2023年中班語言活動《秋天顏色》說課稿

中班語言活動《秋天的顏色》說課稿

作為一位不辭辛苦的人民教師，就有可能用到說課稿，是說課取得勝利的前提。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？以下是收集整理的中班語言活動《秋天的顏色》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班語言活動《秋天的顏色》說課稿1

一、設(shè)計意圖：

本次活動是“紅黃藍綠”這個主題的一個局部。幼兒通過前兩周的活動，感知了漂亮、豐富的顏色藏在哪里——紅彤彤的太陽、黃橙橙的梨子、蔚藍的天空等等。在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)覺秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活閱歷，為本次的活動做了很好的鋪墊?！肚锾斓念伾肥且黄浅Ｃ利惖纳⑽脑?。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以進展幼兒的語言表達力量和思維力量，還能提高幼兒與同伴溝通的力量，促進幼兒社會性的進展。

二、說教材：

(一)活動目標：

中班幼兒有了肯定的生活閱歷，他們能觀看到秋天的各種變化，同時他們的語言力量也有了很大的進展，能根本講清晰自己所看到的事物及其變化。綱要中指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設(shè)計了以下幾點目標：

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的。

2、根據(jù)散文詩中的內(nèi)容仿編句子。

(二)重點和難點：

到了中班孩子的理解力量和仿照力量較強，語言進展比擬好了，但讓他們將自己的生活閱歷用散文的形式表現(xiàn)出來還是有肯定難度的。因此，學習按散文詩的內(nèi)容仿編句子既是本次活動的重點也是難點。

另外，我們班的幼兒大局部對文字符號有肯定的熟悉，在繪畫方面也有肯定的閱歷，因此將圖文結(jié)合記錄仿編的句子也將是本次活動的一個難點。

三、說教法：

本次活動運用了談話法、講解演示法、記錄法等教學方法。

在活動中我主要是以幼兒所熟識的且美麗的散文詩來引起幼兒的興趣，再用談話的方式來激發(fā)幼兒參加活動的愿望，最終讓幼兒大膽地將仿編的內(nèi)容記錄下來，展現(xiàn)給同伴，讓他們相互溝通，使每個人都能獲得滿意和勝利，促進幼兒之間的相互學習。

四、說學法：

綱要中指出：“語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，資料共享*臺《中班語言活動《秋天的顏色》說課稿》”幼兒對秋天有肯定的感性閱歷，他們學習的正是生活中所熟識的事物。在這樣的前提下，幼兒有談話的內(nèi)容，想說的愿望，教師再準時地將他們仿編的內(nèi)容記錄下來，幼兒會有成就感，從而增加自信念。因此，結(jié)合幼兒已有的閱歷來進展仿編，能充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒在活動中始終保持自主學習的狀態(tài)。

五、說活動預備：

活動的預備主要分兩個局部：

1、幼兒在*的幫忙下觀看秋天，查找秋天的顏色并做記錄，便于教師了解幼兒的學問儲藏，做好課前的預備。

2、每人2張句型卡、油畫棒，是供幼兒記錄所用的。

六、說教學程序：

1、觀賞散文詩，初步理解內(nèi)容。

幼兒在課前與父母一起觀看了秋天，有了肯定的學問儲藏。因此在開頭時，教師為幼兒“制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”非常重要。孩子們在溝通的過程中將自己所看所聽的表達出來，然后再請他們觀賞散文，將他們的以往閱歷在頭腦中進展整理，使他們初步理解散文的內(nèi)容。

2、觀賞其次遍，感受秋天的絢麗多彩。

其次遍觀賞時，教師結(jié)合掛圖，讓幼兒將頭腦中零散的`畫面組合成一幅完整的圖畫，更便于幼兒的學習和理解。綱要中提出：“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進展語言表達力量和思維力量?！庇變涸谟辛饲懊娓黜椈顒拥母咨?，教師再引導幼兒大膽地爭論，他們就能很快清晰地說出秋天小草為什么是黃色的，楓葉為什么是紅色的等等，進而來感受秋天的絢麗多彩。最終在理解的根底上，再請幼兒跟著朗讀散文詩，能更好地加深幼兒的記憶。

3、仿編散文詩。

這是本次活動的重點和難點。幼兒學習了散文后，對散文的內(nèi)容已經(jīng)有了肯定的理解和記憶，教師再用句型卡的方式，圖文結(jié)合，引導幼兒先學習句型，讓幼兒能完整地學說“我問，告知我說：‘秋天是?！睘橛變河蒙⑽牡姆绞竭M展仿編做肯定的鋪墊，然后再讓幼兒將空白處參加自己對秋天的熟悉，更簡單讓初學的幼兒學會仿編。這樣他們就會樹立自信念，以此來激發(fā)每個孩子嘗試仿編的愿望。

然而在一節(jié)活動中難以讓每位幼兒來呈現(xiàn)自己的想法，綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)自己作品的條件，引導幼兒相互溝通，相互觀賞，共同提高，及滿意他們溝通成果的愿望?！币虼?，我請幼兒在自己的卡片上進展仿編記錄，然后供應(yīng)一面墻將他們的作品展現(xiàn)出來，課后可以讓他們能體驗語言溝通的樂趣，獲得勝利的滿意感，并從與他人的溝通中獲得有益的閱歷，讓每一位幼兒得到提高。

中班語言活動《秋天的顏色》說課稿2

一、說教材

《秋天的顏色》是一篇非常美麗的散文詩。它從多角度引導兒童感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。本次活動是省編教材中班語言課程“秋天的顏色”這個主題的一個局部。在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)覺秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。重復的句式讓兒童更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以進展兒童的語言表達力量和思維力量，還能提高兒童與同伴溝通的力量，促進兒童社會性的進展。

二、說幼兒

依據(jù)中班幼兒的認知水*和心理進展特點。4至5歲的幼兒理解力量還很淺薄，留意力往往受興趣的影響和支配，有意留意初步得到進展，所以需要教師利用各種教學手段，恰當、奇妙地引導幼兒理解本活動內(nèi)容，還要注意培育幼兒仔細傾聽的習慣。中班兒童有了肯定的生活閱歷，他們能觀看到秋天的各種變化，同時他們的語言力量也有了很大的進展，能根本講清晰自己所看到的事物及其變化。

三、說目標

《新綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量?！币罁?jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言進展水*，由此制定了情感、力量、認知三方面的教學目標。

(一)情感目標：感受詩歌所表達的秋天的顏色美，對四季的變化產(chǎn)生興趣。

（二）力量目標：根據(jù)散文詩中的內(nèi)容仿編句子。

（三）認知目標：理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的。

四、說重點難點

到了中班孩子的理解力量和仿照力量較強，語言進展比擬好了，但讓他們將自己的生活閱歷用散文的形式表現(xiàn)出來還是有肯定難度的。因此，學習按散文詩的內(nèi)容仿編句子既是本次活動的重點也是難點。

另外，我們班的兒童大局部對文字符號有肯定的熟悉，在繪畫方面也有肯定

的閱歷，因此將圖文結(jié)合記錄仿編的句子也將是本次活動的一個難點。

五、說活動預備：

(1)精神預備：兒童在*的幫忙下觀看秋天，查找秋天的顏色并做記錄，便于幼師了解兒童的學問儲藏，做好課前的預備。

(2)物質(zhì)預備:每人2張句型卡、油畫棒，是供兒童記錄所用的。

六、說教法學法：

本次活動運用了談話法、講解演示法、記錄法等教學方法。

在活動中我主要是以兒童所熟識的且美麗的散文詩來引起兒童的興趣，再用談話的方式來激發(fā)兒童參加活動的愿望，最終讓兒童大膽地將仿編的內(nèi)容記錄下來，展現(xiàn)給同伴，讓他們相互溝通，使每個人都能獲得滿意和勝利，促進兒童之間的相互學習。

說學法：

綱要中指出：“語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展兒童語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！眱和瘜η锾煊锌隙ǖ母行蚤啔v，他們學習的正是生活中所熟識的事物。在這樣的前提下，兒童有談話的內(nèi)容，想說的愿望，幼師再準時地將他們仿編的內(nèi)容記錄下來，兒童會有成就感，從而增加自信念。因此，結(jié)合兒童已有的閱歷來進展仿編，能充分調(diào)動兒童的積極性和主動性，讓兒童在活動中始終保持自主學習的狀態(tài)。

七、說教學過程

1、觀賞散文詩，初步理解內(nèi)容。

兒童在課前與父母一起觀看了秋天，有了肯定的學問儲藏。因此在開頭時，幼師為兒童“制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”非常重要。孩子們在溝通的過程中將自己所看所聽的表達出來，然后再請他們觀賞散文，將他們的以往閱歷在頭腦中進展整理，使他們初步理解散文的內(nèi)容。

2、觀賞其次遍，感受秋天的絢麗多彩。

其次遍觀賞時，幼師結(jié)合掛圖，讓兒童將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫，更便于兒童的學習和理解。綱要中提出：“鼓舞兒童大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進展語言表達力量和思

維力量?！眱和谟辛饲懊娓黜椈顒拥母咨希讕熢僖龑和竽懙貭幷?，他們就能很快清晰地說出秋天小草為什么是黃色的，楓葉為什么是紅色的等等，進而來感受秋天的絢麗多彩。最終在理解的根底上，再請兒童跟著朗讀散文詩，能更好地加深兒童的記憶。

3、仿編散文詩。

這是本次活動的重點和難點。兒童學習了散文后，對散文的內(nèi)容已經(jīng)有了肯定的理解和記憶，幼師再用句型卡的方式，圖文結(jié)合，引導兒童先學習句型，讓兒童能完整地學

說“我問，告知我說：秋天是。為兒童用散文的方式進展仿編做肯定的鋪墊，然后再讓兒童將空白處參加自己對秋天的熟悉，更簡單讓初學的兒童學會仿編。這樣他們就會