第第頁關于貓教案九篇

貓教案篇1

1、使幼兒認識10以內(nèi)的序數(shù)，并會從不同的方向辨別數(shù)序，進展幼兒的規(guī)律思維技能。

2、鼓舞幼兒大膽的講解并描述自己的發(fā)覺，要求聲音洪亮，口齒清晰。

3、讓幼兒體驗數(shù)學游戲的歡樂。

活動預備：

1、圖片：動物之家〔設計為6層，每層為10間房，住著各種小動物〕貓捉老鼠〔設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片〕

2、幼兒操作材料：對對卡〔畫著各種動物的圖片〕找房子〔畫有不同外形，不同顏色的房子10間，并排列整齊〕3、背景音樂《動物之歌》

活動過程：

一：開始部分出示小動物，，引起幼兒活動的愛好，教案《幼兒園數(shù)學教案－《貓捉老鼠》》。

二：基本部分

1、出示“動物之家“，引導幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里？師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的是什么好方法？能向大家介紹一下嗎？請幼兒說出：**動物的家在第幾層、第幾間。

2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？不過，我們要告知小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復進行幾次。

3、幼兒操作活動

1〕玩對對卡游戲，兩人結對玩，把假設干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走；不同，那么放回原處〔學著記憶第幾排、第幾張〕，兩人輪番，看誰拿的卡片多

2〕找房子，讓幼兒找找**顏色的房子或**的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。幼兒可自選活動，并交換玩。

三：結束部分

請幼兒講講，你是怎么玩的？

活動延伸

1、幼兒操作材料繼續(xù)放置于數(shù)字角內(nèi)，并不斷增加難度，提高要求。如：對對卡的數(shù)量增多，提高游戲難度。2、在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學習。如***你排在第幾排、第幾個？等等。

貓教案篇2

教材特點：

這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫貓的奇怪性格。對貓的喜歡之情，洋溢在字里行間。

教學目標：

1．理解課文生動詳細地表達了小貓的調(diào)皮可愛和大貓的奇怪性格，激發(fā)同學認真觀測事物的愛好。

2．能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。

3．朗讀課文，背誦第二段。

教學重點：

了解課文生動詳細地表達了小貓的調(diào)皮和大貓的奇怪性格，激發(fā)同學認真觀測事物的愛好。

教學難點：

能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。

教學過程：

一、分段，讀課文，了解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容，背誦第二段。

讀課文分段

第一段〔13〕：介紹了貓的奇怪性格。

第二段〔4〕：寫滿月的小貓可愛。

請你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：〔貓的奇怪性格和剛滿月的小貓更可愛?！?/p>

二、學習

讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容?！惨筮呑x邊思索〕

#1貓的奇怪性格表現(xiàn)在哪里？

表達了怎樣的思想感情？〔“奇怪”是形容貓的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些奇怪：

[1]貓既誠實又貪玩；既貪玩又盡職；

[2]貓興奮時溫順可親，不興奮時不理不睬，一聲不坑；

[3]貓即膽小，又勇敢。

表達了對貓的喜歡之情。

#2結合生活實際談談貓的叫聲是否總是那么好聽，為什么在的耳中會是“豐富多腔”的？〔開展爭論，再讀課文體會的思想感情〕

#3學習第二段：思索完成。

[1]用〔〕畫出描寫“滿月的小貓”調(diào)皮可愛的句子。

[2]抓詞語說理解，談體會。方法：讀句子，話詞語。

〔滿月的小貓調(diào)皮又可愛，它腿腳還不穩(wěn)就調(diào)皮。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓?zhí)幪庩J禍，毀壞東西，但卻更加喜歡這生氣勃勃，天真可愛的小貓。

[3]讀課文體會的思想感情〔抒發(fā)了對貓的喜歡之情〕

[4]再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。

主要內(nèi)容：

〔介紹了貓的性格奇怪和滿月的小貓調(diào)皮可愛?！?/p>

板書：

貓

~~~誠實、貪玩、盡職~~~

｜溫順可親、一聲不吭

一性格奇怪｜膽小，勇敢喜

―――――――――――――愛

｜耍個沒完之

二調(diào)皮――｜摔疼了也不哭――天真可愛情

｜摔交打秋千

作業(yè)：

一組詞

１形近字組詞

性〔〕憂〔〕職〔〕凝〔〕

姓〔〕優(yōu)〔〕織〔〕疑〔〕

癢〔〕稿〔〕淘〔〕?！病?/p>

樣〔〕搞〔〕掏〔〕要〔〕

跌〔〕辟〔〕跤〔〕憑〔〕

秩〔〕僻〔〕校〔〕算〔〕

2多音字組詞：

的折

二填空組成詞語

無〔〕無〔〕生氣〔〕〔〕性格〔〕〔〕閉息〔〕〔〕改變〔〕〔〕〔〕〔〕可親

三造句

無憂無慮

四背課文〔第4自然段〕

貓教案篇3

【教學要求】

１、選擇自己喜愛的方式學習，了解大花貓的奇怪性格和它小時侯的可愛；

２、學習抓住事物特點，真實詳細的表達方法。

３、體會課文蘊含的感情；體會喜愛生活的情趣。

４、培育同學喜愛小動物的感情和觀測小動物的愛好。

５、有感情地朗讀課文。

【教學過程】

一、復習引入

１、回憶上節(jié)課學習的內(nèi)容：

⑴齊讀課題。

⑵自讀課文：

回想上節(jié)課我們通過學習已知道了些什么？

２、回顧存留問題：

⑴這節(jié)課想要解決什么問題？

⑵師生共同歸納問題：

①為什么說貓的性格奇怪？

②為什么寫小貓很調(diào)皮？

③寫貓的奇怪和調(diào)皮，想要表達怎樣的思想感情？

二、抓住重點，選擇學法自學

１、奇怪是什么意思？課文中哪一句概括出貓性格的奇怪？

勾畫句子讀一讀。

２、默讀課文寫貓奇怪的段落：

想想是從哪幾個方面寫貓性格奇怪的？

３、課文哪一段寫小貓的調(diào)皮？

４、指導學法，分組合作學習：

⑴回憶你喜愛的學習方法有哪些？

⑵歸納學法：

①選一選:

一個方面。

②讀一讀：

表現(xiàn)貓性格奇怪的重點句子。

③抓一抓：

重點詞語。

④說一說：

主要緣由。

⑤想一想：

表達感情。

５、選擇你喜愛的學習方法，分組爭論，溝通，合作學習。

三、同學匯報溝通

１、一組匯報：

⑴讀貓性格中“又誠實又貪玩”的句子。

⑵抓住重點詞語“成天睡覺、無憂無慮、一天一夜、任憑、無論”體會貓性格的奇怪。

⑶貓性格的奇怪的緣由是：

誠實和貪玩的性格看似沖突，又同時存在。

⑷想表達：

他對貓的喜歡之情，由于它又誠實又貪玩在眼里很奇怪，才更喜愛它。

⑸匯報朗讀。

⑹抽讀，指名讀，齊讀。

２、二組匯報：

⑴讀貓性格中“又貪玩又盡職”的句子。

⑵抓住重點詞語“屏息注視、一連好幾個鐘頭、非等出來不可”體會貓性格的奇怪。

⑶貓性格的奇怪的緣由是：

又貪玩又盡職的不同性格又同時存在。

⑷想表達：

他對花貓的疼愛之情，由于它又貪玩又盡職在眼里很奇怪，于是更喜愛它。

⑸匯報朗讀。

⑹分組競賽讀：

①依據(jù)板書小結：

這只貓的性格實在奇怪！不同性格同時表現(xiàn)在它身上。

指導有感情地朗讀課文第一段。

②質(zhì)疑：

還從那些方面體會到貓性格奇怪？

３、三組匯報：

⑴讀貓“興奮時和不興奮時”表現(xiàn)的句子。

⑵抓住重點詞語“踩印幾朵小梅花、蹭、跳、叫喚、解悶、無論、好話、一聲不出”體會貓性格的奇怪。

⑶貓性格的奇怪的緣由是：

不同性格又同時存在，心情改變多端。

⑷想表達：

他對花貓的寵愛之情，由于它心情不同，表現(xiàn)也不同，很奇怪，于是更喜愛它。

⑸匯報朗讀。

⑹個人練讀，競賽讀，齊讀。

４、四組匯報：

⑴讀貓“既膽小又勇敢”的句子。

⑵抓住重點詞語“什么都怕、斗一斗”體會貓性格的奇怪。

⑶貓性格的奇怪的緣由是：

相反性格又同時存在，讓人琢磨不透！

⑷想表達：

他對花貓的喜歡之情，由于它既膽小又勇很奇怪，惹人更喜歡它。

⑸代表匯報朗讀。

⑹個人練讀，齊讀。

５、五組匯報：

⑴讀小貓調(diào)皮的句子。

⑵抓住重點詞語“已經(jīng)、沒完沒了、立刻起來、撞疼了也不哭、膽子越來越大、花草遭了殃、枝折花落”體會出小貓的調(diào)皮。

⑶想表達：

他對花貓的寵愛之情，由于從“絕不會責打它、生氣勃勃、天真可愛”能感覺到。

⑷指導朗讀。

⑸齊讀，指名讀。

四、有感情地朗讀課文，總結全文

１、有感情地朗讀課文。

２、師生共同總結：

從老舍爺爺?shù)孛鑼懼校泱w會到什么樣的感情？

五、深化主題，學習寫法

１、找出表現(xiàn)老舍爺爺喜歡貓的語句，說說他是怎樣描寫地？

２、師點撥寫作方法。

六、自己設計一份有關課文內(nèi)容的作業(yè)

【板書設計】

誠實〔又〕貪玩〔又〕盡職

大貓奇怪興奮不興奮

貓深深喜歡

膽小〔又〕勇敢

小時候調(diào)皮生氣勃勃天真可愛

【教案設計說明】

１、本課設計講究文道統(tǒng)一的整體性，著眼實現(xiàn)教學目標的認知和情感有機結合。

２、從同學的愛好切入，在各種方式的朗讀和同學的質(zhì)疑中，激發(fā)愛好，調(diào)動主體性。

３、培育同學的自學方法，從同學實情出發(fā)，由已知到未知；養(yǎng)成自讀自悟的習慣，培育合作技能。

４、充分尊敬同學的選擇權，學習的權利，給足時間自學，合作，溝通。

５、老師的指導落在實處，有點撥有歸納，有小結有示范。

貓教案篇4

活動目標

1.享受集體游戲的樂趣。

2.通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作協(xié)作活動，進展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3.考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

4.讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備

1.貓頭飾或臉譜。

2.輕快的音樂、手鈴。

活動過程

1.請6位幼兒輪番戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本事可以捉到老鼠。

2.與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外6位幼兒扮演小老鼠自由走動，當老師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6只小老鼠便要馬上跑回“洞”去。

3.請幼兒輪番扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

4.游戲活動之后，幼兒共享對活動的感受。

活動評價

能理解游戲規(guī)章，并樂于參加集體游戲。

活動建議

老師可以依據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動場地或幼兒動作進展水同等條件不同，敏捷掌控貓、鼠、“洞”的數(shù)量，調(diào)整活動的難度。

活動反思

依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。

貓教案篇5

活動目標：

1、感受樂曲的詼諧了解故事情節(jié)。

2、引導幼兒自由創(chuàng)編老鼠偷東西時的預備動作以及貓抓到老鼠的得意動作。

3、體驗韻律活動帶來的歡樂。

活動預備：

音樂椅子錄音機

活動過程：

一、導入部分

師；今日老師給小伙伴帶來了一個故事，這個故事藏在音樂里你們認真聽聽看，聽完之后告知我聽到了誰？

*播放音樂

提問：你聽到了誰？他們在干什么？

*幼兒〔有貓在睡覺，小老鼠的叫聲?！?/p>

二、基本部分

1、完整講解并描述故事

師：這是發(fā)生在晚上的一個關于貓和老鼠的故事，有一只愛睡覺的老貓睡著了，小老鼠偷偷出來預備做做熱身運動伸伸臂，踢踢腿，彎彎腰，蹦蹦跳，在老鼠預備的時候貓醒來了，一把抓住老鼠，貓是最末的成功者，得意的跳起了舞。

2、分解動作

*貓是怎樣睡覺的？躲在油瓶后面，呼呼大睡。

*小老鼠是怎樣出來的。

師提示;輕輕的，踮起腳尖，漸漸的走到油瓶面前，

3、幼兒練習

*小老鼠看到貓在睡覺，做預備動作，會做哪些預備動作呢？

幼兒創(chuàng)編〔伸伸臂，彎彎腰，壓壓腿，蹦蹦跳〕

*師將幼兒的創(chuàng)編動作有序安排，方便幼兒記憶，〔從上向下，頭部運動上肢運動腰部運動下肢運動〕

*配樂練習，師幼互動，師當貓。幼兒當老鼠。

*在播放音樂重音時候，問誰來了，你是怎么知道的？

*引導幼兒坐在座位上聽音樂知道重音時貓醒了，抓住了老鼠。

*哈哈，小老鼠還是被老鼠抓到了。老貓可興奮啦！可以用什么動作來表示得意的動作呢？〔幼兒創(chuàng)編做動作〕光這樣還不得意加上音樂把你們得意的動作表現(xiàn)出來。

4、配樂練習

*安排角色

*交換角色

三、結束部分

今日我們表演的是貓和老鼠的故事，這個故事發(fā)生在晚上，所以我們給這個舞蹈個們名字，貓鼠之夜..

貓教案篇6

活動目標：

1、喜愛觀賞漫畫，生動地描述圖片的內(nèi)容。

2、學習詞語：相持不下、滿頭大汗。

3、通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、培育細致觀測和較完整表述技能。

活動預備：

1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。

2、學習包《語言講解并描述活動兩貓相爭》

活動過程：

一、設疑導入：今日森林里開運動會，全部的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?

二、引導幼兒逐幅觀測圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講解并描述。

1、感知講解并描述對象并自由講解并描述。

2、豐富詞匯：相持不下、滿頭大汗。

3、集體講解并描述。

4、幼兒個別講解并描述。

三、完整講解并描述圖片內(nèi)容并結合圖片取名。

四、小結活動狀況，提升主題并進行行為教育。

五、延伸活動：引導幼兒續(xù)編圖片的故事。

回家后請小伙伴也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣?明天來可以告知老師，看誰的故事更有趣。

活動反思：

這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導入，引起幼兒學習的愛好。引導幼兒依據(jù)PPT圖片提供的線索開展合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講解并描述。有部分幼兒不想講解并描述與內(nèi)向的性格有關系，以后可多加引導教育。提升主題的教育，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加老師恰當?shù)囊龑埂敖逃變憾门c同伴相互謙讓，要與同伴友好相處?！钡哪繕隧槷斖瓿伞?/p>

貓教案篇7

教學目標：

1、能用清楚地咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進行表現(xiàn)。

2、能自信大膽地仿照、表現(xiàn)貓虎形象。通過對唱曲的再制造與同學合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。

教學重點：表現(xiàn)歌曲幽默詼諧的風格特點。

教學難點：歌曲中倚音的唱法和結束句的掌控。

教具預備：電子琴、多媒體課件、頭飾、小粘貼。

教學過程：

一、組織教學

1、跟著音樂拍拍手。

2、師生問好。

3、發(fā)聲練習。

二、創(chuàng)設情境，導入新課

師：同學們，今日這節(jié)音樂課老師帶你們?nèi)テ恋拇笊掷镒咭蛔?/p>

好不好??？

生：好。

1、師生一起律動?！膊シ鸥枨督加巍贰?/p>

師：大森林可真美啊！你們看，是誰來了？〔插入老虎的圖片〕生：老虎。

師：老虎是森林之王，誰能來仿照一下老虎的叫聲？

生：仿照。

師：老虎是很兇狠的動物，它的涌現(xiàn)，森林里的小動物們都立刻躲了起來?？墒蔷陀幸粋€小動物它不怕，它是誰呢？〔師插入小貓的圖片〕

生：小貓。

師：小貓怎樣叫呢？

生：喵〔加動作仿照〕。

師：這么一只可愛瘦小的小貓，怎么會不怕大老虎呢？原來這里有一個故事呢？你們想不想聽一聽??？

2、故事導入:(媒體展示大森林場景)

在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學本事。貓師傅就將本事一一傳授給了老虎,老虎想到自己的本事已經(jīng)學到手,就神氣活現(xiàn)特地欺侮森林里的小動物們。弄得小動物們都很可怕,老虎想:假如能吃掉貓,那我就是“天下第一”了，貓沒料到老虎會來吃它,當老虎要撲向“師傅”的瞬間,但貓卻沒有被老虎吃掉,你們知道貓師傅用了什么好方法智斗老虎的嗎?

3、同學開展爭論,自由發(fā)表自己的看法。

師：同學們可真聰慧，幫貓師傅想了這么多好的方法。那貓師傅究竟用了什么好的方法呢？讓我們一起來聽一首歌，答案就在那里。

三、學唱歌曲。

1、播放范唱《貓虎歌》，同學傾聽感受。

師：你找到答案了嗎？誰能來說一說，貓師傅用了什么好方法。生：

2、復聽歌曲?！策吢犨吪氖帧?/p>

師：你能把你記住的歌詞說給大家聽一聽嗎？

生：

3、師多媒多出示同學說的歌詞并加入節(jié)奏。

4、師領同學一起來按節(jié)奏讀歌詞。

5、出示大歌篇。

6、同學跟琴學唱歌曲。

7、解決難點。

〔1〕、同學找出自己覺得難唱的地方。

〔2〕、老師找會唱的.同學當老師，教唱不會的地方。

四、歌曲處理。

師：歌曲我們已經(jīng)唱會了，從歌曲我們可以看出貓是一只什么樣的貓呢？

生：很狡猾。

師：這首歌曲中的小貓搖頭晃腦裝師傅，還騙老虎說獅子、豹子都是貓，讓老虎服服貼貼稱臣。

師：誰能來仿照一下小貓的樣子。

生：個別同學仿照。同學一起仿照。

〔1〕、師伴奏，同學跟琴唱一唱。

師：現(xiàn)在讓我們用狡猾的語氣和動作來唱一唱表現(xiàn)小貓的樂句?！矌煶鍪靖柙~〕

〔2〕、唱老虎的樂句。

師：貓說完后老虎有什么反應呢？

生：老虎被弄得稀里糊涂。

師：誰能來學一學老虎稀里糊涂的樣子？

生：個別同學學一學?！惨笥羞t疑，迷惑、無耐的口氣〕

〔3〕、唱結束句。

師：老虎被弄得稀里糊涂，乘老虎發(fā)愣的時候，小貓快速爬上了大樹，大聲地問老虎；森林之王，你服不服！

A、指名同學學一學小貓說"森林之王你服不服！"這句話的語氣。

B、師生評議得出結論：神氣、得意。

C、同學唱一唱。

啟發(fā)同學想象小貓在高高的樹上向樹下老虎喊話的情景，讓同學掌控"王"字的時值。

〔4〕、完整有感情地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在讓我們帶著剛才的心情一起來唱一唱貓和老虎的故事吧！

五、歌表演。

1、師放音樂，同學自編動作進行表演。

2、找個別同學到前面表演?！舶杨^飾發(fā)給同學〕

六、課堂小結：

師：同學們，開心的四非常鐘又結束了，盼望同學們把我們今日知道的這個故事講給你的家人、唱給你的家人聽，好不好啊？

生：好！

師：下面請同學們唱著《貓虎歌》走出我們的教室。

貓教案篇8

一、活動目標：

1)加強幼兒的反應力和判斷力，進展幼兒良好的競爭意識。

2)提高幼兒對英語學習的愛好。

3)遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

4)體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

二、活動預備：

一塊較為寬敞的空地預先學習水果的英語單詞老鼠頭飾一個錄音機一臺英語磁帶一盒

三、活動過程：

1)老師帶領幼兒進行跑、跳、閃躲方面運動，引導幼兒做些預備活動。

指導語：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，假如看見貓怎么辦呢?今日媽媽就要教小老鼠們一些躲避方法。

2)用英語律動音樂老師組織幼兒圍成一個圓，再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導入游戲環(huán)節(jié)。

3)老師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

①復習水果的英語單詞。

指導語：小伙伴你們愛吃水果嗎?(愛吃)你們愛吃什么水果用英語來告知老師?(alebananaorange……)

②交代游戲方法與規(guī)章。

游戲玩法：今日來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，(有老師帶頭飾扮演)小伙伴們就是它愛吃的水果珍寶，小老鼠一個個點小伙伴的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，假設干個后老鼠指定一個小伙伴做貓，并大聲念出“cat”后立刻就跑，而被指定為貓的小伙伴就要起身去抓他，假如在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當老鼠進行游戲，假如老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進行。

游戲規(guī)章：游戲中水果的名稱由老鼠來自由決斷。

扮做水果的小伙伴要盤膝坐地，不能處處跑動。

老鼠肯定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

③為了使幼兒更好的了解游戲，老師與幼兒共同參加進行。

4)老師在英語兒歌律動中結束本次活動。

指導語：小老鼠們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?

活動反思：

孩子們對貓捉老鼠的游戲很感愛好，整個游戲活動中心情很高，在游戲的過程中學習了鉆和跑的動作，同時也體驗了集體活動的歡樂?；顒娱_始時，孩子們依據(jù)已有閱歷，能夠做出貓走路的姿態(tài)，小老鼠吃東西的樣子以及貓怎樣捉老鼠的動作，活動中我把自主權教給孩子，讓他們自由選擇角色，然后再進行交換，第一次游戲時，“老鼠們”還有點畏畏縮縮，不敢去偷糧食，“貓”也沒有勇猛地去抓老鼠，第二次游戲時，“老鼠”明顯膽子大了，游戲開始后趁著貓不留意，抓緊去偷糧食，貓還沒反應過來，有的老鼠就已經(jīng)把糧食偷出來了?！柏垺笨匆娂Z食被偷后，一下反應過來了，很快就去反擊。做圓圈的小伙伴也在邊上為他們鼓掌加油，游戲中孩子們能夠依據(jù)自己的角色選擇躲閃和追趕，尤其是貓捉到老鼠的興奮感、驕傲感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實。

貓教案篇9

一、活動目標

1．愿意傾聽故事，能按故事進展線索用分析、補充的方法合理地續(xù)編故事。

2．并會將一至三個新詞匯用到自編的故事中。

3．能大膽想象、并能大膽地用連貫的語言進行講解并描述。

二、活動預備

1．背景圖一幅

2．貼絨或〔布偶〕教具：貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等

三、指導要點

1．活動重點：能合理地續(xù)編故事并用連貫的語言進行講解并描述。

2．活動難點：會用一些新詞匯，會分析、補充哪種過河方法好，并能用連貫的語言進行講解并描述。

3．指導要點：通過引導幼兒觀測動物的動態(tài)以及特征，運用生活閱歷啟發(fā)幼兒的想象、合理續(xù)編故事并連貫講解并描述。

四、活動過程

1.導入〔出示教具"貓醫(yī)生"〕