中學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力辨析題辨析題是中學(xué)《教育學(xué)問(wèn)與力量》當(dāng)中一種非常重要的題型。共4道題，每題8分，共32分，占總分值的21.3%。要求先推斷正誤，再說(shuō)明理由。推斷正誤給2分，說(shuō)明理由給6分。這種題型主要考查對(duì)基本概念的理解和運(yùn)用，還能考查考生的思維力量，所以有肯定的難度。

這種題型的作答步驟一般有四步：第一，先確定所考學(xué)問(wèn)點(diǎn)在學(xué)問(wèn)體系中的位置，并識(shí)別出來(lái)要辨析的詳細(xì)考點(diǎn)是什么;其次，推斷正誤;第三，進(jìn)行合理的解釋說(shuō)明;第四，總結(jié)自己的觀點(diǎn)。

下面我們做幾道模擬題，加深對(duì)這種題型的理解。

例題：教學(xué)評(píng)價(jià)就是某學(xué)段結(jié)束后，對(duì)同學(xué)學(xué)業(yè)成果的總評(píng)價(jià)。

第一步：確定考點(diǎn)位置。屬于教育學(xué)部分中學(xué)教學(xué)過(guò)程章節(jié)中教學(xué)評(píng)價(jià)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。辨析點(diǎn)是教學(xué)評(píng)價(jià)與子概念總結(jié)性評(píng)價(jià)。

其次步：做出推斷。題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

第三步：進(jìn)行合乎規(guī)律的解釋說(shuō)明。教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過(guò)肯定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果賜予價(jià)值上的推斷，即對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)量、分析和評(píng)定的過(guò)程(這是闡明教學(xué)評(píng)價(jià)的定義)。依據(jù)實(shí)施功能的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)指在學(xué)期開(kāi)頭或一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)頭時(shí)，為了了解同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)指在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。總結(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門(mén)課程結(jié)束時(shí)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)(這是闡明診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)的定義)。綜上，教學(xué)評(píng)價(jià)是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)量、分析和評(píng)定的過(guò)程，不僅僅是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，題干中的說(shuō)法屬于混淆了教學(xué)評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的概念(這是論證題干錯(cuò)在哪里的說(shuō)理)。

第四步：進(jìn)行小結(jié)。因此，題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

【參考答案】

題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過(guò)肯定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果賜予價(jià)值上的推斷，即對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)量、分析和評(píng)定的過(guò)程。依據(jù)實(shí)施功能的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)指在學(xué)期開(kāi)頭或一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)頭時(shí)，為了了解同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)指在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。總結(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門(mén)課程結(jié)束時(shí)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)。綜上，教學(xué)評(píng)價(jià)是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)量、分析和評(píng)定的過(guò)程，不僅僅是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。題干中的說(shuō)法屬于混淆了教學(xué)評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的概念。

因此，題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

模擬題：1.教育具有自身的進(jìn)展規(guī)律，不受社會(huì)進(jìn)展的制約。

1.【參考答案】

題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

教育具有自身的運(yùn)行規(guī)律和進(jìn)展特點(diǎn)，即教育具有相對(duì)獨(dú)立性，詳細(xì)表現(xiàn)為：教育具有質(zhì)的規(guī)定性;教育具有歷史繼承性;教育與社會(huì)生產(chǎn)力和社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)展的不平衡性，即教育與生產(chǎn)力的進(jìn)展和政治經(jīng)濟(jì)制度的變革并非完全同步，教育可以超前或滯后于社會(huì)的進(jìn)展。因此，教育是有自身的運(yùn)行規(guī)律的。但是，教育的獨(dú)立性是一種相對(duì)的獨(dú)立性，不能肯定獨(dú)立于社會(huì)之外。教育是一種有目的有方案培育人的社會(huì)活動(dòng)，是社會(huì)進(jìn)展的重要組成部分，必定會(huì)受到社會(huì)因素的制約，如生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化、科技、人口等社會(huì)因素都會(huì)對(duì)教育的進(jìn)展產(chǎn)生肯定的制約作用，生產(chǎn)力的進(jìn)展打算了教育進(jìn)展的規(guī)模、速度和水公平，政治經(jīng)濟(jì)制度打算了教育的性質(zhì)、教育目的、教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)等。

因此，題干中"教育不受社會(huì)的制約'的說(shuō)法錯(cuò)誤。

模擬題：2.后繼學(xué)習(xí)對(duì)從前學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)遷移作用。

2.【參考答案】

題干說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

學(xué)習(xí)遷移指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的閱歷對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。依據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可以分為正遷移和負(fù)遷移，其中負(fù)遷移是指兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，即一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。依據(jù)遷移發(fā)生的方向，可以分為順向遷移和逆向遷移，其中逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)從前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。題干中后繼學(xué)習(xí)對(duì)從前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的作用屬于逆向遷移，但逆向遷移不肯定都是負(fù)遷移，是混淆了逆向遷移和負(fù)遷移的概念。

因此，題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

模擬題：3.氣質(zhì)由遺傳打算。

3.【參考答案】

題干說(shuō)法是正確的。

遺傳是指從上代繼承下來(lái)的生理上的特點(diǎn)，如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等特點(diǎn)，也叫遺傳素養(yǎng)。氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和敏捷性等方面的心理特征。它是人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征的表現(xiàn)，依靠于人的生理素養(yǎng)或身體特點(diǎn)，也即主要取決于先天的神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型的特征，因而人在誕生