2023年中學數(shù)學教師培優(yōu)工作計劃6篇（完整）

你清晰中學數(shù)學教師培優(yōu)工作規(guī)劃怎么寫嗎？規(guī)劃工作是一種需要運用才智和發(fā)揮制造力的過程，它要求高瞻遠矚地制定目標和戰(zhàn)略，嚴密地規(guī)劃和部署，把決策建立在反復權衡的根底之上。下面是為大家收集有關于中學數(shù)學教師培優(yōu)工作規(guī)劃，盼望你喜愛。

#182889中學數(shù)學教師培優(yōu)工作規(guī)劃1

一、本學期教學思路

針對學生狀況分析，我認為本學期要重點抓以下幾個方面工作：

(一)教師方面

本學期所教學的教材是新課程教材，對于我來說還是還是一個新領域，所以：1、仔細備課、討論教材是備課的一個重要工作;2、多學習先進的教學理念，用理念指導行動。如，多閱讀有關書籍，網(wǎng)上查閱資料，借鑒專家優(yōu)秀教師的教法;3、與有閱歷的本?；蚱渌麑W校教師溝通，爭取多方面的幫忙;4、多進展教學反思，反思自己的教學行為，教育理念，教學業(yè)務力量，用先進的教學閱歷為參照，不斷端詳，不斷調(diào)整，不斷提高自己的教學力量和業(yè)務水平。5、由于本學年接的是一個新的班級，學生狀況還很生疏，所以熟識學生還是我的一個工作重點。新學期伊始，經(jīng)過接觸，已經(jīng)多學生有大致的了解，但還不是那么全面。今后一段時期的工作還是對全班學生進展了解和熟識。了解學生的學問把握水平、行為習慣以及家庭環(huán)境等諸方面的狀況。

(二)學生方面

通過對上學年的學生成績分析，也通過我開學以來教學感覺，本班學生不乏有頭腦敏捷，根底扎實，勤奮好學的，他們對課堂上的學習，承受力量較強，一般的學問稍點即通。另外學習習慣養(yǎng)成較好，如作業(yè)干凈、課前預習、自主學習、不懂就問等。這是一些好的行為習慣，是全班學生學習的典范。可以讓他們?nèi)尤唷?/p>

但也凸顯讓我頭痛的幾個方面。差生占的比例過大，幾乎占全班的三分之一。他們中主要問題是數(shù)學根底差，承受力量弱。而且行為習慣也不行。如，楊正芬、楊正仙、李奇鴻、王瓊、張萬星和王有瓊幾個學生連乘法口訣都不能嫻熟背下來，更不要說應用。所以就連整數(shù)乘法都沒把握，在沒根底或根底弱的狀況下學習新的學問，無疑難上加難。擺在我面前的一個重要任務是：后進生的輔導工作。那么多后進生，靠我一個人的力氣很難應付過來，所以還要調(diào)動本班可以調(diào)動的力氣，讓好的指導幫忙差的。除為后進生進展學問補課以外，還要對其進展思想補課，多查找差的緣由，從思想上給與鼓舞，行為上給與指導，學問上給與輔導，用一切可以提高數(shù)學根底的方法促其進步。

由于學生層次清楚，本學期教學進度難免造成肯定的影響，既不能推優(yōu)生，又要拉差生，所以教學進度也要分層次進展，讓優(yōu)生多一些自主學習，可以按正常教學進度或稍為加快學習進度，教師給與鼓舞，還要適當進展大綱要求以外的力量訓練，教師連扶帶放，讓其充分進展。而后進生，我們要放慢教學進度，放低要求，讓其力所能及，教師不急于求成。課堂與課后，多關注，多輔導，多鼓舞。

二、本學期目標

對于本學期我只要求我的教學會有些許收獲，在我和我的學生的努力下，使我班的數(shù)學成績邁進一小步?？茨懿荒軐崿F(xiàn)，實現(xiàn)不了以后連續(xù)努力。我們的目標為：到本學期末數(shù)學甲等生達9人，丙等及以上學生達22人，消退20分記錄。

給自己的話：不管遇到什么，不管在什么狀況下，請你燃起你的熱忱，用積極的心態(tài)面對。

三、五年級數(shù)學上冊教學規(guī)劃

教材包括的內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

教學重點：小數(shù)乘除法、簡易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性等。

教學任務及教學目標：

1、比擬嫻熟地進展小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能識別從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的.力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

教學進度表：

周次日期教學內(nèi)容備注

第一周9月1日-9月5日小數(shù)乘法

其次周9月6日-12日小數(shù)乘法

第三周9月13日-19日小數(shù)除法

第四周9月20日-26日小數(shù)除法

第五周9月27日-10月7日放假

第六周10月8日-10日小數(shù)除法

第七周10月11日-17日觀看物體簡易方程

第八周10月18-24日解簡易方程

第九周10月25日-10月31日解簡易方程

第十周11月1日-7日期中復習期中測試

第十一周11月8日-14日多邊形的面積

第十二周11月15日-21日多邊形的面積

第十三周11月22日-28日統(tǒng)計與可能性

第十四周12月29日-5日數(shù)學廣角

第十五周12月6日-12日單元復習

第十六周12月13日-19日

第十七周12月20日-26日總復習

第十八周12月27日-1月2日

第十九周1月2日-8日

其次十周1月9日-15日期末測試

#182890中學數(shù)學教師培優(yōu)工作規(guī)劃2

本學期是學生最為關注的一年，也是打算著學生能否考上大學的一年。我擔當高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下規(guī)劃：

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實根底，瞄準高考，培育綜合力量，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的學問點。

二、學科目標

1.構建學問網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣。鼓勵學生勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的力量。

2.抓好一輪專題復習，討論考試說明，捕獲高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參與零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取20_年取得優(yōu)異成績。

三、教學方法及其措施

(一)制定科學的復習規(guī)劃

在仔細討論教材、教綱和考綱，分析學生詳細狀況的根底上，依據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學規(guī)劃。

1。時間安排半期考試前根本完成必修教材的主體復習，年底前根本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2。學問有所側重留意向重點章節(jié)傾斜，做到重點學問重點復習。

3。留意教學分層結合學生不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)分，在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步;仔細做好輔優(yōu)工作，進展個別輔導，關注學生的思想變化，準時引導，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

4。整體復習與階段復習規(guī)劃相配套整體復習規(guī)劃準確到月，階段復習規(guī)劃應準確到具體列出每周的復習任務和進度

5。適當調(diào)整，依據(jù)已完成的復習狀況來調(diào)整規(guī)劃，強化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動而準時修訂規(guī)劃等

6。確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等

7。

鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷。總結高考閱歷，指導好復習

(二)建立學問網(wǎng)絡，確立教學專題

在教學中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學問網(wǎng)絡，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如單項選擇題，計算題，填空題等。在進展這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進展歸類，分析和討論，找出其特點和規(guī)律，然后進展講解。在對各專題進展講解時要盡可能從各個側面去綻開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的根底學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等學問，是資料更加有利于學生全面把握學問，了解高考考什么，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習題，訓練學生解題力量

選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避開重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最相宜。在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍穩(wěn)固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，教師也應當以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培育學生的解題力量，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進展整理，明白練習中消失錯誤的緣由是什么，是對學問的理解不精確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避開同樣的錯

誤的重犯。

教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進展練習，每練必改，每考必評。增加訓練的針對性，收到更大效果。

另外，在練習中千萬要留意避開難題過多，起點過高;做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題把握學問，提高力量，增加信念，找出差距，在做題過程中，重要是弄清晰各類題目的解題思路，把握根本的解題方法。

仔細搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及緣由，考后準時穩(wěn)固

(五)仔細備課，有的放矢

由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，削減不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手，每堂課都要仔細討論學生的實際狀況，精講精練，同時要發(fā)揮學生的主體地位，讓學生多參加解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師肯定要把課本和資料仔細地分析比擬和聯(lián)系歸納，這樣才能清晰地啟發(fā)學生。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進展充分討論。教學中要準時反應，依據(jù)學生把握狀況不斷改良和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率

#182891中學數(shù)學教師培優(yōu)工作規(guī)劃3

一、學情分析

我班共有人，大多數(shù)學生學習積極性很高，上課仔細聽講，課后準時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣。但仍有少數(shù)學生，學習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不準時，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣，同時在數(shù)學教學中注意提升學困生對數(shù)學學問的理解，培育他們學習數(shù)學的力量，以提高成績。

二、教學內(nèi)容與教學目標

本冊教材采納數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數(shù)學好玩四個領域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：

第一單元“除法”本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學習乘除混合兩步運算。能結合詳細情境，進一步感知除法與實際生活的親密聯(lián)系。探究并把握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，嫻熟地計算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能進展驗算。結合詳細的計算過程，培育估算的意識和力量。能從實際情境中提出問題，運用除法學問解決生活中的簡潔問題。

第三單元“乘法”本單元主要學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結合詳細情境進展估算，并解釋估算的過程;能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結果的合理性進展推斷。

第四單元“千克、克、噸”本單元主要是讓學生學習質(zhì)量單位——千克、克、噸。結合詳細生活情境，感受并熟悉質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。把握千克、克和噸之間的關系，并能進展簡潔的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡潔問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

第六單元熟悉分數(shù)本單元主要學會結合詳細情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，初步熟悉簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，感受比擬分數(shù)大小的過程，能解決一些相關的簡潔問題。

空間與圖形：

其次單元“圖形的運動”結合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過觀看、操作，熟悉軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔是軸對稱圖形。

第五單元“面積”結合實例熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并熟悉面積單位，會進展簡潔的面積單位的換算;探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

統(tǒng)計與概率：

第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示”通過豐富的實例，積存收集、整理數(shù)據(jù)是活動閱歷，用自己喜愛的方式(文字、圖畫、表格等)呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結果。

數(shù)學好玩：

本單元設計了小小設計師、我們一起去游園、好玩的推理三個內(nèi)容，主要目的是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，熬煉思維力量，積存思索閱歷，開闊眼界。

三、教學重點

重視學生的生活閱歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的根底上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的熟悉。教材通過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數(shù)學好玩”根本領域反映運用數(shù)學討論現(xiàn)實世界的根本過程，有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學內(nèi)容。學生將逐步把握根本的數(shù)學學問和方法，形成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識，提高自己解決問題的力量，感受數(shù)學思索的樂趣，增進學好數(shù)學的信念，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。

四、教學難點

培育學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的力量。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結合起來，充分利用教材所供應的數(shù)學與生活嚴密聯(lián)系的線索，培育學生學會用數(shù)學的眼光觀看現(xiàn)實生活，從中發(fā)覺數(shù)學問題、提出數(shù)學問題、并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。

五、教學措施

(一)重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。本冊教材設計了適量探究性和開放性的數(shù)學問題，給學生供應自主探究的時機和一個比擬充分的思索空間。培育學生肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學態(tài)度。教師要關注學生的個體差異，敬重學生的制造精神。對學生在探究過程中遇到的問題，要適時、有效的幫忙和引導.

(二)讓學生有足夠的時間通過?立思索、探究和建構自己的數(shù)學意義，使學生有時機爭論溝通他們彼此的想法，這不僅能夠滿意學生想成為探究者、討論者和發(fā)覺者的劇烈的心理需要，發(fā)揮學生的學習潛能，而且也供應了教師了解學生的充分時機，從而教。

#513826中學數(shù)學教師培優(yōu)工作規(guī)劃4

新學期開頭了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氣氛中，把握所學學問，培育學生獨立思索、分析問題、解決問題的力量，特制定本學期數(shù)學教學規(guī)劃如下：

一、學生狀況分析

三年級共有17名學生，其中男生10人，女生7人。同學們根本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有局部學生的學習習慣和行為習慣較差，大局部學生在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一局部學生上課紀律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準時完成，喜愛拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅決學生學好數(shù)學的信念，增加學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這局部乘、除法計算仍舊是小學生應當把握和形成的根底學問和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。

從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比擬簡潔，此時學生在日常生活中常常遇到或用到有關小數(shù)的學問和問題，這局部學問的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的力量;同時也使學生初步學會用簡潔的小數(shù)進展表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為進展學生的空間觀念供應了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成識別方向、表達與溝通物體所在的方向的力量等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還安排了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培育學生估量面積大小和時間長短的意識和力量。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生初步學習簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析;通過學習的平均數(shù)的含義和簡潔的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

#182886中學數(shù)學教師培優(yōu)工作規(guī)劃5

一、教材分析

8的乘法口訣是乘法口訣教學的最終一局部內(nèi)容之一，由于8的乘法口訣句數(shù)較少，因此應當利用課堂時間讓學生多練習記憶口訣，多做練習，也有更多的時間讓學生們自己進展小組爭論，然后讓學生自己總結出8的乘法口訣并進展嫻熟記憶，另外可以讓學生嫻熟把握8的乘法口訣的運用。考慮到得出8乘法口訣的乘法算式中的因數(shù)和積都比擬大，同時，學生要直接得出8×8=64這個算式會有肯定困難，豐富學生感性熟悉，更重要的是為學生探究8的乘法口訣供應素材。學生可以依據(jù)情景圖供應的素材和前面學過的學問填寫表格，由表格供應的數(shù)據(jù)寫出乘法算式，進而編出乘法口訣。與前面不同的是，以問題讓學生產(chǎn)生編寫8的乘法口訣需求，同時，不再完整地寫出乘法算式及編出乘法口訣，而是充分信任學生并讓他們自己解決這些問題，另外使學生能較嫻熟地運用口訣。

二、學情分析

1、學生是7-8歲的兒童，思維活潑，課堂上喜愛表現(xiàn)自己，對數(shù)學學習有深厚的興趣;

2、學生在學習中隨便性特別明顯，渴望得到教師或同學的贊許;

3、學生在尋常的生活當中有“自己的事情自己做”的經(jīng)受和體驗，比方自己整理書包、系紅領巾等;

4、學生已有肯定數(shù)學計算力量;

5、學生已經(jīng)熟悉1至7的乘法口訣，對8的乘法口訣的學習有很重要的作用;

6、學生對于編寫8的乘法口訣興趣很高，編寫乘法口訣的方法已有所把握，能采納編寫1至7的乘法口訣的方式來編寫8的乘法口訣，并且能自己運用8的乘法口訣解決一些數(shù)學問題。

三、教學目標(含重、難點)

1、借助已有的學問和閱歷編制8的乘法口訣，初步記住8的乘法口訣，并能運用8的乘法口訣進展表內(nèi)乘法計算。

2、培育學生在練習中記憶口訣，經(jīng)受編制口訣的過程，培育學生自主學習的力量，與同桌合作溝通的態(tài)度，并獲得勝利的體驗。

四、教學過程

教師活動

1、通過多媒體課件上顯示的有關7的乘法口訣的畫面讓學生自己對已學過的7的乘法口訣有一個復習

2、首先上課之前展現(xiàn)一幅陸游的一首詩，書寫的時候湊足64個字，為后面小結的照應打下根底，將這幅字送給表現(xiàn)好的學生

3、多媒體展現(xiàn)一幅學校軍樂隊正在訓練的圖，通過讓學生認真觀看看看從這幅圖中你看到了什么，進而引入8的乘法口訣的編寫過程，讓學生小組爭論編寫出8的乘法口訣

4、讓學生們一起誦讀8的乘法口訣并嫻熟記憶

5、讓學生做多媒體課件中展現(xiàn)的精彩練習及布置課堂作業(yè)

6、課堂小結，讓學生說說本節(jié)課的收獲!另外將課前64個字的這幅字展現(xiàn)給學生答復這幅字一共有多少字

學生活動

1、全體背誦7的乘法口訣

2、學生喜愛得到這幅字

3、學生仔細認真觀看多媒體顯示的畫面，并跟隨教師的思路自己總結8的乘法口訣的編寫過程

4、學生仔細誦讀8的乘法口訣并嫻熟記憶

5、學生爭相舉手回答下列問題

6、學生積極說出自己的收獲并積極答復

設計意圖

1、讓學生自己對已學過的7的乘法口訣有一個復習

2、讓學生對本節(jié)課的學習產(chǎn)生深厚興趣，調(diào)動學生學習的積極性

3、通過學生們自己進展小組爭論編寫8的乘法口訣，培育學生動腦的習慣

4、讓學生在課堂上就把8的乘法口訣并嫻熟記憶

5、讓學生加強對8的乘法口訣記憶的嫻熟程度及運用狀況

6、讓學生們自己總結這節(jié)課學到的內(nèi)容

四、板書設計

8的乘法口訣

1×8=8一八得八8×1=8

2×8=16二八十六8×2=16

3×8=24三八二十四8×3=24

4×8=32四八三十二8×4=32

5×8=40五八四十8×5=40

6×8=48六八四十八8×6=48

7×8=56七八五十六8×7=56

8×8=64八八六十四8×8=64

#513829中學數(shù)學教師培優(yōu)工作規(guī)劃6

一、指導思想

新學期的數(shù)學教育教學工作，以校本教研為突破口，以有效課堂教學為討論的抓手，塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構建動態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學課堂。

二、主要工作

(一)加強教學常規(guī)治理，提高教學質(zhì)量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學質(zhì)量的前提和根底，因此，我們必需抓好備課的治理，要求備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。

①備教材：要整體把握教材學問系統(tǒng)。弄清各局部在整體中的地位，明白學問間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各局部的教學目的、教學目標。明