2023年《學(xué)習(xí)4相鄰數(shù)》小班數(shù)學(xué)教案3篇【范文】

《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》小班數(shù)學(xué)教案1

活動目標(biāo)：

1、通過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培育幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

2、培育幼兒初步的思維推理力量。

3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

難點(diǎn)：用語言清晰地表述比擬出的結(jié)果。

活動方式：集體和個人

活動預(yù)備：

學(xué)問：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。

物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套；

活動過程：

一、導(dǎo)入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字“4“，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫忙找朋友。

二、綻開：

1、教師引導(dǎo)幼兒做嬉戲“開花“，觀看比擬感知3、4、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。

（1）教師引導(dǎo)，幼兒操作，比擬3、4之間的關(guān)系。

春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花，過了今日，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

問：“藍(lán)花和黃花誰多誰少？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少幾？“通過嬉戲，你知道了4的一個好朋友是幾？（由于3比4少1，4的一個好朋友是3）

（2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比擬4、5之間的關(guān)系。

花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比擬，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

（3）教師小結(jié)：剛剛，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。

2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

（1）第一張幻燈片，屏幕上消失3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展比擬，得出3比4少1，4的好朋友是3。

連續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比擬，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。

（2）其次張幻燈片消失，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字“4“請上臺來，問：“數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？“幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。

3、嬉戲：“找朋友“進(jìn)展穩(wěn)固玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。嬉戲可反復(fù)進(jìn)展。

三、完畢：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。

《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》小班數(shù)學(xué)教案3篇擴(kuò)展閱讀

《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》小班數(shù)學(xué)教案3篇（擴(kuò)展1）——大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》5篇

大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》1

活動目標(biāo)：

1、通過數(shù)形系列卡片中圓形個數(shù)認(rèn)知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系，培育幼兒動手力量和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

認(rèn)知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

活動過程：

一、數(shù)圓

幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下，玩數(shù)金魚，邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。

二、找鄰居

每張“金魚”圖片下都有對應(yīng)的數(shù)字卡，請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居，要求幼兒會說3有2個相鄰數(shù)，3比2大1.3比4小1。

歸納：請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)覺除1和10以外，其余各數(shù)都有2個相鄰數(shù)。

三、排卡片

幼兒兩人一組玩看片嬉戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡，另外一個幼兒立刻拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡，并同時排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5，3比4小1，5比4大1.嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》2

設(shè)計背景

《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。通過活動進(jìn)展幼兒的比擬力量和思維的敏捷性。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、進(jìn)展幼兒的比擬力量和思維的敏捷性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的`相鄰數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

活動預(yù)備

活動預(yù)備：1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。

活動過程

一、到森林里游玩

1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊的小朋友按1—10的挨次排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。

2、草莓隊的小朋友按1—10的挨次排好隊，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰?你的鄰居是誰?你的好朋友是誰?

二、小動物搬家

1、森林王國今日特殊喧鬧，小動物搬到它們的新居子里，(出示10個蘑菇房子)

2、究竟有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號房子?誰住在2號房子?10號房子住著誰?”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]

三、給小動物找鄰居

1、小動物們住在一起可快樂了，他們不但搬進(jìn)了新居子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并準(zhǔn)時鼓舞，總結(jié)多數(shù)小動物有兩個鄰居。

[設(shè)計意圖：幫忙小動物找鄰居，并準(zhǔn)時鼓舞總結(jié)出小動物都有兩個鄰居。]

四、給數(shù)字寶寶找鄰居

1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數(shù)學(xué)中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今日我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。

2、機(jī)智狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)

3、強(qiáng)調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。

[設(shè)計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]

五、送禮物

1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎?

2、你想把手中的水果送給誰?為什么?

3、教師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。

六、小結(jié)

小朋友，我們今日學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在嬉戲中玩得很歡樂，也盼望小朋友之間要友好相處，相互合作，同時我們要愛惜、愛護(hù)得意的小動物。

火車快開了，我們快坐上火車動身吧。(播放音樂。)

大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》3

活動目標(biāo)：

1、使幼兒懂得10以內(nèi)的相鄰數(shù)挨次關(guān)系，感知自然數(shù)列的等差關(guān)系。

2、使幼兒能正確書寫數(shù)字10。

活動預(yù)備：

1、為每組幼兒預(yù)備骰子以及實(shí)物印章若干，帶有空格的圓點(diǎn)聯(lián)系紙及數(shù)字練習(xí)紙若干。

活動過程：

1、教師讓幼兒說一說身邊的朋友是誰？引起幼兒活動的興趣。

2、幼兒分組操作活動。

（1）、第一組：投骰子，骰子上的數(shù)字是幾，就先在練習(xí)紙的中間蓋幾個實(shí)物印章，然后在這個數(shù)的上下依據(jù)相鄰的兩個數(shù)的數(shù)目再分別蓋實(shí)物印章。

（2）其次組：拿一張練習(xí)紙，依據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白處畫圓點(diǎn)。

（3）第三組：依據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白處填數(shù)字。

3、嬉戲《接牌》。

三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次依據(jù)相鄰數(shù)接牌。

4、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》。

活動延長：

請家長指導(dǎo)幼兒完成親子手冊《拍手歌》。

大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》4

活動目標(biāo)：

運(yùn)用已有的閱歷查找和發(fā)覺6—9的相鄰數(shù)。

活動預(yù)備：

1、供應(yīng)1—10的撲克牌若干。

2、預(yù)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)。找鄰居》

活動過程：

1、引題。

教師出示撲克牌進(jìn)展談話引題。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)。

1）三名幼兒一組，各取10張牌。有一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次（按順時針）依據(jù)相鄰數(shù)接牌，如一名幼兒出6，其他兩名幼兒應(yīng)在6的前面接5，后面接7。

2）無牌可接時可以跳過，由后面的幼兒跟著接牌。3張牌組成相鄰數(shù)后放在一旁，嬉戲重復(fù)進(jìn)展，以牌先出完為勝。

3、教師指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。

星星寶寶請大家來幫他們找鄰居來了！

4、幼兒操作層次

第一層次：觀看撲克牌，自由爭論接牌的玩法。

其次層次：能夠依據(jù)牌中的數(shù)字找到與其相鄰的牌，發(fā)覺6—9的相鄰數(shù)。

第三層次：依據(jù)之前的操作閱歷，完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》

5、引導(dǎo)幼兒觀看相鄰數(shù)之間的差數(shù)是1。

6、在接牌的時候可以一個人獨(dú)立操作，也可以與一名進(jìn)展合作，完成操作。

完畢延長。

大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》5

設(shè)計背景

《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。通過活動進(jìn)展幼兒的比擬力量和思維的敏捷性。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、進(jìn)展幼兒的比擬力量和思維的敏捷性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

活動預(yù)備

活動預(yù)備：1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。

活動過程

一、到森林里游玩

1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊的小朋友按1——10的挨次排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。

2、草莓隊的小朋友按1——10的挨次排好隊，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰?你的鄰居是誰?你的好朋友是誰?

二、小動物搬家

1、森林王國今日特殊喧鬧，小動物搬到它們的新居子里，(出示10個蘑菇房子)

2、究竟有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號房子?誰住在2號房子?……10號房子住著誰?”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]

三、給小動物找鄰居

1、小動物們住在一起可快樂了，他們不但搬進(jìn)了新居子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并準(zhǔn)時鼓舞，總結(jié)多數(shù)小動物有兩個鄰居。

[設(shè)計意圖：幫忙小動物找鄰居，并準(zhǔn)時鼓舞總結(jié)出小動物都有兩個鄰居。]

四、給數(shù)字寶寶找鄰居

1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居?？稍跀?shù)學(xué)中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今日我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。

2、機(jī)智狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)

3、強(qiáng)調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。

[設(shè)計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]

五、送禮物

1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎?

2、你想把手中的水果送給誰?為什么?

3、教師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。

六、小結(jié)

小朋友，我們今日學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在嬉戲中玩得很歡樂，也盼望小朋友之間要友好相處，相互合作，同時我們要愛惜、愛護(hù)得意的小動物。

火車快開了，我們快坐上火車動身吧。(播放音樂。)

《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》小班數(shù)學(xué)教案3篇（擴(kuò)展2）——大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)相鄰數(shù)3篇

大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)相鄰數(shù)1

活動目標(biāo)：

1、初步知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)已有條件查找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。

活動預(yù)備：

6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)

活動過程；

1、集體活動：

(1)、學(xué)說順倒數(shù)師：今日教師要跟小朋友玩?zhèn)€小嬉戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的嬉戲。

要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。

例：教師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數(shù)，其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。

(2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

教師出示6只兔子的卡片，引導(dǎo)幼兒觀看提問：小朋友們在黑板上看到有什么呀?他們有什么不同，誰會把一樣的兔子放在一起，并按挨次排好?

請一個幼兒操作，提問：你是怎么排的?教師教。你排的時候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的觀看：2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓舞幼兒說一說。

小結(jié)：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說

2、操作活動：

(1)、給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片，我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么?有幾條魚呢?

小魚說“今日我是來找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應(yīng)當(dāng)涂幾條魚，下面應(yīng)當(dāng)涂幾條魚。

我們在涂色的時候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

(2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、3、

活動評價：

(1)重點(diǎn)評價“找朋友”的填空組的活動，請幼兒說一說，他是如何進(jìn)展活動的，展現(xiàn)個別幼兒的操作材料，表揚(yáng)好的小朋友。

(2)表揚(yáng)能夠?qū)庫o、獨(dú)立完成活動的幼兒。

教學(xué)反思

這個活動自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題，使幼兒始終處于活潑、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，幫忙幼兒在嬉戲活動中歡樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

1、在本課的設(shè)計中，我充分結(jié)合幼兒對動物的寵愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個局部以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)展主動探究，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒供應(yīng)了主動探究的時機(jī)。

2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做嬉戲，請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡潔到簡單的循序漸進(jìn)的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點(diǎn)，每個數(shù)都有兩個鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探究后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫忙幼兒把握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

固然活動還存在著缺乏：

(1)由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活潑一些。

(2)活動中應(yīng)多關(guān)注力量弱的孩子，讓他們也能在學(xué)問、情感等方面有很好的.提高。

大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)相鄰數(shù)2

活動目標(biāo)：

1、初步知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)已有條件查找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。

活動預(yù)備：

6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)

活動過程；

1、集體活動：

(1)、學(xué)說順倒數(shù)師：今日教師要跟小朋友玩?zhèn)€小嬉戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的嬉戲。

要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。

例：教師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數(shù)，其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。

(2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

教師出示6只兔子的卡片，引導(dǎo)幼兒觀看提問：小朋友們在黑板上看到有什么呀?他們有什么不同，誰會把一樣的兔子放在一起，并按挨次排好?

請一個幼兒操作，提問：你是怎么排的?教師教。你排的時候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的觀看：2只兔子的“前面是什么?后面是什么?鼓舞幼兒說一說。

小結(jié)：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說

2、操作活動：

(1)、給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片，我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么?有幾條魚呢?

小魚說“今日我是來找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應(yīng)當(dāng)涂幾條魚，下面應(yīng)當(dāng)涂幾條魚。

我們在涂色的時候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

(2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、3、

活動評價：

(1)重點(diǎn)評價“找朋友”的填空組的活動，請幼兒說一說，他是如何進(jìn)展活動的，展現(xiàn)個別幼兒的操作材料，表揚(yáng)好的小朋友。

(2)表揚(yáng)能夠?qū)庫o、獨(dú)立完成活動的幼兒。

教學(xué)反思

這個活動自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題，使幼兒始終處于活潑、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，幫忙幼兒在嬉戲活動中歡樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

1、在本課的設(shè)計中，我充分結(jié)合幼兒對動物的寵愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個局部以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)展主動探究，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒供應(yīng)了主動探究的時機(jī)。

2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做嬉戲，請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡潔到簡單的循序漸進(jìn)的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點(diǎn)，每個數(shù)都有兩個鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探究后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫忙幼兒把握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

固然活動還存在著缺乏：

(1)由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活潑一些。

(2)活動中應(yīng)多關(guān)注力量弱的孩子，讓他們也能在學(xué)問、情感等方面有很好的提高。

大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)相鄰數(shù)3

活動目標(biāo)：

1、感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

2、了解5以內(nèi)某輸自然數(shù)列的等差關(guān)系。

活動預(yù)備：

供應(yīng)三種不同顏色的花片各6個，每人一套1——6的數(shù)字卡片。

活動過程：

1、引題。

教師出示數(shù)字卡片進(jìn)展談話引題。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

1）教師取出三種顏色的瓶蓋各5個，一一對應(yīng)排成三橫排，教師引導(dǎo)幼兒探究如何讓中間一排的瓶蓋不動，三排瓶蓋變得一排比一排多一個。

2）引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的坐邊，爭論：比5少1的數(shù)字是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里，比5多1的數(shù)是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里。

3）引導(dǎo)幼兒歸納：5有兩個相鄰的.好朋友，一個是比5少1的4，排在5的前面。另一個是比5多1的6，排在5的后面。

4）引導(dǎo)幼兒借助花片探究4的好朋友是幾和幾，比3多1的數(shù)各是幾個幾，比2多1和少1的數(shù)各是幾和幾。引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

3、幼兒分組操作活動。

（1）第一組：拿一張練習(xí)紙，依據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片畫圓點(diǎn)。

（2）其次組：投骰子，骰子上的數(shù)是幾，就先在練習(xí)紙的中間蓋幾個實(shí)物印章，然后在這個數(shù)的上下依據(jù)相鄰兩個數(shù)的數(shù)目再分別蓋實(shí)物印章。

(3)第三組：依據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片填數(shù)字。

4．嬉戲《接牌》。

三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次依據(jù)相鄰數(shù)接牌。

5．指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》。

活動延長：

1．將瓶蓋3投放于區(qū)角，供應(yīng)骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子，依據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)，請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應(yīng)數(shù)量的圖形，然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。

2．將花片投放在計算區(qū)，供幼兒連續(xù)活動。

《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》小班數(shù)學(xué)教案3篇（擴(kuò)展3）——《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案(菁選3篇)

《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案1

活動目標(biāo)：

1、通過數(shù)形系列卡片中圓形個數(shù)認(rèn)知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系，培育幼兒動手力量和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒每人一份圓形金魚系列（1—10）和數(shù)字卡片（1—10）

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

認(rèn)知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

活動過程：

一、數(shù)圓

幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下，玩數(shù)金魚，邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。

二、找鄰居

每張“金魚”圖片下都有對應(yīng)的數(shù)字卡，請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居，要求幼兒會說3有2個相鄰數(shù)，3比2大1。3比4小1。

歸納：請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)覺除1和10以外，其余各數(shù)都有2個相鄰數(shù)。

三、排卡片

幼兒兩人一組玩看片嬉戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡，另外一個幼兒立刻拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡，并同時排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5，3比4小1，5比4大1。嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

活動反思：

在這個活動中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)展的，如一開頭我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子依據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都特別感興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比擬高。

但在其次個環(huán)節(jié)讓孩子比擬各組相鄰數(shù)的規(guī)律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀看一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)覺：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數(shù)把握得不錯，但教師操之過急，生怕孩子不會兒引導(dǎo)、解釋太多，缺少了孩子探究的過程。

《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案2

活動目標(biāo)：通過數(shù)形系列卡片中圓形個數(shù)認(rèn)知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系，培育幼兒動手力量和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒每人一份圓形金魚系列（1-10）和數(shù)字卡片（1—10）

重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

活動過程：

一、數(shù)圓

幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下，玩數(shù)金魚，邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。

二、找鄰居

每張“金魚”圖片下都有對應(yīng)的數(shù)字卡，請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居，要求幼兒會說3有2個相鄰數(shù)，3比2大1.3比4小1.

歸納：請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)覺除1和10以外，其余各數(shù)都有2個相鄰數(shù)。

三、排卡片

幼兒兩人一組玩看片嬉戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡，另外一個幼兒立刻拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡，并同時排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5，3比4小1，5比4大1.嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡潔關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3、培育幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動預(yù)備：

數(shù)字卡(1--5)，5間房子，5位客人卡片、1--5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡。

活動過程：

(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發(fā)覺相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。

(1)今日，我們班來了一位小朋友寵愛的小客人，它來和小朋友學(xué)習(xí)新本事，(出示喜洋洋)，喜洋洋聽說我們班的小朋友愛動手，愛動腦筋，它要和我們來比一比，請小朋友們拿出自己的學(xué)具來擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰先發(fā)覺數(shù)字的規(guī)律?

(2)個別小朋友答復(fù)，教師小結(jié)。

(3)小結(jié)：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

(二)理解相鄰數(shù)的簡潔關(guān)系。

1、喜洋洋說小朋友這樣聰慧，和你們一起真好玩，我再請幾位好朋友來和你們一起玩，好嗎?

2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間美麗的房子住，教師請小朋友來幫它們住進(jìn)新家，給房子依次貼上數(shù)字，將羊羊們送進(jìn)新家。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們相互都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。

4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數(shù)字1和3，(剛剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片，2是中心數(shù)，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數(shù)，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按挨次排列的數(shù)，一個數(shù)比一個數(shù)少1，一個數(shù)比一個數(shù)多1的數(shù)。)5、小朋友知道了2號沸羊羊的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什么?

小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5

(三)小朋友操作，填點(diǎn)卡。

1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家，大家都特別的快樂，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物--點(diǎn)子卡，出示點(diǎn)子卡，請小朋友數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個，在兩邊的空格內(nèi)填上肯定數(shù)量的圓點(diǎn)，使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)，在中間空格內(nèi)填上肯定數(shù)量的圓點(diǎn)，使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù)。

2、小朋友操作，填點(diǎn)卡。教師巡察指導(dǎo)(四)嬉戲：找朋友小朋友操作填了點(diǎn)卡，我們來做個“找朋友“的嬉戲，請全體小朋友戴上數(shù)字胸飾，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂中做嬉戲。

活動反思：

本課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再熟悉相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒承受起來也就更加簡單。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按挨次排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶相互之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對于熟悉相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》小班數(shù)學(xué)教案3篇（擴(kuò)展4）——大班數(shù)學(xué)教案：相鄰數(shù)5篇

大班數(shù)學(xué)教案：相鄰數(shù)1

設(shè)計背景

《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。通過活動進(jìn)展幼兒的比擬力量和思維的敏捷性。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、進(jìn)展幼兒的比擬力量和思維的敏捷性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

活動預(yù)備

活動預(yù)備：1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片,1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。

活動過程

一、到森林里游玩

1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊的小朋友按1——10的挨次排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。

2、草莓隊的小朋友按1——10的挨次排好隊，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰?你的鄰居是誰?你的好朋友是誰?

二、小動物搬家

1、森林王國今日特殊喧鬧，小動物搬到它們的新居子里，(出示10個蘑菇房子)

2、究竟有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號房子?誰住在2號房子?……10號房子住著誰?”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]

三、給小動物找鄰居

1、小動物們住在一起可快樂了，他們不但搬進(jìn)了新居子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并準(zhǔn)時鼓舞，總結(jié)多數(shù)小動物有兩個鄰居。

[設(shè)計意圖：幫忙小動物找鄰居，并準(zhǔn)時鼓舞總結(jié)出小動物都有兩個鄰居。]

四、給數(shù)字寶寶找鄰居

1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居?？稍跀?shù)學(xué)中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今日我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。

2、機(jī)智狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)

3、強(qiáng)調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。

[設(shè)計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]

五、送禮物

1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎?

2、你想把手中的水果送給誰?為什么?

3、教師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。

六、小結(jié)

小朋友，我們今日學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在嬉戲中玩得很歡樂，也盼望小朋友之間要友好相處，相互合作，同時我們要愛惜、愛護(hù)得意的小動物。

火車快開了，我們快坐上火車動身吧。(播放音樂。)

大班數(shù)學(xué)教案：相鄰數(shù)2

活動目標(biāo)：

1、感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

2、了解5以內(nèi)某輸自然數(shù)列的等差關(guān)系。

活動預(yù)備：

供應(yīng)三種不同顏色的花片各6個，每人一套1——6的數(shù)字卡片。

活動過程：

1、引題。

教師出示數(shù)字卡片進(jìn)展談話引題。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

1）教師取出三種顏色的瓶蓋各5個，一一對應(yīng)排成三橫排，教師引導(dǎo)幼兒探究如何讓中間一排的瓶蓋不動，三排瓶蓋變得一排比一排多一個。

2）引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的坐邊，爭論：比5少1的數(shù)字是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里，比5多1的數(shù)是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里。

3）引導(dǎo)幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的4，排在5的前面。另一個是比5多1的6，排在5的后面。

4）引導(dǎo)幼兒借助花片探究4的好朋友是幾和幾，比3多1的數(shù)各是幾個幾，比2多1和少1的數(shù)各是幾和幾。引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

3、幼兒分組操作活動。

（1）第一組：拿一張練習(xí)紙，依據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片畫圓點(diǎn)。

（2）其次組：投骰子，骰子上的數(shù)是幾，就先在練習(xí)紙的中間蓋幾個實(shí)物印章，然后在這個數(shù)的上下依據(jù)相鄰兩個數(shù)的數(shù)目再分別蓋實(shí)物印章。

(3)第三組：依據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片填數(shù)字。

4．嬉戲《接牌》。

三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次依據(jù)相鄰數(shù)接牌。

5．指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》。

活動延長：

1．將瓶蓋3投放于區(qū)角，供應(yīng)骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子，依據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)，請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應(yīng)數(shù)量的圖形，然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。

2．將花片投放在計算區(qū)，供幼兒連續(xù)活動。

大班數(shù)學(xué)教案：相鄰數(shù)3

設(shè)計背景

依據(jù)大一班年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環(huán)節(jié)，讓孩子們輕松地進(jìn)入課題。

活動目標(biāo)

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動預(yù)備

1、1—10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動過程

一、開頭局部：

幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢?

幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什么是鄰居)。

二、根本局部：

1：師講故事《找問題。

(1)熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)當(dāng)是幾號呢?他的鄰居又是誰呢

(2)小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢?

(3)小熊的家不是8號，那應(yīng)當(dāng)是幾號呢?

2、幫數(shù)字寶寶找鄰居。

(1)、請你說得比我多1(少1)。“小朋友，我問你，比2多1是幾?比2少1又是幾?！?/p>

(2)、接著往下數(shù)，始終說到數(shù)字10

3、幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(2)、利用玩具擺一擺，幫忙幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你能擺出比2多1的數(shù)嗎，是多少?你能擺出比2少1的數(shù)嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、完畢局部：

嬉戲中穩(wěn)固對相鄰數(shù)的熟悉。

嬉戲：發(fā)給每個小朋友1-10的數(shù)字卡，讓他們在桌子上找出相應(yīng)的鄰居數(shù)，同桌之間相互交換爭論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

教學(xué)反思

1、活動是授課的第一課時。我在設(shè)計的過程中，充分結(jié)合幼兒對動物的寵愛之情，以幫忙小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居特別感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2、在學(xué)習(xí)時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把嬉戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

3、在活動的過程中，請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程，我是從詳細(xì)的‘物’到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡潔到簡單，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動探究中把握“相鄰”的關(guān)系。

4、最終運(yùn)用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒把握學(xué)問，完成目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)教案：相鄰數(shù)4

活動名稱：感知相鄰數(shù)

活動目標(biāo)：

（1）在嬉戲活動中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系；

（2）通過嬉戲的方式培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在嬉戲互動中學(xué)習(xí)。

活動預(yù)備：數(shù)字1—10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。

活動過程：

嬉戲一、小動物來排隊

孫悟空發(fā)禮物，每個孩子一個數(shù)字卡片。當(dāng)孫悟空說“嗆嗆嗆嗆嗆”時，幼兒四散跑或走，當(dāng)孫悟空說“呔”時，幼兒要立即按1—10的挨次排好一隊，要求從左到右排列?？梢苑磸?fù)玩幾次，練習(xí)1—10數(shù)序的排列。

嬉戲二、找朋友

幼兒按1—10的挨次排好隊后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：

小猴小猴轉(zhuǎn)一個圈，小猴小猴瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請你快來告知我。

幼兒大聲告知彼此，自己的朋友是幾和幾？

幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

嬉戲三：小動物住哪里？

孫悟空請來小動物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、雞、鴨、蛙、蜂）將10種動物分別放在教師演示板上的1—10數(shù)字下邊的格子里。

小動物住在哪間房子里，哪個數(shù)字就表示哪個小動物。

如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。

玩法：

1、教師學(xué)小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的數(shù)字；

2、教師說數(shù)字，請幼兒說出數(shù)字代表的小動物的叫聲；

3、教師學(xué)小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰；

4、教師學(xué)小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。

活動完畢：表揚(yáng)幼兒的積極參加，給幼兒發(fā)貼紙。

大班數(shù)學(xué)教案：相鄰數(shù)5

活動目標(biāo)：

1、通過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培育幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

2、培育幼兒初步的思維推理力量。

3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

活動重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

活動難點(diǎn)：用語言清晰地表述比擬出的結(jié)果。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。

2、物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干

3、學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套；

活動過程：

一、導(dǎo)入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字“4“，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫忙找朋友。

二、綻開：

1、教師引導(dǎo)幼兒做嬉戲“開花“，觀看比擬感知3、4、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。

（1）教師引導(dǎo)，幼兒操作，比擬3、4之間的關(guān)系。

春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花，過了今日，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

問：“藍(lán)花和黃花誰多誰少？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少幾？“通過嬉戲，你知道了4的一個好朋友是幾？（由于3比4少1，4的一個好朋友是3）

（2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比擬4、5之間的關(guān)系。

花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比擬，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

（3）教師小結(jié)：剛剛，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。

2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

（1）第一張幻燈片，屏幕上消失3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展比擬，得出3比4少1，4的好朋友是3。

連續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比擬，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。

（2）其次張幻燈片消失，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字“4“請上臺來，問：“數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？“幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。

3、嬉戲：“找朋友“進(jìn)展穩(wěn)固

玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。嬉戲可反復(fù)進(jìn)展。

三、完畢：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。

《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》小班數(shù)學(xué)教案3篇（擴(kuò)展5）——中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》3篇

中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》1

活動目標(biāo)：

1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關(guān)系。

2、初步感知相鄰數(shù)的概念。

活動預(yù)備：

1、十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；

2、撲克牌人手一份（從1到10）；

3、黑板；

4、1—12的數(shù)字卡片。

活動過程：

一、理解“鄰居”的關(guān)系。

1、小動物搬家。

（1）森林里蓋了很多美麗的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。

（2）小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？

依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進(jìn)了1號房子，小狗住進(jìn)了2號房子……小公雞住進(jìn)了10號房子。

（3）今日，小動物特殊快樂，它們不僅住進(jìn)了新居子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀？

引導(dǎo)幼兒用完整話來回答下列問題：

問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。

問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。

……始終問到10號小公雞的鄰居。

（4）拍手嬉戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而穩(wěn)固加深對鄰居的理解。

（5）今日小動物們玩得可快樂了，天黑了，小動物們吃完飯都出去漫步了?。▽⑿游锶磕米撸涣粝聨в袛?shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清楚的預(yù)備。）

2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。

聽！是誰在說話呢？原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告知它？

二、理解“相鄰數(shù)”。

1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比方高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園教師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾？

2、拍手嬉戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾？

三、嬉戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

1、《找鄰居》：發(fā)給每個小朋友一張數(shù)字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數(shù)上來。

2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內(nèi)最終以誰的牌多為勝。

3、活動完畢

中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》2

活動目標(biāo)：

1、能找出5以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，即某數(shù)比前一數(shù)大1，比后一數(shù)小1。

2、要求幼兒仔細(xì)思索，積極探究。

重難點(diǎn)：找出5以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

活動預(yù)備：

幼兒閱歷根底：對１～１０有肯定概念。

人手15片雪花片，范例一張。

活動過程：

一、供應(yīng)每人15片雪花片，讓幼兒操作，找出5以內(nèi)各數(shù)之間的關(guān)系。

二、手指嬉戲，穩(wěn)固熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

引導(dǎo)策略

有效提問

1、供應(yīng)每人15片雪花片，按數(shù)字在空格里放上相應(yīng)的雪花片。

2、放好后進(jìn)展觀看，讓幼兒找出規(guī)律。

3、出示范例圖進(jìn)展小結(jié)：當(dāng)數(shù)字按從小到大的挨次排列時，每一個數(shù)都比前一數(shù)大1，比后一數(shù)小1。

4、手指嬉戲穩(wěn)固熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

嬉戲開頭，教師說，找找找，找鄰居，2的鄰居是幾和幾？（邊說邊伸2個手指頭）幼兒就左手伸1個手指，右手伸3個手指，并說：教師告知你,2的鄰居是1和3,或教師說:找找找,找鄰居，誰是2和4的鄰居,幼兒邊伸3個手指,邊說:3是2和4的鄰居.

1、上圖每個空格的下面有什么數(shù)字？是按什么挨次排隊的.？

2、把每一行雪花片的數(shù)量與前一行和后一行比一比，發(fā)覺了什么？

3、貓的鄰居是誰和誰？它比小兔大幾歲？比小狗小幾歲？

中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》3

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解10以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，讓小朋友會找相鄰數(shù)。

2、通過嬉戲的方式培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在嬉戲互動中學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步理解10以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，讓小朋友會找相鄰數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠表達(dá)出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，提高幼兒的思維力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、1——10的糖果數(shù)字卡若干、棒棒糖、相鄰數(shù)”字卡，鄰居”字卡。

2、房子圖10幅、魔術(shù)盒1—9的圓形數(shù)字卡。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

(1)理解“相鄰”的意思。

1通過變魔術(shù)的方式引出主題

今日我們來玩變魔術(shù)的嬉戲，先出示一個盒子，告知小朋友這時魔術(shù)盒，里面什么都沒有，先變出棒棒糖，看誰坐得好等下就請他吃哦。再變出鄰居兩個字，師：“小朋友，你有沒有到過你鄰居家玩?你家住幾樓?你鄰居家又住幾樓呢?”現(xiàn)在請你們看一看四周，你旁邊坐的小朋友是誰，叫什么名字？剛剛我們已經(jīng)知道自己的旁邊坐的小朋友叫什么名字了？對嗎？那教師問問你們知道什么叫做鄰居嗎？（幼兒自己作答）教師總結(jié)，你旁邊的兩個小朋友就可以說是你的鄰居，請小朋友們自己說說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒相互說）

(2)復(fù)習(xí)數(shù)序12345，熟悉相鄰數(shù)。

今日，我們除了客人教師外，還有一些小客人也來了，我們來看看，他們分別是誰？（出示大數(shù)字卡片1——10）。

師：“小朋友都有鄰居，那你們知不知道數(shù)字寶寶也有鄰居呢?，數(shù)字寶寶說大家都有鄰居，可它們不會找自己的鄰居，由于呀，數(shù)學(xué)書里面不叫鄰居，叫相鄰數(shù)，像123這樣就像鄰居一樣是挨在一起的數(shù)我們把它們叫做“相鄰數(shù)”。那我們小朋友知道什么叫“相鄰數(shù)”了嗎？小朋友幫它們找找吧!”

②出示1-3的數(shù)字卡片，請幼兒按數(shù)序排好?！靶∨笥寻l(fā)覺數(shù)字‘1’的相鄰數(shù)了嗎?它的相鄰數(shù)有幾個?數(shù)字‘2’的相鄰數(shù)呢?”以此類推，逐步出示到數(shù)字“10”。好大家看數(shù)字10有幾個相鄰數(shù)呀？（2個）4‘3’2‘1只有一個相鄰數(shù)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺除“1”外每個數(shù)字前后的兩位數(shù)就是它的相鄰數(shù)。。

現(xiàn)在我們小朋友現(xiàn)認(rèn)真觀看2的相鄰數(shù)有誰呀1和3有什么不同，先看看2的相鄰數(shù)1，1和2哪個多哪個少呀！1少。少多少？少1，再看看2的另一個相鄰數(shù)3，3和2比，哪個多呀？3多多少？多1，所以2的相鄰數(shù)一個就是比2少1的數(shù)學(xué)1。和比2多1的數(shù)字3。

3玩摸彩票的嬉戲

讓幼兒在一個裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（嘉獎一個笑臉娃娃）

1為數(shù)字寶寶蓋房子。

師：“我們給數(shù)字寶寶找到了相鄰數(shù)，可它們沒有自己的房子，一起來為它們蓋房子吧。請小朋友先給數(shù)字寶寶排好隊(引導(dǎo)幼兒將數(shù)字卡片按數(shù)序排好)，數(shù)字寶寶‘1’的房子是一層，數(shù)字寶寶‘2’的房子是兩層，那數(shù)字寶寶‘3’的房子是幾層呢?請小朋友依次在數(shù)字寶寶的上方放上相應(yīng)的方塊表示樓房。”

2再次找到各數(shù)的相鄰數(shù)。

師：“數(shù)字寶寶的樓房建好了，它們可快樂了!我們來看看，數(shù)字寶寶‘2’前面的相鄰數(shù)是誰呢?住在它后面的相鄰數(shù)又是誰呢?以此類推，找到3、4、5這幾個數(shù)的相鄰數(shù)。

3通過比照發(fā)覺相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

師：“聰慧的數(shù)字寶寶發(fā)覺小朋友為它們建的樓房和它們的鄰居有些不一樣，小朋友發(fā)覺了沒有?”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺每個數(shù)字寶寶的樓房比它前面相鄰數(shù)的樓房要多一層，比它后面鄰居的樓房要少一層。比照發(fā)覺相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

現(xiàn)在數(shù)字寶寶都找到了自己的鄰居，也找到自己的房子了，現(xiàn)在它們想出來和我們小朋友一起玩嬉戲呢。請10個小朋友出來一人拿一個字卡排好隊。再任憑請4號小朋友站出一步來，請臺下的小朋友說說4的相鄰數(shù)是誰。

教師說數(shù)字寶寶小朋友說數(shù)字寶寶的鄰居

4、讓小朋友上臺做練習(xí)，

小結(jié)：數(shù)字寶寶的兩個鄰居中，前面的鄰居比它少1，后面的鄰居比它多1。

《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》小班數(shù)學(xué)教案3篇（擴(kuò)展6）——大班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)》3篇

大班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)》1

活動設(shè)計背景

局部幼兒對10以內(nèi)的數(shù)的排序混淆，數(shù)前后愛顛倒，遇到抽象的數(shù)學(xué)就只能呆呆地看著你，設(shè)計這節(jié)課讓幼兒感受到數(shù)學(xué)也是一門歡樂的學(xué)科。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5，5的相鄰數(shù)是4和6，6的相鄰數(shù)是5和7，7的相鄰數(shù)是6和8，8的相鄰數(shù)是7和9，9的相鄰數(shù)是8和10。

2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡潔關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3、培育幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡潔關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2培育幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。

活動預(yù)備

1、數(shù)字填寫卡(人手一份)、電話、1-10的數(shù)字卡

2、貼絨教具：十間房子、十位動畫客人卡片(孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍(lán)貓、哪吒)、課題《1-10的相鄰數(shù)》

活動過程

導(dǎo)入活動

1、制造懸念，以找客人的方式引入課題

(出示課題《1-10的相鄰數(shù)》學(xué)習(xí)新課)

學(xué)習(xí)新課

1、分別展現(xiàn)十位動畫“客人”2、點(diǎn)一名幼兒按從左到右的挨次把1-10的數(shù)字貼在房子上，再點(diǎn)十名幼兒給卡通人物分房子

(培育幼兒的動手力量和思維力量，每個幼兒參加表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng)，說明白幼兒是特別熱忱好客的，從而增加了幼兒親和力并且培育幼兒樂于助人的精神，從中獲得良好的性情)

2、引導(dǎo)幼兒熟悉相鄰數(shù)

3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出3-10號房的鄰居，從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù)。

4、教師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。

2、活動總結(jié)。

教學(xué)反思

通過這次課，我總結(jié)了以下心得體會：

1、設(shè)計活動應(yīng)考慮多角色，盡量讓每個幼兒都參加其中。

2、局部幼兒在下面表演時，要留意帶動下面幼兒一起參加其中

3、通過參加嬉戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

4、假如下次再上這樣的課，我會把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的一樣點(diǎn)。

大班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)》2

大班數(shù)學(xué)教案《1—10的相鄰數(shù)》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《1—10的相鄰數(shù)》含反思教案吧。

設(shè)計背景

依據(jù)大一班年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環(huán)節(jié)，讓孩子們輕松地進(jìn)入課題。

活動目標(biāo)

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的“關(guān)系。

活動預(yù)備

1、1—10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動過程

一、開頭局部：

幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢?

幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。