《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計教材分析：《小英雄雨來》選自管樺的同名中篇小說，有改動。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來掩護交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機智地和敵人斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。這是一篇略讀課文，篇幅比較長，課文共有六個部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的斗爭事跡展開描述的。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課的8個生字，了解新詞的意思。2.練習(xí)快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個部分加上小標(biāo)題。3.在閱讀過程中，運用學(xué)過的閱讀方法，抓住重要語句來感受雨來熱愛祖國、機智勇敢的英雄本色，學(xué)習(xí)機智勇敢的品質(zhì)和雨來的愛國主義精神。教學(xué)重難點：1.快速閱讀文本，把握課文內(nèi)容。2.品讀文本，感受雨來熱愛祖國、英勇對敵的英雄本色。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程一、緬懷歷史，激情導(dǎo)入1.師：首先我們來了解一下我國一段時間的時代背景——日軍的侵華戰(zhàn)爭和中國人的抗日戰(zhàn)爭。（幻燈片出示）1937年7月7日，日軍發(fā)動了“盧溝橋事變”，中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。日本鬼子在中國大地上燒殺搶掠，無惡不作，制造了震驚中外的“南京大屠殺”。日軍不斷擴大侵華戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火遍及近半個中國，給中國造成巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失。但中國人民頑強不屈，奮力抵抗，日本帝國主義終于在1945年宣布無條件投降，中國勝利結(jié)束了“八年抗戰(zhàn)”。師：在我國的抗日戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出了許多和你們一樣大小的孩子，他們與敵人展開了不屈不撓的斗爭。（幻燈片：雞毛信——海娃、小兵張嘎、小英雄劉胡蘭、小英雄雨來）今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一位抗日小英雄的故事。出示課題：小英雄雨來（請同學(xué)們伸出小手跟老師書空課題）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？）2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（由導(dǎo)學(xué)員帶領(lǐng)大家齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、初讀課文，整體感知1.自學(xué)部分（1）快速讀課文自學(xué)生字、詞。(2)看看課文一共分為幾部分，請給每一部分加上小標(biāo)題。(3)快速閱讀課文，畫出課文中表現(xiàn)雨來是小英雄的句子。體會為什么說雨來是小英雄？2.檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況和課文初讀情況讀一讀，誰最棒晉州冀北花絮瞎眼漩渦歪斜挪動枕墊劈開黝黑槍栓糠皮吆喝刨土挪動刀鞘槍斃炕上揪起小組討論看看課文一共分為幾部分，請給每一部分加上小標(biāo)題。（經(jīng)過討論，分別讓六個小組的一個同學(xué)到黑板上寫出每一部分的小標(biāo)題）通過六個小標(biāo)題我們就能概括出整篇課文的內(nèi)容。本文講述了在_________時期，晉察冀邊區(qū)的少年_____為了掩護________，機智地同_______作斗爭的故事。細(xì)細(xì)品味，感情朗讀1、小組感情朗讀表現(xiàn)雨來是小英雄的句子，說出體會。師：從概括的這六個小標(biāo)題來看，哪幾部分的內(nèi)容最能體現(xiàn)雨來是小英雄呢？把你畫出的語句有感情的朗讀，然后說說你的體會。（開展形式：組內(nèi)朗讀討論，并展示）2、小組展示3、教師感性引導(dǎo)總結(jié)師：經(jīng)過同學(xué)們的感情朗讀，老師也感受到了雨來面對鬼子的堅強，那咱們再來回顧一下，面對鬼子的逼問，雨來是怎樣回答的？聽好老師的提示：鬼子假裝溫和地說：“你看到?jīng)]有？”學(xué)生們讀——接著鬼子用哄騙、誘惑、恐嚇等質(zhì)問雨來：“那個人，你看到?jīng)]有？”學(xué)生們讀——鬼子把雨來打得白一塊、紫一塊、青一塊，鮮血一滴一滴滴在那課本上，兩眼直冒金花，直到打累了，可是——由此可見，不論鬼子用什么樣的語言，使用怎樣的手段，雨來都是那句話——“沒看見”。雨來確實是真的英雄，下面我們看一段短片再來感受雨來的英雄本色。（大屏幕播放視頻：鬼子逼問雨來）思考：一個普通的頑皮孩子雨來，成了一個勇敢機靈的小英雄，為什么會有這樣的變化？“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！边@句話在課文中一共出現(xiàn)幾次，分別是在什么情況下出現(xiàn)的？雨來第一次上課，他聽到了老師讀——于是，學(xué)生們跟著讀——從此，他牢牢地記住了——就算鮮血不斷流下來，死亡朝他逼近，他仍記得——四、拓展延伸，感情升華（1）你認(rèn)為雨來是一個怎樣的孩子？你想對他說什么？（討論、展示）（2）課本中人們是怎樣來評價雨來的？對“有志不在年高”的理解——人貴在有志，不能憑年齡的大小來衡量。只要有志氣，年輕也能做出優(yōu)異的成績。在抗日戰(zhàn)爭時期，涌現(xiàn)出了無數(shù)有志氣的小英雄，為了祖國，為了和平，他們堅強不屈、英勇頑強，有的獻(xiàn)出了寶貴的生命。我們作為21世紀(jì)的中國少年，更要有志氣，有抱負(fù)，我們要從小樹立報效祖國的偉大夢想，為祖國的強大貢獻(xiàn)我們的力量。（全體同學(xué)站起來舉起右拳宣誓：我決心做一個有志氣的中國好少年）五、整合主題叢書牽手主題叢書給《小兵張嘎》節(jié)選加一個小標(biāo)題_________________《小英雄雨來》學(xué)情分析四年級的學(xué)生大多在十歲左右，正處在愛動腦、愛提問的階段，他們對事物有一定的認(rèn)知能力和辨別是非的能力，在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠通過人物的言行去感悟人物的內(nèi)心活動。對于自己不了解的事物，有強烈的好奇心，因此，也就能挖掘出人物潛意識的行為?，F(xiàn)在的學(xué)生似乎離戰(zhàn)爭比較遙遠(yuǎn)，炮火紛飛的鏡頭只在電視劇電影中見到過，那是遙遠(yuǎn)的彼時的回憶了。電視新聞中的戰(zhàn)爭場面雖然發(fā)生在此時，但是在遙遠(yuǎn)的彼地。因此學(xué)習(xí)課文時，不能僅僅局限于文章中的內(nèi)容，那樣學(xué)生是難以真正體會到編寫本單元的主旨“了解戰(zhàn)爭，呼吁和平，為世界和平做點事情”的。應(yīng)該從學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗出發(fā)，給學(xué)生比較廣闊的視野，比較詳實的資料，比較感性的材料。讓學(xué)生真正走近戰(zhàn)爭，更多地了解戰(zhàn)爭中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的危害，進(jìn)而從內(nèi)心深出發(fā)出和平的呼喚。14小英雄雨來評測練習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課的8個生字。2.練習(xí)快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個部分加上小標(biāo)題。3.在閱讀過程中，運用學(xué)過的閱讀方法，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì).二、初讀課文，整體感知1.自學(xué)部分（1）快速讀課文自學(xué)生字、詞。(2)看看課文一共分為幾部分，請給每一部分加上小標(biāo)題。(3)快速閱讀課文，畫出課文中表現(xiàn)雨來是小英雄的句子。體會為什么說雨來是小英雄？（效果分析：學(xué)生能夠根據(jù)自讀要求，明確自己的任務(wù)。學(xué)生快速的進(jìn)入自學(xué)狀態(tài)，自學(xué)效果好。）2.檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況和課文初讀情況讀一讀，誰最棒晉州冀北花絮瞎眼漩渦歪斜挪動枕墊劈開黝黑槍栓糠皮吆喝刨土挪動刀鞘槍斃炕上揪起（效果分析：首先檢查自學(xué)中對生字的掌握情況，通過指名學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)讀，出現(xiàn)困難的學(xué)生進(jìn)行幫扶。）小組討論看看課文一共分為幾部分，請給每一部分加上小標(biāo)題。（經(jīng)過討論，分別讓六個小組的一個同學(xué)到黑板上寫出每一部分的小標(biāo)題）（效果分析：小組內(nèi)進(jìn)行概括小節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容再給每個小節(jié)加小標(biāo)題，分別讓六個小組的一名學(xué)生上黑板上寫小標(biāo)題。這樣小組的積極性比較高。）通過六個小標(biāo)題我們就能概括出整篇課文的內(nèi)容。本文講述了在_________時期，晉察冀邊區(qū)的少年_____為了掩護________，機智地同_______作斗爭的故事。（效果分析：通過將六個小標(biāo)題串起來，就能概括出課文的主要內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)提示很容就概括出來，并能把握全文的內(nèi)容。）細(xì)細(xì)品味，感情朗讀1、小組感情朗讀表現(xiàn)雨來是小英雄的句子，說出體會。師：從概括的這六個小標(biāo)題來看，哪幾部分的內(nèi)容最能體現(xiàn)雨來是小英雄呢？把你畫出的語句有感情的朗讀，然后說說你的體會。（開展形式：組內(nèi)朗讀討論，并展示）2、小組展示（效果分析：小組學(xué)生感情朗讀自己喜歡的句子，并說出自己的體會。學(xué)生有的模仿鬼子的狡猾語氣，有的讀出了小雨來讀出了堅定語氣。在發(fā)表自己的感受時也說得很到位，非常好。）3、思考：一個普通的頑皮孩子雨來，成了一個勇敢機靈的小英雄，為什么會有這樣的變化？“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！边@句話在課文中一共出現(xiàn)幾次，分別是在什么情況下出現(xiàn)的？雨來第一次上課，他聽到了老師讀——于是，學(xué)生們跟著讀——從此，他牢牢地記住了——就算鮮血不斷流下來，死亡朝他逼近，他仍記得——（效果分析：學(xué)生通過朗讀雨來鬼子斗爭的句子，愛國感情已經(jīng)注滿全身，這時再讀“我們是中國人，我們愛自己的祖國”時已激情昂揚四、整合主題叢書，拓展延伸，感情升華（1）你認(rèn)為雨來是一個怎樣的孩子？你想對他說什么？（討論、展示）（2）課本中人們是怎樣來評價雨來的？對“有志不在年高”的理解——人貴在有志，不能憑年齡的大小來衡量。只要有志氣，年輕也能做出優(yōu)異的成績。在抗日戰(zhàn)爭時期，涌現(xiàn)出了無數(shù)有志氣的小英雄，為了祖國，為了和平，他們堅強不屈、英勇頑強，有的獻(xiàn)出了寶貴的生命。我們作為21世紀(jì)的中國少年，更要有志氣，有抱負(fù)，我們要從小樹立報效祖國的偉大夢想，為祖國的強大貢獻(xiàn)我們的力量。（全體同學(xué)站起來舉起右拳宣誓：我決心做一個有志氣的中國好少年）拓展延伸小兵張嘎（節(jié)選）一冀中平原的白洋淀邊，有個小村莊?？谷諔?zhàn)爭時期，這兒的老百姓常常幫助八路軍機智地打擊日本鬼子。村里有個12歲的孩子，叫張嘎。他父母早亡，和奶奶相依為命。小張嘎不但吃得苦，而且伶俐懂事，性情活潑。他成天除了幫奶奶刷鍋洗碗、拾柴火、割葦子，還蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈，逗奶奶開心。嘎子喜歡和藏在隔壁養(yǎng)傷的八路軍戰(zhàn)士老鐘玩，聽老鐘講打鬼子的故事。老鐘送他一把做工精巧的木制小手槍，可嘎子多么想擁有一支真正的手槍??！一天鬼子沖進(jìn)村里，抓走了老鐘，奶奶也被日本鬼子打死了。夜里，嘎子逃出村子，踏上了尋找八路軍的道路。他想給奶奶報仇，并要救出老鐘。后來，嘎子找到區(qū)武工隊，成為了一名小偵查員。這天，鬼子突然又進(jìn)了村。嘎子發(fā)現(xiàn)有兩個偽軍單獨進(jìn)了區(qū)隊長隱藏的院子。他就把他們引進(jìn)屋里，俘虜了他們，然后再出去查看鬼子的情況。嘎子推開門，只見兩條黃色的影子正在院里晃，再一看，可不是兩個日本鬼子嗎？前面那個挎把洋刀，背個圖囊，還是個官兒呢。嘎子一驚，失聲叫道“哎呀，兩個鬼……”“子”字還沒出口，他急忙改口高叫道：“奶奶！有兩個太君進(jìn)院啦！快準(zhǔn)備飯啊！”只聽屋里微微的一陣響，傳來區(qū)隊長裝出的奶奶的聲音：“嘎子，好好把太君往屋里請?！蹦莾蓚€鬼子不待請，已經(jīng)大踏步闖了過來，嘴里還洋腔怪調(diào)地說著：“小孩，你的雞蛋有，家里有？”“家里有，里面請吧！”嘎子閃開身子，給他們讓路。這時，他發(fā)現(xiàn)那個軍官腰里挎著個皮盒子，一支手槍把翹在外面。一霎間，他那饞蟲似的小舌頭，一連在嘴角上舔了好幾下。兩個鬼子一面咕嚕著，一面“咔咔”地上了臺階，跨進(jìn)屋去。嘎子靠向門，也操著日本腔說：“太君，西屋里干凈，那里歇歇的干活！”一個鬼子見西屋里的門簾垂著，就挺起“三八式”，去挑西屋的簾子。簾子一起，只聽“咔嚓”一聲，鬼子應(yīng)聲倒地。鬼子軍官“哇呀”一叫，回頭就跑。說時遲，那時快，嘎子見他要跑，急忙“咣當(dāng)”把門一關(guān)，鬼子軍官身子才竄出半截，便夾住了后腿，一個嘴啃地，栽在臺階上。接著，從屋里沖出一個戰(zhàn)士，“啪”地就是一槍，那鬼子軍官就骨碌碌滾下臺階去了，手里的槍，也摔出去一丈多遠(yuǎn)。就連老鷹抓小雞也沒有這么快，小嘎子飛身撲過去，一下就把“王八盒子”搶在手里了。他的心是怎樣在沸騰啊，什么過年放炮，什么趕會逛燈，怎么比得上他此刻的快樂呢？二嘎子剛走到院門口，猛然看見兩個鬼子，東張西望地朝這邊走來。嘎子心想：不好，區(qū)隊長他們還在屋里呢。要是沒準(zhǔn)備，雙方照了面，一交火，把村里的鬼子都招來就不好辦了。嘎子眼珠子一轉(zhuǎn)，快步上前，橫在院門口，說：“你們想干什么？”一個鬼子晃了晃手中的長槍，齜（zī）牙咧（liě）嘴地嚷了幾句，讓嘎子讓開，他們要進(jìn)院里去。嘎子故意放大聲音說：“你們想找什么，我給你們拿去還不成嗎？我家里有病人！”鬼子惡狠狠地用槍把嘎子往旁邊一撥，大步往院子里闖去。嘎子見攔不住，便朝里面大聲喊道：“爸爸，外面有兩個太君，非要上咱們家來！”鬼子們氣勢洶洶（xiōng）地闖向正房，嘎子跟在他們身后。突然，他發(fā)現(xiàn)走在后面的鬼子是個官兒，腰間挎著一支手搶。嘎子的眼睛一下子亮了起來。自從奶奶被鬼子殺害以后，嘎子一直希望能得到一支槍，給奶奶報仇。他目不轉(zhuǎn)睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來。兩個鬼子撞開屋門，闖了進(jìn)去。一進(jìn)屋，他們就像餓狼似的東翻西找，驚動了灶（zào）邊臥著的一只母雞。母雞咯（gē）咯叫著站起來往外跑。鬼子兵連忙去捉母雞。母雞東躲西閃，最后一頭鉆進(jìn)西屋的門簾子里面去了。鬼子兵上前一挑〔tiǎo〕簾子，突然，三把刺刀從里面一起刺出。他嚎（háo）叫一聲，翻身栽倒在地。原來區(qū)隊長和戰(zhàn)士們剛才聽見了嘎子在院子外的喊叫，已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。鬼子官見勢不妙，哇呀一聲，轉(zhuǎn)身就跑。嘎子正站在院門口，見鬼子官往外竄，急忙把門一關(guān)。鬼子官的一條腿被絆了一下，身子一栽，跌在了石階上。他一邊在地上滾著，一邊往掏外那把手槍。戰(zhàn)士們從屋里沖了出來。隨著啪的一聲槍響，鬼子官被擊中了。他身子一拱，滾到了嘎子腳下。嘎子連忙抓起身邊的一把掃帚（sàozhou），使出渾身力氣朝鬼子官身上拍去，可是不頂用，鬼子官已經(jīng)把槍掏出來了。嘎子一急，撲上去，用身子使勁壓住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕（wàn），把手槍奪了下來。鬼子官一翻身把嘎子踹（chuài）開，想去奪槍。區(qū)隊長一甩手，又補了他一槍。鬼子官腿一蹬（dēng），不動了。隨著一片沖殺聲，反攻開始了。戰(zhàn)士們從屋里涌出，沖向了大街。鬼子們紛紛四下逃散，有的被擊倒了，有的舉手投降〔xiáng〕……嘎子緊緊地跟在部隊后頭，不時回轉(zhuǎn)身來，得意地比試著他剛從鬼子身上奪來的新槍，東瞄兩下，西瞄兩下，嘴里發(fā)出叭叭的聲音。他的臉上，洋溢著一種無比興奮的神情。三要不――摔跤?！薄笆菃?？”小胖墩兒跳起來了。立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨廈摔？”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。兩人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鷂架似地對起陣來。起初，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。兩個人走馬燈似地轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，硬是扳他不動，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。加小標(biāo)題①_______________②____________③_____________（效果分析：學(xué)習(xí)了小雨來，再認(rèn)識另一位小英雄小兵張嘎，感情上繼續(xù)領(lǐng)略小英雄的魅力，學(xué)習(xí)方法上進(jìn)一步練習(xí)加小標(biāo)題，提高學(xué)生概括能力。）《小英雄雨來》教學(xué)反思《小英雄雨來》選自管樺的同名中篇小說，有改動。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來掩護交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機智地和敵人斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。這篇小說，不論從內(nèi)容上，還是形式上，都很值得小學(xué)生讀。教學(xué)之后有以下幾點反思：一、內(nèi)容、情感方面1、這篇課文篇幅較長，內(nèi)容通俗易懂，故事性強。體會雨來的英雄形象是本課教學(xué)的重點。教學(xué)時，我將“英雄”一詞貫穿全課，圍繞英雄提出兩個問題：第一、給每個小節(jié)加上小標(biāo)題。第二、從哪些地方體會出雨來的英雄氣概？第三、他小小年紀(jì)，為什么會具有這樣的英雄氣概？這樣，牽一發(fā)而動全身，教學(xué)內(nèi)容比較集中，教學(xué)思路很清晰。在討論第一個問題時，我引導(dǎo)學(xué)生注意抓住一些關(guān)鍵句子，讓學(xué)生想，讓學(xué)生談。如與日本鬼子做斗爭的部分，引導(dǎo)學(xué)生找到雨來被敵人三次逼問時的表現(xiàn)的句子，讓學(xué)生深入課文了解心目中的小英雄，并結(jié)合課文插圖，體會他的機智勇敢、愛國精神。學(xué)生也是樂此不疲。討論第二個問題，則圍繞“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話，體會雨來的愛國情操，這正是他與敵人斗爭的力量源泉。其次，抓住文章中寫景的句子，提示學(xué)生從景物的描寫，體會到：這如花的家鄉(xiāng)，豈能讓敵人踐踏？這也是雨來堅定信念的原因。2、通過“有志不在年高”，整合其他小的英雄故事，進(jìn)一步讓學(xué)生體會到：雨來是一個小英雄，但不僅僅是一個人。讓英雄的故事激勵孩子們奮發(fā)向上。引申到作為21世紀(jì)的中國少年，也要從小有志氣，有夢想。教學(xué)方法方面1．通過閱讀速度的遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀文本的能力。略讀課文篇幅較長，為了讓學(xué)生充分閱讀文本，需要有較快的速度。三次讀文本，分別提出“用自己喜歡的方式讀課文”“用比較快的速度默讀課文”“快速地讀課文”三種要求，就是要學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握較快地閱讀文本的能力。2．培養(yǎng)合作意識，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！缎∮⑿塾陙怼芬晃膬?nèi)容較長，但故事性強，文字淺顯，課文的各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的斗爭事跡展開描述的，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。教學(xué)時，要著重指導(dǎo)學(xué)生運用已有的讀書方法，圍繞課文重點、難點，抓住主要人物，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同桌交流，小組討論等形式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，還讓學(xué)生有了充分交流的機會，使他們了解合作學(xué)習(xí)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。3．滲透對話意識，彰顯個性體驗。閱讀教學(xué)要求“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”?！缎∮⑿塾陙怼芬晃乃v述的內(nèi)容和孩子們現(xiàn)在的生活有一定距離，如何拉近這個距離，這就需要我們既重視學(xué)生閱讀中獨特的情感體驗，又注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向。通過與文本的對話、與老師的對話、與同學(xué)的對話，甚至與文本中人物的對話，讓學(xué)生的情感體驗得以交流，并在交流不斷修正，從而感受雨來熱愛祖國、機智勇敢的英雄本色，受到愛國主義教育。《小英雄雨來》內(nèi)容分析教材分析：《小英雄雨來》選自管樺的同名中篇小說。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來掩護交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機智地和敵人斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。這是一篇略讀課文，篇幅比較長，課文共有六個部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的斗爭事跡展開描述的。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課的8個生字，了解新詞的意思。2.練習(xí)快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個部分加上小標(biāo)題。3.在閱讀過程中，運用學(xué)過的閱讀方法，抓住重要語句來感受雨來熱愛祖國、機智勇敢的英雄本色，學(xué)習(xí)機智勇敢的品質(zhì)和雨來的愛國主義精神。教學(xué)重難點：1.快速閱讀文本，把握課文內(nèi)容。2.品讀文本，感受雨來熱愛祖國、英勇對敵的英雄本色。教法與學(xué)法：（一）多媒體輔助教學(xué)法針對小學(xué)生的年齡特點，采用多媒體輔助教學(xué)，旨在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們投入課文所設(shè)置的情境中，興趣盎然地參與教學(xué)活動。（二）朗讀體驗法“文章思有路，遵路識其真”。如何帶領(lǐng)學(xué)生走近文本、感悟文本、超越文本，讀書指導(dǎo)十分重要。通過初讀、精讀、賞讀、分角色讀等多種朗讀形式，讀重點段落、句子、詞語，讓學(xué)生的讀步步深入，加深對文本的體驗，從而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。（三）角色體驗法在與文本對話過程中，讓學(xué)生親歷角色的動作、語言，體驗角色的心理活動，加深對內(nèi)容的理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和鑒賞能力。14小英雄雨來評測練習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課的8個生字。2.練習(xí)快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個部分加上小標(biāo)題。3.在閱讀過程中，運用學(xué)過的閱讀方法，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)（結(jié)果與分析：）二、自學(xué)部分（1）快速讀課文自學(xué)生字、詞。(2)看看課文一共分為幾部分，請給每一部分加上小標(biāo)題。(3)快速閱讀課文，畫出課文中表現(xiàn)雨來是小英雄的句子。體會為什么說雨來是小英雄？三、小組互查部分檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況和課文初讀情況對子互查要掌握的生字新詞。（小聲讀）晉察冀花絮睜眼瞎歪斜挪動枕墊劈開2.對子交流，說說自己給課文各段加的小標(biāo)題。四、小組討論部分1.討論給課文各個部分加上小標(biāo)題。2.練習(xí)概括課文主要內(nèi)容，注意時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。本文講述了在_________時期，晉察冀邊區(qū)的少年_____為了掩護_________，機智地同_______作斗爭的故事。3.學(xué)習(xí)了雨來的愛國主義精神和與敵人機智勇敢斗爭的品質(zhì)，你有什么體會？五、小組展示部分展示群學(xué)部分1、2、3感情朗讀雨來雨來受到愛國主義教育的句子和機智勇敢地掩護革命干部和敵人英勇斗爭的句子。你認(rèn)為雨來是一個什么樣的孩子？六、整合主題學(xué)習(xí)叢書拓展延伸小兵張嘎（節(jié)選）一冀中平原的白洋淀邊，有個小村莊?？谷諔?zhàn)爭時期，這兒的老百姓常常幫助八路軍機智地打擊日本鬼子。村里有個12歲的孩子，叫張嘎。他父母早亡，和奶奶相依為命。小張嘎不但吃得苦，而且伶俐懂事，性情活潑。他成天除了幫奶奶刷鍋洗碗、拾柴火、割葦子，還蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈，逗奶奶開心。嘎子喜歡和藏在隔壁養(yǎng)傷的八路軍戰(zhàn)士老鐘玩，聽老鐘講打鬼子的故事。老鐘送他一把做工精巧的木制小手槍，可嘎子多么想擁有一支真正的手槍?。∫惶旃碜記_進(jìn)村里，抓走了老鐘，奶奶也被日本鬼子打死了。夜里，嘎子逃出村子，踏上了尋找八路軍的道路。他想給奶奶報仇，并要救出老鐘。后來，嘎子找到區(qū)武工隊，成為了一名小偵查員。這天，鬼子突然又進(jìn)了村。嘎子發(fā)現(xiàn)有兩個偽軍單獨進(jìn)了區(qū)隊長隱藏的院子。他就把他們引進(jìn)屋里，俘虜了他們，然后再出去查看鬼子的情況。嘎子推開門，只見兩條黃色的影子正在院里晃，再一看，可不是兩個日本鬼子嗎？前面那個挎把洋刀，背個圖囊，還是個官兒呢。嘎子一驚，失聲叫道“哎呀，兩個鬼……”“子”字還沒出口，他急忙改口高叫道：“奶奶！有兩個太君進(jìn)院啦！快準(zhǔn)備飯??！”只聽屋里微微的一陣響，傳來區(qū)隊長裝出的奶奶的聲音：“嘎子，好好把太君往屋里請。”那兩個鬼子不待請，已經(jīng)大踏步闖了過來，嘴里還洋腔怪調(diào)地說著：“小孩，你的雞蛋有，家里有？”“家里有，里面請吧！”嘎子閃開身子，給他們讓路。這時，他發(fā)現(xiàn)那個軍官腰里挎著個皮盒子，一支手槍把翹在外面。一霎間，他那饞蟲似的小舌頭，一連在嘴角上舔了好幾下。兩個鬼子一面咕嚕著，一面“咔咔”地上了臺階，跨進(jìn)屋去。嘎子靠向門，也操著日本腔說：“太君，西屋里干凈，那里歇歇的干活！”一個鬼子見西屋里的門簾垂著，就挺起“三八式”，去挑西屋的簾子。簾子一起，只聽“咔嚓”一聲，鬼子應(yīng)聲倒地。鬼子軍官“哇呀”一叫，回頭就跑。說時遲，那時快，嘎子見他要跑，急忙“咣當(dāng)”把門一關(guān)，鬼子軍官身子才竄出半截，便夾住了后腿，一個嘴啃地，栽在臺階上。接著，從屋里沖出一個戰(zhàn)士，“啪”地就是一槍，那鬼子軍官就骨碌碌滾下臺階去了，手里的槍，也摔出去一丈多遠(yuǎn)。就連老鷹抓小雞也沒有這么快，小嘎子飛身撲過去，一下就把“王八盒子”搶在手里了。他的心是怎樣在沸騰啊，什么過年放炮，什么趕會逛燈，怎么比得上他此刻的快樂呢？二嘎子剛走到院門口，猛然看見兩個鬼子，東張西望地朝這邊走來。嘎子心想：不好，區(qū)隊長他們還在屋里呢。要是沒準(zhǔn)備，雙方照了面，一交火，把村里的鬼子都招來就不好辦了。嘎子眼珠子一轉(zhuǎn)，快步上前，橫在院門口，說：“你們想干什么？”一個鬼子晃了晃手中的長槍，齜（zī）牙咧（liě）嘴地嚷了幾句，讓嘎子讓開，他們要進(jìn)院里去。嘎子故意放大聲音說：“你們想找什么，我給你們拿去還不成嗎？我家里有病人！”鬼子惡狠狠地用槍把嘎子往旁邊一撥，大步往院子里闖去。嘎子見攔不住，便朝里面大聲喊道：“爸爸，外面有兩個太君，非要上咱們家來！”鬼子們氣勢洶洶（xiōng）地闖向正房，嘎子跟在他們身后。突然，他發(fā)現(xiàn)走在后面的鬼子是個官兒，腰間挎著一支手搶。嘎子的眼睛一下子亮了起來。自從奶奶被鬼子殺害以后，嘎子一直希望能得到一支槍，給奶奶報仇。他目不轉(zhuǎn)睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來。兩個鬼子撞開屋門，闖了進(jìn)去。一進(jìn)屋，他們就像餓狼似的東翻西找，驚動了灶（zào）邊臥著的一只母雞。母雞咯（gē）咯叫著站起來往外跑。鬼子兵連忙去捉母雞。母雞東躲西閃，最后一頭鉆進(jìn)西屋的門簾子里面去了。鬼子兵上前一挑〔tiǎo〕簾子，突然，三把刺刀從里面一起刺出。他嚎（háo）叫一聲，翻身栽倒在地。原來區(qū)隊長和戰(zhàn)士們剛才聽見了嘎子在院子外的喊叫，已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。鬼子官見勢不妙，哇呀一聲，轉(zhuǎn)身就跑。嘎子正站在院門口，見鬼子官往外竄，急忙把門一關(guān)。鬼子官的一條腿被絆了一下，身子一栽，跌在了石階上。他一邊在地上滾著，一邊往掏外那把手槍。戰(zhàn)士們從屋里沖了出來。隨著啪的一聲槍響，鬼子官被擊中了。他身子一拱，滾到了嘎子腳下。嘎子連忙抓起身邊的一把掃帚（sàozhou），使出渾身力氣朝鬼子官身上拍去，可是不頂用，鬼子官已經(jīng)把槍掏出來了。嘎子一急，撲上去，用身子使勁壓住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕（wàn），把手槍奪了下來。鬼子官一翻身把嘎子踹（chuài）開，想去奪槍。區(qū)隊長一甩手，又補了他一槍。鬼子官腿一蹬（dēng），不動了。隨著一片沖殺聲，反攻開始了。戰(zhàn)士們從屋里涌出，沖向了大街。鬼子們紛紛四下逃散，有的被擊倒了，有的舉手投降〔xiáng〕……嘎子緊緊地跟在部隊后頭，不時回轉(zhuǎn)身來，得意地比試著他剛從鬼子身上奪來的新槍，東瞄兩下，西瞄兩下，嘴里發(fā)出叭叭的聲音。他的臉上，洋溢著一種無比興奮的神情。三要不――摔跤?！薄笆菃幔俊毙∨侄諆禾饋砹?。立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨廈摔？”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。兩人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鷂架似地對起陣來。起初，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。兩個人走馬燈似地轉(zhuǎn)了三四圈