第頁共頁高中物理教學工作總結15篇高中物理教學工作總結15篇高中物理教學工作總結1本學期我任教高一〔2〕、〔3〕、〔4〕班的物理教學任務，我在教學中認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉變思想，積極探究，改變教學方法，把新課程標準的新思想新理念和物理課堂教學的新思路新設想結合起來，認真?zhèn)湔n、上課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，積極主動觀察課堂，向其他教師學習。收到較好的效果，現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：一、積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動為了不斷進步教學程度和教學質(zhì)量，我屢次積極的參加各種培訓和業(yè)務學習以及縣內(nèi)組內(nèi)的教研活動。二、在課堂教學中，堅持學生為主體本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創(chuàng)造有利于學生主動探究的學習環(huán)境，使學生在獲得知識和不斷進步技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展。作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析^p和整理的過程中，獲得知識。關注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的學習物理的積極性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，抑制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學物理的興趣，圍繞學校教學形式，采取30+10的時間分配，課堂上講練結合，布置好作業(yè)。重視過程與方法的教學。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的進步。三、轉化后進生，全班齊努力對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導。要進步后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。四、建立物理興趣小組結合本組實際，開展物理興趣小組活動，帶著興趣小組的同學一起到實驗室去做一些有趣的實驗，讓同學們感受到了物理的神奇和對社會的宏大奉獻，更進一步的增加了學生對學習物理的興趣。通過這半年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探究與交流，推動了我教學程度的進步，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。本學期物理教學，雖然積極認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，仍有很多缺乏和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的進步學生學習興趣；怎樣進步課堂教學效率等都值得深思。高中物理教學工作總結2伴隨著刺骨的寒風，緊張繁忙的高一上學期即將完畢?；叵脒@個學期來的物理教學工作，可以說有欣慰，也有不少的無奈。參加工作至今已6年，并當了4年的班主任，因此在各方面都積累了一些經(jīng)歷。但隨著教育的進展，社會的開展，學生接觸信息的途徑很多等等諸多原因，使得學校生的整體素質(zhì)較前幾年都有所下降。我們學校的教學班都是平行班，我所任教的是七、八兩個的物理課，每個班的特點不同。8班因為本人是班主任，很多同學有著不敢不學、不得不學的心理，因此歷次考試平均分在平行班中名列前茅。然而從上課的狀態(tài)來看，我感覺大部分同學沒有對物理真正產(chǎn)生興趣，也就不能真正學好物理。而且一部分同學雖然也想學好物理，也很認真、很努力，然而由于根底薄弱、理解才能差，始終不能真正掌握學好物理的方法。同時8班也是這兩個班中上課的感覺最好的一個，有相當一部分學生對物理很感興趣，也肯動腦考慮，承受才能比較強，只是課后的功夫缺乏，有的同學憑借小聰明課后從不看書看筆記復習，作業(yè)也要催著要才能交上來。7班是任課教師認為的上課紀律比較難保證的班，但我認為7班的紀律還是不錯的，紀律有了保證，上課才能讓那些想聽課的愿意學習的學生有所收獲。但這兩個班的學生總體來講都存在"懶"的特點，懶得動筆、懶得動腦懶得總結。針對這種情況，我盡量做到以下幾點：1.課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨意說話干擾別人。這一點雖然簡單但我認為很重要，是教師能上好課、學生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個"活潑分子"都反映物理教師厲害，不敢隨意說話。2.講課時隨時注意學生的反響，一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的，盡量及時停下來，給學生適當?shù)臅r間進展考慮并總結。3.盡量給學生最具條理性的筆記，便于那些學習才能較差的同學回去復習，有針對性的記憶。4.注重"情景"教學。高中物理有很多典型情景，在教學中我不斷強化它們，對于一些典型的復雜情景，我通常將其分解成簡單情景，提早浸透，逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是"情景",每講一道題，我都會提醒學生"見過這樣的情景嗎?""你能畫出情景圖嗎?""注意想象和理解這個情景"。5.重視根本概念和根本規(guī)律的教學。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學生掌握物理規(guī)律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及本卷須知。理解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)絡，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，動能定理和機械能守恒定律的關系，通過聯(lián)絡、比照，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學生的思維才能以及科學的語言表達才能。6.重視物理思想的建立與物理方法的訓練。物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時我把重點放在物理過程的分析^p，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成明晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變詳細，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓練學生作示意圖的才能，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。解題過程中，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的才能。一個學期來，我也遇到很多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，高中物理對學生的思維習慣和學習才能要求又比較高，很多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景需要學生在課下加深理解，然而很多學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映"一聽就懂，一做就不會"。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今后的教學工作中我將繼續(xù)研究討論這個問題。由于我是8班班主任，對7班學生談話的次數(shù)非常少，今后我將盡可能抽出時間和7班的學生進展面對面的交流，以期待來年獲得更好的成績！高中物理教學工作總結3回憶一年來高三物理復習教學經(jīng)歷，感觸頗多。我是剛剛送走04屆高三畢業(yè)生，又接手05屆畢業(yè)生，不同的是，04屆我手把手教了三年。A、B班各一個，結果出了個“理科狀元”，考入清華。05屆我只教了一年，B、C班各一個，成績不如去年，意料之中。我一向的觀點是“三年磨一劍”。要想高三出成績，須從高一抓起，教師要相對穩(wěn)定。高中三年，或高三一年，教師換人，不得已而為之。高中生質(zhì)量逐年滑坡，是大小環(huán)境造成的，已不是教師所左右得了的。而高三教師只有應對逐年滑坡的學生，在鉆研教學，備考的同時，投入更多的精力去維持教學秩序，把不想學的學生所造成的消極影響降到最低程度，而使想學的學生在有限的時間內(nèi)學有所得，這但是當今高三C班教師必備的教學技能。當今的教師恐怕都有一個體會：當今的學生批評不得，尤其在C班，教師要是較“真”，這課就不能上。但是有一點，我有深化體會，真正不學的只是少數(shù)，缺點多，學習有困難，有畏難情緒的學生，又不甘心放下，還占多數(shù)，如何鼓勵，鼓勵他們，使他們既使落在后面，也不要停步不前。幫助、監(jiān)視他們抑制“惰”性，保存住一點點信心。事實也正是如此：我所教的B、C兩個班高考理綜平均分比一摸理綜平均分都高出10分以上，說明根底再差的學生，只要自己不放下，都會有進步，只但是幅度大小不同而已。最后，理綜成績偏低，高三復習課時分配沒嚴格按考分比例分配，是原因之一，亡羊補牢，為時過晚;其次，理綜三科協(xié)調(diào)、統(tǒng)一抓的力度不夠，時間過晚，也不容無視。高中物理教學工作總結4對于剛進三中的我各方面的壓力比較大，于是我積極調(diào)整心態(tài)，適用學校的一切。本學期我擔高二三個班的物理教學工作，半年來，本人以學校及各處組工作方案為指導；以加強師德師風建立，進步師德程度為重點，以進步教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目的任務，從而進步自己的教學程度和思想覺悟，回憶這半年，繁忙而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，總結過去，展望將來，寄望明天工作的更好。一、教學工作在教學工作中，我認真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完好的知識構造，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。備課深化細致，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。請教老教師，教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)歷教訓。在教學中注意抓住重點，打破難點，借助多媒體完成教學任務。在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。同時還加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)：1、獨立考慮是學好知識的前提。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經(jīng)過獨立考慮，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立考慮是理解和掌握知識的必要條件。2、培養(yǎng)學生自學才能，使其具有終身學習的才能。閱讀是進步自學才能的重要途徑，能提出問題并設法解決。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識，找出知識構造，形成知識網(wǎng)絡。要指導學生課后及時歸納總結。4、強調(diào)科學記憶，反對死記硬背。如今學生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對根本概念和根本規(guī)律的記憶；要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的根底，理解是物理記憶的關鍵，比照聯(lián)絡是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導學生深化理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此根底上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)絡，再行記憶。當掌握了一定量的知識后，要進展整理，把零散的孤立的知識聯(lián)絡起來，形成一定的知識構造，形成一定的物理思維過程，“只有組織有序的知識才能在需要應用時成功的提取和檢索。”二、處理好個人與同事和學校的關系教師是學校長盛不衰的人力資。我認為學是為了用，學為了自己的開展，學也是為學校的開展。學習是為了自己更好的工作。學校的開展離不開教師個人的開展，而我個人開展又離不開學校。堅持聽課，注意學習組里教師的教學經(jīng)歷，努力探究適宜自己的教學形式，使我理解了如今物理教學的動向和開展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。三、加強理論學習，進步業(yè)務程度如今的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力進步自身的素質(zhì)。結合學校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學理論，進展學習研究，并在自己的工作理論過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學構造，進步教學效益。教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假，教育沒有失敗只有成功。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的將來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去！走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量！高中物理教學工作總結5一、教學理念的反思教學理念是教學行為的理論支點。過去的課堂是教師滿堂灌、填鴨式的教法，教師上課很累，學生聽得厭煩提不起興趣。越來越多的人開始關注于學生的感受，逐漸轉變課堂形式，培養(yǎng)學生自主學習、提快樂趣，變被動為主動，進步考慮本領和創(chuàng)新本領。使教學成為一種對話、一種溝通、一種合作，從根本上改變課堂，在教學理論中，我的課堂也逐漸感受到了明顯的效果。二、教學設計的反思在物理教學過程中，有時會覺察實際教學效果與教師預期的效果有很大差異，這時我們就應當進取反思教學設計與教學理論是否適宜，不斷考慮教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題，并進取改善，從而優(yōu)化教學，有效地促進學生的學習。例如在高中物理教材中，“楞次定律”的學習，既抽象又難學，如何將這些抽象的資料轉化為學生通俗易懂的知識，這對物理教師提出了很高的要求。于是我在教學設計時做了精心準備，精心設計實驗，經(jīng)過實驗來打破難點，這樣學生經(jīng)過自我的探究找出答案，掌握了知識，同時進步了實驗操作本領。事實證明，這種教學學生很感興趣，并且能將抽象資料轉化為直觀、形象的東西，比一味灌輸?shù)男Ч玫枚?。所以，對于不一樣的課型，采用不一樣的設計方法，會收到意想不到的效果，這就需要教師經(jīng)常琢磨課程找到適宜的方法。三、教學方法的反思培養(yǎng)學生的參與意識，讓他們有充足的動手、動口、動腦的時間，注重學法指導。中學階段構成物理概念，一種是在很多的物理現(xiàn)象的根底上歸納、總結出來的;另一種是在已有概念、規(guī)律的根底上經(jīng)過演繹推理得到的。學生僅有進取參與教學活動，給他們以充分的動手、動口、動腦的時間，經(jīng)歷觀察、分析^p、推理、綜合等過程，才能完好理解物理概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的本質(zhì)。與此同時，學生的思維才能得到真正的鍛煉，表達出學習的主體主角。這是我在教學工作中的一點教學反思，還有更多的地方值得我們?nèi)タ紤]。在以后的教學工作中還要繼續(xù)堅持寫好課后小結與反思筆記，把教學過程中的一些感觸、考慮或困惑及時記錄下來，以便重新審核自我的教學行為。促使自我成長為新時期研究型、復合型的物理教師。高中物理教學工作總結6本學期我擔任高一_班和_班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：1、確定工作目的：以施行新課程改革為目的，以24字教學方針為指導，以課堂教學改革為著力點，學習同事們的先進經(jīng)歷，結合學生的實際情況，努力強化教學管理，穩(wěn)步進步教學質(zhì)量。2、充分重視課前準備認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念吃透，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3、營造教學環(huán)境，優(yōu)化教學手段在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活潑課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂受騙堂掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生進步上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。4、及時的反響本學期要在課上和課后都有一個較完好的反響機制。比方上課即時進展反響性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中理解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。5、對于學習最困難學生的詳細措施。一定要讓這些學生都把該弄懂的根底知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識才能的進步螺旋式上升。6、師生關系：良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要汲取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。7、關注學生實際情況，注重學生才能培養(yǎng)物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的才能。培養(yǎng)才能需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)才能的根底。課堂練習和作業(yè)中，力求做題標準化。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，進步獨立分析^p和解決實際問題的才能。8、不斷進步自身程度及業(yè)務才能。我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，進步教學程度。特別是本學期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽，汲取這些教師的優(yōu)點，并逐漸積累經(jīng)歷。9、課堂教學改革與創(chuàng)新學生主動式互動教學，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出如今課堂上。教師以話題的形式引入教學內(nèi)容，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前討論，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。10、與信息技術的應用與整合信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈敏現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析^p的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。以上就是我在本學期的工作總結。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導教師，前輩的指導下，和我自己的積極努力下，獲得更好成績。高中物理教學工作總結7最近幾天，高中部組織了各學科備課組長進展了“復習示范課”，我講了一節(jié)《整體法隔離法解連接體問題》專題復習課。我在備課講課過程中進展了探究和理論，此刻將這一過程進展總結交流。一、備課反思高三復習綜合性強，我在準備過程，參照了近三年全國各地高考題，同時結合教學進度和學生情景，進展了綜合分析^p。在設計上，先講方法，后由淺入深的處理相似問題，最終歸納，比較方法。我自以為設計合理，重點突出，資料精練，習題選擇合理，缺乏之處在于投影片制作粗糙，部分習題設計不嚴密。沒有進展板書設計和一題多解設計。二、授課過程反思1、優(yōu)點以前講課有羅嗦、嘮叨的缺點，自我不知不覺中說了許多重復的話。在本節(jié)課上，我注重了語言的簡潔性、準確性，語速也到達了自我的設計要求，在講解與投影片相結合的過程中有進步。資料講解與備課過程預設的'完全一樣，自我覺得選題恰當。注重遞進難度，注重根底學習方法歸納，調(diào)動了學生學習進取性，確實有“啟發(fā)性”的教學感受。2、缺點和缺乏師生互動嚴重不夠，沒有單獨提問任何人，也就不能將學生的真實思維暴露出來，感謝評課教師在此處的指點。板書過于簡潔，給自我一種空的感覺，重點沒有留在黑板上，強調(diào)的不夠?！擦硪辉颍颉斑B接體，整體法，隔離法”均不是在教材上表達的，對自我搜集理解的概念均無明確定義。另一原因擔憂給學生一種再掌握“幾個概念”的負擔?！掣鳝h(huán)節(jié)過渡連接語沒有到達預期的效果，自覺連接性，因果關系情景表達的不好。投影片應在多做幾張。講課過程中發(fā)現(xiàn)投影內(nèi)有的應分開來放，突出一些資料會更好。三、課后反思利用信息技術，在備課過程中，搜集資料、使用資料起到了不可代替的作用，在講課過程中也起到了很大的輔助作用，但投影效果不好，學生看不清等技術問題沒有解決。信息技術在課堂教學上需不需使用？如何用？輔助效果如何？評價還需探究。高三一輪復習注重“三基”復習，本節(jié)課專題設計我認為成功，高三物理還應有多少題？其他復習課如何表達教材？大綱和考綱的精神？復習課中如何激發(fā)學生興趣？如何培養(yǎng)學生除做題外的更多本領呢？愿與同仁研討、請教。高中物理教學工作總結8近年來，隨著教育體制改革的不斷深化，我國的教學質(zhì)量有了顯著的提升。但是據(jù)調(diào)查研究顯示，我國在高中物理教學方面還存在一定的缺乏，比方教學理念、教學方法、教學手段、教學形式等，都有待進一步完善。而且，我國在討論高中物理教學創(chuàng)新途徑方面也有待加強。物理與我們的學習生活聯(lián)絡親密，不僅可以解釋大量的自然現(xiàn)象，還可以開闊學生的視野。但是，物理作為高中各門學科中最難的課程之一，其對學生的邏輯推理才能要求極高，尤其是力學部分成為學生考試中失分率最高的部分。因此，目前很多學生對物理都是望而生畏，學習積極性較差。為此，近幾年我國在新課程改革過程中提出將高中物理作為重點改革對象，并進步了對物理教學的要求，明確指出要在完善教材的根底上進步學生學習的主動性、邏輯思維才能以及理論才能。目前我國高中物理教學已經(jīng)初步形成了集靈敏開放、注重學生開展、生成性于一體的教學方式，在進步教學質(zhì)量方面獲得了顯著的成效。但是，不能否認，我國高中物理教學缺乏創(chuàng)新。因此，如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新物理教學的方法，進步學生學習的積極性將一直是教育工作者努力探究的重點。一、新課程改革環(huán)境下高中物理教學存在的問題1.教學理念落后我國高中物理教學方法缺乏創(chuàng)新的根本原因在于教學理念的落后。目前我國很多教師仍然堅持陳舊教學觀念和方法，教學方式過于古板，缺乏教學創(chuàng)新。據(jù)學生反映，教師在物理課中一般采用“填鴨式”教學，對學生進展知識灌輸。而且在課堂中教師與學生缺乏互動，導致課堂氣氛沉悶，學生學習積極性不高。這樣不僅不利于引起學生的學習興趣，也不利于教學質(zhì)量的進步。2.理論環(huán)節(jié)缺乏高中物理的理論教學主要表達在實驗教學方面，但是目前我國高中物理教學普遍缺乏實驗教學環(huán)節(jié)。首先，物理教學以實驗操作為根底，但是，我國很多高中物理教學中缺乏實驗室，很難開展實驗操作課程。此外，實驗操作課程應該以進步學生的動手才能為教學目的，但是現(xiàn)實中往往是教師一人在做實驗，學生只是旁觀者，難以將理論運用于理論，不利于進步學生物理的綜合素質(zhì)。3.教學方式落后目前我國高中物理教學方式比較落后，主要表達在教學方法和教學手段上。首先我國高中物理教學方法非常單一，并且缺乏與學生的互動環(huán)節(jié)。比方師生關系沒有創(chuàng)新，仍然是教師高高在上、學生在講臺下死記硬背，這不利于師生之間的交流與思維的碰撞。其次，我國很多高中物理教學中都沒有采用先進的多媒體教學，教師很難將抽象的力學知識詳細化，不利于教學質(zhì)量的進一步進步。二、新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新開展高中物理教學的詳細方法1.轉變傳統(tǒng)教學理念我國應該積極轉變傳統(tǒng)的教學理念，明確高中物理教學的宗旨：培養(yǎng)學生的邏輯才能，激發(fā)其創(chuàng)新思維、進步其動手操作才能。因此，在教學過程中必須以學生為教學主體，針對學生的學習需求進展施教。在學習過程中，教師需要引導學生深化考慮問題，進步學生的自主學習才能。2.改善物理教學環(huán)境我國高中物理教學過程中應該進一步注重理論教學與多媒體教學。首先，我國要不斷加大對教育事業(yè)的支持力度，積極完善高中物理實驗室的實現(xiàn)器材，改善實驗教學環(huán)境，進一步培養(yǎng)學生的理論動手才能。其次，高中學校應該積極引進先進的教學設備，提倡多媒體教學。比方通過幻燈片、視頻課件將聲、圖、文等充分顯示給學生，有利于把抽象的理論知識詳細化。此外，還可以通過多媒體教學設備為教學設置情境，引起學生的學習興趣，進步學習效率。3.采用先進教學方式我國高中物理教學應該積極研究新的教學方法，不斷豐富教學方式。首先，在新課程改革背景下對高中物理教材內(nèi)容進展改革，進一步與理論相結合，從而有利于引起學生的共鳴，進步學習積極性。同時對教材中的難點進展拓展，使學生可以從多方面深化探究理論知識。其次，增加師生之間的互動，創(chuàng)造新型的師生關系，這樣不僅有利于教師進一步掌握學生的根本情況，還有利于進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，從而促進教學質(zhì)量的進一步開展。綜上所述，我國高中物理教學在獲得成績的同時也存在嚴重的缺乏亟待解決，尤其是關于教學方法的創(chuàng)新。因此，教師應該積極轉變教學理念、掌握新的教學方法，并根據(jù)教學內(nèi)容對教學形式進展創(chuàng)新，以學生為主體。這不僅有利于進步學生的學習興趣，還有利于促進教學質(zhì)量的進步。高中物理教學工作總結9本年度本人擔任高中物理教學工作。在這一年中，本人針對所教班級的實際情況，取了一系列措施，使高中的物理成績有了較大的進步，詳細做法如下：一、教學工作〔1〕針對高中的詳細情況，制定了一系列的補差方案：物理成績不是很好，尤其是根底教差，學生反響慢，作業(yè)大部分互相抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重根底”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止?！?〕對學生的作業(yè)作到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幏?。?〕課前反復研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個考點都純熟?！?〕查閱大量教學雜志，對各地的新信息、新題型及時反響給學生，并把較好的資料，較好的新題、信息題復印出來，張貼出來，讓學生及時理解高考的新動向，有針對性的復習?！?〕對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的本卷須知、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進展轉換，進展實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步抑制心理障礙，掌握實驗題的根本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法?！?〕針對當前高考的特點。在注重根底考察的同時，特別注重才能的考察。在平時的教學工作中，特別注重才能的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。二、方法和措施二、教學方法〔1〕堅持課堂隨時練在平時教學中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學生是否掌握對下一節(jié)學習影響很大。我堅持進展了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進展課堂小練習，有助于學生形成課后復習的好習慣，又進而促進教學?！?〕堅持周周定時練我每周都要抽一節(jié)晚自習，讓學生對本周所學的知識要點進展檢測，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識，更好地進展下一階段的學習。〔3〕堅持章節(jié)單元練每學完一章之后，我都要對本章加以復習穩(wěn)固。我精選習題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習，不僅有助于進步學生的綜合才能，而且更有助于學生把知識串聯(lián)起來。三、存在的問題教學一段時期后，要進展教學反思。我每個班隨機學生進展研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些，缺乏的地方有哪些，教師應該繼續(xù)提倡哪些，應該防止哪些，你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意。也有些學生入學時根底差，但我并不因此而無視他們。除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開鼓勵會。告訴他們成績只能代表過去，教師相信你們能行。如今落后只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方。沒有探究，就沒有創(chuàng)新；沒有嘗試，就沒有進步。探究與理論共行，汗水與心血同伴。憑著強烈的責任感、事業(yè)心，去奮斗、去探究。在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的形式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我一定要更加積極認真的投入工作中去，為進步我校教育教學質(zhì)量而努力！高中物理教學工作總結1020xx-02-0213:55本年度本人擔任高中物理教學工作。在這一年中，本人針對所教班級的實際情況,取了一系列措施，使高中的物理成績有了較大的進步，詳細做法如下：詳細做法1、針對高中的詳細情況，制定了一系列的補差方案：物理成績不是很好，尤其是根底教差，學生反響慢，作業(yè)大部分互相抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重根底”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。2、對學生的作業(yè)作到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幏帧?、課前反復研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個考點都純熟。4、查閱大量教學雜志，對各地的新信息、新題型及時反響給學生，并把較好的資料，較好的新題、信息題復印出來，張貼出來，讓學生及時理解高考的新動向，有針對性的復習。5、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的本卷須知、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進展轉換，進展實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步抑制心理障礙，掌握實驗題的根本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。6、針對當前高考的特點。在注重根底考察的同時，特別注重才能的考察。在平時的教學工作中，特別注重才能的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。詳細做法:1、針對學生的特點。該班原先物理成績較差，根底博弱，差生較多。根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便進步學生的才能，讓他們在以后的竟賽中有所收獲。對學習比較困難的學生，特別是捐助生、特批生，讓他們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。3、學習習慣，物理才能的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。作業(yè)修改后，必須認真糾正，并對典型問題作好記載。才能的培養(yǎng)是長期教學的過程的結果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維才能，空間想象才能，發(fā)散思維才能的培養(yǎng)。經(jīng)過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡，兩個班的物理成績有了較大的進步。高中物理教學工作總結11高中物理教學工作總結本學期我擔任高一的物理教學工作。在教學中，我認真執(zhí)行物理規(guī)定的教學工作方案，努力轉變思想，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，獲得了一定的成績。一、課程標準讓我的教學理念上了一個新的臺階怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為了適應這種新的要求，在教學中，我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，讓我的教學程度又上了一個新的臺階。二、課堂教學，我加強了師生之間交往互動，共同開展本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的理論者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境；把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想；把物理教學看成是師生之間交往互動，共同開展的過程。認真?zhèn)湔n，鉆研教材，吃透教材，查找資料，和同行討論，力爭寫出最優(yōu)的適應我們學生的教案。課后寫教學反思，教學案例，記下教學中得與失，寫下學生學習過程中的閃光點或困惑地方，得到了教師最珍貴的第一手資料，為今后改進課堂教學和進步教師的教學程度是非常有用。較強的物理思想方法在教學中積極浸透，多方面的培養(yǎng)學生科學的觀察分析^p才能、歸納總結才能，培養(yǎng)學生靈敏應用才能，充分表達“自主性學習是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者”的思想，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。注重學習結果的同時，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探究實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，進步文化程度與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展，把仍在困惑著我的許多問題，逐個得到解決。努力處理好物理教學與現(xiàn)實理論的聯(lián)絡，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和才能，重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新才能。堅持以人為本，促進學生全面開展。三、創(chuàng)新評價，促進了學生全面開展怎樣進步學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。經(jīng)過這一半年的理論，獲得了一定的成績。教學無定法，學習無止境。我將在以后的工作中，牢記創(chuàng)新的思想，扎實的工作，做一個適應新形勢下的好教師。高中物理教學工作總結12彈指之間一學期完畢了.本學期我擔任高二三個班的物理教學工作.在自己個人努力下和領導同事們的幫助下.圓滿完成了學校交給的各項工作任務.現(xiàn)將本學期個人工作總結如下:一，思想方面本人熱愛教育事業(yè)，關心保護自己的學生，全身心地投入到教育教學中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教師，為共和國的建立培養(yǎng)后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴格要求自己，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。二，教學方面本學期擔任高二(3.4.5)三個的班物理教學工作，在教學中提倡自主性，學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在教學中，以生活中的一些物理現(xiàn)象和實驗為起點，并結合書本知識啟發(fā)學生，讓學生明白物理來于理論并效勞于理論，并盡量創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的智慧、才能、情感、信念交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，把原來的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。詳細說來真正做到以下幾點：(一)、備課方面：不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。(二)、課堂教學方面：進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。學生普遍反映喜歡上物理課，就連以前極討厭上數(shù)學的學生都樂于上課了。(三)、修改作業(yè)方面：布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并高二物理教學工作總結針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。(四)、輔導工作：在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能，使他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。(五)、考試方面：積極推進素質(zhì)教育，目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。高中物理教學工作總結13新課程教學中教師要從單純的知識傳播者邁向研究者、反思者，這就要求教師不僅僅要有豐富的專業(yè)知識，并且還擅長對教學過程中的問題進展研究和反思。那么，什么是物理教學反思？物理教學反思對于教師的專業(yè)開展有何幫助？我們物理教師又如何進展教學反思呢？高中物理教學反思就是一種以追求物理教學理論合理性為目的，在教學理論過程中不斷發(fā)現(xiàn)、考慮、解決問題，對教學行為和教學活動進展批判的、有意識的分析^p與再認證的過程。新課程下物理的教學反思對于教師物理專業(yè)開展有很大的作用。首先，有助于我們在新課程改革環(huán)境中更加深化研究物理教學。當代國內(nèi)外教育界都提出，“教師即研究者”。教學反思中的“反思”，從本質(zhì)上來說，就是教師的一種經(jīng)常性的、貫穿始終的對教學活動中各種現(xiàn)象進展檢查、分析^p、反響、調(diào)節(jié)，使整個教學活動、教學為日趨優(yōu)化的過程。這無疑會促進教師關注自我的教學行為，深化地開展教學研究活動。其次，有助于我們在新課程改革下理論教學智慧。教學的復雜性決定了它不是教師展現(xiàn)知識、演練技藝的過程，而是教師理論智慧的表達過程。我在初登講臺時，為了教好物理課，經(jīng)常是多講定理、多做習題，但這樣學生理解不深化，不能真正地掌握。經(jīng)過反思我意識到人對事物的認知是從感性到理性而開展的，學生對知識的掌握也是遵循這樣的規(guī)律。新課程下高中物理教師進展教學反思可從理論和專業(yè)根底方面、教學根本策略方面進展。一、對理論和專業(yè)根底方面的反思物理教師要進展教學反思，固然依靠于自身在教學理論中不斷積累起來的經(jīng)歷，可是僅僅停留在經(jīng)歷的認識上是遠遠不夠的，因為教學是一種復雜的社會活動，對教學行為的反思需要以必須物理知識的教學理論和專業(yè)學識為根底。首先要轉變物理教學理念，在教與學的互動活動中，要不斷培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，進步他們獨立考慮、創(chuàng)新思維的本領。其次還要有豐富的物理專業(yè)學識。二、教學根本策略方面在必須的教學理論和學科專業(yè)根底上，新課程下物理教師主要以課堂為中心進展教學反思。1、物理課案例研究案例研究就是把教學過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來，并對此進展分析^p、討論。案例研究的素材主要來看三個方面：一是研究自我的課堂，并從自我很多的教學理論中積累必須的案例；二是觀察別人的課堂，從中捕捉案例；三是在平時注意搜集書面材料中的案例。2、聽課聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動。異常是同事互相聽課、不包含考核或權威指導成分，自由度較大，經(jīng)過互相觀察、商討和批判性對話有助于進步教學程度。3、課后小結與反思課后小結與反思，就是把教學過程中的一些感觸、考慮或困惑及時記錄下來，以便重新審核自我的教學行為。新課程下，以物理學科來說，其實平常物理教學中需要教師反思的地方太多了：培養(yǎng)學生的參與意識，讓他們有充足的動手、動口、動腦的時間，注重學習方法的指導。教學手段多樣化。恰當運用多媒體輔助教學，如投影儀、錄音錄像、多媒體課件，異常是制作復雜物理過程的演示動畫等視聽設備和手段。教學方式新穎化。隨著“自主、互助、學習”型課堂教學形式的進一步施行，真正把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，教師成為課堂的主導。給學生足夠的空間和時間，讓學生真正動起來，生教生，生幫生，讓學生在一種互助友愛的氣氛中安康成長。教師應進取反思教學設計與教學理論是否適宜，不斷考慮教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題，并進取改善，從而優(yōu)化教學，有效地促進學生的學習。教學中，我們不僅僅要注重學生的課堂學習，還要經(jīng)過課后學生作業(yè)完成的質(zhì)量獲取教學反響的信息。我們常常會發(fā)現(xiàn)教師在課堂上講解的教學資料和習題，在考試時學生還是做不出，原因是多方面的，其中一個重要原因在于知識的獲得不是學生自我學會的，而是教師的，所以我們學生學習方法比教給學生知識本身更重要。課后作業(yè)質(zhì)量反思不僅僅使教師能及時理解學生學習情景，更重要的是對教師自身總結、積累教學經(jīng)歷具有極為重要的作用?？傊?，物理教學反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實現(xiàn)自我開展的有效途徑，也是進步物理教學質(zhì)量的新的嘗試，更會促使物理教師成長為新時期研究型、復合型教師。新課程下關于物理教師教學反思的研究，目前還是個新課題，許多的反思問題都還需要我們在教學理論中逐步完善。高中物理教學工作總結14本學期，我擔任高一〔1〕、〔3〕班和高二〔3〕班的物理教學，為了進步自己的教學程度，在本學期初我就從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向有經(jīng)歷的教師請教，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有方案，有組織，有步驟。經(jīng)過了上半學期，我對教學工作有了如下總結：一、認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進展歸納總結。二、增強上課技能，進步教學質(zhì)量增強上課技能，進步教學質(zhì)量是我們每一名教師不斷努力的目的。我追求課堂講解的明晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索明晰，層次清楚，教學言簡意賅，深化淺出。我深知學生的積極參與是教學獲得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達“以學生為主體，教師為主導的思想”，讓學生學得輕松，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和承受才能，讓各個層次的學生都得到進步。三、虛心向其他教師學習，在教學上做到有疑必問在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)歷教師的意見，學習他們的方法。同時多于其他教師經(jīng)歷交談，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的缺乏，并且聽后認真的反思。四、認真修改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性作業(yè)是學生對所學知識穩(wěn)固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進展挑選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，并分析^p學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學根據(jù)本校學生的實際情況，在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的鼓勵力度。對后進生的鼓勵，并不限于降低學生學習知識，更重要的是學____與方法的指導，要進步后進生的成績，首先要解決他們的心結。多與學生進展思想方面的溝通，多鼓勵，少批評，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進素質(zhì)教育目前的考試形式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了我的教學形式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。然而，在肯定成績、總結經(jīng)歷的同時，我清楚地認識到我所獲得的教學經(jīng)歷還是淺薄的，在教學中存在的問題也不容無視，也有一些困惑有待解決。今后我將努力工作，積極向其他教師學習以進步自己的教學程度。以上幾點便是我的一點心得，希望能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結經(jīng)歷教訓，為今后的教育教學工作積累經(jīng)歷，以便盡快地進步自己的程度。高中物理教學工作總結15高一物理是高中物理學習的根底，許多物理學的根本研究方法和思維方法要經(jīng)過高一的學習初步構成，僅有在高一階段掌握了學習物理的方法，打好根底才能學好高中物理。從初中物理到高中物理最大的變化就是知識要求的變化，初中物理是經(jīng)過現(xiàn)象認識規(guī)律，有些同學在初中學習物理時，以記憶為主，并且效果也不錯，但高中物理那么是經(jīng)過對規(guī)律的認識理解來解決一些實際問題、解釋一些自然現(xiàn)象，假設此刻學生還以記憶的方法學習高一物理就會導致在物理學習中不求慎解，必將成為高中物理學習的一大障礙，此刻應當培養(yǎng)分析^p理解的本領了。物理教師要對高中物理教材和學生狀況分析^p