課標分析一．教學目標:1、知識與能力目標：能聽懂、會說、會認讀幾個形容詞tall，fat，thin，short能圖片、實物或情景的幫助下運用句型：Lookat…It’s…；聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作2、過程與方法：創(chuàng)設情境，學生通過對比理解單詞和句型，并在情景中運用句型進行描述。通過TPR全身運動反應法增強對單詞的記憶，在游戲中操練單詞和句型。3、情感目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠熱愛動物，具有保護動物的意識；進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，享受學習過程帶來的樂趣。二．教學重點能聽、說、認讀幾個形容詞tall，fat，thin，short及句子：Lookat…It’s…；能夠聽懂Let’sdo中的指令并做出正確的反應。三．教學難點能掌握單詞thin的正確讀音，能夠在Lookat…It’s…句式中靈活運用本課所學的形容詞學情分析熱愛小動物是小學生的天性，因此他們對本節(jié)課的知識很感興趣，同時針對三年級的身心特征，結合學生原有的認知水平，圍繞著學生喜歡的動物，通過聽動物發(fā)音讓學生猜，大大的激發(fā)了他們學習的興趣和欲望，而且上學期第四單元，孩子們已經學習了一些有關動物的單詞，本單元也是對以往學習知識的擴展，延伸，因此孩子們接受本節(jié)課的教學內容比較輕松，學習起來比較容易。評測練習習題：看圖，并根據漢語提示填空，補全句子。1.Lookatthecat.Itis_____(胖的).2.Lookatthatboy.Heis______（高的）3Lookatthemonkey.Itis_____(瘦的).4.Lookattheduck.Itis______（矮的）教材分析人教版三年級英語下冊Unit3AtTheZoo第二課時，包括PartA的Let’slearn和Let’sdo兩個內容，是一節(jié)詞匯課，主要教學幾個形容動物體型的單詞：thin、fat、tall、short，并能運用Lookat....It’s....的句型來形容動物的體型。本單元是另一個關于動物話題的單元，此話題特別能激起學生的興趣，學生在三年級上冊Unit4Weloveanimals一單元已經認識了一些動物名稱，而且在那一課的Let’schant中Lookat....It’s....的句型也以出現，教師巧妙的以舊引新，有效突破本節(jié)課的教學難點。在學完本單元后，學生不僅能認識更多的動物，還能對動物的體型、器官等進行簡單描述，乃至對人物進行描述。對今后的學習起著至關重要的作用。

Unit3AtTheZooALet’slearn&Let’sdoTextdescription：PEPPrimaryEnglishBook2Unit3AtthezooPartALet’slearn&Let’sdoClassdescription：Grade3primarypupilsareactive、creativeandimaginative.Theyliketoactandplaygames.Theyarecuriousandeagertolearnnewthings.Teachingconcept：Itaimstostimulateandcultivatethestudent’sinterestsoflearningEnglish.Studentscantakepartintheclasspracticeactively.Theactivitiesarefocusedonthestudents.Withteachers’help,studentslearnanduseEnglishbyperception、experience、practice、joiningandcooperationtoaccomplishtheassignments.Bothformativeandsummativeassessmentareusedtoevaluatethestudents’learning,Teachingaims：Knowledgeaims：a.Pupilsareabletounderstand,sayandreadfournewwords：fat,thin,tall,short.b.Pupilsareabletounderstandandusethesentence“Lookatthat……It’s……”Abilityaims：a.Pupilsareabletounderstandthecontextinlet’sdo.b.Pupilsareabletousethenewwordsandsentenceinothercontexts.Affectaims：a.Pupilsareabletoparticipateintheclassroomactivityandcommunicatewithclassmates.b.Pupilsareabletolovetheanimals.Keypoints：a.Pupilsareablemasterthefournewwordsandthenewsentence;b.Pupilsareabletousethenewwordsandsentence.Difficultpoints：a.Pupilsareabletopronouncetheword“thin”correctly.b.Pupilsareabletousethesentence:Lookatthat……It’s……correctly.Teachingstrategies：Situationallanguageteaching;Directmethod;Totalphysicalresponse;Task-basedinstruction;Teachingaids：Teachingcards,video,pptTeachingsteps：StepsTeachingproceduresPurposesⅠ.WarmingupGreetingandfreetalkT：GoodmorningclassS：GoodmorningteacherT:Let’splayagamewithmeok?CanyouguessS:ok通過播放動物叫聲，讓學生猜猜是哪個動物簡短的對話問候能使學生在較短的時間內集中注意力，以飽滿的精神，激昂的情緒為上好一堂課作前奏。Ⅱ.PresentationPractiseTeach“tall’’T：Who’scoming?Ss：TomandJimmy(teachergetSsreadfatonebyone)T:wecanseeTomistall(teachergetSssaytheword:tall)并將單詞寫在黑板上。并以同樣的方式教授單詞shortteach“l(fā)ookatthat……以及itis”T:Nowpleaselook:What’sthat?Ss:Itisagiraffe并教授單詞讀音.T:Lookatthatgriffe.itistallT:Lookatthatgriffe.itisshort教師領讀孩子們跟讀3)teach“fat”and“thin”T:Lookatthemonkey.Itisfat.（teachergetSsreadonebyone）T:Themonkeyistall,butlookatthatmonkey.Itisthin(teachergetSsreadonebyone)（4）playgamesSayanddotheoppositeWhoisfast(5)Let’sdo(6)Pairwork在復習的基礎上，引入新單詞,再讓學生結合新句型進行操練通過對比的情況下，引出新詞。再讓學生結合新句型進行操練，降低學習的難度.幫助學生復習動物的單詞，為接下來的操練做準備。.Homework1、Listenthedialoguethreetimes.聽ALet’slearn錄音三遍。2、Writethewordsfivetimes。規(guī)范抄寫單詞，每個單詞五遍。BoardwritingUnit3AtthezoofatthinLookatthat…….It’s(=Itis)tallshort效果分析孩子們喜歡動物，因此在學習本課過程中，孩子們的積極性高，興趣活躍，尤其看到多媒體生動的畫面以及聽到有趣的動物叫聲，他們更加表現出了學習的積極性，舉手回答問題踴躍，整堂課課堂氣氛好，每個孩子愿意參與進去，使整堂課順利有序的進行，在教授新單詞和句型方面，進行的比較輕松容易。通過幾個小練習也可以看出孩子們掌握的比較好，即便平時幾個英