第頁(yè)2025~2026學(xué)年度第一學(xué)期高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（一）日語(yǔ)（Q）注意事項(xiàng):1.本試卷滿分150分,考試時(shí)間120分鐘。2.答題前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡的相應(yīng)位置。3.全部答案在答題卡上完成,答在本試題卷上無(wú)效。4.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。5.考試結(jié)束后,將本試題卷和答題卡一并交回。第一部分聽力(共兩節(jié)，滿分30分)做題時(shí)，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有2分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。第一節(jié)(共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分)聽下面5段錄音。每段錄音后有1個(gè)小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音后，都留有10秒鐘的時(shí)間來(lái)回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音僅播放一遍。1.二人は何を持って行きますか。A.花とお酒 B.花とケーキ C.お酒とケーキ2.女の人はどのように注文しましたか。A.パンを6つとジュース3本B.パンを7つとジュース2本コーヒー1杯C.パンを7つとジュース3本コーヒー1杯3.二人は何を探していますか。A.鍵 B.テレビ C.テーブル4.男の人はこの本棚にはどう思いますか。A.価格が高い B.高さが高い C.形がいい5.男の人は何のことを忘れましたか。A.教科書を買うことB.CDやペンを持つことC.お土産を買うこと第二節(jié)(共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分)聽下面5段錄音。每段錄音后有一個(gè)小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音前，你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題，每個(gè)小題5秒鐘；聽完每段錄音后，每小題給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段錄音播放兩遍。6.女の人は地下鉄の通勤にはどう思いますか。A.楽しい B.退屈だ C.つまらない7.女の人はどうして車內(nèi)広告が好きですか。A.面白いからB.新鮮だからC.文章は上手にまとまるから8.男の人は何で通勤していますか。A.地下鉄 B.バス C.自転車9.二人はどのぐらい仕事をしましたか。A.3時(shí)間 B.4時(shí)間 C.3時(shí)から10.男の人はお茶を飲む前、何をしようと言っていましたか。A.休 B.タバコをすう C.タバコを買う11.男の人はどうして今日タバコをやめますか。A.喉が痛いからB.女の人は喉が痛いからC.女の人はタバコが嫌いから12.二人は何について話していますか。A.同窓會(huì)のこと B.渡辺先生のこと C.出張のこと13.女の人は卒業(yè)してから渡辺先生に會(huì)ったことがありますか。A.はい、5年前に一度會(huì)った。B.いいえ、初めて會(huì)った。C.はい、出張の時(shí)何度も會(huì)った。14.男の人はどうして行けませんでしたか。A.行きたくなかったからB.出張中だからC.熱があったから15.電話に出た男の人は誰(shuí)ですか。A.佐藤太郎さんB.佐藤太郎のお兄さんC.佐藤太郎の弟さん16.太郎さんはいつ帰りますか。A.わからない B.3時(shí)ごろ帰る C.今晩帰る17.男の人はこれから何をしますか。A.女の人のうちに電話するB.弟に電話するC.兄に伝言する18.どんな映畫のチケットですか。A.無(wú)料でもらったB.1枚しかないC.人気のない映畫のチケットなのだ19.二人はいつ映畫を見(jiàn)に行きますか。A.金曜日 B.土曜日 C.月曜日20.二人はどうして日曜日に行きませんか。A.女の人はアルバイトがあるから。B.週末はこのチケットが使えないから。C.男の人はアルバイトがあるから。第二部分閱讀(共20小題，每小題2.5分，滿分50分)閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C和D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。（一）若狹早さん（7歳）は、木曜の朝が待ち遠(yuǎn)しい。毎週、小學(xué)生向けの新聞が松山市の自宅に屆くからだ。起きたら、郵便受けのある車庫(kù)へ一直線。新聞が挾まった隙間から、清な朝の光が差している?！附袢栅猊楗閷盲い郡琛埂Ｈ毡拘侣剠f(xié)會(huì)による新聞配達(dá)エッセーコンテストの入賞者が発表された。若狹さんは、その一人だ。こうして書く記事が読者に屆く。そこで起きているほんの小さなドラマや発見(jiàn)の報(bào)告に、心が洗われた。山形県寒河江市の佐藤理恵さん（33歳）は思い出を書いた。かつて大學(xué)に通いながら、學(xué)費(fèi)のために朝夕刊を配った。ある日、配達(dá)先のおばあさんから手袋をプレゼントされた?！负拼髩浃扦筏绀?。でも努力は必ず報(bào)われるから」。涙があふれた。いまは子育ての真っ最中だ。夜泣きで起こされると、朝刊を配るバイクの音が聞こえる?！概溥_(dá)員さん、私もあなたの頑張りを知っています」。手袋は大事にとってある。入賞者には外國(guó)の方もいた。ミャンマーから來(lái)たヘイン?テイ?ザさん（21歳）は、東京都八王子市の団地が配達(dá)の受け持ち地區(qū)だ。大學(xué)で経営學(xué)を?qū)Wぶ日を想像しながら、階段を駆け上がる。「必ず夢(mèng)を支える力になると信じます」。見(jiàn)えないところで汗を流す。そういう人たちによって社會(huì)は回っている。そして誰(shuí)かに支えられた人が、どこかで誰(shuí)かを支えている。新聞配達(dá)の現(xiàn)場(chǎng)だけ、ではないだろう。21.文中に「今日もキラキラ屆いたよ」とあるが、どんな気持ちを表すか。A.新聞を読ませた驚き B.朝がやっと來(lái)た興奮C.ほしいものが屆いた嬉しさ D.狹い車庫(kù)に対する苦情22.文中に「あなたの頑張りを知っています」とあるが、なぜか。A.子育てが大変だからB.今年の冬が寒すぎるからC.朝刊配達(dá)をしたことがあるからD.手袋をもらったから23.文中の「外國(guó)の方」が新聞配達(dá)をするのはなぜか。A.経営學(xué)の勉強(qiáng)になるからB.配達(dá)員になりたいからC.夢(mèng)を葉えるための力になるからD.日本語(yǔ)が得意ではないから24.文中の「そういう人」は誰(shuí)のことを指すか。A.新聞配達(dá)員 B.黙々と努力する人C.新聞編集者 D.コンテストの入賞者25.この文章の內(nèi)容に合っているのはどれか。A.夢(mèng)を葉えたいなら新聞配達(dá)をしたほうがいい。B.支え合うことが新聞配達(dá)の現(xiàn)場(chǎng)だけに見(jiàn)られるものではない。C.大學(xué)生しか新聞配達(dá)エッセーコンテストに參加できない。D.子育て中の人は配達(dá)員を理解しやすい。（二）私の父と母は、広島市でお店を開いています。お客さんにお酒やお料理を出すお店なので、父と母は、夜遅くまで一生懸命働いています。だから、私は三歳の頃から、母の家がある青森市で、祖母と母の兄と私の三人で暮らしています。小さいころは、さびしくてよく泣いていました?！袱丹婴筏胜い?？」と、クラスのみんなからよく聞かれます。ほかの人が親と仲良く歩いていると、羨ましくて會(huì)いたくなってしまいます。私が広島に長(zhǎng)くいられるのは、春?夏?冬休みの三回です。一年にたった三回だけです。だから、私が五歳のときに、「七タが三回だね。1と言ったことがありました。すると、母が、「夜、いつもお月さまを見(jiàn)て、杏歌も同じお月さまを見(jiàn)ているのかなあと思うと泣きそうになる。」と笑顔で言ってくれたことがあって、すごくうれしかったのを覚えています。（ア）、私も小さい頃からお月さまを毎日見(jiàn)るようになりました。お月さまを見(jiàn)ると、どんなに離れていても、心は一緒だと思えます。今年の夏休みは、親のお店の手伝いをします。まだ子どもなので、お皿洗いくらいしかできないけれど、一生懸命頑張って、少しでも役に立ちたいです。私は、広島から青森に帰るときは、いつも後ろを見(jiàn)ないようにしています。見(jiàn)るとさびしくなるからです。でも、今年はちゃんと後ろを見(jiàn)て、「ありがとう?！工盲蒲预Δ人激い蓼?。いつだって、私のことを考えていてくれる家族が、私の世界の寶物です。26.文中に「祖母と母の兄と私の三人で暮らしています」とあるが、作者はなぜ親と一緒に暮らせないのか。A.作者の親は離婚したからB.作者の親は仕事で忙しいからC.作者は親に捨てられたからD.作者の親は別の都市に住んでいるから27.文中に「『七タが三回だね。』と言ったことがありました」とあるが、なぜそう言ったのか。A.親のいる広島に長(zhǎng)くいられるのは、一年に三回だけだからB.親のいる青森に長(zhǎng)くいられるのは、一年に三回だけだからC.親のいる広島に行けるのは、春?夏?秋休みの三回だけだからD.親のいる青森に行けるのは、春?夏?冬休みの三回だけだから28.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.しかし B.そして C.それなのに D.だから29.文中に「いつも後ろを見(jiàn)ないようにしています」とあるが、それはなぜか。A.見(jiàn)ると嬉しくなるから B.見(jiàn)ると悔しくなるからC.見(jiàn)ると寂しくなるから D.見(jiàn)ると恥ずかしくなるから30.文章の內(nèi)容に合っていないのはどれか。A.作者にとって、家族がとても大切な存在だ。B.作者は三歳の頃から親のお店の手伝いをし始めた。C.作者の両親は広島市でお店を開いている。D.作者は子供の頃、もっと親と生活したかった。（三）先日、雑誌で①「持たない生活」をしている人を紹介する配事を読んだ。物をできるだけ減らして、自分にとって本當(dāng)に必要で気に入っている物だけに囲まれて生活するようにしたら、毎日がとても気持ちよく送れるようになった、という話だった。私の家は物が多く、床や機(jī)の上に物が溢れている。それがずっと當(dāng)たり前だと思ってきた。でも、こんな生活があったのだ。私は早速、実行することにした。最初にしたのは、私の部屋にある自分の洋服や本、かばんなどを減らすことだ。本當(dāng)に必要で気に入っている物だけを殘して、人にあげたりリサイクルの店に持っていったりした。すると、部屋が広くなっただけでなく、片付けにも時(shí)間がかからなくなり、気持ちよく生活できるようになった。そうしている間に、私は家にある家族の物も気になりだした。リビングの床には雑誌がたくさん重ねてあったが、古い物は誰(shuí)も読んでいない。掃除機(jī)が2臺(tái)あったが、1臺(tái)は全く使われていない。それらが気になって、両親に聞かずに捨ててしまったのだ。すると、②父も母も怒ってしまった。雑誌は時(shí)間があるときにまた読むし、掃除機(jī)はまだ使えるのだから、もったいないと言う。みんなお金を出して買った物だから大切だ。それに、自分たちはどんどん捨ててしまう生活より、古い物でも捨てないで大切に使う生活のほうがいい、と言うのだ。一緒に住んでいても、考え方は違う。今回、私はちょっとやりすぎてしまったようだ。これからは、「持たない生活」は自分の部屋だけで実行しようと思っている。31.①「持たない生活」を始めたきっかけは何ですか。A.雑誌で他人の話を読んだから。B.自宅が狹くなったから。C.友人に勧められたから。D.物を減らすことが流行っているから。32.「持たない生活」はどのような生活か。A.雑誌に載っているような物だけに囲まれている生活B.欲しい物があっても我慢して買わないようにする生活C.必要で気に入っている物でもできるだけ減らす生活D.好きなものは何でも欲しくなる生活33.筆者が物を減らした結(jié)果、どうなりましたか。A.部屋が狹く感じるようになった。B.部屋が広くなり、片付けに時(shí)間がかからなくなった。C.家族との関係が悪くなった。D.部屋が散らかりやすくなった。34.②父も母も怒ってしまったとあるが、なぜか。A.両親が大切だと思っている物を「私」が黙って捨てたからB.両親がよく使っている物を「私」が黙って捨てたからC.両親が持っている高そうな物を「私」が黙って捨てたからD.両親が買ったばかりの物を「私」が黙って捨てたから35.この経驗(yàn)から筆者はどのような決心をしましたか。A.家族にも持たない生活を強(qiáng)制する。B.自分の部屋だけで持たない生活を?qū)g行する。C.もっと多くの物を捨てるようにする。D.生活を以前に戾す。（四）子供に食事のマナーを教えるときは、「○○すべきである」「○○しなくてはならない」というように、自分の考え方を押し付けるのでは子供たちは納得しません。子供たちは、美しい食べ方をしていると、人から「すてきだ」とか「かっこいい」とか思われるという経験を通して、美しいマナーの意味を理解するのです。それには、家庭や學(xué)校などの集団の中で、子供自身に自分の様子を意識(shí)させることです。そして、きれいで美しい食べ方ができたときには「きれいに食べられたね」「かっこよく見(jiàn)えるよ」と褒めてあげましょう。子供は褒められたことで「またこのようにしてみよう」と思います。こうして美しいマナーが習(xí)慣となり、その場(chǎng)に応じた美しい自己のふるまいを身につけていくことができるでしょう。ここで、皆さんは食事のマナーが成立するには「他者との関係」が不可欠であることにお?dú)荬扭扦筏绀ΔＨ摔先饲挨鞘呈陇颏工毪趣?、一人で食べるよりもそれなりに整った食べ方をしようとするものです。それは「自分をよく?jiàn)せたい、人からよく見(jiàn)られたい」という気持ちがもとにあるからです。だから食事のマナーを身につける必要性が自然に生ずるのです。一方、一人で食事をとるときは、食事のマナーを感じることが少ないのではないでしょうか。近頃の家庭で多く見(jiàn)られる「子供の孤食」は、子供に適切なマナー観を身につけさせるという意味においても考慮すべき問(wèn)題であるといえるのです。36.文中の「それ」は次のどれか。A.親の考え方を子供に押し付けないことB.食べ方に気をつけることC.美しいマナーの意味を理解することD.美しいマナーが役に立つこと37.文中に「自分の様子を意識(shí)させる」はあるが、どういう意味か。A.自分の行動(dòng)がきれいかどうかを意識(shí)させる。B.他の人に自分が迷惑をかけているのだと意識(shí)させる。C.他の人から見(jiàn)て自分が美しく見(jiàn)えているのだと意識(shí)させる。D.家庭や學(xué)校等の集団の中で自分の姿を意識(shí)させる。38.きれいで美しい食べ方は次のどれか。A.大口を開けて食べる。B.クチャクチャと音をたてながら食べる。C.少量ずつロに運(yùn)び、一ロ一ロをよく味わっていく。D.箸を泳がせる。39.子供に食事のマナーを身につけさせるために筆者がすすめているのは、次のどれか。A.時(shí)々、一人で食事をさせるようにする。B.親の考え方を子供に押し付ける。C.子供にマナーの意味を説明して納得させる。D.子供が美しく食べたときにほめてやる。40.子供が一人で食事をする「孤食」について、筆者はどのように考えているか。A.一人で食事をすることで適切なマナー観が身についていく。B.一人で食事をしていると正しいマナーが身につきにくい。C.人は一人で食べるときの方が正しい食べ方をしようとする。D.一人で食事をするときでも正しいマナーで食べなければならない。第三部分語(yǔ)言運(yùn)用(共兩節(jié)，滿分30分)第一節(jié)(共10小題；每小題1.5分，滿分15分)閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C和D四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。朝、會(huì)社に出社した際に溜まっている仕事を見(jiàn)ると、うんざりしてやる気が1。さらに、面倒な仕事が殘っていると、逃げたくなります。2精神狀態(tài)の時(shí)に役立つのが心理學(xué)者のズーニン3提唱した「ズーニンの法則」です。始めの4分間を頑張れば、最後までやり遂げられるというありがたい法則です。脳には、やる気がなくても作業(yè)をしている4、自然とやる気が高まって5という機(jī)能があるそうです。実は、作業(yè)をしていると脳が興奮狀態(tài)になり、ドーパミン（多巴胺）が分泌され、「やる気モード」が発動(dòng)されます。意欲が溢れてきます。このやる気モードが効いてくる6の時(shí)間が4分であり4分間だけ頑張れば最後まで集中を維持できる7。そこで、最初は簡(jiǎn)単な作業(yè)から始め、4分を過(guò)ぎたら徐々に難易度を上げれば、面倒な仕事でも簡(jiǎn)単にやり遂げられます。この法則は仕事だけではなく、人間関係にも利用8。初対面の人の場(chǎng)合、會(huì)ってすぐに打ち解け（融洽）話をするのは9ものです。ただ、共通の話題が無(wú)くても4分間だけ頑張って話を続けましょう。4分でやる気が発動(dòng)し、案外に話が進(jìn)展していく10です。とりあえず、4分間はやってみようという前向きな気持ちを持つことです。たった4分間の頑張りが、効率アップというよい結(jié)果に繋がります。41.A.出ません B.出ます C.出します D.出しません42.A.そちら B.それ C.そんな D.そう43.A.は B.が C.に D.を44.A.うえに B.まえに C.ほかに D.うちに45.A.ある B.おく C.くる D.みる46.A.ほど B.より C.から D.まで47.A.ようにします B.ようになりますC.ことにします D.ことになります48.A.できます B.られます C.させます D.させられます49.A.いそがしい B.うつくしい C.むずかしい D.なつかしい50.A.はず B.つもり C.ため D.かわり第二節(jié)(共10小題；每小題1.5分，滿分15分)閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式，括號(hào)內(nèi)單詞有雙下劃線時(shí)，寫出該單詞的漢字或假名。ストレスという言葉は広く1（知る）ようになった。しかし、ストレスにもよい面があると言うと、いまでも2（驚）かれることがある。よいストレスというと想像しづらいかもしれないが、逆に何3ストレスを感じないでのんびりしている狀態(tài)を4（想像する）ほしい。そのような狀態(tài)では仕事や勉強(qiáng)が先に5（すす）まなくなる。私もそうだが、時(shí)間が十分にあると考えると、のんびりしすぎて仕事6手がつかなくなる。意味もなくテレビを見(jiàn)ているうちにいつの間にか時(shí)間が過(guò)ぎてしまい、後悔することになる。ストレスがないと、集中力や緊張感が7（ない）なるし、何かを8（する）ようという気力さえなくなってくる。私たちは、ほどほどにストレスを感じるからこそ、いろいろなことができる。9（心配）なるから準(zhǔn)備をするし、緊張するから集中することができる。これは、心だけではない。體にとっても、運(yùn)動(dòng)10規(guī)則的な生活など、ほどほどのストレスは大切だ。ストレスは人生のスパイスだといわれるのは、そのためである。51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.第四部分寫作(共兩節(jié)，滿分40分)第一節(jié)(滿分10分)假如你是山田，曾在中國(guó)留學(xué)，如今已經(jīng)回國(guó)。請(qǐng)你用日語(yǔ)寫一篇郵件給遠(yuǎn)在中國(guó)的李老師感謝她對(duì)自己的關(guān)心，并邀請(qǐng)她來(lái)日本，與你一起去上野公園賞櫻花。寫作要求：1.字?jǐn)?shù)80～120字2.格式正確，書寫清楚。3.使用「です?ます」體。第二節(jié)(滿分30分)在人生旅途中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種煩惱或困惑。有時(shí)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力，有時(shí)是因?yàn)槿穗H關(guān)系。但正是這些，使我們成長(zhǎng)、成熟。請(qǐng)以「わたしの悩み」為題，寫一篇短文。1.描述你目前面臨的煩惱或困惑。2.分析煩惱對(duì)你產(chǎn)生的影響。3.闡述如何解決這個(gè)煩惱。注意：（1）字?jǐn)?shù)為280～320字。（2）格式正確，書寫清楚。（3）使用「です?ます」體。

2025～2026學(xué)年度第一學(xué)期高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（一）日語(yǔ)（Q）參考答案（含聽力原文）1.C【分析】女：來(lái)週、先生のお宅に行く時(shí)なんだけど。何を持って行こうか、お花でも持って行く？男：うん、でも、デパートで先生が好きだって言ってたお酒を見(jiàn)つけたんだけど。女：じゃあ。それがいいかも。あっ、でも、小さいお子さんもいらっしゃるから、やっぱり、ケーキがいいかも。男：うん、お酒とね。女：そうね。【詳解】音頻提到「やっぱり、ケーキがいいかも?！埂袱Δ?、お酒とね?！?，由此可知，兩人決定帶酒和蛋糕，故選C。2.B【分析】女：すみません。そのパンを6つとこのジュースを3本ください。男：はい、パン6つ、ジュース3本ですね。女：あっ、すみません、パンをもう1つください、それから、コーヒーを1杯。男：じゃあ、飲み物はジュースが3本、コーヒーが1杯でよろしいですか。女：いいえ、ジュース2本とコーヒー1杯でお願(yuàn)いします。男：はい、分かりました。【詳解】根據(jù)原文「そのパンを6つ..」「パンをもう1つください」「ジュース2本とコーヒー1杯でお願(yuàn)いします?！构蔬xB。3.A【分析】女：あれ？鍵がないわ。どこなの？男：あのう、テレビの橫にないの？女：ないわよ。男：あ、ごめん。丸いテーブルに置いた。女：ああ、あった?！驹斀狻恳纛l提到「鍵がないわ。どこなの？」，由此可知，兩人在尋找匙，故選A。4.B【分析】女：この本棚はどう？男：綺麗ですね。でも、ちょっと高いかな。女：5千円だから、まあまあじゃない？男：そうじゃなくて、高さが。女：そうね。形はいいだけどね。【詳解】音頻提到「5千円だから、まあまあじゃない？」「そうじゃなくて、高さが?！梗纱丝芍`以為是價(jià)格高，男生隨即表示自己指的是高度太高，故選B。5.C【分析】女：重そうなカバンですね。教科書ですか。男：ええ、そのほかに、CDやペンも持っていますけど。まあ、ほとんどは。女：へえ、って、お土産は？男：ごめん、忘れた。人形買ってあげたかったけど?！驹斀狻恳纛l提到「へえ、って、お土産は？」「ごめん、忘れた?！梗纱丝芍?，男生忘記了買特產(chǎn)，故選C6.A7.C8.B【分析】女：地下鉄の通勤は思ったより楽しいですよ。男：へえ、楽しいって、どうしてですか。女：車內(nèi)にいろんな広告がありますよね。あれが好きなんですよ。男：そうですか。広告ですか。女：広告の文章は短く、上手にまとまっていて、見(jiàn)ていると退屈しませんよ。男：なるほど。ぼくは毎日パスの中でつまらくて、いつも目を閉じて休みます。6.音頻提到「地下鉄の通勤は思ったより楽しいですよ。」，由此可知，女生表示坐地鐵通勤很開心，故選A。7.音頻提到「広告の文章は短く、上手にまとまっていて、見(jiàn)ていると退屈しませんよ?！?，由此可知，女生喜歡車內(nèi)廣告的原因是廣告文字組織得很巧妙，故選C。8.音頻提到「ぼくは毎日バスの中でつまらくて、いつも目を閉じて休みます。」，由此可知，男生每天坐公交車通勤，故選B。9.A10.B11.B【分析】女：そろそろ休みましょうか。男：ええ、もう3時(shí)間も仕事をしましたからね女：そうですね、お茶を飲みましょうか。男：そうですね。じゃ、ぼくはその前に、タバコを吸います。女：あのう、私は今日、喉が痛いので、ちょっと。男：そうですか、じゃ、今日はやめます。9.音頻提到「ええ、もう3時(shí)間も仕事をしましたからね?！?，由此可知，己經(jīng)工作了3個(gè)小時(shí)，故選A。10.音頻提到「そうですね。じゃぼくはその前に、タバコを吸います。」，由此可知，男士喝茶前要先抽煙，故選B。11.音頻提到「あのう、私は今日、喉が痛いので、ちょっと。」「そうですか、じゃ、今日はやめます。」，由此可知，男生因?yàn)榕f(shuō)喉嚨痛，所以決定今天不抽煙，故選B。12.A13.B14.C【分析】男：この間の卒業(yè)10周年の同窓會(huì)、どうだった？女：楽しかったよ。久しぶりの再會(huì)だったから、みんな思い出話で盛り上がったんだよ。渡辺先生もいらっしゃってね、卒業(yè)してから初めて會(huì)ったよ。男：そうか、僕は5年前先生に會(huì)ったことあるんだけど。今度は行けなくて殘念だったな。女：そうよ。もともと行く予定だったじゃない、殘業(yè)したの？男：いや、その日出張から帰ってきたんだけど、急に高熱が出て、病院に行ったんだよ。12.音頻提到「この間の卒業(yè)10周年の同窓會(huì)、どうだった？」，由此可知，兩人談?wù)摰氖峭瑢W(xué)會(huì)的事情，故選A。13.音頻提到「渡辺先生もいらっしゃってね、卒業(yè)してから初めて會(huì)ったよ?！梗纱丝芍?，這次同學(xué)會(huì)是女士畢業(yè)之后第一次見(jiàn)到渡邊老師，故選B。14.音頻提到「その日出張から帰ってきたんだけど、急に高熱が出て、病院に行ったんだよ?！?，由此可知，男生沒(méi)能去同學(xué)會(huì)的原因是突然發(fā)高燒，去了醫(yī)院，故選C。15.C16.A17.C【分析】女：もしもし、佐藤さんのお宅ですか。男：はい、そうですが。女：高と申しますが、太郎さんはいらっしゃいますか。男：兄は今出掛けていますが。女：何時(shí)ごろ戻りますか。男：よく分りませんが。女：そうですか。じゃ、伝言お願(yuàn)いできますか。男：はい。女：じゃ、お兄さんが戻ったら、今晩わたしのうちに電話をくれるように伝えてください。男：今晩、高さんのうちに電話するんですね。分かりました。女：お願(yuàn)いします。15.音頻提到「兄は今出掛けていますが?！梗纱丝芍?，接電話的男生稱太郎為“哥哥”，說(shuō)明他是佐藤太郎的弟弟，故選C。16.音頻提到「何時(shí)ごろ戻りますか。」「よく分りませんが?！?，由此可知，男生不清楚太郎回來(lái)的時(shí)間，故選A。17.音頻提到「じゃ、お兄さんが戻ったら、今晩わたしのうちに電話をくれるように伝えてください?！埂附駮?、高さんのうちに電話するんですね。分かりました?！?，由此可知，男生接下來(lái)要給哥哥留言，故選C18.A19.C20.B【分析】男：無(wú)料の映畫のチケット、2枚あるんだけど、一緒に見(jiàn)に行かない？女：え、これ、今人気の映畫じゃない？絶対、行く、行く。男：今週の水曜日はどう女：火、水、木はずっとアルバイトが入ってて。男：そう。金曜は僕がアルパイトだし、じゃあ、土曜日は？女：土曜日ならいいよ。男：じゃ、土曜日にしようか。女：0K。いいわよ。男：あっ、週末はこのチケット使えないんだった。女：じゃ、この日にしましょう。18.音頻提到「無(wú)料の映畫のチケット、2枚あるんだけど」，由此可知，電影票是免費(fèi)的，故選A。19.音頻提到「火、水、木はずっとアルバイトが入ってて?！埂附痍驻蟽Wがアルパイトだし」「あっ、週末はこのチケット使えないんだった?！?，由此可知，周三到周四女生打工，周五男生打工，電影票周末不能使用，所以兩人周一去看電影，故選C。20.音頻提到「あっ、週末はこのチケット使えないんだった?！梗纱丝芍?，兩人最終不能周六去的原因是，這張電影票周末無(wú)法使用，故選B。21.C22.C23.C24.B25.B【分析】本文比較簡(jiǎn)單。主要通過(guò)幾位報(bào)紙配送員的真實(shí)故事，展現(xiàn)平凡崗位上流淌的溫情與堅(jiān)持。每周四早上，七歲的若狹早都迫不及待地盼望著。因?yàn)檫@一天，面向小學(xué)生的報(bào)紙會(huì)準(zhǔn)時(shí)送到她在松山市的家。一起床，她就直奔車庫(kù)的郵箱，從夾著報(bào)紙的門縫里，清透的晨光斜斜地照進(jìn)來(lái)。“今天也閃閃發(fā)光地送到啦?！比毡拘侣剠f(xié)會(huì)舉辦的報(bào)紙配送隨筆大賽近日公布了獲獎(jiǎng)?wù)?，若狹早正是其中一位。像這樣寫下的文字能夠傳達(dá)到讀者心中。那些發(fā)生在配送途中微小的戲劇瞬間與發(fā)現(xiàn)，讓人心靈為之滌蕩。來(lái)自山形縣寒河江市的佐藤理惠（33歲）寫下了一段回憶。曾經(jīng)她邊讀大學(xué)邊為掙學(xué)費(fèi)配送早晚報(bào)。有一天，一位收?qǐng)?bào)的老奶奶送給她一雙手套：“天冷很辛苦吧。但努力一定會(huì)有回報(bào)的?！彼难蹨I奪眶而出。如今她正忙于育兒，每當(dāng)被夜啼吵醒時(shí)，總能聽到配送晨報(bào)的摩托車聲?！芭渌蛦T先生，我也知道您在努力啊。”那雙手套，她至今珍藏著。獲獎(jiǎng)?wù)咧幸灿型鈬?guó)朋友。從緬甸來(lái)的亨泰扎（21歲）負(fù)責(zé)東京都八王子市住宅區(qū)的配送。她每天奔跑于樓梯間，心里描摹著在大學(xué)攻讀經(jīng)營(yíng)學(xué)的日子。“我堅(jiān)信這份工作一定會(huì)成為支撐夢(mèng)想的力量。”在看不見(jiàn)的地方流淌汗水正是這樣的人們維系著社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)。而曾被他人支撐過(guò)的人，也總會(huì)在某處成為別人的支撐。這不僅僅發(fā)生在報(bào)紙配送的現(xiàn)場(chǎng)吧。21.根據(jù)原文「每週、小學(xué)生向けの新聞が松山市の自宅に屆くからだ。起きたら、郵便受けのある車庫(kù)へ一直線。新聞が挾まった隙間から、清例な朝の光が差している」“每周，都會(huì)有專屬小學(xué)生的報(bào)紙送到（若狹早）位于松山市的家中。一起床她便徑直向設(shè)有邯箱的車庫(kù)奔去。塞著報(bào)紙的縫隙間透出了幾樓清澈的晨光”可知若狹早一直很期待每周四早晨送達(dá)的報(bào)紙所以“想要的東西被送達(dá)了的喜悅”符合題意。故選C。22.根據(jù)第四段內(nèi)容可知佐藤理惠女士年輕的時(shí)候曾經(jīng)做過(guò)送報(bào)紙的工作，所以如今偶然聽到送報(bào)紙的聲音時(shí)，都可以感同身受，因此“曾經(jīng)送過(guò)早報(bào)”符合題意。故選C。23，根據(jù)原文「必ず夢(mèng)を支える力になると信じます」“我堅(jiān)信，現(xiàn)在走的每一步都會(huì)給予我以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量＂可知“因?yàn)槟軌虺蔀閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量”符合題意。故選C。24.「そ?指示代詞指代上文內(nèi)容。根據(jù)原文?見(jiàn)えないところで汗を流す。そういう人たちによって社會(huì)は回っている」可知此處代指的是“默默努力的人”。故選B。25.根據(jù)原文「そして誰(shuí)かに支えられた人が、どこかで誰(shuí)かを支えている。新聞配達(dá)の現(xiàn)場(chǎng)だけ、ではないだろう」“而被他人支持的人們，也在某個(gè)角落支持著他人。這樣的事，不只存在于報(bào)紙配送的現(xiàn)場(chǎng)”可知“互相支持（的事情）不只能在報(bào)紙配送的現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)到”。故選B。26.B27.A28.D29.C30.B【分析】本文難度一般。我的父母在廣島市開了一家店。因?yàn)槭墙o客人提供酒水和料理的店，所以父母每天都工作到很晚，非常努力。因此，我從三歲左右開始，就在母親的老家青森市，與外婆、母親的哥哥（舅舅）和我三個(gè)人一起生活。小時(shí)候因?yàn)榧拍?jīng)常哭。班上同學(xué)常問(wèn)我：“你不會(huì)寂寞嗎？”看到別人和父母親密地走在一起，我就會(huì)羨慕得想見(jiàn)到他們。我能在廣島長(zhǎng)時(shí)間待著的時(shí)間只有春假、暑假和寒假三次。一年僅僅只有三次。所以，我五歲時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“七夕節(jié)一年也只有一次，但我見(jiàn)父母的次數(shù)就像一年有三次七夕一樣呢?！庇谑?，母親微笑著對(duì)我說(shuō)：“晚上每次看著月亮，想著杏歌（我的名字）是不是也在看同樣的月亮，就忍不住想哭?！蔽矣浀卯?dāng)時(shí)我特別開心。從那以后，我也從小開始每天看月亮了?？粗铝?，就覺(jué)得無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，我們的心都是在一起的。今年的暑假，我要去父母的店里幫忙。雖然還是個(gè)孩子，只能做洗碗之類的事，但我會(huì)努力加油，哪怕只能幫上一點(diǎn)點(diǎn)忙。我從廣島回青森時(shí)，總是不敢回頭看。因?yàn)橐豢淳蜁?huì)感到寂寞。但是，今年我要好好地回頭看，說(shuō)一聲“謝謝”。無(wú)論何時(shí)都惦記著我的家人，是我世界中的珍寶。26.根據(jù)原文「私の父と母は、広島市でお店を開いています。お客さんにお酒やお料理を出すお店なので、父と母は、夜遅くまで一生懸命働いています。」文章開頭說(shuō)明父母在廣島經(jīng)營(yíng)一家餐飲店，工作到很晚，因此作者從小就在青森與外婆和舅舅一起生活。并沒(méi)有提到離婚、拋棄或父母住在不同城市，而是因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵o(wú)法照顧孩子。故選B。27.根據(jù)原文「私が広島に長(zhǎng)くいられるのは、春?夏?冬休みの三回です。一年にたった三回だけです。だから、私が五歳のときに、「七タが三回だね。1と言ったことがありました?！刮闹忻鞔_寫道我能在廣島長(zhǎng)時(shí)間待著的時(shí)間只有春、夏、冬休假三次”，所以作者用“七夕一年只有一次”來(lái)比喻自己見(jiàn)父母的次數(shù)少，但自己卻“有三次”，是一種孩子氣的比喻。選項(xiàng)要對(duì)應(yīng)「広島」（父母所在的地方）和“一年三回”。故選A。28.前文說(shuō)母親的話讓作者很高興，后文說(shuō)作者也開始每天看月亮，前后是因果關(guān)系?！袱坤椤贡硎尽耙虼恕?，最合話。「しかし」是轉(zhuǎn)折，「そして」是并列，「それなのに」是“盡管如此”，都不符合遷輯。故選D29.根據(jù)原文「いつも後ろを見(jiàn)ないようにしています。見(jiàn)るとさびしくなるからです?！刮覐膹V島回青森時(shí)，總是不敢回頭看。因?yàn)橐豢淳蜁?huì)感到寂寞。故選C。30.文章最后提到「今年の夏休みは、親のお店の手伝いをします」，說(shuō)明是今年暑假オ開始幫忙，而不是從三歲就開始幫忙。其他選項(xiàng)都符合文意。故選B?！军c(diǎn)睛】31.A32.C33.B34.A35.B【分析】文章難度一般，主要講了前幾天，我在雜志上看到一篇介紹“極簡(jiǎn)生活”實(shí)踐者的報(bào)道。文章說(shuō)，盡量減少物品，只圍繞自己真正需要且喜歡的東西生活，日子就能過(guò)得特別舒心。我家東西特別多，地板和桌子上都堆得滿滿當(dāng)當(dāng)。我一直覺(jué)得這很正常，沒(méi)想到還有這樣的生活方式，于是立刻決定試試。我先從清理自己房間的衣服、書和包等物品開始。只留下真正需要且喜歡的，其他的要么送人，要么送到二手回收店。結(jié)果不僅房間變寬敞了，整理起來(lái)也不費(fèi)時(shí)間了，生活變得舒心起來(lái)。這期間，我也開始留意家里的東西?？蛷d地板上堆著很多雜志，舊的沒(méi)人看；吸塵器有兩臺(tái)，一臺(tái)完全沒(méi)用過(guò)。我看著心煩，沒(méi)跟父母商量就扔了。這下爸媽都生氣了，說(shuō)雜志有空還想翻，吸塵器也還能用，扔了太可惜。這些都是花錢買的，得好好珍惜。他們還說(shuō)，比起不停扔?xùn)|西的生活，他們更愿意好好愛(ài)惜舊物。就算住在一起，想法也會(huì)不一樣。這次我好像做得有點(diǎn)過(guò)頭了。以后，我打算只在自己的房間里踐行極簡(jiǎn)生活。31.文章提到「先日、雑誌で①『持たない生活』をしている人を紹介する記事を読んだ。私は早速、実行することにした?！?，由此可知，作者開始極簡(jiǎn)生活的契機(jī)是在雜志上該到了相關(guān)人物的報(bào)道。故選A32，文章提到「物をできるだけ減らして、自分にとって本當(dāng)に必要で気に入っている物だけに囲まれて生活するようにしたら」，由此可知，極簡(jiǎn)生活的核心是“盡量減少物品，只保留必要且喜愛(ài)的東西”。故選C。33.文章提到「すると、部屋が広くなっただけでなく、片付けにも時(shí)間がかからなくなり、気持ちよく生活できるようになった。」，由此可知，作者清理物品后的結(jié)果是房間變寬敞、整理不費(fèi)時(shí)。故選B。34.文章提到「それらが気になって、両親に聞かずに捨ててしまったのだ。すると、②父も母も怒ってしまった。雑誌は時(shí)間があるときにまた読むし、掃除機(jī)はまだ使えるのだから、もったいないと言う。みんなお金を出して買った物だから大切だ?！?，由此可知，父母生氣的原因是作者擅自扱掉了他們認(rèn)為珍貴、還有用的物品。故選A。35.文章提到「これからは、『持たない生活』は自分の部屋だけで実行しようと思っている。」，由此可知，作者的決心是只在自己的房間里踐行極簡(jiǎn)生活。故選B。36.C37.A38.C39.D40.B【分析】文章內(nèi)容難度一般，主要講了教孩子餐桌禮儀時(shí)，如果用“應(yīng)該做OO”“必須做OO”的方式，把自己的想法強(qiáng)加給他們，孩子是不會(huì)信服的。孩子們需要通過(guò)親身體驗(yàn)——當(dāng)自己用餐舉止優(yōu)雅時(shí)，會(huì)被別人夸贊“真不錯(cuò)“真帥氣”，才能理解優(yōu)雅禮儀的意義。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就要讓孩子在家庭、學(xué)校等集體環(huán)境中，主動(dòng)意識(shí)到自己的用餐舉止。并且，當(dāng)孩子能夠干凈優(yōu)雅地用餐時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們：“吃得真干凈呀”“看起來(lái)真精神呢”。孩子受到表?yè)P(yáng)后，就會(huì)想“下次還要這樣做”。如此一來(lái)，優(yōu)雅的禮儀便會(huì)成為習(xí)慣，孩子也能逐漸學(xué)會(huì)根據(jù)場(chǎng)合，做出得體的行為舉止。說(shuō)到這里，大家是否注意到，餐桌禮儀的形成離不開“與他人的關(guān)系”？人們?cè)谒嗣媲坝貌蜁r(shí)，總會(huì)比獨(dú)自用餐時(shí)更注重舉止得體。這源于人們“想展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、想被他人認(rèn)可”的心理。也正因?yàn)槿绱耍藗儾艜?huì)自然而然地產(chǎn)生學(xué)習(xí)餐桌禮儀的必要性。另一方面，獨(dú)自用餐時(shí)，人們恐怕很少會(huì)在意餐桌禮儀吧。近年來(lái)，家庭中常見(jiàn)的“孩子單獨(dú)用餐”現(xiàn)象，從培養(yǎng)孩子正確禮儀觀的角度來(lái)看，也可以說(shuō)是一個(gè)需要重視的問(wèn)題。36.文章提到「子供たちは、美しい食べ方をしていると、人から『すてきだ」とか『かっこいい』とか思われるという経験を通して、美しいマナーの意味を理解するのです。それには、家庭や學(xué)校などの集団の中で」，由此可知，「それ」指代前文提到的“理解優(yōu)美禮仗的含義”，故選C37.文章提到「子供たちは、美しい食べ方をしていると、人から「すてきだ」とか「かっこいい」とか思われるという経験を通して.それには、家庭や學(xué)校などの集団の中で、子供自身に自分の様子を意識(shí)させることです。そして、きれいで美しい食べ方ができたときには..褒めてあげましょう」由此可知，「自分の様子」指的是孩子的用餐行為是否干凈、優(yōu)美，讓孩子意識(shí)到這一點(diǎn)，才能在做得好時(shí)獲得表?yè)P(yáng)，進(jìn)而理解禮儀的意義。因此該句的意思是讓孩子意識(shí)到自己的行為是否干凈優(yōu)雅，故選A。38.文章沒(méi)有直接描述什么是優(yōu)美的吃相，但通過(guò)全文對(duì)良好餐桌禮儀的倡導(dǎo)，結(jié)合生活常識(shí)可進(jìn)行推理判斷，“張大嘴吃”、“吃飯發(fā)出吧唧聲”、“筷子在菜盤里撥弄”，均為不禮貌的用餐行為?！靶】谶M(jìn)食，細(xì)細(xì)品味”符合“干凈、優(yōu)美”的吃相描述。故選C。39.文章提到「それには、家庭や學(xué)校などの集団の中で、子供自身に自分の様子を意識(shí)させることです。そして、きれいで美しい食べ方ができたときには「きれいに食べられたね」「かっこよく見(jiàn)えるよ」と褒めてあげましょう」，由此可知，當(dāng)孩子吃相優(yōu)美時(shí)，要表?yè)P(yáng)他們“吃得真干凈”、“看起來(lái)很帥”。孩子通過(guò)被表?yè)P(yáng)，會(huì)愿意重復(fù)該行為，從而養(yǎng)成習(xí)慣。故選D。40.文章提到「一方、一人で食事をとるときは、食事のマナーを感じることが少ないのではないでしょうか。近頃の家庭で多く見(jiàn)られる「子供の孤食」は、子供に適切なマナー観を身につけさせるという意味においても考慮すべき問(wèn)題であるといえるのです」，由此可知，人在獨(dú)處時(shí)很少會(huì)在意餐禮，因?yàn)槎Y位源于想給人留下好印象”的心理。因此，“孤食”在培養(yǎng)孩子正確的禮儀觀念方面，是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。這反向說(shuō)明，作者認(rèn)為“孤食”不利于（或者說(shuō)很難讓）孩子掌握正確的禮儀。故選B。41.A42.C43.B44.D45.C46.D47.B48.A49.C50.A【分析】文章內(nèi)容難度一般，主要講了早上到公司，看到堆積的工作，就會(huì)心生厭煩，完全提不起干勁。要是還有棘手的工作沒(méi)做完，甚至?xí)胩颖?。這種時(shí)候，有個(gè)能幫上忙的，就是心理學(xué)家祖寧提出的“祖寧法則”。這個(gè)實(shí)用的法則說(shuō)，只要撐過(guò)開頭的四分鐘，就能堅(jiān)持到最后，把事情做完。據(jù)說(shuō)大腦有這樣一種功能：就算一開始沒(méi)干勁，在做事的過(guò)程中，干勁也會(huì)自然而然地高漲起來(lái)。其實(shí)，人在工作時(shí)，大腦會(huì)進(jìn)入興奮狀態(tài)，分泌多巴胺，啟動(dòng)“干勁模式”，讓人變得干勁十足。而這個(gè)干勁模式開始發(fā)揮作用的時(shí)間，正好是四分鐘——只要撐過(guò)這四分鐘，就能持續(xù)保持專注，直到完成工作。所以，不妨先從簡(jiǎn)單的工作做起，四分鐘后再慢慢提高難度。這樣一來(lái)，就算是棘手的工作，也能輕松搞定。這個(gè)法則不僅適用于工作，在人際關(guān)系中也同樣能用。面對(duì)初次見(jiàn)面的人，剛一見(jiàn)面就聊得熱絡(luò)，其實(shí)是很難的。但就算沒(méi)有共同話題，也請(qǐng)?jiān)囍鴪?jiān)持聊四分鐘。四分鐘后干勁模式啟動(dòng)，談話按理說(shuō)會(huì)出乎意料地順利推進(jìn)。關(guān)鍵是要抱著“先堅(jiān)持做四分鐘試試看”的積極心態(tài)。僅僅四分鐘的堅(jiān)持，就能帶來(lái)效率提升的好結(jié)果。41.本題考査自他動(dòng)詞與活用。前文提到「うんざりしてやる気が」，表示“感到厭煩，干勁……”根據(jù)語(yǔ)境，這里應(yīng)填入否定形式，表示“干出不來(lái)”「出ません」是自動(dòng)詞「出る」的否定形，符合語(yǔ)境?！赋訾埂故撬麆?dòng)詞，「出ます」是肯定形式，均不符合此處語(yǔ)境。故選A。42，本題考查連體詞?！妇駹顟B(tài)」為名詞，需連體詞修飾。「そんな」意為“那樣的＂，指代前文“想逃避的狀態(tài)”「そちら」「それ」為代詞不能直接修飾名詞：「そう」為副詞，均不符合此處接紋。故選C。43.本題考查助詞。句子主語(yǔ)是「心理學(xué)者のズーニン」，表示“心理學(xué)家祖寧提出的法則”。「が」用于提示主語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作主體，符合語(yǔ)境?！袱稀贡硎局黝}，「に」表示動(dòng)作渉及的對(duì)象，「を」提示賓語(yǔ)，均不符合此處語(yǔ)境。故選B44.本題考查句型?！袱Δ沥恕贡硎尽霸凇陂g”，表示雖然沒(méi)干勁，但做著做著就會(huì)…，符合語(yǔ)境?！袱Δà恕贡碜芳樱骸袱蓼à恕贡碇埃骸袱郅恕贡沓酥?，均不符合此處語(yǔ)境。故選D。45.本題考查助動(dòng)詞。前文是「やる気が高まって」，需要表示變化趙勢(shì)的詞?！浮皮搿贡硎尽爸饾u變得…”，強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)變化“干會(huì)逐漸提升”，符合語(yǔ)境?！浮皮ⅳ搿贡硎緞?dòng)作狀態(tài)的持續(xù)，「～ておく」表示事先做某事，「～てみる」表示嘗試做某事，均不符合此處語(yǔ)境。故選C。46.本題考查副助詞?！竸郡い皮毪蓼扦螘r(shí)間」中「まで」表示時(shí)間終點(diǎn)，符合語(yǔ)境。「ほど」表示大致程度?！袱瑜辍贡肀容^起點(diǎn)：「か」表原因或起點(diǎn)，均不符合此處語(yǔ)境。故選D。47.本題考査形式名詞?！妇S持できるようになります」表示能力變化的結(jié)果，表示變得能維持專注，符合語(yǔ)境?！袱瑜Δ摔筏蓼埂贡碇饔^努力：「ことにしますなります」表主觀決定/客觀結(jié)果，均不符合此處語(yǔ)境。故選B48.本題考査動(dòng)詞活用。用「利用する」的可能形「利用できます」表示可以利用，符合語(yǔ)境?！咐盲椁欷蓼埂故清e(cuò)誤形式，「利用させます」是使役態(tài)，「利用させられます」是使役被動(dòng)態(tài)，均不符合此處語(yǔ)境。故選A。49.本題考査形容詞詞義?！复颏两猡堡毪韦悉啶氦筏ぁ贡硎救谥蜗嗵幒堋保铣跻?jiàn)面語(yǔ)