāng)時(shí)我就想要，等一會(huì)兒你們回去，我定要訓(xùn)斥一番?？梢孕南胗忠幌胍?，訓(xùn)斥根本就是？能夠從根本上解決問(wèn)題嗎？如果學(xué)生不是發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，問(wèn)題還可以再發(fā)生的啊。于是，我沒(méi)抨擊他們，而是將他們近期的一些整體表現(xiàn)予以確實(shí)，給予表彰，并鞭策他們說(shuō)道：“同學(xué)們，老師教導(dǎo)你們已將近一學(xué)期，辨認(rèn)出你們真的很精明，老師很討厭你們，老師也堅(jiān)信只要你們深入細(xì)致回去搞，就可以搞好，而且可以搞的最出色，老師對(duì)你們存有信心?！钡诙斓呐懿伲野嗟谝粋€(gè)站好隊(duì)伍，走的非常整齊，還誘發(fā)班級(jí)口號(hào)。我的引導(dǎo)起效了，孩子們很高興，我也很高興。“世界上沒(méi)教導(dǎo)不好的學(xué)生，只有不能教導(dǎo)的老師。”以前聽見這句話，真的對(duì)老師就是多么的不能公平?。⊥ㄟ^(guò)這件小事，使我明白了，孩子教導(dǎo)不好，關(guān)鍵就是沒(méi)找出最合適的教育方法。那么多個(gè)孩子，性格不一、偏好不一，使一個(gè)老師教育不好這么多個(gè)孩子的確不是件難的事。但我真的越是不難，才表明出來(lái)我們的工作最具備挑戰(zhàn)性。只有當(dāng)我們代價(jià)了不懈努力，就可以獲得成功的歡欣。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，當(dāng)老師要板下臉抨擊學(xué)生的時(shí)候，想一想孩子調(diào)皮的一面吧。在抨擊的時(shí)候別忘了引導(dǎo)一下我們的孩子，千萬(wàn)不要吝惜表彰，因?yàn)樾⌒〉囊痪浞Q贊、一句引導(dǎo)、一句觀賞的話語(yǔ)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不可估量的促進(jìn)作用。我們必須改信：無(wú)私表彰，吝惜抨擊，引導(dǎo)就是金！班主任個(gè)人期末總結(jié)3一、高度關(guān)注每一位學(xué)生的差異性，曉得在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)存有差別。做為班主任，拒絕接受每一個(gè)學(xué)生就是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都期望獲得班主任的關(guān)心、愛惜、認(rèn)同、協(xié)助和教育。班主任必須公平公正地看待每一個(gè)學(xué)生，這也就是教師職業(yè)道德的基本建議。班主任的快樂(lè)就是靈秀的、精細(xì)的，它像是陽(yáng)光一樣，吹入小地上每一個(gè)角落。鐘愛優(yōu)等生，性別歧視后進(jìn)生，就是班主任膚淺教育觀的整體表現(xiàn)。西方存有一位哲人曾說(shuō)道：一個(gè)人，快樂(lè)自己的孩子就是人；快樂(lè)別人的孩子就是神。我們何不籌錢過(guò)來(lái)說(shuō)道：一個(gè)班主任快樂(lè)優(yōu)等生就是人；快樂(lè)后進(jìn)生就是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育班主任必須代價(jià)更多的不懈努力，只要班主任掏出真摯的愛心，就可以辨認(rèn)出，后進(jìn)生也存有許多調(diào)皮之處，也存有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地展開教育指導(dǎo)，也可以使得他們不斷進(jìn)步。二、構(gòu)筑師生對(duì)話平臺(tái)“嚴(yán)師出來(lái)高徒”這話要說(shuō)，但這還比較。班主任工作就是以推動(dòng)學(xué)生的身心健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在充斥學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任扮演著“引路人”的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生公平對(duì)話。創(chuàng)建朋友般的師生關(guān)系，努力做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生蛻變階段，自我意識(shí)的發(fā)展已淪為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則就是學(xué)生自我發(fā)展的推動(dòng)者。中專生即將邁向社會(huì)，等候他們的就是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將邁向何方？班主任就是他們邁向理想之路的引路人。對(duì)中專生來(lái)說(shuō)他們須要的不是聲色俱厲的氣度，不是喋喋不休的嘲弄，他們須要的就是能認(rèn)知、信任他，與他公平對(duì)話，相伴他蛻變的指路者，答疑人。三、使學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生就是處在同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知可以比較吻合，他們之間更容易溝通交流。做為班主任必須擅于把問(wèn)題擺到學(xué)生面前，鼓勵(lì)學(xué)生出來(lái)主意，想要辦法，這樣既進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的參予意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)至了認(rèn)知、繼續(xù)執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政權(quán)力下放，盡可能把班級(jí)管理看作就是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從非政府結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)至職責(zé)權(quán)限的分割，從活動(dòng)的組織者至學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)當(dāng)擴(kuò)散這一思想。我們必須通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培育學(xué)生自主管理的能力。直面一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征同意了他們蛻變過(guò)程中不可能將不發(fā)生大大小小的問(wèn)題。班主任必須搞的并不是直觀地堵塞漏洞，死死地緊盯學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)就是搞精細(xì)地勸導(dǎo)。在班級(jí)管理中要構(gòu)成收緊的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)人與自然的氛圍，構(gòu)成對(duì)外開放的班級(jí)氛圍。以此熏陶和病毒感染學(xué)生，以期“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。四、使班級(jí)管理科學(xué)化出來(lái)了問(wèn)題才回去化解，這就是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。必須想要把一個(gè)班級(jí)管住，無(wú)法太隨意，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣就可以防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任締造了不少行之有效的制度與方法，并使自己不斷地健全。例如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議，同樹較好班風(fēng)；制訂切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；創(chuàng)建班級(jí)定量考核管理制度；積極開展“比、學(xué)、趕著、幫忙、遜于”的競(jìng)賽活動(dòng)；充分發(fā)揮典型示范促進(jìn)作用，積極開展班級(jí)各類明星評(píng)選活動(dòng)。另外，我們還可以選不好主題，定期舉行班會(huì)；恰當(dāng)采用表彰和抨擊這一武器，創(chuàng)建問(wèn)題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類型，舉行教導(dǎo)可以或個(gè)別談話；創(chuàng)建家校聯(lián)系制度等。以上就是我這學(xué)期的工作總結(jié)，總之，班主任工作就是一個(gè)繁雜的工程，同時(shí)也就是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它須要班主任用心回去經(jīng)營(yíng)，用心回去構(gòu)筑。班主任個(gè)人期末總結(jié)4時(shí)光匆匆，經(jīng)過(guò)六年的教學(xué)洗禮，使我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更不難。班主任不僅肩負(fù)著教學(xué)工作，更肩負(fù)著管理全班同學(xué)的重任。班主任就是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也就是學(xué)校教育工作、尤其就是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說(shuō)道，班主任工作的優(yōu)劣輕易關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展?？偨Y(jié)這一學(xué)期，本人能努力工作，從多方面揪班級(jí)管理工作。存有辛勤的深耕，存有斬獲的歡欣，也存有嚴(yán)重不足與惋惜，現(xiàn)在搞如下總結(jié)：一、德本人熱愛祖國(guó)，擁戴中國(guó)共產(chǎn)黨。全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，忠心黨的教育事業(yè)，關(guān)心國(guó)家大事。積極主動(dòng)出席學(xué)校非政府的各項(xiàng)政治活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每次的政治自學(xué)，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)一致同志，努力做到愛校如家，快樂(lè)生如子。全心全意做好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。以現(xiàn)代教師道德的核心：“仁義，公正，責(zé)任感”去來(lái)衡量自己，約束自己，力求能夠淪為一名合乎現(xiàn)代建議的新型老師。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度不好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極主動(dòng)向老教師求教，融合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，并使教學(xué)工作存有計(jì)劃，存有非政府，有步驟地積極開展。教師就是我從小夢(mèng)寐以求的崇高職業(yè)，我踢從心里快樂(lè)著它，因?yàn)槲抑泵娴挠肋h(yuǎn)就是一幫天真調(diào)皮的小孩，所以我愛好我的學(xué)生，我深信：快樂(lè)就是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)愛便沒(méi)現(xiàn)代教育；沒(méi)愛便沒(méi)真摯，因此沒(méi)快樂(lè)的工作藝術(shù)就是"騙人之術(shù)"。教師的愛必須像是母親般柔和，像是戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠心。列于·尼·托爾斯泰指出："如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他就是一個(gè)不好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具備父母一樣的愛，那么，他必須比一個(gè)讀過(guò)許多書但不愛好教育事業(yè)又不愛好兒童的教師不好。教師把對(duì)事業(yè)的快樂(lè)和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)輕松的教師。"我并以此為自己的座右銘，時(shí)刻告誡自己，鞭策自己。現(xiàn)在的我充其量系則一個(gè)覷對(duì)事業(yè)存有快樂(lè)，但如何把這種快樂(lè)全面落實(shí)至實(shí)踐中，這就必須通過(guò)自己的多觀測(cè)，多思索，多累積回去健全自己，提高自己，并使自己朝著一個(gè)輕松的老師回去行進(jìn)。二、能夠通過(guò)校各領(lǐng)導(dǎo)、資深的中、老年教師的關(guān)心與協(xié)助下，及自己的探索，，已經(jīng)初步掌控了初中英語(yǔ)的循環(huán)教學(xué)。本學(xué)期，就是我教育教學(xué)理論提升很大的一學(xué)期。新課程已經(jīng)步入了實(shí)驗(yàn)階段，不自學(xué)就可以滯后，“問(wèn)渠哪得明如許，為存有源頭活水去”，“因?yàn)槲冶仨氝M(jìn)步，所以我必須自學(xué)”時(shí)時(shí)告誡著我。不光如此，我還特別注意用教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)課堂教學(xué)，課堂教學(xué)就是主渠道、主陣地，就是教學(xué)的重中之重，堅(jiān)實(shí)而有效地積極開展課堂教學(xué)，不僅為自己的就可以施展提供更多了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培育、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的自學(xué)課堂教學(xué)基地。我一貫秉持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)犯罪行為，并力求常規(guī)與技術(shù)創(chuàng)新的雙重融合，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。從點(diǎn)滴抓起，介紹學(xué)生的心智水平，搜尋資料，精心復(fù)習(xí)，不懈努力創(chuàng)設(shè)收緊愜意的自學(xué)氛圍，喚起興趣，教給了學(xué)生科學(xué)知識(shí)，更教會(huì)了他們求知欲、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，較好的自學(xué)習(xí)慣及方法，并使學(xué)生研習(xí)得有意思，研習(xí)得真的，絕無(wú)稅金，向45分鐘必須效益；秉持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)犯罪行為，并力求常規(guī)與技術(shù)創(chuàng)新的有機(jī)融合，推動(dòng)教師細(xì)致、堅(jiān)實(shí)、高效率、科學(xué)的較好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦、求真、善問(wèn)的較好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。這一年中，我出任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。教學(xué)工作中我始終秉持努力做到教學(xué)五深入細(xì)致，深入細(xì)致把不好復(fù)習(xí)第一關(guān)，精心設(shè)計(jì)不好每一堂課，不懈努力上等每一堂課，在課堂上，能夠因材施教，喚起每一位學(xué)生的自學(xué)積極性，并使每一位學(xué)生都獲得最佳程度的發(fā)展，課后，除了深入細(xì)致搞好評(píng)閱工作外，主要搞好自學(xué)困難生的課后輔導(dǎo)，因?yàn)槲視缘茫詫W(xué)困難生由于各方面的原因，對(duì)自學(xué)存有一定的恐懼或厭倦心理，我在強(qiáng)化對(duì)他們輔導(dǎo)的同時(shí)，著重對(duì)他們展開自學(xué)目的性的教育以及自學(xué)興趣的培育，以科學(xué)知識(shí)上的輔導(dǎo)和精神上的引導(dǎo)相輔相成，他們逐步踐行起至對(duì)自學(xué)的信心，并使他們逐步討厭英語(yǔ)。并在最后的期末考試中獲得了一些實(shí)效?？偨Y(jié)自己一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，盡管自己不懈努力不斷的自學(xué)與稀釋、累積經(jīng)驗(yàn)，但自己教學(xué)上還是存有著許多嚴(yán)重不足，必須通過(guò)各種途徑回去提高自己的教師素質(zhì)。現(xiàn)代對(duì)教師的建議越來(lái)越低，因?yàn)樽约号嘤娜耍瑢⒁泵娈?dāng)今如此競(jìng)爭(zhēng)慘烈的社會(huì)，所以他必須真正具備能力，最最重要的就是他必須學(xué)會(huì)不斷自學(xué)，不斷思索。因此身兼老師的我必須不斷的博覽群書，快速增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，開闊眼界，積墊濃厚的文化底蘊(yùn)。多看看與教學(xué)有關(guān)的書籍，并搞好筆記與搜集。我深信：天道酬勤，只要不懈努力，全心全意地為孩子代價(jià)，為他們不懈努力，一定能夠存有更多的斬獲。三、職在校方面就談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ?，班主任工作就是管理人的工作，我所直面的又就是朝氣蓬勃，存有思想，存有感情，自我表現(xiàn)欲弱的初一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最猛烈的體會(huì)就是：班主任工作中既要存有宏觀的群體管理，又必須存有微觀的個(gè)性發(fā)展；必須存有猛烈的前瞻性；工作更必須精細(xì)的全面落實(shí)妥當(dāng)，只有這樣就可以并使學(xué)生在班上身心健康全面發(fā)展。做為初一年級(jí)班主任，須要無(wú)窮的愛心、冷靜更必須猶如針般細(xì)的心就可以締造土地出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的較好教育環(huán)境，于是我針對(duì)我們班開朗開朗的特點(diǎn)，搞了如下的工作：1、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。初一年級(jí)學(xué)生由于年齡大，自控力高，紀(jì)律低落。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣抓起，課上展開趣味教學(xué)，盡量迎合學(xué)生的注意力，非政府不好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課自學(xué)學(xué)校規(guī)章制度，告誡學(xué)生搞好聽課準(zhǔn)備工作工作，并且在課后特別注意觀測(cè)學(xué)生的犯罪行為，根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)在學(xué)生中踐行榜樣。在日常自學(xué)中，時(shí)刻特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸培養(yǎng)深入細(xì)致聽講、深入細(xì)致作業(yè)、被迫辭職好好歇息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。2、培育較好的班集體班集體就是培育學(xué)生個(gè)性的沃土，存有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性就可以百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能夠培育學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我率領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)出席學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，例如廣播操比賽等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間回校，放學(xué)了就幫助學(xué)生做好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅培養(yǎng)逐步培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想要為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展現(xiàn)學(xué)生各方面的就可以，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)身心健康向上、團(tuán)結(jié)一致協(xié)作的班集體。3、強(qiáng)化與家長(zhǎng)聯(lián)系。平時(shí)，我能夠關(guān)心愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些整體表現(xiàn)不好的同學(xué)，更是蘊(yùn)含了更多的內(nèi)心深處心血。我經(jīng)常和他們家訪，把握住他們的閃點(diǎn)引導(dǎo)他們。當(dāng)他們存有困難的時(shí)候，我總是冷靜地協(xié)助他們。一但辨認(rèn)出他們?cè)谧詫W(xué)上、身體上、思想上存有什么特定情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們介紹情況，冷靜地搞他們的工作，獲得家長(zhǎng)的認(rèn)知和協(xié)調(diào)，并使每一個(gè)孩子都能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，身心健康地蛻變。通過(guò)一系列的工作，并使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在許多方面還是存有著嚴(yán)重不足。例如：1、預(yù)見性不弱總無(wú)法在事情出現(xiàn)之前，對(duì)學(xué)生展開及時(shí)的教育，從而避免事情出現(xiàn)，我處置事情總是跟在學(xué)生的身后。我想要，盡管我們就是沒(méi)搞班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，但如果用心回去當(dāng)，按照宋校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能夠全面落實(shí)秉持下來(lái)，就不能出現(xiàn)例如“門牙事件”的不能開心事情，這就是由于自己對(duì)小孩沒(méi)展開細(xì)致的介紹所致，如果對(duì)孩子熟識(shí)的話，曉得他與其他小朋友的關(guān)系不是太親善，必須不周圍的孩子必定會(huì)搶奪著去說(shuō)老師，而自己如果擅于高度關(guān)注至每個(gè)孩子，辨認(rèn)出他在課堂上與平時(shí)相同，馬上關(guān)心他，就不至于家長(zhǎng)那樣生氣；而且自己在孩子中的事件意見反饋網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)有創(chuàng)建健全，孩子們之間出現(xiàn)了這么小的事件，存有同學(xué)流淚，竟沒(méi)法說(shuō)班主任的我。所以我一定必須以此為監(jiān)，以后搞任何事都必須不僅必須伶俐，更要誠(chéng)思索，從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應(yīng)般，考慮到更大更多的問(wèn)題。一次摔倒不等同于失利，我更必須非常感謝它的出現(xiàn)，因?yàn)樗⑹刮易约壕_準(zhǔn)確地看見，躲藏在自己身上的嚴(yán)重不足，以后就無(wú)法再出現(xiàn)這些事情。2、處事必須貴在秉持自己處事總是比較保守，事事都想要很快存有實(shí)效，想要對(duì)孩子的建議一說(shuō)道，他們就馬上能夠?qū)嵭?，但自己就沒(méi)對(duì)孩子的包容，沒(méi)想起建議收下后自己都沒(méi)有能一下子就順利完成至，所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)好好堅(jiān)持到底，這就是我自己必須好好消除的問(wèn)題。我必須明晰我直面的就是活生生的生命，他們都存有自己的思想，都存有自己的習(xí)慣，想要一下子發(fā)生改變他們尚無(wú)的不良行為，必定必須通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化為自己的思想，然后發(fā)生改變自己的犯罪行為，這必須必須存有一個(gè)比較短的時(shí)間，因此我更必須存有包容之心，更要存有發(fā)生改變他們的長(zhǎng)久之心。3、強(qiáng)化任課教師之間的溝通交流。我總真的自己班的孩子只有三十去人，我自己一個(gè)就可以忙碌過(guò)來(lái)了，而且自己的工作還很多，所以自己把很多班級(jí)的工作都自己想要自己搞。所以大半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來(lái)打聽原因時(shí)，其實(shí)就是自己沒(méi)充分利用不好學(xué)校為我們締造出來(lái)的條件，俗語(yǔ)說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠，比不上一個(gè)諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法可以更有助于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長(zhǎng)?？傊灰覀冃闹芯褪钦嬲\(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而代價(jià)，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提高孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我堅(jiān)信，我的班主任工作能夠在不斷的磨練中獲得提高。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在讀領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提升了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，使我在實(shí)踐中回去積極探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，并使班級(jí)管理工作的水平不斷邁上新臺(tái)階。四、誠(chéng)在執(zhí)勤方面本人能夠依時(shí)出席業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，按時(shí)出席政治自學(xué)并深入細(xì)致搞好筆記，寫出自己的聽課觀后感。科東俄就是上班，不耽誤，不曠工。依時(shí)出席值日、升旗、校會(huì)。以上就是我這學(xué)期的工作總結(jié)，今后，我會(huì)不斷弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，廢止嚴(yán)重不足，不懈努力搞一個(gè)杰出的班主任。班主任個(gè)人期末總結(jié)5時(shí)光匆匆，又學(xué)期末了，回眸一學(xué)期的工作，存有歡欣也存有惋惜，但看見自己的學(xué)生在失利與順利中不斷探索行進(jìn)，我心中還是很欣喜的。這就是我出任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過(guò)六個(gè)學(xué)期的不懈努力，班級(jí)管理獲得了一定的實(shí)效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上列入正軌，班級(jí)情況也比較不好。這一學(xué)期主要工作就是加強(qiáng)班級(jí)管理意識(shí)，穩(wěn)固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。一、狠抓學(xué)生思想工作，催生班級(jí)精神：我一直都跟孩子們說(shuō)道：“搞一個(gè)堂堂正正的人。”孩子們都能夠錄在心上，不管就是考試還是平時(shí)作業(yè)同學(xué)們都能夠很自覺的單一制順利完成。在生活中孩子們也就是坦誠(chéng)相待。另外我還融合語(yǔ)文課和思品課程強(qiáng)化學(xué)生的思想工作，比如語(yǔ)文課的樂(lè)園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，“正直和勤奮應(yīng)淪為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)告誡同學(xué)們錄在心上。另外我還在黑板的左邊開辦了一個(gè)專欄“詩(shī)文朗讀”，第一句話就是“我就是個(gè)好孩子”使學(xué)生每節(jié)課Tombelli，在孩子們的思想中構(gòu)成一個(gè)思維定向。我一直特別強(qiáng)調(diào)“男生必須像是男子漢，女生必須溫文爾雅?！蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì)、平時(shí)課余時(shí)間，尤其就是利用偶發(fā)事件展開教育。目前班級(jí)基本構(gòu)成一種班級(jí)精神“正直、刻苦、理想、包容”。二、狠抓班級(jí)教學(xué)工作，催生班級(jí)氛圍：一個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)以自學(xué)居多，沒(méi)深入細(xì)致的班級(jí)就是失利的。為了使學(xué)生們深入細(xì)致自學(xué)，我個(gè)人真的以下幾個(gè)方面就是順利的。1、充份協(xié)同。摩擦總是可以有的，而協(xié)同就是潤(rùn)滑劑。我就是班上的那瓶潤(rùn)滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)同老師與老師之間，協(xié)同老師與學(xué)生之間，協(xié)同學(xué)生與學(xué)生之間。老師間比較難，而學(xué)生之間也能夠用權(quán)威和影響力去化解。最重要的就是老師和學(xué)生之間的協(xié)同。特別是在科任老師對(duì)學(xué)生的言行呼吸困難的時(shí)候，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中可以導(dǎo)致非常大的負(fù)面影響，很可能會(huì)出現(xiàn)矛盾，雖然就是三年級(jí)，但是學(xué)生的內(nèi)心已經(jīng)開始畏懼，就可以直接影響這門學(xué)科的自學(xué)，而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期，我真的我搞的極好，使各科老師和學(xué)生都處在十分親密的狀態(tài)下，其中我細(xì)心觀測(cè)和及時(shí)的協(xié)同充分發(fā)揮了同意促進(jìn)作用。2、不斷插手和使得各科的自學(xué)。在三年級(jí)孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)生的注重程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。例如英語(yǔ)科，由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的注重程度還比較，聽課不細(xì)心聽課，我便在課余搞大量的思想工作，列舉自己和身邊的例子，還在聽課的時(shí)候，細(xì)心觀測(cè)搞好個(gè)案工作。在作業(yè)不深入細(xì)致不及時(shí)順利完成，我便實(shí)行英語(yǔ)作業(yè)先交予我，審查后再交予英語(yǔ)老師。再例如本班的'輔導(dǎo)班課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常告誡和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生辦妥學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參予課堂的巡查和指導(dǎo)，和書法老師深入細(xì)致溝通交流，推動(dòng)學(xué)生的意識(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生消除各種困難，源自家庭、心理、自學(xué)、生活等方面的，引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們?nèi)绾尉陌才艜r(shí)間，如何采用方法學(xué)不好相同的課程，比如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)排序和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是非常大程度上推動(dòng)了學(xué)生自學(xué)。另外在針對(duì)本班比較嚴(yán)重的源自家庭方面的困難，教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境和提升，怎樣搞更有助于自學(xué)。4、通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)溝通交流。比如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想要已經(jīng)獲得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任和積極支持。同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生的自學(xué)。三、選不好班干部，推動(dòng)班級(jí)體制建設(shè)：必須想要拎不好一個(gè)班級(jí)，班干部的促進(jìn)作用就是老師也無(wú)法替代的，所以，我在班級(jí)管理中特別注重班干部的甄選和培育，本學(xué)期，我使用了崗位聘任制，先出具了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后使學(xué)生自愿報(bào)名者競(jìng)選。班干部挑選出后，我和他們經(jīng)常舉行班干部會(huì)議，建議他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明晰自己的職責(zé)，搞好自己的工作。這樣挑選出去的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作出來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)招集班干部上開一次可以，使他們談?wù)劺Γ约敖窈蟮募庇诘?。這樣，既為班干部展開了指導(dǎo)，又提升了他們的工作積極性，鞭策、容許錯(cuò)誤，公平公正。四、狠抓常規(guī)管理，推動(dòng)班級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)：學(xué)生從上學(xué)至放學(xué)，一日的常規(guī)與否規(guī)范、文明，影響至較好集體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事做起，狠抓常規(guī)管理，培育學(xué)生較好的自學(xué)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)人與自然、干凈的自學(xué)及生活環(huán)境。學(xué)期開始后，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明晰了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，創(chuàng)建了一個(gè)完備的班干部體系，精細(xì)至分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、晚鍛煉身體時(shí)間也創(chuàng)建起至一套有關(guān)制度，使學(xué)生有條不紊的展開，天長(zhǎng)日久構(gòu)成習(xí)慣；在學(xué)生個(gè)人潔凈和參予勞動(dòng)上也常加常抓。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)使全班同學(xué)探討，明晰日托班學(xué)生哪些可以搞，哪些無(wú)法搞。我又非政府學(xué)生每周展開總結(jié)評(píng)選，表?yè)P(yáng)日常行為規(guī)范不好的同學(xué)，以此不斷加強(qiáng)，協(xié)助學(xué)生初步培養(yǎng)較好的自學(xué)、生活習(xí)慣。五、積極開展不好活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)提升：這學(xué)期，學(xué)校積極開展了很多活動(dòng)，為了使活動(dòng)更深入細(xì)致、更具體內(nèi)容、更全面，每次我都引導(dǎo)學(xué)生積極參與，互相合作，并和有關(guān)活動(dòng)結(jié)合，以此去調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同建立一個(gè)真正的日托班班級(jí)。在學(xué)校舉辦的英語(yǔ)朗讀比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指導(dǎo)，并懇請(qǐng)英語(yǔ)老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)，然后展開班級(jí)競(jìng)賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品。然后在班級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)咴僬归_競(jìng)逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)出席比賽。結(jié)果，我班獲得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績(jī)。此外，我們存有非政府積極開展了講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗讀等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉身體自己，展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，提升了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。在對(duì)像是王闖個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們家訪，解決他們心中的隔閡，使學(xué)生深感老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，并使他們?cè)敢宰约翰缓玫姆矫嬲宫F(xiàn)給老師和同學(xué)。總而言之，班主任工作就是一項(xiàng)繁瑣而繁重的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將穩(wěn)步在今后的工作中勤觀測(cè)、多思索，不斷課堂教學(xué)總結(jié)，謀求把班主任工作搞得更好。班主任個(gè)人期末總結(jié)6班主任老師的地位在學(xué)生心目中就是至高無(wú)上的，班主任老師的話對(duì)學(xué)生就是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師老師就是最崇拜的、最信賴的。我在出任五三班數(shù)學(xué)課的同時(shí)，也當(dāng)上了這個(gè)班的班主任老師。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的不懈努力，我深深體會(huì)至：較好的師生感情就是同意班主任老師工作順利是否的關(guān)鍵。怎樣才能并使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我打聲從以下幾點(diǎn)抓起，并接到了較好的效果。一、以身作則，為人師表教師的一舉一動(dòng)、一言一行都輕易對(duì)學(xué)生起至著潛移默化的促進(jìn)作用。古今中外的教育家無(wú)不特別強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，建議學(xué)生努力做到的，教師首先努力做到，而且必須搞的更好，更具備示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生踐行榜樣。尤其就是班主任老師，他的世界觀、他的品德、他的犯罪行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)道：“教師把學(xué)生導(dǎo)致什么人，自己就應(yīng)就是這種人?！蔽移谕业膶W(xué)生淪為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、存有同情心和責(zé)任感、盡力搞好任何事情，存有一定心理承受力的全面發(fā)展的有價(jià)值人才，而我首先就要并使自己淪為這樣的人。學(xué)生就是具備惡搞力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀測(cè)著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面展開惡搞，所以老師在學(xué)生面前必須存有模范的促進(jìn)作用?；貞浧鹪谝淮未髵叱校瑸榱瞬⑹姑课煌瑢W(xué)都能夠深入細(xì)致、負(fù)責(zé)管理地順利完成任務(wù)，我首先拎起至一塊毛巾，率先垂范擦拭玻璃，并力求擦拭的干干凈凈。行動(dòng)就是無(wú)聲的語(yǔ)言，不須要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起至學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干出來(lái)，并且在質(zhì)量建議上還與老師比一比，看看誰(shuí)干活的又快又好。事實(shí)證明，在教育工作中要重實(shí)效：正人先正己，時(shí)時(shí)事事搞學(xué)生的表率。例如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就無(wú)法存有違法亂紀(jì)犯罪行為；教育學(xué)生不怕干凈、不怕累，教師就必須努力做到親自動(dòng)手，吃苦在前，搞好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)道的天花亂墜，頭頭是道，而不特別注意自身學(xué)識(shí)，也不能獲得令人滿意的效果。二、一視同仁，嚴(yán)格要求師愛就是最神圣的，其神圣之處是它存有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正像馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)建議，那就不可能將存有教育。”教師必須努力做到快樂(lè)而有度，汪而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，直面紛繁復(fù)雜的世界，多種思想文化的迸發(fā)，新舊價(jià)值觀念的沖突，慘烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的沖刷，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情喪失了它舊有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，愛好學(xué)生與嚴(yán)格要求結(jié)合應(yīng)當(dāng)就是教育的基本準(zhǔn)則，使學(xué)生體會(huì)什么就是真摯的愛，用實(shí)際行動(dòng)回去快樂(lè)，但直面各種因素，我們必須努力做到對(duì)學(xué)生的Shino一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度就是很脆弱的，一句平易近人的話語(yǔ)投至學(xué)生的心中，可以喚起他們的上進(jìn)心和勇于同困難并作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，絕不能隨便放走，必須協(xié)助他們究其病因，以便全盤杜絕。一位合格的班主任老師不僅能夠搞好優(yōu)秀生的工作，而且更必須搞好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，班主任老師對(duì)后進(jìn)生必須動(dòng)之以情，曉之以理，喚起他們的上進(jìn)心，進(jìn)一步增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，并使后進(jìn)生盡快地接下去，絕不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷，絕不能存有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更無(wú)法置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，可以傷及他們的自尊心，并使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而超過(guò)沒(méi)教育的效果。三、信任學(xué)生，認(rèn)同學(xué)生渴求認(rèn)知，渴求信任就是人們的一種正常須要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是促進(jìn)其勤奮的力量。我們班上也存有幾位同學(xué)在自學(xué)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)樽詫W(xué)目的不明晰，再加之自己膽小，家長(zhǎng)過(guò)分疼愛，教育方式不恰當(dāng)，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較高，常受同學(xué)們的憎惡。通過(guò)一段時(shí)間的觀測(cè)，我掌控了該后生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)攀談，使他明晰了自學(xué)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也存有了顯著的進(jìn)步。再例如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷胱运健⒉徽J(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)順利完成，自學(xué)習(xí)慣極差，導(dǎo)致成績(jī)上不去。直面這種情況，我協(xié)助他消除了自私心理，校正了自學(xué)習(xí)慣，使他變小的愛自學(xué)了。做為班主任老師，我對(duì)于這些特定學(xué)生，首先親近他們，認(rèn)同他們，在自學(xué)上冷靜鼓勵(lì)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們攀談，介紹思想狀況，把握住時(shí)機(jī)，盡量努力做到多表彰，多引導(dǎo)，多給他們蘇蒂縣的機(jī)會(huì)，踐行自信心，并使他們感受到源自各方面的協(xié)助，盡快提升學(xué)習(xí)成績(jī)。四、恰當(dāng)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生教師經(jīng)常必須對(duì)學(xué)生的工作展開評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)必須公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，就可以并使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的心愿。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生不說(shuō)謊，對(duì)自學(xué)高的學(xué)生不性別歧視，特別注意辨認(rèn)出優(yōu)生的嚴(yán)重不足，防微杜漸；擅于辨認(rèn)出差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。例如大掃除中，有些自學(xué)高的學(xué)生勞動(dòng)整體表現(xiàn)積極主動(dòng)，不怕干凈、不怕累，爭(zhēng)當(dāng)重活，而有些所謂的不好學(xué)生卻害怕干凈、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)完結(jié)后，我及時(shí)并作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽到后聽到了熱切的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)建議更加嚴(yán)苛，建議他們每周寫下工作總結(jié)，每月舉行一次干部會(huì)議，推展各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于獲得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表彰，并使他們心理上享