預(yù)科生活學(xué)生的自我鑒定參考珍貴的預(yù)科生活已接近尾聲，偶爾想起來的是剛剛軍訓(xùn)時(shí)在太陽下暴曬的身影，而如今卻要面對(duì)分別，回首一年里走過的路，感受收獲不小，下面確實(shí)是本人的自我鑒定。在思想上，我發(fā)生了特別大的轉(zhuǎn)變。高中時(shí)期是為了預(yù)備高考，而進(jìn)入大學(xué)，就進(jìn)入了一個(gè)自由、無拘束的天地，沒有人管你，你必須有自我約束力。我開始也特別散漫，但是看到四周同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)我也轉(zhuǎn)變了態(tài)度，開始了大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。大學(xué)的課程感受跟往常的課程特別不一樣，一堂涉及的東西特別多，有時(shí)候假設(shè)不留意聯(lián)絡(luò)教師前后說過的話特別可能感受所說的東西與課本脫節(jié)了，這就要求在課后去穩(wěn)定上課的一些東西，有的東西還必須去圖書館查一些材料。久而久之，自學(xué)才能得到了提高，課余的生活也的到了充實(shí)。因而在運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的同時(shí)我也留意到獨(dú)立考慮的重要性?！皩W(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆”這句《論語》中的這句話不斷對(duì)我起著特別大的鼓舞作用，假設(shè)學(xué)習(xí)與考慮沒有聯(lián)絡(luò)起來，再多的功夫也是白搭了。但是說起來容易，要真正做到學(xué)習(xí)與考慮的緊密聯(lián)絡(luò)還真不是件容易的事情。在學(xué)習(xí)知識(shí)的這段時(shí)間里，我和四周的許多同學(xué)在學(xué)習(xí)征詢題上，有過劇烈的爭論;與教師對(duì)學(xué)習(xí)上的征詢題也有過詳細(xì)的討論，回想那些日子，總覺得特別感謝他們。我特別崇拜有著良好性格的人，在這一年的學(xué)習(xí)生活中，我讀了一些與個(gè)性、性格有關(guān)的書籍，理解到可以從圖書館借書出來后，又在圖書館找了一些有關(guān)名人的書籍，看著他們的人生軌跡，我越來越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能構(gòu)成正確的人生觀世界觀。往常協(xié)助別人，本人沒有特別深的認(rèn)識(shí)，覺得不過是舉手之勞，但如今我認(rèn)識(shí)到協(xié)助別人事實(shí)上確實(shí)是在協(xié)助本人，在這一年的生活中，我特別歡樂在同學(xué)有困難的時(shí)候，我曾經(jīng)幫過他們，而在我有困難的時(shí)候，同學(xué)們也對(duì)我伸出了援助之手。我如今領(lǐng)悟到，與其說品德是個(gè)人的人品操行，不如說是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)本人所負(fù)的責(zé)任，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)本身的價(jià)值。只有把責(zé)任分明晰，才能做出正確的抉擇。大學(xué)校園確實(shí)是一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對(duì)象的角色。教師是我們的長輩，因而我對(duì)他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我明白得了要主動(dòng)去諒解別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。我覺得本人的事情就應(yīng)該由本人負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要平復(fù)地考慮，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要本人來勾畫，不一樣的考慮方式就有不一樣的人生。預(yù)科生活的完畢，是終點(diǎn)也是大學(xué)生活的起點(diǎn)，我一顆感謝的心離開這里，去面臨立即到來的新的挑戰(zhàn)。在生活上，我根本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，本人的事情本人做，構(gòu)成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有如此才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。這個(gè)方面我們宿舍就做得比較好。我們宿舍的融洽和諧關(guān)系特別大程度上歸屬于我們每一個(gè)宿友。但是最我我覺得驕傲的是，進(jìn)大學(xué)以來，我從來沒有一次光臨洗衣部，即便是在酷寒的冬天，我也堅(jiān)持本人洗衣服，不給本人偷懶的時(shí)機(jī)。由于我明白惰性如此東西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次時(shí)機(jī)，它就永遠(yuǎn)沒有可能成為現(xiàn)實(shí)中的東西了。還有的是，我在生活中，不斷保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。范文二本科函授期間，我的思想覺悟比?？茣r(shí)大大提高。不說別的，就說“出勤率”，由于“出勤率”是衡量函授學(xué)員是否認(rèn)確實(shí)重要標(biāo)志，在班級(jí)中我的“出勤率”算是高的。如今，畢業(yè)在即，一切都特別順利，沒有“補(bǔ)考”的憂慮，只是那本令人神往的“紅本子”要到XX年才能歸到手中，不過這也是遲早的事。本科函授三年，要說“果實(shí)累累”，我不敢說，但或多或少有些收獲，也或多或少會(huì)對(duì)我的工作有協(xié)助、起作用。三年中，接觸了大學(xué)里的教授學(xué)者，傾聽了他們深邃的學(xué)術(shù)講座和獨(dú)特的講課方式，感慨頗深，曾寫過一篇《享受過程》的隨筆描繪我的喜悅和收獲。函授終歸是函授，我不斷找不到“上大學(xué)”的感受，畢竟不是每天在大學(xué)校園里與學(xué)友們同窗三載，畢竟讀書時(shí)代的“把戲年華”、“青春爛漫”已漸漸逝去。肩上所背負(fù)的已不僅僅是“讀書求知”了，我們還背負(fù)著屬于本人的生活與工作……說到底，高學(xué)歷的最終目的是為了更好的工作，為了更美的前程。這就難免“學(xué)歷”帶有特別強(qiáng)的“功利主義”。不法分子有了可乘之機(jī)，“假學(xué)歷“、”假憑”也就應(yīng)運(yùn)而生，最可悲的仍然那些購置者，低本錢換取了“高學(xué)歷”!雖說是本科學(xué)歷，可我總覺得本人頂多是個(gè)“高中學(xué)力”，學(xué)歷與“學(xué)力”有時(shí)是不能劃等號(hào)的，“學(xué)歷”也不能證明本人的全部才能和潛力。如何樣才能對(duì)得起本人的本科學(xué)歷呢?我想：應(yīng)該盡量拋開“功利”的韁繩，安安靜靜地、扎扎實(shí)實(shí)地多讀點(diǎn)書，學(xué)點(diǎn)東西，更好地效勞于工作，真正提高本人的“學(xué)力”，才能征詢心無愧地面對(duì)本人的高學(xué)歷!為了提高本人的業(yè)務(wù)水平和才能，我參加了XX年的成人高考，考取了曲阜師范大學(xué)的漢語言文學(xué)專業(yè)，因而開始了三年的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，本人各方面都有了較大的提高。(一)政治思想上本人有堅(jiān)決的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間，我努力遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)本人的文學(xué)興趣。尊敬師長，熱愛本人的班級(jí)，與班級(jí)同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽。班中事務(wù)主動(dòng)參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是歡樂之本。(二)學(xué)習(xí)目的及態(tài)度我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時(shí)間只有幾個(gè)月，因而我特別珍惜面授的時(shí)間。上課期間，我保持以往學(xué)習(xí)時(shí)代的風(fēng)格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請(qǐng)假。上課認(rèn)真聽教師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把本人的困惑拿出來和教師共同討論。對(duì)教師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。由于我深深明白：這是我提高本人水平和才能的時(shí)機(jī)。(三)收獲和體會(huì)平時(shí)不常讀書，函授學(xué)習(xí)使我感遭到本身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學(xué)書籍，并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上獲得了良好的效果，個(gè)人素養(yǎng)也得到了特別大提高。(四)工作與學(xué)習(xí)的處理上在校工作期間，我一邊盡力做好本人的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，教好學(xué)生。一邊不忘曲師大任課教師的叮囑。充分利用本人的空閑時(shí)間，把函授期間不能作詳細(xì)講解的書本知識(shí)理解消化。一份耕耘，一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能沉著面對(duì)每一次考試，并獲得不錯(cuò)的成績。(五)存在征詢題及努力方向雖說是三年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)員真正能從教師那學(xué)到的東西并不多。大部分的知識(shí)還得靠本人的積累和教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為根底，不斷的研究學(xué)習(xí)，提升本人。有人把函授學(xué)員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識(shí)，三交朋友。確實(shí)，我的本科函授學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。三年的酷寒酷暑，我有收獲。今后，我會(huì)把做教師的路走得更好，更充實(shí)。通過三年的本科函授學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識(shí)，業(yè)務(wù)知識(shí)，專業(yè)技能等方面都有較大的提高?，F(xiàn)概括如下：(一)思想認(rèn)識(shí)：本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《馬克思主義文藝?yán)碚摗?、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學(xué)概論》、《美學(xué)》等課程，對(duì)各種文學(xué)理論和語言學(xué)理論有較系統(tǒng)的理解和把握，對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)有了一定的廣度和深度，彌補(bǔ)了以往在宏觀把握上的缺乏，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢，提升了本身處理語文教材的才能。特別值的一提的是：通過對(duì)美學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到語文教材和課文都包含審美要素，課堂教學(xué)過程更包含審美要素，語文教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。作為一個(gè)教師，作為一個(gè)在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師，應(yīng)盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學(xué)過程的審美要素，對(duì)學(xué)生進(jìn)展審美教育，提高學(xué)生的審美才能，把學(xué)生塑造成具有一定美學(xué)審訊才能的現(xiàn)代合格公民。(二)業(yè)務(wù)知識(shí)：三年的函授學(xué)習(xí)，盡管面授時(shí)間短，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，沒有特別多的時(shí)間作深化的考慮，但覺得仍然有較大的收獲：特別是通過對(duì)《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學(xué)》、《古代文學(xué)》《兒童文學(xué)》等的學(xué)習(xí)，使本人在過去的根底上，有一個(gè)較完好的框架把握，對(duì)往常在?？齐A段學(xué)習(xí)的知識(shí)有個(gè)反芻的時(shí)機(jī)，對(duì)知識(shí)有進(jìn)一步的理解，本身素養(yǎng)有進(jìn)一步的提高。實(shí)話實(shí)說，盡管特別多知識(shí)在課堂上用不著，但作為一個(gè)教師，一個(gè)新課程背景下的教師，你要倒給學(xué)生一杯水，你本人必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識(shí)使本人高屋建瓴，提升了對(duì)教材的宏觀把握和微觀處理的整合才能。(三)專業(yè)技能：教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，語文教學(xué)更是一門科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的遺憾藝術(shù)，語文教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，征詢題設(shè)計(jì)技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學(xué)技能就令人目不暇接，疲于應(yīng)付，什么導(dǎo)入技能，過渡技能，提征詢技能，結(jié)課技能，板書技能等。函授學(xué)習(xí)對(duì)我阻礙最深的是課文教學(xué)主征詢題的設(shè)計(jì)和征詢題的分解及坡度設(shè)計(jì);如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展小組合作探究。較之過去有較大的提高。(四)存在的征詢題：三年的函授，本質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。盡管授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但由于時(shí)間段，教學(xué)走過場，考試也走過場，學(xué)員真正學(xué)到的東西特別少