六年級結果的作文800字結果，是人追求的，也是人所想要的。正視結果，個人覺得也總比永遠徘徊在路上來得好。每個結果，都理應得到尊重。以下是精心提供的六年級結果的800字，下面就和大家提供，來欣賞一下吧?！敖Y果”這個詞在詞典里的意思是：在一定階段，事物開展所到達的最后狀態(tài)?！斑x擇”這個詞在詞典里的意思是：挑選。我想“挑選”應該是指挑選形成“結果”的一個開展過程那么他們之間又有什么關系呢?我認為選擇與結果是相依相存的。因為只有選擇了以后，才會有結果;而人們又為了某個結果再度選擇。這樣選擇與結果便很巧妙的形成了一個輪回，一個個輪回豐富了我們的人生，使我們的人生充滿了選擇。其實在我們出生的那一刻起，我們就已經開始進行選擇。我們好像一個在旅途中的人，一個不知去向的哪里的人。而人生的選擇，那么又恰恰如一條條的路。不同的人，選擇不同的路，走向不同的方向，看到不同的風景，最后又各自得到不同的結果。人生的選擇是沒有很多時間讓你思考的，因為這個選擇也同時擺在別人面前讓別人選擇，所以我們應當把握住每一次選擇的機會。人生的選擇又是沒有后悔的余地的，因為我們不知道我們選擇過后的結果是怎樣的，所以當我們知道的時候，結果使我們無法后悔。既然如此，我們就應該微笑面對我們每一次選擇所帶來的結果，因為它們畢竟是我們認真思考后所選擇的。一個人的選擇往往會影響到其他人的選擇與結果。就像材料中的騎士一樣，他選擇了其中一方，那么這一方就極有可能會因為他的到來而戰(zhàn)勝另一方，同樣的，另一方也極有可能會因為他的到來而戰(zhàn)敗這一方。每一次的選擇都是一次創(chuàng)造一個結果的機會，既然這樣，那么在這位騎士做出選擇的時候，就應當考慮到他的選擇會造成的后果，那么在他戰(zhàn)敗后不應該再去請求勝者再給他一次選擇的機會，而應當去坦然面對這個結果。就像亞里士多德說的那樣，我們只能決定選擇以前的事，就算我們能夠阻止我們的選擇所導致的結果，但也仍然改變不了我們曾經朝那個方向選擇過的事實。所以我們不如在選擇前好好想清，認真對待，盡可能地不選擇錯誤的選擇，也不讓我們的粗心令自己后悔。人生也有很多令人可惜的選擇，這時我們就需要取舍。雖然在取舍之后我們會感到很可惜，但是我們可以做到重選一次仍然堅持自己的不后悔。讓我們認真的選擇，坦然的面對結果吧!今天作文課上，我們來到樓下準備大干一場——拔河比賽。剛分隊就發(fā)生了一件難以置信的事。洪某某隊長是個”傷兵”(手指破皮了)。開始選隊的時候，大家紛紛來到我這邊。有了這么多同學的信任，我瞬間感到信心滿滿，一副勝券在握的樣子，希望結果也如我所愿吧!為了幫洪某某買創(chuàng)可貼，我們三個化身為“劉翔”，以百米沖刺的速度跑向藥店，可我晚了一步，被張子豪搶單了?；氐奖荣悎?，拔河比賽正式開始?！案骶透魑?”邱老師的聲音打破喧鬧，賽場上彌漫著緊張的氣氛?！叭?二!一!”我的心都快提到嗓子眼兒了?！伴_始!”“呀!往后拉!”我大聲叫著，重心往后倒，以“烏龜”般的速度一步一步往后退。對方也不甘示弱，向我們發(fā)起猛烈攻勢。我穩(wěn)如泰山，只退不進。不一會兒，我?guī)缀鯖]怎么使力就贏了。但一看手掌已經通紅，一股火辣辣的感覺涌上心頭。第二局開始前，有一個“神秘嘉賓”加入了對方陣營中。沒想到，這個“嘉賓”成了我們的魔咒。比賽快開始了，我摩擦著雙手，試圖讓雙手恢復得快些。又一聲“開始!”我們雙方把吃奶的力都使上了，兩邊僵持著，誰也不讓誰。到了后面，我似乎體力不支了，可身為隊長的我，又是全隊的主力，怎么能放棄呢?我咬著牙堅持著?？申爢T們似乎都沒力了，這時，對方使出“萬箭齊發(fā)”的攻勢，我們挺不住了，順勢被拉了過去?？磥磉@個"神秘嘉賓”不簡單啊!我為了迎接終級之戰(zhàn)，跑到了涼快點兒的地方，甩了甩手，因為此時我的手都快比蘋果還紅了。馬上決勝局了。我們摩拳擦掌，精神抖擻地來到了賽場，我改了一下戰(zhàn)術：我來負責壓軸，這一局可關系到我可憐的星啊!我捏了一把汗。“最后一輪!開始!”話音剛落，兩邊隊員分別向后拉去，繩子下的沙包左晃一下，剛過不久，又往右邊“飛”一下。因為這是終極之戰(zhàn)，我把僅有的力量全用上了。到了后面，我快沒力了，臨時改了下戰(zhàn)術，站在原地保持不動，只要不被拉過去就行了?？上А靶疫\之神"不在我們這一邊，我們往前一傾，被對方拉了過去。這個結果完全出乎我的意料，我自信心，一下子全沒了，其至感到辜負了大家的期望。唉，算了!反正友誼第一，比賽第二，輸贏已經不重要。下次如果還有機會，我們心往一處想，勁往一處使，一定會勝利的!一位畫家將自己的心血之作放在街上，分兩次請路人分別標出欠佳處和妙處。兩次要求不同，結果卻驚人的相似——畫上標滿了記號，只是由指責變?yōu)榱速澝?。對同一幅畫的同一處不同，正是大家評判標準不同的表現。當畫家請人們標出欠佳處時，人們往往會先入為主，認為這幅畫滿是缺乏，眼光也就隨之挑剔起來，而后便開始一個接一個地挑毛病。漸漸的，畫上便布滿了標記。反之亦然，當人們著眼于畫上的妙處時，入眼盡是美好，些許的缺乏便被忽略了——有時甚至連缺乏也是可愛的，不刻意的。古人云：“超以象外，得其環(huán)中?！碧燃僭O深思不難發(fā)現，評判結果的不同，正是因為他們看待問題的角度不同。正如波蘭作家波斯特·海瑟所說：“人們對美好的事物總是苛刻的，卻常常對不那么美好的事物給予寬容。”當人們站在批判者的角度時，對“好”的標準就會提高，不好是不好，不夠好也是不好。如此一來，作品中的“好”便寥寥無幾了。而當人們站在鼓勵者的角度時，對“好”的標準就會降低，好是很好，不夠好是很有提升空間，實在無甚可說時也還能夸一句很努力。誠然，收獲他人的贊譽是作品價值的表達。然而，歷史所銘記的，永遠不只會是他人評價時的金玉良言，而作品本身散發(fā)出的不朽的藝術價值與魅力，方才似亙古長存的熠熠星辰，在人類精神長空中璀璨生輝。再者，畫家將畫作放在大街上收獲的評價是隨機的，這些評價不同的過路人，而他們的審美標準亦是不同的，所以同一處會得到好和不好兩種截然相反的評價。但這并沒有絕對的對錯，因為審美是主觀且私人的，是每個人世界觀的一局部，它必然呈現出不統(tǒng)一性。正是因為各人審美的不同，才使事物的評價變得多維化，變得具有廣泛的參考價值。多元而又精彩的世界離不開人們多維度的看法。畫家的藝術生涯是如此，個人的進步何嘗不是如此，縱使贊譽的聲音再過悅耳，缺少了不同聲音的探討，怎能有更長遠的開展?伏爾泰擲地有聲的“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權利”，說的不正是這個道理嗎?因此，我們應懷有包容的態(tài)度，擁抱世界的豐富多彩，擁抱或好或壞的評價，從中汲取進步的能量。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”暑假里，我讀了四大名著之一的《西游記》，它是由吳承恩所寫的。這本書寫了唐僧和他的徒弟們經歷了很多磨難，最后取得真經的故事，在這些故事中給我印象最深的是《五莊觀吃人參果》里面的豬八戒吃人參果的一幕。豬八戒吃人參果是囫圇吞棗，五口并作兩口，一下子就吃進了肚子里，可是回過頭來，卻不知道這人參果是什么味兒?從這個故事中，告誡我們：做事不能太性急，不能一味地追求結果，往往事情的過程比結果還重要。很快，到了比賽的那天，當裁判員一槍令下，我就拼命地往前跑，剛開始的時候，我還能跟他們跑得一樣快，可是慢慢地我的體力就，腿也不聽使喚了，慢慢地被他們甩在了隊伍的最后面。這時候，我的腦海里有兩個聲音，一個說：“別跑了，別跑了，反正得不到名次了，跑完也沒用了?！绷硪粋€說：“加油，加油!馬上就要到了。名次不重要，有勇氣參加比賽，就要做到最好，就要完成任務?！眱蓚€聲音不停地在我腦海里吵架。我糾結著，要不要繼續(xù)跑下去呢?這時，我耳朵里傳來了很多聲音，“加油!加油!李紫嫣加油!”這時，邱老師也跑過來給我加油，還帶著我一起往前跑，我鼓足勁兒，沖向了終點。我們不能像豬八戒那樣，只追求吃人參果，而應該細嚼慢咽，嘗嘗人參果的味道，在做事的時候，往往過程比結果更重要。半期考試的試卷即將發(fā)下來，我洋洋得意，以為自己考得很好。一會兒，同學們都分別拿到了自己的試卷，開始議論紛紛?！拔业脑嚲砟亍蔽议_始發(fā)起慌來，心里面七上八下，撲通撲通地跳個不停，有了一種不祥的預感?！澳愕脑嚲??！闭谶@時，一個同學將我的試卷遞了過來。我迫不及待地將其翻開，“93分”，我一看便傻了眼，這簡直就是晴天霹靂，鼻子酸了又酸，不爭氣的眼淚奪眶而出，大腦里一片空白。定了定神之后，我覺得不應該考出這種慘不忍睹的成績，便將那天考試的情景回顧了一遍：考卷一發(fā)下來，我便認認真真地讀題，老老實實地做題，一開始便做得得心應手，心里樂滋滋的，有種喜不勝言的感覺。突然，眼前出現了一只“攔路虎”，我左思右想，就是百思不得其解。這下心里面又開始緊張起來，手都有一種不聽使喚的感覺。時間一分一秒地過去了，我越來越焦急，此刻，我想起了老師的教誨：考試遇到不會做的題，先圈起來放一下，將會做的做完之后再去思考。于是，我一邊努力使自己平靜下來，一邊很快將后面的題做完。又該去功克難關了，我絞盡腦汁，終于在十多分鐘之后將其解決了。我正在慶幸“天助我也”?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴……”考試結束了，我立即交了卷。再看看這些做錯的題：列豎式計算題，計算結果是對的，搬到算式后就少了個“0”，那選擇題，明明知道答案的