云南省普洱市西盟佤族自治縣高一下學(xué)期4月月考語文試題（原卷版+解析版）西盟縣2022-2023學(xué)年下學(xué)期4月月考

高一年級語文

考試范圍：必修上、必須下第三單元考試時間：150分鐘

注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。

第Ⅰ卷閱讀題（共70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

《流浪地球》的票房奇跡，加上此前《三體》的熱銷，劉慈欣的作品影響巨大，但社會各界的評價卻頗有兩極分化之勢。

劉慈欣的大多數(shù)作品都沒有精巧的劇情或百轉(zhuǎn)千回的人物感情，更多是直接甩出一個個宏大震撼的設(shè)定，靠設(shè)定本身為讀者帶來審美快感。在他筆下，主人公與他人的情感聯(lián)結(jié)不過是宇宙規(guī)律中很小的部分，和人類命運(yùn)、宇宙洪荒相比，根本不值一提。劉慈欣自稱是“一個瘋狂的技術(shù)主義者”，他坦承自己“喜歡文學(xué)因素較少、科幻因素較多的科幻作品，一直認(rèn)為，透視現(xiàn)實(shí)和剖析人性不是科幻小說的任務(wù)，更不是它的優(yōu)勢”，甚至有過“把科幻從文學(xué)剝離出來”的激進(jìn)想法。在寫作的過程中，劉慈欣卻逐漸意識到需要保持“科學(xué)性與文學(xué)性的平衡、思想性與可讀性的平衡、作為文學(xué)的科幻與作為商品的科幻的平衡”，他后來的作品“正是這些平衡的結(jié)果”，這“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。

劉慈欣對文筆也并不是沒有自覺。他評價阿西莫夫的文筆，“平直、單色調(diào)、剛硬、呆板……幾乎所有這類文學(xué)上的負(fù)面詞都可以用來形容他的文筆”，卻又話鋒一轉(zhuǎn)，表示“這種筆調(diào)無論如何是不適合文學(xué)的，但卻很適合科幻，也使他的小說風(fēng)靡世界”。劉慈欣對于他敬仰的阿西莫夫的描述，顯然也適用于他自己的文風(fēng)。

（摘編自冰村《劉慈欣：黃金年代的守望者》）

材料二：

為什么有人認(rèn)為科幻小說欠缺文學(xué)性？

科幻小說描繪幻想世界，我們當(dāng)然能夠發(fā)現(xiàn)幻想世界與現(xiàn)實(shí)世界的某些相似性，但是在細(xì)節(jié)設(shè)置和整體結(jié)構(gòu)方面，世界是超出我們現(xiàn)在的社會結(jié)構(gòu)和人的行為心理的。一般的小說在進(jìn)行情節(jié)描繪的時候，還存在一種天然的便利性，作者不用浪費(fèi)筆墨在整個世界的構(gòu)想上，細(xì)節(jié)的描繪和推陳出新就成了這些小說的長處。作家也不必為新的人際關(guān)系、社會行為、世界結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé)，只需直接去描繪既有世界下細(xì)微的情感波瀾和社會反應(yīng)即可。相比而言；每一部科幻小說都是在創(chuàng)造一個新世界；每個細(xì)節(jié)都牽涉新世界的結(jié)構(gòu)，要為人物的行動設(shè)計好相應(yīng)情境，因此他們必須不斷插入結(jié)構(gòu)因素的解釋。作家一旦將筆墨只集中在這些大的框架上，作品整體的文風(fēng)就不免顯得疏闊。讀者依據(jù)傳統(tǒng)的閱讀體驗去衡量，往往就會覺得科幻小說過于粗陋，即便是《三體》，在人物設(shè)置和情感描寫上也顯得新異有余，細(xì)致不足。

從題材來說，科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，在某種程度上，這對細(xì)致的形式也產(chǎn)生排斥，從客觀上導(dǎo)致了科幻小說文學(xué)性的欠缺。探索的樂趣在于驚奇，要達(dá)到驚奇，必須在情節(jié)設(shè)計上出乎意料。遙遠(yuǎn)星系、微觀世界、新奇未來、不斷穿越……在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下，科幻小說對形式的探索并不用力，因為形式探索無法與新奇世界的探索形成同等的閱讀快感。

可見，科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學(xué)性，而集中于新世界的探索以及新世界人性結(jié)構(gòu)的深度開掘，其實(shí)這些方面自有其文學(xué)魅力。那么，我們?yōu)槭裁床荒軌蚍催^來看待科幻小說呢？文學(xué)理論家卡勒提出，文學(xué)性其實(shí)就像雜草。沒有任何一種草天生就是雜草，雜草是根據(jù)人們的目的來劃分的。如果希望庭院里種的是鮮花，那么任意生長起來的糜類植物就是雜草；如果希望種植野菜，那么偶爾生長的鮮花就是雜草。文學(xué)史中的文學(xué)性已經(jīng)形成慣性，但是這并不表明所有的文學(xué)性都是如此。如果缺乏變革意識，那么我們就陷入將文學(xué)性純粹化、永恒化的誤區(qū)，而這種態(tài)度忽視了文學(xué)性形成的機(jī)制。

文學(xué)性重要嗎？重要。一種文學(xué)范式穩(wěn)定之后，各種文學(xué)規(guī)則才得以確立。但當(dāng)新的文學(xué)樣式崛起，挑戰(zhàn)既有文學(xué)范式的時候，我們會發(fā)現(xiàn)原有的文學(xué)性不足以涵蓋新的文學(xué)樣式，這時文學(xué)性本身也要改造。在科幻作品面前，假如不顧時代的要求，把文學(xué)性固化，那么科幻小說會沿著自己的方向掘進(jìn)，而將基于文學(xué)史樹立起來的文學(xué)性拋在腦后。

（摘編自王峰《科幻小說何須在意“文學(xué)性”？》）

材料三：

科幻小說是姓“科”還是姓“文”，一直有爭論。就如武俠小說是武俠題材的小說，不等于武術(shù)和俠行；偵探小說是偵探題材的小說，不等于刑偵偵破；科幻小說是科學(xué)幻想題材的小說，不等于科學(xué)技術(shù)?？苹眯≌f當(dāng)然姓“文”，是將科學(xué)想象寄予文學(xué)思維的一種文學(xué)文類。以劉慈欣、王晉康和韓松這“三劍客”的作品為代表的當(dāng)代中國科幻小說的文學(xué)思維有了明顯變化：一是因果關(guān)系的時間敘事結(jié)構(gòu)已被打破，現(xiàn)實(shí)和虛擬交織的時空組織造就了結(jié)構(gòu)的精美；二是類型小說的通俗化和現(xiàn)代主義的意念化成為小說情節(jié)模式的重要形態(tài)。

《三體》的第一部《地球往事》基本上還是時間敘事；第二部《黑暗森林》時間敘事漸漸弱化，空間敘事上升為敏事主體；到了第三部《死神永生》中，地球文明和三體文明結(jié)合在一；起，小說敘事由空間對抗變成融合循環(huán)，形成一個精美的輪回式的敘事結(jié)構(gòu)。類型小說的情節(jié)模式在劉慈欣和王晉康的小說中相當(dāng)明顯，而韓松的敘事有著鮮明的現(xiàn)代主義的變異風(fēng)格。

（摘編自湯哲聲《論中國當(dāng)代科幻小說的思維和邊界》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A．科幻小說注重對幻想世界的描繪，要集中于創(chuàng)造新的世界框架，無暇對具體情節(jié)和人物情感做細(xì)致描繪。

B．科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，更看重題材的新奇，而不是形式的講究，所以在文體形式的探索上較為隨意。

C．材料二可以從學(xué)理上解釋材料一中的現(xiàn)象，并指出不能以傳統(tǒng)的文學(xué)定義看待科幻文學(xué)。

D．材料三認(rèn)為當(dāng)下中國科幻小說的“文學(xué)思維”有變化，這里“文學(xué)思維”的含義不同于材料二論及的科幻小說的“文學(xué)性”。

2．根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．劉慈欣看重科學(xué)設(shè)定的宏大和新奇，在具體的寫作實(shí)踐中，他對傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性也有借鑒和吸收。

B．《三體》被一些讀者評價為“細(xì)致不足”，是因為這些讀者還是以閱讀傳統(tǒng)的文學(xué)作品診形成的審美習(xí)慣來看待它。

C．科幻作品激發(fā)的閱讀快感通常是一種令人倍感驚奇的體驗，也是比傳統(tǒng)的文學(xué)的細(xì)膩表達(dá)更有力的一種體驗。

D．“文學(xué)性”這個概念應(yīng)該與時俱進(jìn)，避免固化，保持邊界的開放，以更公允地評價科幻文學(xué)等文學(xué)樣式。

3．下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項是（）（3分）

A．“科幻小說定義的困難性，主要在于科幻小說是一種跨門類的、延展廣闊的文學(xué)。”

B．“科幻文學(xué)的最大優(yōu)勢就是其豐富的故事資源，這種資源由科技的進(jìn)步源源不斷地提供

C．“只要不違反基本的科學(xué)原理，作家完全有權(quán)利在作品中加進(jìn)自己的天才意測。”

D．“現(xiàn)代科幻文學(xué)對科學(xué)最新進(jìn)展的表現(xiàn)很有限，大量故事的核心仍基于古典科學(xué)。”

4．材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請簡要說明。（4分）

5．用傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性來評價科幻小說是否合理？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

電影劇本《長津湖》（有刪減）

【浙江湖州，漁火點(diǎn)點(diǎn)，櫓聲咿呀，一片寧靜祥和。水鄉(xiāng)船上，伍千里抱伍百里骨灰上】

千里：（下跪磕頭）爹，媽，我沒有把老大照顧好。

伍媽：（祭奠）老大，吃吧。（夾菜給千里）老二，你也吃。（抹淚）

伍爸：你在隊伍，給人家弄啥？（答；當(dāng)連長）管多少人？

千里：150多號人。

伍爸：那是大官??！

千里：嗯，大官，大官?。ǘ艘煌刖凭淳疲┪衣犗潞訛┑年愼俗诱f，政府給咱分了兩畝三分地？四七年，我們打蒙陰，我在那兒看見一房子，硬山擱頂，兩進(jìn)院，那檐子底下，能住五窩燕子。咱家世世代代，在這水上漂著，等把那房子蓋起來，看這十里八鄉(xiāng)咋看咱家?。ㄕf完數(shù)錢，給母親）媽，這是我津貼，咱明年二月二開工，立冬就能完活。等我再回來，給老三好好說個媳婦。

伍媽：（哽咽）你還要走??？還要打仗？

千里：（安慰）媽，不打仗了，沒仗打了！

（晚上，伍千里躺在船上。）

萬里：（戳戳伍千里）拿槍給我看看，看看！

千里：（把槍卸了彈夾遞給萬里）別拿槍指人（搶回來）！叫你別拿槍指人。

（岸上有騎兵高喊：第九兵團(tuán)司令部命令！全體都有。連長伍千里，有緊急軍令，停止探家，天亮歸隊！

伍千里大聲回答“是！”轉(zhuǎn)身）

萬里：哥——哥——

千里：（看到父母無言的臉）……立春就回來。

父母：好。

千里：回來給你們蓋房子。（轉(zhuǎn)向萬里笑笑，回頭走了）

萬里：（跟上）我要跟你打仗去。

千里：（轉(zhuǎn)頭看看他）大哥說，我們倆把該打的仗都打了，不讓你打。（捏萬里的臉）包子，等我回來?；仡^見。

【伍萬里偷偷入伍，入七連。去往朝鮮火車上。】

千里：（對雷睢生）那個新兵歸炮排，待會兒登記入冊。

雷睢生：（收刀）不要，我這兒不缺人。

千里：（耳語）他叫伍萬里?！探趟?/p>

雷睢生：這仗就要打起來了，我怎么教??？

千里：您怎么教我的就怎么教他，（低聲）教他怎么活下去，哥。（看萬里）你跟著雷班長。

萬里：（車廂里，對老兵）看什么看啊？

余從戎：（吐出瓜子皮，噴笑）大閨女啊？還怕看？

雷睢生：為啥要當(dāng)兵?。?/p>

萬里：為了讓我哥瞧得起我。

雷睢生：（嗤之以鼻）這是什么話？讓你的敵人瞧得起你，那才叫硬氣！

萬里：（思考一下）——什么時候發(fā)我的槍?。?/p>

雷睢生：想要槍??？戰(zhàn)場上自己繳去。（問大家）是不是？（眾人齊答：是）

（余從戎捏著萬里的領(lǐng)口推搡，挑釁地笑，看到萬里生氣，“喲”的一聲轉(zhuǎn)身就跑，萬里追打他）

……

雷睢生：他不識逗，差不多就行了。

余從戎：來呀，瓜娃子，我給你介紹一下，我叫余從戎，第七穿插連一排長。（抽個空撲到萬里身上）服不服？

雷睢生：（萬里甩掉他，去搶地上的槍，雷一腳踩著）不行！不許抄家伙！自己丟的人，自己掙回來，??？

余從戎：再介紹一下這位，炮排排長。

雷睢生：（抱著手）我姓雷。

余從戎：你大哥你二哥，都是他帶出來的兵。（扶起伍萬里）記住了，在七連，他就是雷爸，就是雷爹。（捏萬里臉蛋，眾人齊呼：叫雷爹）

（車廂一側(cè)，伍千里和最后一刻從上海趕回部隊的梅生聊天）

千里：又要打仗了，你怎么想？

梅生：你呢？戰(zhàn)場的二次恐懼。

千里：書上說的，像當(dāng)新兵的時候害怕，那感覺，一模一樣。

（戰(zhàn)友拉住伍萬里，打不過，就別打了。）

萬里：放開我。我干死他。

千里：（進(jìn)入亂成一團(tuán)的車廂）我走錯車廂了嗎？

雷睢生：是我讓余從戎試試他的性子。

萬里：（委屈地）哥，他們欺負(fù)我！

千里：欺負(fù)你？你打回去?。?/p>

萬里；（不服氣）他們?nèi)硕啵?/p>

千里：（大聲地）七連每一次遇到的敵人，都比我們多好幾倍。你也去和敵人說，你們?nèi)硕啵。ㄗ哌^去，正正伍萬里的帽子）現(xiàn)在舉行伍萬里的入連儀式，（長聲喊）敬禮！禮畢！現(xiàn)在報數(shù)！……

雷睢生：敵人的后方，就是我軍的前沿。七連用自己的大傷亡，換來了我軍的小傷亡。傷亡不值得夸耀，挺住就是一切。

千里：懂了嗎？你現(xiàn)在是第七穿插連第677名戰(zhàn)士。你會說，哪有那么多人啊，這個車廂不就是100來人嗎？我們是把七連一直以來犧牲的、退伍的戰(zhàn)士，全加在一起。

梅生：為了記住他們，我再說一遍……

千里：（打斷）不用再說！該記得住的時候一定記得??！伍萬里，你害怕老兵們不接受你，我給你說，到了戰(zhàn)場上，一個蛋被從外面破開，注定被吃掉。你要是能從里面自己啄開，（頓一頓）沒準(zhǔn)是只鷹！（環(huán)顧四方）我宣布，伍萬里同志，無組織無紀(jì)律，原定授槍儀式，取消，解散！

萬里：（恨恨地）老子不干了！你從頭就不想讓我當(dāng)兵！行，老子走?。ɡ_車廂門，車廂門打開，長城逶迤，山河壯麗，眾人仰望）

千里：（深情地）就罰你站在這，站到天亮。

（伍萬里似有所動，不再提退伍之事，筆直站立，直到深夜）

雷睢生：（遞槍給萬里）拿著吧，記住啊，槍口永遠(yuǎn)不要對著自己人。你睡我上鋪，走！

萬里：（接過槍，樂）連長讓我站到天亮，還沒到時間呢。

雷睢生：你們哥倆，沒一個是讓人省心的！

（本劇本根據(jù)電影《長津湖》情節(jié)整理而成）

6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．劇本中有很精彩的矛盾沖突，如火車上伍萬里和老兵們產(chǎn)生了沖突，戲謔打鬧間也體現(xiàn)出戰(zhàn)士們的革命樂觀主義精神。

B．劇本中伍千里離家時，父母表現(xiàn)得木訥遲鈍，是因為失去大兒子讓他們備受打擊，面對兒子伍千里歸隊也麻木認(rèn)命了。

C．雷睢生拒絕伍千里“我這兒不缺人”，千里耳語“他叫伍萬里”，潛臺詞是“他是我和百里的弟弟，拜托了”，語含請求。

D．電影開篇展示了湖州寧靜祥和的水鄉(xiāng)美景，與下文“長城逶迤，山河壯麗”相呼應(yīng)，暗合守衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國的主題。

7．關(guān)于文中老兵們?nèi)嵌何槿f里的部分，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．雷睢生的臺詞意蘊(yùn)豐富，舞臺說明補(bǔ)充了不少的戲劇動作，塑造出一位爽直硬氣、善于帶兵、經(jīng)驗豐富的老兵形象。

B．方言“瓜娃子”暗示余從戎來自四川，伍千里來自浙江湖州，梅生來自上海，說明抗美援朝這場戰(zhàn)爭匯聚了全民之力。

C．伍千里與梅生談?wù)摗皯?zhàn)場的二次恐懼”，呈現(xiàn)出真實(shí)的人性，營造出戰(zhàn)爭即將到來的緊張氛圍，穿插在此處顯得突兀。

D．伍萬里追隨哥哥們的步伐參軍，是“為了讓我哥瞧得起我”，可見他還充滿孩子氣，還不能真正理解當(dāng)兵打仗的意義。

8．文中多次提到“槍”，分別體現(xiàn)了人物不同的心理，請結(jié)合文本畫線部分加以分析。（4分）

9．陳凱歌（《長津湖》導(dǎo)演）說：“（電影開篇）回到家鄉(xiāng)與為國出征，連接起來就是家國?！闭埥Y(jié)合文本分析“家國情懷”體現(xiàn)在哪些方面。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

（甲）

楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良口：“誰為大王為此計者？”曰：“鰥生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。’故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼棽畯?fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王。因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。

（節(jié)選自《鴻門宴》）

（乙）

沛公之從雒陽①南出軒轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其②持重寶啖秦將?！鼻貙⒐希B和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨(dú)其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。”沛公乃引兵擊秦軍，大破之。

張良多病，未嘗特將也。常為畫策臣，時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。高帝曰：“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶c上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當(dāng)三萬戶?！蹦朔鈴埩紴榱艉?。高帝崩，后八年卒，謚為文成侯。

（選自《史記·留侯世家》，有刪改）

【注】①雒陽：洛陽。②酈食其：人名。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)/三萬戶

B．始臣起下邳與上/會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)/三萬戶

C．始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣/計幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶

D．始臣起下邳/與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶

11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．侯，古代爵位名，為春秋時期五等爵的第二等，比“伯”高一等。

B．為壽，祝頌之辭。向尊長敬酒或饋贈財物，以祈祝健康長壽。

C．崩，古代稱帝王或王后死為“崩”，稱諸侯死為“薨”，稱大夫死為“卒”，“卒”后來也成為死亡的通稱。

D．謚，封建時代在人死后根據(jù)其生前事跡評定褒揚(yáng)給予的稱號，稱為謚或謚號。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．劉邦善于用人，虛心納諫。當(dāng)他聽到項羽要擊破他時，能虛心向張良請教，采納建議，熱情款待項伯，約為婚姻。

B．劉邦能言善辯，善于應(yīng)變。（甲）文中，他面對危情，既驚呼“為之奈何”，虛心請教，又將自己的錯誤推到別人頭上，接著又低聲下氣地拉攏項伯，使項伯為他所用，使局勢出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

C．張良為人精明。（甲）文中，他深知劉邦肺腑，提出見解，能夠剖析利害，啟發(fā)劉邦醒悟而予以采納；（乙）文中，他獻(xiàn)計劉邦，利誘秦朝將領(lǐng)，從而沒費(fèi)一兵一卒，一舉拿下咸陽。

D．張良足智多謀，胸有韜略。面對故人報信，他處變不驚，從容應(yīng)對；他計敗峣下秦軍，又勸告漢王授印于韓信，解除危難，為漢王朝立下汗馬功勞。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

此獨(dú)其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。

14．（甲）（乙）兩文中張良幫助劉邦“運(yùn)籌帷幄”了哪幾件事？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首詩，完成15～16題。

白帝

杜甫

白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。

高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏。

戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存。

哀哀寡婦誅求盡，慟哭秋原何處村

【注】此詩寫于詩人寓居夔州期間。

15．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．首聯(lián)照應(yīng)題目，寫白帝城云雨翻騰的景象：云氣從城門涌出，大雨傾盆而下。

B．頷聯(lián)對句工巧，寫出黑云壓城大雨將至的昏暗沉寂氣氛，讀來有身臨其境之感。

C．詩歌前兩聯(lián)以風(fēng)雨起興，為后兩聯(lián)展現(xiàn)凄涼蕭索、滿目瘡痍的社會面貌做鋪墊。

D．尾聯(lián)以孤苦無依的寡婦被搜刮盡凈、哀愁慟哭的悲劇形象，控訴黑暗的社會現(xiàn)實(shí)。

16．詩歌的頸聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫出下列名篇名句中空缺的部分。（6分）

（1）曹操《短歌行》中的“______________，______________”兩句，被唐代文學(xué)家劉禹錫在《陋室銘》中化用為“山不在高，有仙則名；水不在深，有北則靈”這一千古名句。

（2）在《歸園田居(其一)》中，揭示陶淵明辭官歸隱的根本原因的兩句詩：________________，________________。

（3）淚水是悲傷心情的體現(xiàn)。在《琵琶行》中，寫出琵琶女演奏結(jié)束后，在座之人無不流淚，其中江州司馬更是淚水濕透青衫的兩句是：___________，____________？

第Ⅱ卷表達(dá)運(yùn)用題（共80分）

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成各題。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

前段時間，成都因為放開“地攤經(jīng)濟(jì)”而獲贊無數(shù)。成都市城管委發(fā)布新規(guī)，允許商戶擺地攤、臨時占道經(jīng)營。在成都總府路，每到晚上，各種美食開始“接管”街道，開啟“夜宵”模式，飲食男女們一波接一波，試圖在餐桌上把被疫情占據(jù)的春天“吃回來”。兩個月來，不僅保障了近8萬人就業(yè)，更讓餐飲業(yè)復(fù)工率達(dá)到98％。

街邊小店“原地復(fù)活”，深夜食堂觥籌交錯，小吃店、咖啡館的小方桌擺到了梧桐樹下……成都這些接地氣的政策，讓這座大都市一改往日①____________的姿態(tài)，變得平易近人，也給其他城市做出了表率。

事實(shí)上，都市范兒與煙火氣本來就是②____________的。放眼全球，從泰國清邁的周末集市，到美國百老匯的跳蚤市場，再到土耳其伊斯坦布爾的大巴扎，世界各地都有“地攤經(jīng)濟(jì)”。原汁原味的市井生活，不僅讓本地居民直接受益，也讓外地游客③____________。

人間煙火味，最撫凡人心。城市，要有便利的設(shè)施、靚麗的外表，更要有寒冬下的庇護(hù)、黑夜里的光亮。風(fēng)花雪月固然重要，油鹽醬醋才是最基本的民生考量。煙火味，讓個人的小期盼與城市的大情懷交融，讓微觀的民愿匯入宏觀的民生，讓每個人在大時代擁有屬于自己的小確幸。

請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z。（3分）

19．下列句子中的引號，與其它三處用法不同的一項是（）（3分）

A．各種美食開始“接管”街道B．開啟“夜宵”模式

C．把被疫情占據(jù)的春天“吃回來”D．街邊小店“原地復(fù)活”

20．文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭？請指出特點(diǎn)并分析其表達(dá)效果。（5分）

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

雨紛紛的清明時節(jié)，黃山茶氤氳著春日氣息，勃然而生，嫩綠欲滴，清香鮮醇。

中國是茶的故鄉(xiāng)，黃山茶亦是其中重要組成部分。（①），最早可追溯到1000多年前的唐家時代。據(jù)《中國名茶志》引用《徽州府志》載：黃山產(chǎn)茶始于宋之嘉佑，興于明之隆慶。黃山茶制作工藝既簡樸又細(xì)致，共分為采摘、殺青、揉捻、烘焙四道工序。為了保質(zhì)保鮮，要求當(dāng)天采當(dāng)天制。殺青時，要求翻拌快，使茶葉接觸鍋面受熱均勻一致。這時，茶葉的葉質(zhì)變軟，（②），呈暗綠色。揉捻則是將殺青適度的茶葉起鍋放在揉匾上，輕輕加揉，揉捻后的茶葉，水分較之上個階段變化不大，顏色卻呈現(xiàn)出微微的白色。烘焙一般四個烘灶并列，火溫逐個逐次降低，出鍋茶坯先在開頭火溫較高的烘籠上烘焙，待又有茶葉出鍋時，將前茶坯移至第二個烘籠上來，以后逐次類推，直至全干。

黃山人善制茶，也喜飲茶。注重一個“品”字，不但有領(lǐng)略飲茶情趣之意，而且有鑒別茶葉優(yōu)劣之功。在忙碌之余，泡上一壺濃茶，擇雅靜之處，自斟自飲，可以消除疲勞、振奮精神，得到美的享受，使精神世界升華到高尚的藝術(shù)境界。因而，黃山人熱衷于制茶、飲茶，不僅是喜愛茶的味道，（③）。

21．在文中括號里補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（6分）

22．文中畫橫線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3分）

四、寫作（60分）

23．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

有人說荊軻是英雄，他信守承諾，舍生忘死，反抗強(qiáng)暴，龔自珍稱贊其有“江湖俠骨”。有人說項羽是英雄，他力能扛鼎，所向披靡，雖自矜功伐，身死東城，但李清照贊頌他是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。

羅曼·羅蘭說：“我稱為英雄的，并非以思想或強(qiáng)力稱雄的人，而是靠心靈而偉大的人。”同時，他說，“在此英勇的隊伍內(nèi)，我把首席給予堅強(qiáng)與純潔的貝多芬……”

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字第1頁共4頁____________◎____________第2頁共4頁西盟縣2022-2023學(xué)年下學(xué)期4月月考

高一年級語文

考試范圍：必修上、必須下第三單元考試時間：150分鐘

注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。

第Ⅰ卷閱讀題（共70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

《流浪地球》的票房奇跡，加上此前《三體》的熱銷，劉慈欣的作品影響巨大，但社會各界的評價卻頗有兩極分化之勢。

劉慈欣的大多數(shù)作品都沒有精巧的劇情或百轉(zhuǎn)千回的人物感情，更多是直接甩出一個個宏大震撼的設(shè)定，靠設(shè)定本身為讀者帶來審美快感。在他筆下，主人公與他人的情感聯(lián)結(jié)不過是宇宙規(guī)律中很小的部分，和人類命運(yùn)、宇宙洪荒相比，根本不值一提。劉慈欣自稱是“一個瘋狂的技術(shù)主義者”，他坦承自己“喜歡文學(xué)因素較少、科幻因素較多的科幻作品，一直認(rèn)為，透視現(xiàn)實(shí)和剖析人性不是科幻小說的任務(wù)，更不是它的優(yōu)勢”，甚至有過“把科幻從文學(xué)剝離出來”的激進(jìn)想法。在寫作的過程中，劉慈欣卻逐漸意識到需要保持“科學(xué)性與文學(xué)性的平衡、思想性與可讀性的平衡、作為文學(xué)的科幻與作為商品的科幻的平衡”，他后來的作品“正是這些平衡的結(jié)果”，這“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。

劉慈欣對文筆也并不是沒有自覺。他評價阿西莫夫的文筆，“平直、單色調(diào)、剛硬、呆板……幾乎所有這類文學(xué)上的負(fù)面詞都可以用來形容他的文筆”，卻又話鋒一轉(zhuǎn)，表示“這種筆調(diào)無論如何是不適合文學(xué)的，但卻很適合科幻，也使他的小說風(fēng)靡世界”。劉慈欣對于他敬仰的阿西莫夫的描述，顯然也適用于他自己的文風(fēng)。

（摘編自冰村《劉慈欣：黃金年代的守望者》）

材料二：

為什么有人認(rèn)為科幻小說欠缺文學(xué)性？

科幻小說描繪幻想世界，我們當(dāng)然能夠發(fā)現(xiàn)幻想世界與現(xiàn)實(shí)世界的某些相似性，但是在細(xì)節(jié)設(shè)置和整體結(jié)構(gòu)方面，世界是超出我們現(xiàn)在的社會結(jié)構(gòu)和人的行為心理的。一般的小說在進(jìn)行情節(jié)描繪的時候，還存在一種天然的便利性，作者不用浪費(fèi)筆墨在整個世界的構(gòu)想上，細(xì)節(jié)的描繪和推陳出新就成了這些小說的長處。作家也不必為新的人際關(guān)系、社會行為、世界結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé)，只需直接去描繪既有世界下細(xì)微的情感波瀾和社會反應(yīng)即可。相比而言；每一部科幻小說都是在創(chuàng)造一個新世界；每個細(xì)節(jié)都牽涉新世界的結(jié)構(gòu)，要為人物的行動設(shè)計好相應(yīng)情境，因此他們必須不斷插入結(jié)構(gòu)因素的解釋。作家一旦將筆墨只集中在這些大的框架上，作品整體的文風(fēng)就不免顯得疏闊。讀者依據(jù)傳統(tǒng)的閱讀體驗去衡量，往往就會覺得科幻小說過于粗陋，即便是《三體》，在人物設(shè)置和情感描寫上也顯得新異有余，細(xì)致不足。

從題材來說，科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，在某種程度上，這對細(xì)致的形式也產(chǎn)生排斥，從客觀上導(dǎo)致了科幻小說文學(xué)性的欠缺。探索的樂趣在于驚奇，要達(dá)到驚奇，必須在情節(jié)設(shè)計上出乎意料。遙遠(yuǎn)星系、微觀世界、新奇未來、不斷穿越……在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下，科幻小說對形式的探索并不用力，因為形式探索無法與新奇世界的探索形成同等的閱讀快感。

可見，科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學(xué)性，而集中于新世界的探索以及新世界人性結(jié)構(gòu)的深度開掘，其實(shí)這些方面自有其文學(xué)魅力。那么，我們?yōu)槭裁床荒軌蚍催^來看待科幻小說呢？文學(xué)理論家卡勒提出，文學(xué)性其實(shí)就像雜草。沒有任何一種草天生就是雜草，雜草是根據(jù)人們的目的來劃分的。如果希望庭院里種的是鮮花，那么任意生長起來的糜類植物就是雜草；如果希望種植野菜，那么偶爾生長的鮮花就是雜草。文學(xué)史中的文學(xué)性已經(jīng)形成慣性，但是這并不表明所有的文學(xué)性都是如此。如果缺乏變革意識，那么我們就陷入將文學(xué)性純粹化、永恒化的誤區(qū)，而這種態(tài)度忽視了文學(xué)性形成的機(jī)制。

文學(xué)性重要嗎？重要。一種文學(xué)范式穩(wěn)定之后，各種文學(xué)規(guī)則才得以確立。但當(dāng)新的文學(xué)樣式崛起，挑戰(zhàn)既有文學(xué)范式的時候，我們會發(fā)現(xiàn)原有的文學(xué)性不足以涵蓋新的文學(xué)樣式，這時文學(xué)性本身也要改造。在科幻作品面前，假如不顧時代的要求，把文學(xué)性固化，那么科幻小說會沿著自己的方向掘進(jìn)，而將基于文學(xué)史樹立起來的文學(xué)性拋在腦后。

（摘編自王峰《科幻小說何須在意“文學(xué)性”？》）

材料三：

科幻小說是姓“科”還是姓“文”，一直有爭論。就如武俠小說是武俠題材的小說，不等于武術(shù)和俠行；偵探小說是偵探題材的小說，不等于刑偵偵破；科幻小說是科學(xué)幻想題材的小說，不等于科學(xué)技術(shù)?？苹眯≌f當(dāng)然姓“文”，是將科學(xué)想象寄予文學(xué)思維的一種文學(xué)文類。以劉慈欣、王晉康和韓松這“三劍客”的作品為代表的當(dāng)代中國科幻小說的文學(xué)思維有了明顯變化：一是因果關(guān)系的時間敘事結(jié)構(gòu)已被打破，現(xiàn)實(shí)和虛擬交織的時空組織造就了結(jié)構(gòu)的精美；二是類型小說的通俗化和現(xiàn)代主義的意念化成為小說情節(jié)模式的重要形態(tài)。

《三體》的第一部《地球往事》基本上還是時間敘事；第二部《黑暗森林》時間敘事漸漸弱化，空間敘事上升為敏事主體；到了第三部《死神永生》中，地球文明和三體文明結(jié)合在一；起，小說敘事由空間對抗變成融合循環(huán)，形成一個精美的輪回式的敘事結(jié)構(gòu)。類型小說的情節(jié)模式在劉慈欣和王晉康的小說中相當(dāng)明顯，而韓松的敘事有著鮮明的現(xiàn)代主義的變異風(fēng)格。

（摘編自湯哲聲《論中國當(dāng)代科幻小說的思維和邊界》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A．科幻小說注重對幻想世界的描繪，要集中于創(chuàng)造新的世界框架，無暇對具體情節(jié)和人物情感做細(xì)致描繪。

B．科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，更看重題材的新奇，而不是形式的講究，所以在文體形式的探索上較為隨意。

C．材料二可以從學(xué)理上解釋材料一中的現(xiàn)象，并指出不能以傳統(tǒng)的文學(xué)定義看待科幻文學(xué)。

D．材料三認(rèn)為當(dāng)下中國科幻小說的“文學(xué)思維”有變化，這里“文學(xué)思維”的含義不同于材料二論及的科幻小說的“文學(xué)性”。

2．根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．劉慈欣看重科學(xué)設(shè)定的宏大和新奇，在具體的寫作實(shí)踐中，他對傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性也有借鑒和吸收。

B．《三體》被一些讀者評價為“細(xì)致不足”，是因為這些讀者還是以閱讀傳統(tǒng)的文學(xué)作品診形成的審美習(xí)慣來看待它。

C．科幻作品激發(fā)的閱讀快感通常是一種令人倍感驚奇的體驗，也是比傳統(tǒng)的文學(xué)的細(xì)膩表達(dá)更有力的一種體驗。

D．“文學(xué)性”這個概念應(yīng)該與時俱進(jìn)，避免固化，保持邊界的開放，以更公允地評價科幻文學(xué)等文學(xué)樣式。

3．下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項是（）（3分）

A．“科幻小說定義的困難性，主要在于科幻小說是一種跨門類的、延展廣闊的文學(xué)?！?/p>

B．“科幻文學(xué)的最大優(yōu)勢就是其豐富的故事資源，這種資源由科技的進(jìn)步源源不斷地提供

C．“只要不違反基本的科學(xué)原理，作家完全有權(quán)利在作品中加進(jìn)自己的天才意測?！?/p>

D．“現(xiàn)代科幻文學(xué)對科學(xué)最新進(jìn)展的表現(xiàn)很有限，大量故事的核心仍基于古典科學(xué)?！?/p>

4．材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請簡要說明。（4分）

5．用傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性來評價科幻小說是否合理？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：

1．C2．C3．A4．①以設(shè)問開篇，引發(fā)關(guān)注②采用辯駁的論證結(jié)構(gòu)，先立再駁；③論證中綜合運(yùn)用了多種論證方法，如例證法、引證法、對比法等。5．不合理。①科幻小說描繪幻想世界，在細(xì)節(jié)設(shè)置和整體結(jié)構(gòu)方面，幻想世界是超出我們現(xiàn)在的社會結(jié)構(gòu)和人的行為心理的。②每一部科幻小說都是在創(chuàng)造一個新世界。③科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，從客觀上導(dǎo)致了科幻小說文學(xué)性的欠缺。④科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學(xué)性。

【解析】1．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。

A.“無暇對具體情節(jié)和人物情感做細(xì)致描繪”錯誤。結(jié)合“作家一旦將筆墨只集中在這些大的框架上，作品整體的文風(fēng)就不免顯得疏闊。讀者依據(jù)傳統(tǒng)的閱讀體驗去衡量，往往就會覺得科幻小說過于粗陋，即便是《三體》，在人物設(shè)置和情感描寫上也顯得新異有余，細(xì)致不足”分析，科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學(xué)性，而集中于新世界的探索以及新世界人性結(jié)構(gòu)的深度開掘，其實(shí)這些方面自有其文學(xué)魅力。不是“無暇”，而是不愿意著力于此。

B.“所以在文體形式的探索上較為隨意”錯誤。結(jié)合“遙遠(yuǎn)星系、微觀世界、新奇未來、不斷穿越……在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下，科幻小說對形式的探索并不用力，因為形式探索無法與新奇世界的探索形成同等的閱讀快感”分析，“不用力”不等于“較為隨意”。

D.“不同于”錯誤。結(jié)合原文內(nèi)容材料三“是將科學(xué)想象寄予文學(xué)思維的一種文學(xué)文類”和材料二“科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學(xué)性，而集中于新世界的探索以及新世界人性結(jié)構(gòu)的深度開掘，其實(shí)這些方面自有其文學(xué)魅力”等分析，可知兩者有相同之處。

故選C。

2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“是比傳統(tǒng)的文學(xué)的細(xì)膩表達(dá)更有力的一種體驗”錯誤。結(jié)合“科幻小說對形式的探索并不用力，因為形式探索無法與新奇世界的探索形成同等的閱讀快感”分析，“同等的閱讀快感”并不等同于“比傳統(tǒng)的文學(xué)的細(xì)膩表達(dá)更有力的一種體驗”，不能得出“更有力”的結(jié)論。

故選C。

3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

結(jié)合材料二“為什么有人認(rèn)為科幻小說欠缺文學(xué)性”“科幻小說描繪幻想世界，我們當(dāng)然能夠發(fā)現(xiàn)幻想世界與現(xiàn)實(shí)世界的某些相似性，但是在細(xì)節(jié)設(shè)置和整體結(jié)構(gòu)方面，幻想世界是超出我們現(xiàn)在的社會結(jié)構(gòu)和人的行為心理的”“從題材來說，科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，在某種程度上，這對細(xì)致的形式也產(chǎn)生排斥，從客觀上導(dǎo)致了科幻小說文學(xué)性的欠缺”“科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學(xué)性，而集中于新世界的探索以及新世界人性結(jié)構(gòu)的深度開掘，其實(shí)這些方面自有其文學(xué)魅力”等分析，可知材料二主要論述科幻小說不必在意文學(xué)性（或科幻小說的優(yōu)勢不在文學(xué)性上）。

A.談?wù)摰氖强苹梦膶W(xué)的優(yōu)勢，所以科幻文學(xué)不要在意文學(xué)性?？梢宰鳛椴牧隙恼摀?jù)。

B.強(qiáng)調(diào)科技的作用。不能夠佐證觀點(diǎn)。

C.主要講作家的創(chuàng)作。不能夠佐證觀點(diǎn)。

D.現(xiàn)代科幻文學(xué)特點(diǎn)。不能夠佐證觀點(diǎn)。

故選A。

4．本題考查學(xué)生分析文章論證特點(diǎn)的能力。

從論題或論點(diǎn)的提出看，材料二以“為什么有人認(rèn)為科幻小說欠缺文學(xué)性？”的設(shè)問開篇，引發(fā)讀者的關(guān)注。

從論證的方式看，材料二采用先立后駁的方式，先分析論證科幻小說欠缺文學(xué)性的原因，然后再反駁用傳統(tǒng)的文學(xué)性來看待科幻小說的錯誤觀點(diǎn)。

從論證方法看，材料二運(yùn)用了多種論證方法。

如第二段先是運(yùn)用對比法，將一般的小說與科幻小說的寫法進(jìn)行對比；

然后運(yùn)用例證法，以《三體》為例，論證科幻作家一旦將筆墨只集中在大框架上，作品就顯得疏闊的觀點(diǎn)；

第三段“從題材來說，科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，在某種程度上，這對細(xì)致的形式也產(chǎn)生排斥，從客觀上導(dǎo)致了科幻小說文學(xué)性的欠缺。探索的樂趣在于驚奇，要達(dá)到驚奇，必須在情節(jié)設(shè)計上出乎意料。遙遠(yuǎn)星系、微觀世界、新奇未來、不斷穿越……在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下，科幻小說對形式的探索并不用力，因為形式探索無法與新奇世界的探索形成同等的閱讀快感”，作者運(yùn)用了道理論證，引入并闡釋了很多專業(yè)的文學(xué)批評理論，論證嚴(yán)密；

第四段運(yùn)用引證法，引用卡勒的觀點(diǎn)來論證自己的觀點(diǎn)；

第四段“文學(xué)性其實(shí)就像雜草……”分析，運(yùn)用比喻論證，生動形象寫出了文學(xué)史中的文學(xué)性已經(jīng)形成慣性，但是這并不表明所有的文學(xué)性都是如此

5．本題考查學(xué)生理解、分析、評價作者的思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

首先點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)是不合理的。

①根據(jù)材料二第二段“科幻小說描繪幻想世界，我們當(dāng)然能夠發(fā)現(xiàn)幻想世界與現(xiàn)實(shí)世界的某些相似性，但是在細(xì)節(jié)設(shè)置和整體結(jié)構(gòu)方面，世界是超出我們現(xiàn)在的社會結(jié)構(gòu)和人的行為心理的”可知，科幻小說描繪幻想世界，在細(xì)節(jié)設(shè)置和整體結(jié)構(gòu)方面，幻想世界是超出我們現(xiàn)在的社會結(jié)構(gòu)和人的行為心理的。

②根據(jù)材料二第二段“每一部科幻小說都是在創(chuàng)造一個新世界”可知，每一部科幻小說都是在創(chuàng)造一個新世界。

③根據(jù)材料二第三段“從題材來說，科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，在某種程度上，這對細(xì)致的形式也產(chǎn)生排斥，從客觀上導(dǎo)致了科幻小說文學(xué)性的欠缺”科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，從客觀上導(dǎo)致了科幻小說文學(xué)性的欠缺。

④根據(jù)材料二第四段“科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學(xué)性，而集中于新世界的探索以及新世界人性結(jié)構(gòu)的深度開掘，其實(shí)這些方面自有其文學(xué)魅力”可知，科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學(xué)性。

綜上分析可知，用傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性來評價科幻小說是不合理的。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

電影劇本《長津湖》（有刪減）

【浙江湖州，漁火點(diǎn)點(diǎn)，櫓聲咿呀，一片寧靜祥和。水鄉(xiāng)船上，伍千里抱伍百里骨灰上】

千里：（下跪磕頭）爹，媽，我沒有把老大照顧好。

伍媽：（祭奠）老大，吃吧。（夾菜給千里）老二，你也吃。（抹淚）

伍爸：你在隊伍，給人家弄啥？（答；當(dāng)連長）管多少人？

千里：150多號人。

伍爸：那是大官??！

千里：嗯，大官，大官！（端一碗酒敬酒）我聽下河灘的陳跛子說，政府給咱分了兩畝三分地？四七年，我們打蒙陰，我在那兒看見一房子，硬山擱頂，兩進(jìn)院，那檐子底下，能住五窩燕子。咱家世世代代，在這水上漂著，等把那房子蓋起來，看這十里八鄉(xiāng)咋看咱家?。ㄕf完數(shù)錢，給母親）媽，這是我津貼，咱明年二月二開工，立冬就能完活。等我再回來，給老三好好說個媳婦。

伍媽：（哽咽）你還要走?。窟€要打仗？

千里：（安慰）媽，不打仗了，沒仗打了！

（晚上，伍千里躺在船上。）

萬里：（戳戳伍千里）拿槍給我看看，看看！

千里：（把槍卸了彈夾遞給萬里）別拿槍指人（搶回來）！叫你別拿槍指人。

（岸上有騎兵高喊：第九兵團(tuán)司令部命令！全體都有。連長伍千里，有緊急軍令，停止探家，天亮歸隊！

伍千里大聲回答“是！”轉(zhuǎn)身）

萬里：哥——哥——

千里：（看到父母無言的臉）……立春就回來。

父母：好。

千里：回來給你們蓋房子。（轉(zhuǎn)向萬里笑笑，回頭走了）

萬里：（跟上）我要跟你打仗去。

千里：（轉(zhuǎn)頭看看他）大哥說，我們倆把該打的仗都打了，不讓你打。（捏萬里的臉）包子，等我回來?；仡^見。

【伍萬里偷偷入伍，入七連。去往朝鮮火車上?！?/p>

千里：（對雷睢生）那個新兵歸炮排，待會兒登記入冊。

雷睢生：（收刀）不要，我這兒不缺人。

千里：（耳語）他叫伍萬里?！探趟?/p>

雷睢生：這仗就要打起來了，我怎么教??？

千里：您怎么教我的就怎么教他，（低聲）教他怎么活下去，哥。（看萬里）你跟著雷班長。

萬里：（車廂里，對老兵）看什么看啊？

余從戎：（吐出瓜子皮，噴笑）大閨女??？還怕看？

雷睢生：為啥要當(dāng)兵啊？

萬里：為了讓我哥瞧得起我。

雷睢生：（嗤之以鼻）這是什么話？讓你的敵人瞧得起你，那才叫硬氣！

萬里：（思考一下）——什么時候發(fā)我的槍??？

雷睢生：想要槍??？戰(zhàn)場上自己繳去。（問大家）是不是？（眾人齊答：是）

（余從戎捏著萬里的領(lǐng)口推搡，挑釁地笑，看到萬里生氣，“喲”的一聲轉(zhuǎn)身就跑，萬里追打他）

……

雷睢生：他不識逗，差不多就行了。

余從戎：來呀，瓜娃子，我給你介紹一下，我叫余從戎，第七穿插連一排長。（抽個空撲到萬里身上）服不服？

雷睢生：（萬里甩掉他，去搶地上的槍，雷一腳踩著）不行！不許抄家伙！自己丟的人，自己掙回來，??？

余從戎：再介紹一下這位，炮排排長。

雷睢生：（抱著手）我姓雷。

余從戎：你大哥你二哥，都是他帶出來的兵。（扶起伍萬里）記住了，在七連，他就是雷爸，就是雷爹。（捏萬里臉蛋，眾人齊呼：叫雷爹）

（車廂一側(cè)，伍千里和最后一刻從上海趕回部隊的梅生聊天）

千里：又要打仗了，你怎么想？

梅生：你呢？戰(zhàn)場的二次恐懼。

千里：書上說的，像當(dāng)新兵的時候害怕，那感覺，一模一樣。

（戰(zhàn)友拉住伍萬里，打不過，就別打了。）

萬里：放開我。我干死他。

千里：（進(jìn)入亂成一團(tuán)的車廂）我走錯車廂了嗎？

雷睢生：是我讓余從戎試試他的性子。

萬里：（委屈地）哥，他們欺負(fù)我！

千里：欺負(fù)你？你打回去?。?/p>

萬里；（不服氣）他們?nèi)硕啵?/p>

千里：（大聲地）七連每一次遇到的敵人，都比我們多好幾倍。你也去和敵人說，你們?nèi)硕啵。ㄗ哌^去，正正伍萬里的帽子）現(xiàn)在舉行伍萬里的入連儀式，（長聲喊）敬禮！禮畢！現(xiàn)在報數(shù)！……

雷睢生：敵人的后方，就是我軍的前沿。七連用自己的大傷亡，換來了我軍的小傷亡。傷亡不值得夸耀，挺住就是一切。

千里：懂了嗎？你現(xiàn)在是第七穿插連第677名戰(zhàn)士。你會說，哪有那么多人啊，這個車廂不就是100來人嗎？我們是把七連一直以來犧牲的、退伍的戰(zhàn)士，全加在一起。

梅生：為了記住他們，我再說一遍……

千里：（打斷）不用再說！該記得住的時候一定記得?。∥槿f里，你害怕老兵們不接受你，我給你說，到了戰(zhàn)場上，一個蛋被從外面破開，注定被吃掉。你要是能從里面自己啄開，（頓一頓）沒準(zhǔn)是只鷹?。ōh(huán)顧四方）我宣布，伍萬里同志，無組織無紀(jì)律，原定授槍儀式，取消，解散！

萬里：（恨恨地）老子不干了！你從頭就不想讓我當(dāng)兵！行，老子走！（拉開車廂門，車廂門打開，長城逶迤，山河壯麗，眾人仰望）

千里：（深情地）就罰你站在這，站到天亮。

（伍萬里似有所動，不再提退伍之事，筆直站立，直到深夜）

雷睢生：（遞槍給萬里）拿著吧，記住啊，槍口永遠(yuǎn)不要對著自己人。你睡我上鋪，走！

萬里：（接過槍，樂）連長讓我站到天亮，還沒到時間呢。

雷睢生：你們哥倆，沒一個是讓人省心的！

（本劇本根據(jù)電影《長津湖》情節(jié)整理而成）

6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．劇本中有很精彩的矛盾沖突，如火車上伍萬里和老兵們產(chǎn)生了沖突，戲謔打鬧間也體現(xiàn)出戰(zhàn)士們的革命樂觀主義精神。

B．劇本中伍千里離家時，父母表現(xiàn)得木訥遲鈍，是因為失去大兒子讓他們備受打擊，面對兒子伍千里歸隊也麻木認(rèn)命了。

C．雷睢生拒絕伍千里“我這兒不缺人”，千里耳語“他叫伍萬里”，潛臺詞是“他是我和百里的弟弟，拜托了”，語含請求。

D．電影開篇展示了湖州寧靜祥和的水鄉(xiāng)美景，與下文“長城逶迤，山河壯麗”相呼應(yīng)，暗合守衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國的主題。

7．關(guān)于文中老兵們?nèi)嵌何槿f里的部分，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．雷睢生的臺詞意蘊(yùn)豐富，舞臺說明補(bǔ)充了不少的戲劇動作，塑造出一位爽直硬氣、善于帶兵、經(jīng)驗豐富的老兵形象。

B．方言“瓜娃子”暗示余從戎來自四川，伍千里來自浙江湖州，梅生來自上海，說明抗美援朝這場戰(zhàn)爭匯聚了全民之力。

C．伍千里與梅生談?wù)摗皯?zhàn)場的二次恐懼”，呈現(xiàn)出真實(shí)的人性，營造出戰(zhàn)爭即將到來的緊張氛圍，穿插在此處顯得突兀。

D．伍萬里追隨哥哥們的步伐參軍，是“為了讓我哥瞧得起我”，可見他還充滿孩子氣，還不能真正理解當(dāng)兵打仗的意義。

8．文中多次提到“槍”，分別體現(xiàn)了人物不同的心理，請結(jié)合文本畫線部分加以分析。（4分）

9．陳凱歌（《長津湖》導(dǎo)演）說：“（電影開篇）回到家鄉(xiāng)與為國出征，連接起來就是家國?！闭埥Y(jié)合文本分析“家國情懷”體現(xiàn)在哪些方面。（6分）

參考答案：

6．B7．C8．①伍萬里要看哥哥伍千里的槍，表現(xiàn)了他對槍的好奇與喜愛。

②伍萬里問雷睢生要槍，表現(xiàn)了他渴望擁有自己的槍，渴望在哥哥面前證明自己的心情。

③伍萬里真正拿到了槍，此時他對槍有了新的認(rèn)識，對軍人的使命——保家衛(wèi)國有了更高的認(rèn)知。9．①不怕犧牲的愛國精神。以伍千里為代表的志愿軍戰(zhàn)士，在接到命令后，毅然從各自家鄉(xiāng)歸隊，無畏艱險，不怕犧牲，踏上保家衛(wèi)國的征程。

②前赴后繼的集體主義精神。伍家三兄弟接連參軍，為國效力；第七穿插連戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一心，前赴后繼。

③無私付出的奉獻(xiàn)精神。伍家三兄弟的父母，是中國萬千百姓的代表，全力支持兒子們，舍小家為國家。

④軍民一心的團(tuán)結(jié)精神。面對戰(zhàn)爭，來自五湖四海、四面八方的戰(zhàn)士，響應(yīng)號召；百姓不遺余力，全力支持。

【解析】6．本題考查學(xué)生對作品藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B.“面對千里歸隊也麻木認(rèn)命了”錯，由“看到父母無言的臉”可知，此時失去大兒子的父母面對即將歸隊的二兒子是無奈的，但他們沒有阻止也是全力支持兒子的表現(xiàn)，而非“麻木認(rèn)命”。

故選B。

7．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

C.“穿插在此處顯得突元”錯，伍千里與梅生談?wù)摗皯?zhàn)場的二次恐懼”，呈現(xiàn)出真實(shí)的人性，營造出戰(zhàn)爭即將到來的緊張氛圍，這是戰(zhàn)爭將到時的真實(shí)反映，與整個故事情節(jié)相得益彰，并不“突?！?。

故選C。

8．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

由“（戳戳伍千里）拿槍給我看看，看看”可知，伍萬里要看哥哥伍千里的槍，表現(xiàn)了他對槍的好奇與喜愛，此時的伍萬里還不懂戰(zhàn)爭的真正意義。

由“（思考一下）——什么時候發(fā)我的槍啊”可知，此時伍萬里問雷睢生要槍，表現(xiàn)了他渴望擁有自己的槍，渴望在哥哥面前證明自己的心情，前文中“為了讓我哥瞧得起我”也可證明伍萬里問雷睢生要槍的意圖。

由“（接過槍，樂）連長讓我站到天亮，還沒到時間呢”可知，伍萬里真正拿到了槍，此時他對槍有了新的認(rèn)識。結(jié)合前文哥哥對弟弟的話“我給你說，到了戰(zhàn)場上，一個蛋被從外面破開，注定被吃掉。你要是能從里面自己啄開，（頓一頓）沒準(zhǔn)是只鷹”可知，此時的伍萬里對軍人的使命——保家衛(wèi)國有了更高的認(rèn)知。

9．本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

由“（岸上有騎兵高喊：第九兵團(tuán)司令部命令！全體都有。連長伍千里，有緊急軍令，停止探家，天亮歸隊！伍千里大聲回答‘是！’轉(zhuǎn)身”可知：以伍千里為代表的志愿軍戰(zhàn)士，在接到命令后，毅然從各自家鄉(xiāng)歸隊，無畏艱險，不怕犧牲，踏上保家衛(wèi)國的征程，體現(xiàn)了以伍千里為代表的志愿軍戰(zhàn)士不怕犧牲的愛國精神。

由“（下跪磕頭）爹，媽，我沒有把老大照顧好”“（岸上有騎兵高喊：第九兵團(tuán)司令部命令！全體都有。連長伍千里，有緊急軍令，停止探家，天亮歸隊！伍千里大聲回答‘是！’轉(zhuǎn)身”“伍萬里偷偷入伍，入七連。去往朝鮮火車上”可知：伍家三兄弟接連參軍，為國效力。由“（嗤之以鼻）這是什么話？讓你的敵人瞧得起你，那才叫硬氣”“敵人的后方，就是我軍的前沿。七連用自己的大傷亡，換來了我軍的小傷亡。傷亡不值得夸耀，挺住就是一切”可知：；第七穿插連戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一心，前赴后繼。由此體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士們前赴后繼的集體主義精神。

由伍家三兄弟先后參軍父母卻從未阻撓，尤其是大兒子犧牲后他們雖不舍但仍然支持兒子可以看出：伍家三兄弟的父母，是中國萬千百姓的代表，全力支持兒子們，舍小家為國家。體現(xiàn)了志愿軍家屬們無私付出的奉獻(xiàn)精神。

由伍家三兄弟先后參軍父母卻從未阻撓，以及第七穿插連戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一心等情節(jié)可以看出：面對戰(zhàn)爭，來自五湖四海、四面八方的戰(zhàn)士，響應(yīng)號召；百姓不遺余力，全力支持。這體現(xiàn)了大戰(zhàn)面前，軍民一心的團(tuán)結(jié)精神。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

（甲）

楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良口：“誰為大王為此計者？”曰：“鰥生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞??！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧耄岬眯质轮?。”張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼棽畯?fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王。因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。

（節(jié)選自《鴻門宴》）

（乙）

沛公之從雒陽①南出軒轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其②持重寶啖秦將。”秦將果畔，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨(dú)其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之?！迸婀艘鴵羟剀?，大破之。

張良多病，未嘗特將也。常為畫策臣，時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。高帝曰：“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶c上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當(dāng)三萬戶?！蹦朔鈴埩紴榱艉?。高帝崩，后八年卒，謚為文成侯。

（選自《史記·留侯世家》，有刪改）

【注】①雒陽：洛陽。②酈食其：人名。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)/三萬戶

B．始臣起下邳與上/會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)/三萬戶

C．始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣/計幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶

D．始臣起下邳/與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶

11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．侯，古代爵位名，為春秋時期五等爵的第二等，比“伯”高一等。

B．為壽，祝頌之辭。向尊長敬酒或饋贈財物，以祈祝健康長壽。

C．崩，古代稱帝王或王后死為“崩”，稱諸侯死為“薨”，稱大夫死為“卒”，“卒”后來也成為死亡的通稱。

D．謚，封建時代在人死后根據(jù)其生前事跡評定褒揚(yáng)給予的稱號，稱為謚或謚號。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．劉邦善于用人，虛心納諫。當(dāng)他聽到項羽要擊破他時，能虛心向張良請教，采納建議，熱情款待項伯，約為婚姻。

B．劉邦能言善辯，善于應(yīng)變。（甲）文中，他面對危情，既驚呼“為之奈何”，虛心請教，又將自己的錯誤推到別人頭上，接著又低聲下氣地拉攏項伯，使項伯為他所用，使局勢出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

C．張良為人精明。（甲）文中，他深知劉邦肺腑，提出見解，能夠剖析利害，啟發(fā)劉邦醒悟而予以采納；（乙）文中，他獻(xiàn)計劉邦，利誘秦朝將領(lǐng)，從而沒費(fèi)一兵一卒，一舉拿下咸陽。

D．張良足智多謀，胸有韜略。面對故人報信，他處變不驚，從容應(yīng)對；他計敗峣下秦軍，又勸告漢王授印于韓信，解除危難，為漢王朝立下汗馬功勞。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

此獨(dú)其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。

（甲）（乙）兩文中張良幫助劉邦“運(yùn)籌帷幄”了哪幾件事？（3分）

參考答案：

10．D11．D12．C13．（1）之所以派軍隊把守函谷關(guān)，是防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故。

（2）這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們。14．（1）張良直言進(jìn)諫，建議劉邦去向項羽請罪，穩(wěn)定民心，助劉邦鴻門脫險。（2）張良獻(xiàn)計重金賄賂秦將，成功襲擊秦軍。（3）勸告劉邦授予韓信齊王王印。

【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句能力。

句意：當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地。

首先“下邳”和“留”是地名，原句“始臣起下邳”是“始臣起（于）下邳”的省略；“與上會留”是“與上會（于）留”的省略。所以在“下邳”和“留”之后，分別斷開，從而排除了ABC三項。

故選D。

11．本題考查學(xué)生識記、理解古代文化常識的能力。

D.“評定褒揚(yáng)給予的稱號”錯誤。謚號，是封建時代在人死后根據(jù)其生前事跡評定“褒貶”給予的稱號，有“美謚和惡謚”之分，故將“褒揚(yáng)”改為“褒貶”。

故選D。

12．本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。

C.“沒費(fèi)一兵一卒”錯誤，原文是“臣聞其將屠子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將”“沛公乃引兵擊秦軍，大破之”。從原文可知，“沒費(fèi)一兵一卒”于原文無據(jù)。

故選C。

13．本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。

（1）整個句子是判斷句，“者……也”是標(biāo)志。“所以”，“……的原因”；“出入”，偏義詞，偏在“入”；“非?！保馔獾淖児?。

（2）“畔”，通“叛”，叛變；“恐”，恐怕，擔(dān)心；“因”，趁著；“解”，通“懈”，懈怠、松懈。

14．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

結(jié)合甲文“張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事”“良乃入，具告沛公”“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也”可知，張良直言進(jìn)諫，建議劉邦，應(yīng)該去向項羽請罪，穩(wěn)定民心，助劉邦鴻門脫險。

結(jié)合乙文“愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將”“此獨(dú)其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之”可知，張良獻(xiàn)計重金賄賂秦將，成功襲擊秦軍。

結(jié)合“韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印”可知，勸告劉邦授予韓信齊王王印。

參考譯文：

（甲文）：

楚國的左尹項伯，是項羽的叔父，他一向跟留侯張良要好。張良這時正跟隨著劉邦，項伯就連夜騎馬趕到劉邦軍營，秘密地會見張良，把項羽要攻打劉邦的事詳細(xì)地告訴張良，想叫張良和他一起離開劉邦軍營，說：“不要和他們一起死了?！睆埩颊f：“我為韓王送沛公，沛公現(xiàn)在遇到急難之事，我逃走了，是不講信義的，我不能不告訴他。于是張良進(jìn)去了”，把情況詳細(xì)地告訴劉邦。劉邦大吃一驚，說：“怎么辦？”張良說：“誰替大王考慮這些的？”他說：“鯫生勸我說：‘距關(guān)，不要讓諸侯的軍隊進(jìn)來，秦地就可以全部占領(lǐng)而稱王了?！月牭摹！睆埩颊f：“估計大王的軍隊足以抵擋項王嗎？劉邦沉默”，說：“當(dāng)然不一樣。又將怎么辦呢？”張良說：“請讓我去告訴項伯，說您是不敢背叛項王的?！皠钫f：“你怎么與項伯有交情？”張良說：“秦時與我交往，他殺了人，犯死罪，我救了他；今天有急難，所以虧他來告訴我?！皠钫f：“誰給你少長？”張良說：“他比我大?！皠钫f：“你替我請他進(jìn)來，我將像對待兄長一樣侍奉他。張良出去”，邀請項伯。項伯就進(jìn)去見劉邦。劉邦獻(xiàn)上了一大杯酒，祝項伯長壽，并與他約定結(jié)為親家，說：“我入關(guān)，一絲一毫的財物都不敢據(jù)為己有，籍吏民封存?zhèn)}庫，等待項將軍的到來。所以派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的，防備其他盜賊的出入和意外的。我日夜盼望將軍到來，怎么敢反叛呢！希望您將我的情況詳細(xì)告訴項將軍，說明我是不會違背道德的。項伯答應(yīng)了”，對劉邦說：“第二天不能不早點(diǎn)來向項王道歉。“劉邦說：“好吧?！庇谑琼棽诌B夜離去，他回到項羽軍營，將劉邦的話全部向項羽報告，就說：“您不先攻破關(guān)中，你怎么敢輕易入關(guān)呢？現(xiàn)在人家有了大功，你反而攻擊他，這是不講信義的。不如趁此好好地款待他?！绊椡醮饝?yīng)了。

（乙文）：

沛公從洛陽向南穿過軒轅山時，張良率兵跟隨著沛公。沛公打算率領(lǐng)兩萬人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸說道：“秦軍還很強(qiáng)大，不可輕視。我聽說他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子，買賣人容易用利益來動搖。希望沛公暫且留守軍營，派人先出發(fā)，替五萬人準(zhǔn)備糧食，在各山頭張掛很多旗幟，作為疑軍，然后派酈食其帶著貴重的財寶去誘惑秦將。”秦軍的將領(lǐng)果然反叛，打算和沛公聯(lián)合一齊向西襲擊咸陽，沛公想接受他們。張良說：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們?！庇谑桥婀时u擊秦軍，（結(jié)果）大敗秦軍。

張良體弱多病，不曾單獨(dú)領(lǐng)兵。經(jīng)常作為謀臣，時時跟從在漢王身邊。漢四年，韓信打敗齊國以后想自立為齊王，漢王非常生氣。張良勸告漢王，漢王才派張良前去授予韓信齊王王印。漢六年正月，封賞有功之臣。高帝說：“在帷帳之中運(yùn)籌謀劃，在千里之外決戰(zhàn)取勝，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧?！睆埩颊f：“當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計策；幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地。”于是封張良為留侯。（后來）高帝駕崩，八年以后，留侯去世，謚號為文成侯。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首詩，完成15～16題。

白帝

杜甫

白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。

高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏。

戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存。

哀哀寡婦誅求盡，慟哭秋原何處村

【注】此詩寫于詩人寓居夔州期間。

15．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．首聯(lián)照應(yīng)題目，寫白帝城云雨翻騰的景象：云氣從城門涌出，大雨傾盆而下。

B．頷聯(lián)對句工巧，寫出黑云壓城大雨將至的昏暗沉寂氣氛，讀來有身臨其境之感。

C．詩歌前兩聯(lián)以風(fēng)雨起興，為后兩聯(lián)展現(xiàn)凄涼蕭索、滿目瘡痍的社會面貌做鋪墊。

D．尾聯(lián)以孤苦無依的寡婦被搜刮盡凈、哀愁慟哭的悲劇形象，控訴黑暗的社會現(xiàn)實(shí)。

16．詩歌的頸聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（6分）

參考答案：

15．B16．(1)詩的頸聯(lián)用了對比（反襯）的手法，以“歸馬”的安逸，反襯“戎馬”的勞累、緊張，突出了戰(zhàn)亂對百姓生活的侵?jǐn)_；以往昔“千家”和戰(zhàn)亂后僅余“百家”對比，描寫了戰(zhàn)亂造成的生靈涂炭、十室九空的荒村景象。(2)表達(dá)了詩人對國家動蕩，民不聊生的社會現(xiàn)實(shí)沉郁的憂思；對安寧的渴望，對戰(zhàn)爭的厭惡；對亂世百姓的同情。

【解析】15．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言、技巧的能力。

B.“大雨將至的昏暗沉寂氣氛”表述錯誤，首聯(lián)“雨翻盆”寫大雨已至，“雷霆斗”也非“沉寂”。

故選B。

16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧，評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

先看第一個問題“詩歌的頸聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法”?！叭竹R不如歸馬逸，千家今有百家存”意思是“戰(zhàn)馬不如歸耕的牧馬閑逸，戰(zhàn)亂使原有千戶人家而今只有百家尚存”，前一句寫“戎馬”和“歸馬”，“歸馬”是閑逸的，“戎馬”是勞累的，這是以歸馬的安逸來反襯戎馬的勞累緊張，可以看出戰(zhàn)亂對百姓生活的侵?jǐn)_；后一句寫“千家”和“百家”，“千家”是往昔的情形，而“百家”是現(xiàn)在的狀況，今昔對比，而這一切是由于戰(zhàn)亂造成?？忌梢詮膶Ρ然蚍匆r的角度分析。

再看第二個問題“表達(dá)了詩人怎樣的思想感情”。頸聯(lián)主要描寫荒原上閑蹓著的“歸馬”和橫遭洗劫后的村莊。戎馬勞累緊張，現(xiàn)在千家僅余百家，這些展現(xiàn)了當(dāng)時社會的動蕩，展現(xiàn)了民不聊生的社會現(xiàn)實(shí)，流露出對亂世百姓的同情，對安寧和平生活的渴盼；而這一切都是由戰(zhàn)爭造成，所以還表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫出下列名篇名句中空缺的部分。（6分）

（1）曹操《短歌行》中的“______________，______________”兩句，被唐代文學(xué)家劉禹錫在《陋室銘》中化用為“山不在高，有仙則名；水不在深，有北則靈”這一千古名句。

（2）在《歸園田居(其一)》中，揭示陶淵明辭官歸隱的根本原因的兩句詩：________________，________________。

（3）淚水是悲傷心情的體現(xiàn)。在《琵琶行》中，寫出琵琶女演奏結(jié)束后，在座之人無不流淚，其中江州司馬更是淚水濕透青衫的兩句是：___________，____________？

參考答案：

17．山不厭高，海不厭深

少無適俗韻性本愛丘山

座中泣下誰最多,江州司馬青衫濕

第Ⅱ卷表達(dá)運(yùn)用題（共80分）

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成各題。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

前段時間，成都因為放開“地攤經(jīng)濟(jì)”而獲贊無數(shù)。成都市城管委發(fā)布新規(guī)，允許商戶擺地攤、臨時占道經(jīng)營。在成都總府路，每到晚上，各種美食