人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書屋》我國(guó)偉大的:

文學(xué)家、思想家、革命家

著作有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等。本文選自散文集__________《朝花夕拾》《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了，這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時(shí)代的事。朝花夕拾(引言摘錄)我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái),然而委實(shí)不容易.目前是這么離奇,心里是這么蕪雜.這回便輪到陸續(xù)載到《莽原》上的《舊事重提》，我還替他改了一個(gè)名稱：《朝花夕拾》。

這十篇就是從記憶中抄出來(lái)的。文體辨析散文屬于記敘文體，是與小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇并稱的文學(xué)體裁。散文的重要特征是“形散神不散”。注意下列詞語(yǔ)的字音和字形：確鑿菜畦蟋蟀纏絡(luò)覓食竹篩淵博鼎沸宿儒倜儻錫箔珊瑚攢斂腦髓蟬蛻záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuán盔甲東方朔kuīshuòl(fā)iǎn注意下列詞語(yǔ)的字形：和藹長(zhǎng)吟輕捷云霄彈琴脊梁臃腫牽連不斷無(wú)妨倘機(jī)關(guān)無(wú)味啄食高枕而臥陌生鑒賞人跡罕至躁書塾質(zhì)樸百草園三味書屋（地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換）從題目中，你獲得哪些信息？從到閱讀訓(xùn)練

我的樂園百草園的景物（2段）美女蛇故事（3-6段）雪地捕鳥（7-8段)自由快樂的樂園樂三味書屋有沒有我們感興趣的事？試舉例說(shuō)明:

“怪哉”是怎么回事？折蠟梅花；尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻；用紙糊的盔甲套在指甲上做戲;用荊川紙蒙在小說(shuō)繡像上畫畫等。主題：作者正是在對(duì)百草園和三味書屋美好生活的回憶中，表現(xiàn)了兒童熱愛自然、追求新鮮知識(shí)、天真幼稚而又歡樂的心理。冬捕鳥

春

菜畦石井欄皂莢樹

桑葚（不必說(shuō)）秋（單是就有）油蛉何首烏蟋蟀木蓮蜈蚣覆盆子斑蝥

夏（也不必說(shuō)）鳴蟬黃蜂叫天子我的樂園重點(diǎn)研讀第二自然段1、從描寫的對(duì)象看2、從描寫的順序看3、從描寫的情態(tài)、色彩看4、從描寫的詞語(yǔ)、句式運(yùn)用上看5、從描寫所調(diào)動(dòng)的感官上看6、從所采用的修辭手法上看……進(jìn)入此門我們會(huì)看到怎樣的景象呢？作者寫百草園都寫了哪些景物？

課文閱讀與欣賞菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等14種景物，種類豐富，可見觀察之細(xì)。

“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……”“單是……”整體局部寫作順序靜物動(dòng)物動(dòng)物靜物菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬叫天子黃蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏和木蓮覆盆子︷︷低高高低味覺聽覺視覺、觸覺視覺長(zhǎng)吟、彈琴……聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形狀碧綠、紫紅顏色比喻、擬人、排比準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。課文閱讀與欣賞課文是從一個(gè)孩子的角度來(lái)描繪景物的，我們不難看出童年時(shí)代的“我”是個(gè)怎樣的孩子？由哪些地方能體現(xiàn)出來(lái)？從“我”用手按住斑蝥的脊梁，看煙霧從后竅噴出的神態(tài)到接連不斷地拔起何首烏的動(dòng)作，我們可以看到童年的“我”是個(gè)貪玩、淘氣，逗人喜愛的孩子。小結(jié)本段學(xué)習(xí)收獲：

1、句式巧妙突出重點(diǎn)；2、觀察要有順序；3、觀察要仔細(xì)，要多角度；4、準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)；5、抓住景物的特點(diǎn)；6、有自己的感情……請(qǐng)用最短的時(shí)間背誦這節(jié)文字，并把背誦方法介紹給同學(xué)們。課文閱讀與欣賞

長(zhǎng)媽媽給了“我”什么樂趣？她給“我”講了一個(gè)民間傳說(shuō)——美女蛇的故事，增添百草園的神秘色彩。課文閱讀與欣賞閏土的父親給了“我”什么樂趣？

他教“我”在冬天雪地上捕鳥。雪地面短棒竹篩秕谷長(zhǎng)繩人鳥雀閱讀第七自然段

冬季捕鳥的條件著重寫捕鳥經(jīng)過

｛無(wú)味下雪捕鳥

冬捕鳥（）開一塊雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹篩，下面（）些秕谷，棒上（）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著，（）鳥雀下來(lái)（）食，（）到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一（），便（）住了。掃露支撒系牽看啄走拉罩掃開露支撒拉系牽罩看抓住關(guān)鍵動(dòng)詞這一小段記敘，語(yǔ)序順正而嚴(yán)格，絕不能任意調(diào)換?！皰?，露，支，撒，系，牽，看，拉，罩”，準(zhǔn)確、生動(dòng)、真切寫出捕鳥的全過程，也從捕鳥活動(dòng)中寫出捕鳥時(shí)的興奮驚喜之情，不點(diǎn)樂園，卻樂在其中。對(duì)閏土父親的描寫中，則寫出閏土父親的善良，沉靜，捕鳥經(jīng)驗(yàn)豐富。

在上面一系列動(dòng)詞任選三個(gè)并加以其他動(dòng)詞敘述某個(gè)游戲的過程,或描寫螞蟻搬家的經(jīng)過。通過描寫百草園是一個(gè)絢麗明快、充滿生氣的樂園，充分表達(dá)了我對(duì)自由自在生活和大自然的熱愛、好奇、求知的性格特點(diǎn)。百草園部分小結(jié)

“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想的？“我”認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的懲罰。三個(gè)“也許”，表反復(fù)揣測(cè)?？梢姟拔摇睂?duì)百草園是多么的留戀.這一段在文中起過渡作用。關(guān)于“三味書屋”：三味書屋是紹興城內(nèi)新臺(tái)門壽懷鑒先生寓所內(nèi)的一間房子，用為書塾?！叭稌荨敝械摹叭丁笔恰白x經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢（xīhǎi醯是醋，醢是醬；調(diào)料。）書屋柱之上還有一幅對(duì)聯(lián)：至樂無(wú)聲惟孝悌，太羹有味是詩(shī)書。

魯迅的塾師壽鏡吾

先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。三味書屋環(huán)境“先生,‘怪哉’這蟲,是怎么一回事？”讀到這里,他總是微笑起來(lái),而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去……談?wù)勀銓?duì)壽鏡吾先生的認(rèn)識(shí)。從文中可以看出童年魯迅對(duì)本文所提到的先生是什么態(tài)度？

敬慕先生，對(duì)他淵博的知識(shí)感到信服。同時(shí)也愛戴他，因?yàn)閷W(xué)生雖然很調(diào)皮、很貪玩，但先生很少體罰他們，通常不過瞪瞪眼而已。

壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛國(guó)思想。在封建社會(huì)中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來(lái)，魯迅每次回家也都前去看望先生。百草園空間順序（1－8）（10－24）（9）三味書屋自由快樂景物有聲有色，充滿樂趣?！肮衷铡币皇旅琅叩墓适?，增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥，帶來(lái)無(wú)窮樂趣。園內(nèi)偷玩課下游戲思考：1、你喜歡百草園還是更喜歡三味書屋？說(shuō)明理由。2、請(qǐng)把你認(rèn)為最精美的文字摘抄下來(lái)。作業(yè)：我與魯迅比童年不少于五百字百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動(dòng)態(tài)低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長(zhǎng)吟