2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選體育鍛煉對(duì)學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)摘要：學(xué)校體育創(chuàng)設(shè)的目的就是為了能夠加強(qiáng)學(xué)生的身心素養(yǎng)，能夠提高其體質(zhì)，從而促進(jìn)他們形成頑強(qiáng)拼搏的精神和愛國主義情懷，為國家打造未來的棟梁奠定良好基礎(chǔ)。但體育鍛煉并不是一蹶而就的，而是需要通過長期的引導(dǎo)，才能夠培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，并在鍛煉的過程中逐步形成良好的行為習(xí)慣。鑒于此，本文對(duì)培養(yǎng)初中學(xué)生良好行為習(xí)慣的體育鍛煉教學(xué)開策略進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：初中體育；良好行為習(xí)慣；體育鍛煉；教學(xué)培養(yǎng)開展策略引言：目前，從實(shí)際開展體育教學(xué)情況來看，教學(xué)內(nèi)容常常與此教學(xué)思想相偏離，造成部分學(xué)生身體素質(zhì)不佳，近視眼、肥胖成為多數(shù)學(xué)生普遍存在的問題，對(duì)學(xué)生日常生活及學(xué)習(xí)造成諸多不利影響，制約學(xué)生綜合能力的提升。一、學(xué)生培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的影響因素1、學(xué)生未養(yǎng)成興趣愛好興趣愛好是學(xué)生積極參與體育鍛煉的前提條件，對(duì)于教師而言，學(xué)生若對(duì)體育鍛煉缺乏興趣，將很難結(jié)合體育教材開展相應(yīng)的體育鍛煉活動(dòng)，同時(shí)對(duì)于提升學(xué)生體質(zhì)健康、培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣等方面均會(huì)帶來諸多不利影響。學(xué)生未將體育鍛煉培養(yǎng)成興趣愛好的原因包括以下兩個(gè)層面:首先，部分學(xué)生認(rèn)為參與體育鍛煉會(huì)耗費(fèi)過多學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，未意識(shí)到參與體育鍛煉對(duì)自身身心健康全面發(fā)展的重要作用。受此影響，他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)體育鍛煉缺乏關(guān)注，無法通過體育鍛煉實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的增強(qiáng)，進(jìn)而不利于培養(yǎng)正確的體育精神和思維模式。其次，對(duì)于部分家庭條件一般的學(xué)生而言，經(jīng)濟(jì)來源會(huì)引起他們的關(guān)注，進(jìn)而造成其參與體育鍛煉意志不堅(jiān)定;由于缺乏穩(wěn)定的物質(zhì)條件支持其參與體育鍛煉，在一定程度上影響其良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。2、教育體制有待升級(jí)我國以考試成績作為衡量體育教學(xué)質(zhì)量的參考標(biāo)準(zhǔn)，因此，無論是校領(lǐng)導(dǎo)還是教師均將工作重心轉(zhuǎn)移到文化課成績上，進(jìn)而形成考試成績決定學(xué)校品牌形象的思想理念，造成在實(shí)際開展教學(xué)工作過程中，更多關(guān)注“智”的教育意義。由于學(xué)校對(duì)于體育鍛煉關(guān)注度較低，使得學(xué)生將大部分時(shí)間與精力投入到文化課學(xué)習(xí)，無法抽出多余時(shí)間和精12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選力參與體育鍛煉，從而無法彰顯體育鍛煉對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的影響效果。3、家長認(rèn)識(shí)不足正所謂家長是子女成長歷程中最為特殊的“老師”，家長在針對(duì)學(xué)生開展素質(zhì)教育過程中，應(yīng)以培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生綜合能力作為核心思想;不過受到經(jīng)濟(jì)收入或個(gè)人理念等因素的影響，家長在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育過程中往往忽略體育鍛煉，常常形成學(xué)習(xí)成績最為重要的錯(cuò)誤觀念。此外，對(duì)于家長而言，認(rèn)為子女學(xué)習(xí)成績優(yōu)異有助于提升自身身份，進(jìn)而增加對(duì)文化課成績的關(guān)注度，嚴(yán)格控制學(xué)生在其它方面消耗的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生參與體育鍛煉時(shí)間更是少之又少。二、培養(yǎng)初中學(xué)生良好行為習(xí)慣的體育鍛煉教學(xué)開策略1、創(chuàng)設(shè)鍛煉環(huán)境體育教師在實(shí)際體育教育的過程中，首先就要做好環(huán)境的優(yōu)化工作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。其次，教師還要能夠從學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育鍛煉方法，提高學(xué)生參與的積極性。最后，能夠從發(fā)揮的客觀因素入手，在激發(fā)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的同時(shí)還能夠提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的真正認(rèn)識(shí)，提高日常體育鍛煉的效果。例如:所謂創(chuàng)設(shè)體育鍛煉環(huán)境，就要從優(yōu)化體育場地出發(fā)，先是要能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，增強(qiáng)相關(guān)的器材設(shè)施，像一些學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)器材“籃球”“足球”等。接著就要從學(xué)生日常體育鍛煉的內(nèi)容出發(fā)，通過對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)掌握，明確體育項(xiàng)目，像對(duì)于女生就可以采用“跳繩”“排球”等體育項(xiàng)目，而對(duì)于男生就可以進(jìn)行“籃球”“跑步接力”等體育項(xiàng)目。通過這樣的方式能夠讓學(xué)生在體育鍛煉中了解到不同的體育精神，提高自身的能力，從而為良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。2、拓寬培養(yǎng)途徑體育教師在實(shí)際開展學(xué)生體育鍛煉活動(dòng)的過程中，就可以結(jié)合不同的體育鍛煉資源，從而發(fā)揮出體育教育的多效性，讓體育鍛煉能夠走出校園，從而滿足學(xué)生現(xiàn)代化的需求，為學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)拓寬途徑。例如，體育教師除了日常的體育教育外，還可以在課外開設(shè)一些有趣的體育項(xiàng)目，如“武術(shù)”“太極拳”等這種民間的體育活動(dòng)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己喜歡的類別主動(dòng)參與到日常的體育鍛煉中，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，感受團(tuán)結(jié)合作的魅力，從而發(fā)展自身正確的行22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選為思維，打造良好的行為習(xí)慣。除此之外，還可以結(jié)合家庭教育，讓父母帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行一些有益的體育鍛煉，像“羽毛球”“踢毽子”等。在多重因素的結(jié)合中，鍛煉學(xué)生正確的體育意識(shí)，從而形成終身的體育鍛煉思想，為行為習(xí)慣的培養(yǎng)拓寬途徑。3、引入自律鍛煉所謂的自律就是能夠嚴(yán)格要求自己，讓體育鍛煉從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，在自覺遵守規(guī)章制度的基礎(chǔ)上來約束自身的言行。所以，教師要運(yùn)用好教育手段，以此來端正學(xué)生的體育行為，使其能夠在正確的體育鍛煉環(huán)境中形成自律，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)自身發(fā)展。例如，教師要想要能夠讓學(xué)生自主的參與到日常體育鍛煉中，首先要?jiǎng)?chuàng)新體育教育方式，利用初中階段學(xué)生的好奇心和求知欲，抓住學(xué)生的心理需求，引入各種各樣的體育活動(dòng)。讓學(xué)生能夠感受到體育的趣味性。其次，可以在日常的體育鍛煉活動(dòng)開展中制定一些相關(guān)的規(guī)則，讓學(xué)生能夠嚴(yán)格遵守，一旦學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)的現(xiàn)象就可以采取相應(yīng)的措施。這種方式目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，懂得體育鍛煉的重要性和意義。最后，教師要及時(shí)向?qū)W生傳授體育技巧，做好體育文化素養(yǎng)教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。通過這樣的方式來引入自律的體育鍛煉教育，不但能夠促進(jìn)學(xué)生的鍛煉思維，還能夠?yàn)閷W(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件，從而促進(jìn)其良好行為習(xí)慣的發(fā)展。三、結(jié)語 總而言之，學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)并不是短時(shí)間能夠形成的。體育鍛煉對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，有著重要的意義，需要長期堅(jiān)持不懈，反復(fù)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此，這就需要體育教師要能夠把握好學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)心理，針對(duì)他們的興趣，準(zhǔn)確利用資源，引入教育手段，從而為學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件，使其積極主動(dòng)的參與到日常的體育鍛煉中，促進(jìn)自身全面發(fā)展。而筆者在這一教學(xué)理念與教學(xué)手段的有效運(yùn)用下，多次在如“體彩杯”2020年安徽省青少年“未來之星”陽光體育運(yùn)動(dòng)大會(huì)、2020年“中奧體育杯”安徽省青少年田徑錦標(biāo)賽、2020年阜陽市中學(xué)生田徑聯(lián)賽、太和縣縣直機(jī)關(guān)第六屆職工運(yùn)動(dòng)會(huì)等的省市縣級(jí)比賽中獲得了“優(yōu)秀教練員”、

“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、“優(yōu)秀教練員”等殊榮。這也充分驗(yàn)證了體育鍛煉對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的