《地形和地勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1．運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，分析總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)呈階梯狀分布的特征以及各級(jí)階梯的主要特征。2．能夠在圖上標(biāo)出地勢(shì)三級(jí)階梯的界線(xiàn)；記住位于階梯分界線(xiàn)的山脈名稱(chēng)。3．分析說(shuō)明我國(guó)地勢(shì)對(duì)氣候、河流、交通的影響。4．讓學(xué)生知道我國(guó)地形的主要類(lèi)型及其分布和特點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)1．初步掌握地形剖面圖、分層設(shè)色地形圖、地形景觀(guān)圖等地圖的讀圖方法，學(xué)會(huì)從這些圖中抽取多種信息，歸納分析相關(guān)地理特征的方法。2．加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地形特征及其意義、影響的理解能力。3．掌握通過(guò)列表記憶地理事的方法。4．建立辨證分析地理事物利弊的思路和方法。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)1．培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立辨證唯物主義的思想觀(guān)念，正確理解地理現(xiàn)象的利弊優(yōu)劣和地理事物間的相互關(guān)系2．培養(yǎng)學(xué)生建立正確的人地觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷二、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地形圖總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)，三級(jí)階梯分界線(xiàn)山脈名稱(chēng)地勢(shì)特征對(duì)其他自然因素及人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響主要地形區(qū)及特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：地勢(shì)特征對(duì)其他自然因素及人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意見(jiàn)導(dǎo)入新課：圖片引入：幻燈片投影出我國(guó)不同地形區(qū)的（青藏高原、內(nèi)蒙古高原、東北平原）圖片資料，講授新課板書(shū)第一節(jié)地勢(shì)和地形一、地勢(shì)呈階梯狀分布打開(kāi)中國(guó)分層設(shè)色地形圖，通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察圖中不同顏色代表不同海拔高度總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)：西部高東部低。1．總趨勢(shì)：西部高東部低同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)一方面，我們發(fā)現(xiàn)我國(guó)地形總趨勢(shì)是自西向東降低；另一方面，我們還發(fā)現(xiàn)：這種降低的趨勢(shì)并不是均勻的，而是呈階梯狀下降，這也是我國(guó)地形的一個(gè)重要特征。階梯狀下降。那么，我國(guó)地形的階梯有哪幾級(jí)？它們是怎樣分布的呢？我們從圖上可以看出，我國(guó)陸地上自西向東有三級(jí)階梯。板書(shū)：2、三級(jí)階梯特點(diǎn)及分界線(xiàn)下面讓我們進(jìn)一步看看這幾級(jí)階梯都有哪些特點(diǎn)，老師來(lái)用多媒體展示總結(jié)。（教師邊操作鼠標(biāo)，邊點(diǎn)擊每一級(jí)階梯，形象，直觀(guān)，學(xué)生易于掌握，效果較好。）過(guò)渡：西高東低，呈三級(jí)階梯分布的地勢(shì)，對(duì)我國(guó)的氣候、河流、水能、交通有什么影響呢？下面我們就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組討論活動(dòng)，首先把班上學(xué)生分成三組，每一組分別就以下三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論：①我國(guó)大陸地勢(shì)西高東低，面向海洋，這種分布對(duì)氣候產(chǎn)生什么樣的影響？②我國(guó)大陸地勢(shì)西高東低，面向海洋，對(duì)河流流向有什么影響？河流從高一級(jí)階梯流向低一級(jí)階梯時(shí)，落差會(huì)有什么變化？有什么利用價(jià)值？③我國(guó)地勢(shì)對(duì)東西部之間交通往來(lái)可能產(chǎn)生什么影響？（利弊分析）地勢(shì)特征對(duì)自然環(huán)境及人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響對(duì)氣候、河流、交通的影響教師總結(jié)：我國(guó)地勢(shì)西高東低向海洋傾斜，有利于海上的濕潤(rùn)氣流向我國(guó)內(nèi)陸推進(jìn)，為我國(guó)廣大地區(qū)帶來(lái)了較為豐沛的降水。地勢(shì)對(duì)河流的影響：俗話(huà)說(shuō)“人往高處走，水往低處流”，西高東低的地勢(shì)，必然造成我國(guó)的大江大河自西向東奔流入海。古詩(shī)云“一江春水向東流”“大江東去”。河流流經(jīng)階梯交界處：為人類(lèi)提供了豐富的水能資源。（將長(zhǎng)江、黃河、上的主要水電站的位置和三級(jí)階梯示意圖復(fù)合在一起，來(lái)說(shuō)明我們對(duì)這些水能資源的利用。）地勢(shì)對(duì)交通的影響：一方面，向東流淌的大河溝通了我國(guó)東西的交通，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系；另一方面，階梯交界處的高大山脈成為我國(guó)東西交通上的巨大障礙。通過(guò)以上的活動(dòng)，我們知道：我國(guó)西高東低，呈階梯狀分布的地形基本特征對(duì)氣流氣候、水文河流流向、交通等等都產(chǎn)生重要影響。讓我們?cè)傧胍幌?，如果我?guó)的地勢(shì)不是這樣，比如“東部高，西部低”哪會(huì)是怎么樣的情況呢？（參考答案：氣流難以深入內(nèi)陸，干旱面積擴(kuò)大；河流自東向西流；交通不便，不利對(duì)外交流）二、地形復(fù)雜多樣以上學(xué)習(xí)了我國(guó)地形的一個(gè)基本特征，下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)地形的另一個(gè)基本特征：地形復(fù)雜多樣（板書(shū)：二．地形復(fù)雜多樣）地球表面有哪些類(lèi)型？為什么說(shuō)我國(guó)地形復(fù)雜多樣？具體認(rèn)識(shí)一下我國(guó)地形區(qū)：高原：我國(guó)有四大高原：它們是青藏高原，黃土高原，云貴高原，內(nèi)蒙古高原。（板書(shū):主要地形區(qū)：四大高原）讓學(xué)生結(jié)合課本25頁(yè)閱讀四大高原圖片及文字，回答他們的位置及特征，學(xué)生每回答一個(gè)高原后老師就通過(guò)PPT展示該地形區(qū)位置特征及景觀(guān)圖片總結(jié)，給學(xué)生留下一個(gè)形象、直觀(guān)的印象。平原：集中東部，這里經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口集中（板書(shū)：三大平原：東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原），由于這部分內(nèi)容屬了解故由老師來(lái)用多媒體展示加講解它們的位置及地形特征在群山環(huán)抱之間還有一些盆地，主要的是四大盆地：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地。（板書(shū)：四大盆地：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地）在我國(guó)東部還分布著一些丘陵：如江南丘陵，山東丘陵，地形起伏和緩，也有不少人口生活在這里（板書(shū)：丘陵：江南丘陵、山東丘陵）轉(zhuǎn)承下課：在五種地形中，我國(guó)分布最廣的是山地，那么，山地在我國(guó)是怎樣分布的？各種地形對(duì)人們的生產(chǎn)生活都有哪些影響？請(qǐng)同學(xué)們課后思考，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步討論。對(duì)本節(jié)課內(nèi)容結(jié)合板書(shū)進(jìn)行總結(jié)課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們將書(shū)翻到30頁(yè)，看第3題的（2），先讓學(xué)生對(duì)地形有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也通過(guò)欣賞祖國(guó)的大好河山激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和國(guó)熱情。先回顧不同顏色代表不同海拔高度，以一幅地形圖為例讓學(xué)生回答綠色、黃色、棕色、白色、藍(lán)色各代表什么？讓學(xué)生觀(guān)察我國(guó)地形剖面圖請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照書(shū)上的圖、看一看找同學(xué)回答第一級(jí)階梯回答后用多媒體展示三級(jí)階梯示意圖總結(jié)第一級(jí)階梯位置、海拔高度、分界線(xiàn)，同樣對(duì)于二三階梯也找同學(xué)從以上幾方面回答練習(xí)：通過(guò)做三級(jí)階梯海拔、分界線(xiàn)的一個(gè)練習(xí)鞏固剛才講過(guò)的內(nèi)容，再找一位同學(xué)到黑板前來(lái)畫(huà)出三級(jí)階梯分界線(xiàn)的簡(jiǎn)單示意圖及山脈名稱(chēng)，其他同學(xué)在自己課本23頁(yè)上完成。學(xué)生討論5分鐘（可引導(dǎo)學(xué)生沿著上面各題的思路反向思維，根據(jù)時(shí)間把握展開(kāi)程度）對(duì)第一部分內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)回顧。讓學(xué)生回答，找出我國(guó)地形類(lèi)型，做練習(xí)對(duì)第二部分