2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)教育 摘要：勞動(dòng)教育是構(gòu)成素質(zhì)教育的重要組成部分之一,當(dāng)前全面加強(qiáng)小學(xué)生的勞動(dòng)教育,對(duì)提高全民素質(zhì)起到重要作用。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育，責(zé)任，素質(zhì)，學(xué)生。引言：當(dāng)下，提高全民族素質(zhì)，正在全國各級(jí)各類學(xué)校興起，而勞動(dòng)教育則是素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，勞動(dòng)教育必須從娃娃抓起，從小學(xué)抓起。小學(xué)的勞動(dòng)技術(shù)課是培養(yǎng)人才的奠基工程之一。勞動(dòng)教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)和整個(gè)民族的素質(zhì)具有重要意義。因此，擔(dān)任小學(xué)勞動(dòng)課的教師在勞動(dòng)課的教學(xué)中，應(yīng)該注意講清楚每次勞動(dòng)實(shí)踐的目的和意義，提高小學(xué)生積極參加勞動(dòng)實(shí)踐的興趣和自覺性。在教學(xué)的過程中要想辦法指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的基本勞動(dòng)知識(shí)運(yùn)用到勞動(dòng)實(shí)踐中，從而形成一定的勞動(dòng)技能，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅。以下就如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育談一些自己的看法。一、增加社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念小學(xué)生幼年勞動(dòng)觀念的形成是通過父母的洗漱、做飯等行為來吸引他們的注意力和興趣，他們希望參與勞動(dòng)，與父母一起工作感到高興和愉快。進(jìn)入小學(xué)后，勞動(dòng)成為他們的獨(dú)立活動(dòng)之一。他們打掃教室、布置教室、澆花、除草等活動(dòng)。在這些勞動(dòng)實(shí)踐中，孩子們的勞動(dòng)習(xí)慣和態(tài)度逐漸形成，對(duì)生活的熱愛思想意識(shí)得到培養(yǎng)，從而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的勞動(dòng)觀念。要在勞動(dòng)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)課程教學(xué)中滲透愛國愛鄉(xiāng)教育，幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，增強(qiáng)勞動(dòng)人民的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生勤勞樸素、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)愛集體，珍惜勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)學(xué)生下定決心，用自己的雙手建設(shè)美好家園和美好未來。二、培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感和獨(dú)立生活能力如今的家庭中獨(dú)生子女越來越多，父母都希望自己的孩子成為龍，成為鳳。我們只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，從而忽視了對(duì)孩子的獨(dú)立生活的培養(yǎng)。父母為孩子操辦了一切。長期以來，孩子們養(yǎng)成了“衣來伸手，飯來張口”的不良習(xí)慣。如果這些孩子沒有基本的生活能力，他們?nèi)绾芜m應(yīng)21世紀(jì)的發(fā)展需要。因此，教師和家長都有責(zé)任培養(yǎng)孩子的日常生活能力。在日常的生活中要培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感，知道他們也是家庭的一份子，也要為家庭做貢獻(xiàn)。獨(dú)立的生活能力可以為以后步入社會(huì)奠定了一定的基礎(chǔ)。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選三、拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,提高學(xué)生的文化素質(zhì)勞動(dòng)技術(shù)課程是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，知識(shí)和內(nèi)容廣泛，融合了許多學(xué)科。例如，在制作不倒翁的過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)不倒翁真相，如何掌握中心，以及如何使學(xué)生通過動(dòng)手和動(dòng)腦生產(chǎn)來理解物理力學(xué)。在教學(xué)過程中，我使用視頻、投影等視聽教學(xué)手段，直觀生動(dòng)地向?qū)W生展示了很多知識(shí)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，對(duì)知識(shí)的渴望得到滿足，他們的知識(shí)得到拓寬，知識(shí)結(jié)構(gòu)得到滿足，文化素質(zhì)得到提高。四、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，開拓學(xué)生創(chuàng)造性思維勞動(dòng)教育不僅是讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，更是讓學(xué)生鍛煉靈巧的雙手。在勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)和學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣和使用大腦和雙手的能力，使學(xué)生初步掌握一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)使用、掌握和掌握工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的基本知識(shí)，維護(hù)和維修常用生產(chǎn)工具和簡單機(jī)械，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神。例如，在制作飛機(jī)模型的過程中，學(xué)生可以通過讓他們用手和大腦操作來學(xué)習(xí)航天工業(yè)，并刺激學(xué)生在課后探索奧秘。勞動(dòng)技能課是一門技能很強(qiáng)的課程。在種植、養(yǎng)殖、家務(wù)勞動(dòng)、教具制作等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生只有通過動(dòng)手實(shí)踐才能掌握勞動(dòng)技術(shù)。大量的操作訓(xùn)練讓學(xué)生的手更加靈巧，手上的技能展現(xiàn)了人們的思維水平和創(chuàng)新能力。五、處理好勞動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系在應(yīng)試教育的影響下，一些學(xué)校和家長只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，忽視勞動(dòng)培訓(xùn)。要處理好勞動(dòng)課與升學(xué)的關(guān)系，特別是實(shí)踐與文化課程學(xué)習(xí)的關(guān)系。一些家長單方面認(rèn)為，勞動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響他們升入重點(diǎn)中學(xué)。他們不但沒有積極支持和鼓勵(lì)學(xué)生參加一些適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，反而過度放縱和安排孩子，并“供給”和“監(jiān)禁”孩子，導(dǎo)致學(xué)生變得懶惰、依賴和溺愛。這樣，學(xué)生的綜合能力就不會(huì)得到發(fā)展，他們將失去在勞動(dòng)中發(fā)展智力和應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。中國現(xiàn)代教育家陶行知先生曾說過：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手能做工，大腦能思考?！蓖ㄟ^勞動(dòng)實(shí)踐中的仔細(xì)觀察、動(dòng)腦思考和動(dòng)手操作，學(xué)生的想象力和操作能力會(huì)自然發(fā)展，這無疑會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固書本知識(shí)。提高學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民、熱愛家鄉(xiāng)的思想品質(zhì)。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選六、充分發(fā)揮榜樣的帶動(dòng)作用首先要在小學(xué)生中樹立良好勞動(dòng)習(xí)慣的榜樣，宣傳他們的事跡，熱情表彰他們，讓榜樣帶動(dòng)小學(xué)生養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣。第二，教師要言傳身教，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師的行為實(shí)際上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了無聲的影響，其力量比口頭說教大很多倍。因此，要求教師自身首先要有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，這樣學(xué)生才能受其影響。由此可見，加強(qiáng)勞動(dòng)教育是時(shí)代和教育發(fā)展的趨勢。它在我們的生活和工作以及整個(gè)國家和社會(huì)中發(fā)揮著重要作用。勞動(dòng)技術(shù)教育是學(xué)校整體教育的組成部分，勞動(dòng)實(shí)踐過程是一系列活動(dòng)，活動(dòng)范圍廣，環(huán)節(jié)緊密。因此，除了根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律有選擇地開展活動(dòng)，以達(dá)到不同層次的教育目的外，還應(yīng)注意不同形式的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)和小學(xué)各階段對(duì)能力培養(yǎng)的不同重視。因此，小學(xué)階段的勞動(dòng)實(shí)踐教育應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)情感入手，引導(dǎo)他們樹立正確的勞動(dòng)觀念，使其養(yǎng)成勤勞動(dòng)、愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣，獲取知識(shí)，提高能力，鍛煉意志，通過參與學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐和社會(huì)福利勞動(dòng)，形成尊重勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的美德。參考文獻(xiàn)

[1]史宗武：小學(xué)勞動(dòng)課應(yīng)切實(shí)抓好勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].石油教育,1997(2):34.[2]上官景坤,HYPERLINK"/usercenter/data/author?cmd=authoruri&wd=authoruri:(58262ae3f138c7e2)%20autho