《在山的那邊》教學設計教材分析：這是一篇以人生為主題的現(xiàn)代詩歌。對于剛進入初中階段的學生來說，有著重要的指導意義。詩中，詩人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，意象壯闊，意蘊豐富。它抒寫童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，意在表達這樣一種信念：要達到理想境界，是要歷盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，日折不撓，才能實現(xiàn)人生理想。詩的語言自然，流暢，活潑。教學目標：知識與能力目標：有感情的朗讀這首詩。做到讀音準確，停頓恰當。過程與方法目標：感悟詩中的思想感情，理解作者追求理想的心境。情感態(tài)度和價值觀目標：探究詩中的“?！迸c“山”蘊涵的意思。教學重、難點：1．理解作者對理想的憧憬和癡想2．學習作者追求理想時的鍥而不舍的精神3．了解“?！迸c“山”的內在涵義學情分析：這首詩起源于童年經(jīng)驗，詩中那耽于幻想，對外面的世界充滿強烈好奇心的少年。對于剛剛告別童年的學生來說，是熟而又知的。抓住這一共同點，使學生們在感情上產(chǎn)生共鳴，這是這節(jié)課的突破點，有助于學生深入理解這首詩蘊涵的人生思考和感悟。教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，激情導入：（同學們，對于我們來說，童年剛剛過去并不陌生，你還能回憶起童年的一些趣事嗎？（喚起童年的回憶）你還記得童年時你的那個最大的夢想嗎？（同學們爭先回答）的確，幾乎每一個人的童年都有一些幻想和心愿，可能就是這些幻想和心愿吸引著我們，帶我們走進另一個世界，哪怕為之付出代價，也不放棄。今天，我們要學習的這首詩，寫得就是童年時代追求夢想得事，讓我們一起來感受作者的童年夢想吧！二、初讀課文，掃清障礙：檢查預習情況（投影）1、給畫橫線的字注音并解釋詞隱秘癡想鐵青凝成誘惑喧騰一瞬間（明確：隱秘：隱蔽不外露誘惑：愿意是使用手段使人認識模糊而做壞事。在本詩中是吸引的意思。喧騰：喧鬧沸騰。2、《在山的那邊》選自，作者。三、細讀課文，整體感知：1．配樂朗誦此詩（2遍）第一遍：了解本詩的內容第二遍：把握作者的感情2．朗讀此詩（自己練習）3．找同學起來朗讀4．針對中朗讀存在的問題加以點評①讀準字音②普通話標準③自然流暢，不讀破句④有感情的朗讀5．在教師點撥的基礎上，再練習朗讀6．再找學生起來朗讀小結：經(jīng)過教師的教讀，學生們的朗誦水平明顯提高。（給予鼓勵和表揚）課下可以分組進行朗讀比賽，鞏固朗讀能力。四、深入感悟，鑒賞創(chuàng)新。詩中的“我”的童年幻想是什么？（明確：“我”是一個耽于幻想，對外面的世界充滿了強烈好奇心的少年?！拔摇笔菫閷崿F(xiàn)自己的理想努力奮斗，不怕困難，并為之鍥而不舍的少年。五、課堂總結。學生總結六、布置作業(yè)。把自己的夢想用詩的形式表達出來，不超過30行。七、板書設計。在山的那邊王家新山———海八、課后反思。第二課時一、復習檢查：１、《在山的那邊》選自_________，作者______________。2、解釋詞語：隱秘癡想二、精讀課文，深入感悟，鑒賞創(chuàng)新：1．“我”實現(xiàn)了自己的理想了嗎？為什么？（明確：詩中并沒明確說出理想實現(xiàn)了沒有，只是在詩尾用向大家發(fā)出號召的方式提出：經(jīng)過努力，理想一定會實現(xiàn)的觀點。因為這首詩的主旨并不在于實現(xiàn)理想的結果，而至于過程，是要贊美那種為實現(xiàn)理想努力奮斗并鍥而不舍的精神。2．提煉詩的中心思想（明確：本詩通過寫一個耽于幻想，對外面的世界充滿了強烈好奇心的少年，贊揚了追求自己的夢想，為實現(xiàn)理想努力奮斗并鍥而不舍的精神，并號召大家學習這種精神，發(fā)揚這種精神。建議：最好指導學生自己總結出中心思想，教師給予引導就可以了。三、質疑問難，合作探究：1．探究討論：詩中的“?！迸c“山”蘊涵著什么意思？（分小組討論，因為詩的中心思想已明確，學生只要用腦一想就能得出結論，所以這個題學生自己討論就可以了，教師不必要講解）（明確：海是少年的夢想，理想（自己總結）信念，想望（詩中的詞）山是少年追求理想過程中的一個個困難，一個個小的目標。2．詩句“山那邊的山啊，鐵青著臉”中“鐵青著臉”是寫山的顏色嗎？（明確：不是寫山的顏色，是擬人的手法。把山比擬成人，是修辭方法的一種。擬人——定義：是把事物模擬做人來寫的修辭方式。作用：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。建議：讓學生舉例子，教師點撥四、體驗與反思(四人小組討論后發(fā)言)(1)每個人在成長中都會遇到很多困難，主要是看你面對困難時怎樣對待，怎樣克服困難。結合自己的生活經(jīng)歷，說說自己的感想。(2)小結(師)要想翻過山，見到大海，必須百折不撓，堅持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們牢牢記住本課中的”?！?五、拓展延伸，以讀帶寫以〈〈我終于見到了大海〉〉為題寫一段話。（提示：1．充分利用想象，想象我翻過一座座大山，經(jīng)歷無數(shù)險阻之后，終于見到了日思夜想的大海，這時的心情會是什么樣子的？2．討論之后寫下這段話，找?guī)讉€代表學生在班里交流一下，答案并不唯一，目的在于開拓思路，發(fā)揮想象。六、布置作業(yè)：學習本文，你又重新樹立了怎樣的理想？你將怎樣為實現(xiàn)理想而奮斗？課后寫一篇練筆，要有感而發(fā)。七、板書設計：在山的那邊努力奮斗爬過了山看到了海