“日行一善”主題實踐活動計劃

為進一步貫徹貫徹《公民道德建設(shè)綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文獻精神，進一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣。我校一直實行“日行一善”教育實踐活動。德育工作關(guān)系著青少年的健康成長，需要長期堅持，我們以“日行一善”教育實踐活動為契機，結(jié)合志愿服務(wù)，提倡“奉獻、友愛、互助、進步”的文明新風(fēng)，大力營造志愿服務(wù)的良好人文環(huán)境，積極探索學(xué)生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平總書記社會主義核心價值觀重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，進一步推動素質(zhì)教育，針對當(dāng)代未成年人身心成長特點，結(jié)合本地的地區(qū)文化和我校實際，全面實行“日行一善”教育實踐活動?；顒用嫦蛉w學(xué)生，扎實開展，引導(dǎo)學(xué)生“修身、修心”，從而全面樹立對的的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成崇高的思想品質(zhì)和良好的道德情操。

二、活動目的

通過實行“日行一善”教育實踐活動，使我校學(xué)生充足體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達成全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚，推動全民道德水平的提高。

三、實行原則

1、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

2、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。

3、堅持教育與管理相結(jié)合的原則。

4、堅持以學(xué)生為主體、重在實踐的原則。

5、堅持突出特點、體現(xiàn)特色的原則。

6、堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的原則。四、活動內(nèi)容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事

“日行一善”教育實踐活動是加強未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑，是貫徹貫徹習(xí)近平總書記提出的“社會主義核心價值觀”的具體體現(xiàn)。“日行一善”教育實踐活動，它是一個從學(xué)善、行善、思善到揚善的過程。學(xué)生通過長期的記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在平常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為。

“日行一善”教育實踐活動的具體活動內(nèi)容涉及以下幾個方面：

尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當(dāng)使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，積極為需要幫助的人提供方便，自覺為別人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有助于學(xué)校發(fā)展、有助于學(xué)生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容。

五、活動對象：善待自己、善待別人、善待環(huán)境

善待自己：對的結(jié)識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。

善待別人：對的結(jié)辨認人的長處與局限性，接納別人，樂于助人，寬容別人的過失，忍讓別人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的哀愁而哀愁。

善待環(huán)境：對的結(jié)識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

六、活動范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會

善在學(xué)校：認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。

善在家庭：孝順父母，生活自理，積極承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會：對的結(jié)識和面對社會，積極為社會上需要幫助的人提供方便，對的解決人際關(guān)系，愛惜環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

七、活動過程：“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

想善：就是天天在心中回想自己或別人的善行、善言。

言善：包含兩層含義，一層是天天說一些自己或別人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給別人溫馨與熱情。

寫善：就是把天天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。

行善：是善的落腳點。能積極為別人做好事，對人有禮貌，與人和睦和諧相處等。行善就是方便別人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺陷，修正已有的錯誤。

思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提高的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

揚善：就是不斷地運用各種機會向周邊的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、別人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活動的分層目的

通過“行善、積善、揚善”的發(fā)展過程，形成健全的人格。依據(jù)年齡及知能的差異，對不同年級的學(xué)生有不同的規(guī)定：

起始年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，恰當(dāng)使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知善的意識。

其他年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

九、活動措施及規(guī)定

1、規(guī)定全體學(xué)生積極參與此項活動。具體規(guī)定：一方面要嚴格規(guī)定自己，從學(xué)習(xí)、紀律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己；另一方面是關(guān)愛別人，幫助別人；再次，禮貌待人。碰到同學(xué)、老師要問好，天天放學(xué)后回家要積極與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并積極做力所能及的家務(wù)。

2、緊密結(jié)合學(xué)校已開展的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。規(guī)定學(xué)生，注重細節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。

3、做好記錄。天天選取一件善事記錄在“行善”活動登記表中，筆跡要工整，書面要整潔，內(nèi)容要真實。“行善日記”將作為學(xué)生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

4、把“日行一善”活動和學(xué)校各類實踐體驗活動相結(jié)合。一是著力實行關(guān)愛學(xué)困生行動，開展“手拉手、結(jié)對子”、“一對一”“多幫一”活動，把“日行一善”貫徹到對學(xué)困生、暫差生、單親家庭學(xué)生的關(guān)愛之中。二是成立“志愿服務(wù)隊”，把“日行一善”貫徹到實踐行動之中。三是開展“綠色小衛(wèi)士”行動，把“日行一善”貫徹到維護公共衛(wèi)生、進行環(huán)保宣傳、環(huán)境保護實踐等行動之中。四是班級成立“日行一善”志愿者小分隊，運用周末及節(jié)假日，進一步社區(qū)，進行法制、環(huán)保、禁毒等方面的宣傳，開展幫助孤寡老人、清理地鐵站等公益活動。

6、廣大教職工要率先垂范，以身作責(zé)，以自己的善行來感染和影響學(xué)生。規(guī)定學(xué)生做到的，教師一方面要做到。教師在平常工作中，同時以學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)為主，為需要幫助的學(xué)生和家庭，獻出自己的愛心。

7、從學(xué)生“文明禮儀”入手，進一步開展“五不五多行動”，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑；不浪費水資源，多擰緊一個水龍頭；不踐踏花草，多保護環(huán)境；不講臟話粗話，多說“您好、謝謝、對不起”；不自私自