第頁2023家庭教育心得體會關(guān)于家庭教化心得體會集合六篇

在平日里，心中難免會有一些新的想法，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么要如何寫呢？以下是我整理的家庭教化心得體會6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

家庭教化心得體會篇1

我認(rèn)為，中學(xué)階段的家庭教化是一個薄弱環(huán)節(jié)，有必要加強?，F(xiàn)在的中學(xué)生大都是住校的寄宿生，實行月假制，也就是每月只放一次兩三天的假。由于學(xué)習(xí)忙，寒暑假也比小學(xué)初中的短。家長與孩子們相處的時間也就相對較短，家長對孩子們的影響時間短，效果也就會大打折扣。而中學(xué)生正處在“心理斷乳期〞和性格定型期，家庭教化對他們來說猶為重要。而中學(xué)的家長都是三十多歲到四十多歲，正處在事業(yè)的頂峰期，花在家庭教化方面的時間和精力也相對較少。其實教化孩子們也是這個時期家庭的一個重要任務(wù)。正如一個家長所說“我現(xiàn)在最大的愿望就是教化好我的兒子，讓他成材。〞事實上，孩學(xué)會規(guī)劃人生，會理財將會使你一生受益無窮。一段時間過去后，要讓孩子們算算賬，一個學(xué)期，一年要用去父母多少錢。

另一個方面也要讓孩子們參與一些勞動，嘗試去賺錢，了解金錢來之不易，而且必需通過勞動獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培育孩子們的感恩意識。有一顆感恩的心，是家庭教化取得志向效果的有力保證。

二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培育孩子們的責(zé)任感。

“嚴(yán)是愛，松是害〞是中國的一句古話。千百年來，家長教化孩子們，老師教化學(xué)生，說的最多的也是“嚴(yán)格要求〞。確實，嚴(yán)格要求對孩子們的健康成長有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子們根據(jù)成人志向的模式開展，少走彎路，這方面有不少勝利的范例。但是對“嚴(yán)格要求〞的負(fù)面影響是不行無視的。它使孩子們習(xí)慣接受，不會批判的思索，特性喪失，創(chuàng)新意識淡薄，甚至有的孩子們心靈壓抑，性格孤避，過早地失去了童真。中心電視臺科學(xué)教化頻道，在今年6月末日報道的，13歲考上高校的天才兒童曾永康的悲劇就說明白這一點。所以我認(rèn)為對孩子們的教化，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格，更應(yīng)當(dāng)寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對孩子們的問題視而不見，不等于可以寬恕孩子們的全部錯誤，寬容更多的是對孩子們感情、心靈上的寬容，讓孩子們有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教化。

家長要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對孩子們的信任，使孩子們有信念，有志氣，嚴(yán)格要求是培育孩子們的責(zé)任感，有利于培育孩子們做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。

三、民主同等的溝通，培育孩子們的獨立自方法識

進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點是“變〞。孩子們起先發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長會覺察，不知從什么時候起，孩子們不聽話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理〞。這個時期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期〞。

這個時期的孩子們，最主要表現(xiàn)是獨立活動的愿望變得越來越劇烈，但由于缺乏生活閱歷不能正確理解自尊，只是劇烈要求別人把他們看作成人。假設(shè)這時家長還把他們當(dāng)孩子們來看待，他們就會厭煩，就會覺得損害了他們的自尊心，就會產(chǎn)生抗拒的心理，萌發(fā)對立的心情。

這個時期的孩子們，盡管自我意識開展了，但自我限制實力還很差，常會無意識地違反紀(jì)律。他們喜愛與人爭辯，但論據(jù)缺乏;喜愛發(fā)表見解，卻又推斷不準(zhǔn);喜愛指責(zé)別人，但又簡單片面;喜愛疑心別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。

因此，家長光滿意于外表上了解孩子們是不夠的，家長必需學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的學(xué)問，必需了解“心理斷乳期〞的實質(zhì)。心理斷乳期，實質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長發(fā)育，漸漸從依靠于父母的心理狀態(tài)中獨立出來，自己推斷、自己解決所面臨的新的問題的時期，這是一個人的社會化過程，要與他們建立一種密切的同等的摯友關(guān)系;要信任孩子們有獨立處理事情的實力。這是一個人從無趣到成熟的轉(zhuǎn)折時期。

因此，家長要敬重孩子們的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，和他們同等溝通，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長又不能過于遷就孩子們的不合理的要求和不良的行為，以防孩子們以后總是用抗拒的方式來要挾父母，到達(dá)自己的目的。對于比擬嚴(yán)峻的抗拒行為，家長可以實行獎賞訓(xùn)練的方法，強化孩子們的聽從行為。

四、幫助孩子們相識自己，打造孩子們的核心競爭力。

新教化理念認(rèn)為：“人人有材，人無全才，因材施教，個個成材〞。教化的目的是讓孩子們成材，而因材施教，揚長避短，是成材的必由之路。家庭教化的目的也是讓自己的孩子們成材，成材的道路千萬條，條條道路通羅馬。我們學(xué)校就有獲得了湖南衛(wèi)視舉辦的20xx年超級男聲其次名的佟楠和20xx年超級女聲其次的黃雅莉，他們能在數(shù)萬名選手里頭脫穎而出，不能不說是人才，也不能不說是一種勝利。這都是他們自己揚長避短，學(xué)校和家長因材施教的結(jié)果。

家庭教化心得體會篇2

俗話說：十年樹木，百年樹人。哪個父母不望子成龍、望女成鳳，但是，對于很多初為人父人母的人來說，又是一個現(xiàn)實的難題。家長是孩子的第一位老師，家庭教化寓于日常生活中。家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被孩子仿照，這種仿照對孩子的品行影響是潛移默化的，是在漫長的時間里毫無感覺地完成的。家長好的教化導(dǎo)向，往往能夠造就一個孩子美妙的將來。

在教化孩子方面，我們有以下幾點體會：

一、用寬容的心對待孩子

我覺得孩子的習(xí)慣有時不是一朝一夕就能改正過來的，每個孩子都有自己的缺點，在一夜之間讓孩子訂正全部的缺點是不切合實際的，要用寬容的心對待孩子，比方：我女兒從小在爺爺奶奶身邊長大，養(yǎng)成了事事都以自己為中心的思想，不愿去幼兒園等等，當(dāng)時做為家長我們很焦急，真的不知道怎么對待她的，那時打也打了，罵也罵了，就是不管用的，后來我多方面查找緣由，她說幼兒園里有咬人的小摯友，還有不愿睡在幼兒園里，反正是找一些可以不去幼兒園的理由。我首先和老師去溝通，在這里我還要感謝陸燕老師，在她的協(xié)作和我的耐性開導(dǎo)下，孩子最終肯到幼兒園了，她不再排斥幼兒園了，而且現(xiàn)在有時還要求自己走去，兩年下來，讓我經(jīng)常感到孩子的成長過程也是父母的成長過程。父母只有用寬容、同等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長的問題與困難，才能針對孩子的特點，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個健康歡樂的空間，才能最大限度地保護(hù)孩子的童心.

二、敬重孩子的.愛好愛好

現(xiàn)在把我的一些體會寫出來，與大家共勉。小的時候，我曾經(jīng)問過她：你再大一點，喜愛做什么？她說：我喜愛唱歌跳舞。所以小班暑假我就帶她去參與暑期跳舞班，當(dāng)時他們班還有2個小摯友參與，我覺得應(yīng)當(dāng)不會怕生疏了吧，可是后來的狀況還是讓我意想不到，一共3個月時間總共參與也沒有3個小時，當(dāng)時作為家長我也沒有和她溝通的，看著人家孩子都很乖進(jìn)去跳舞，她就不愿進(jìn)去，我很焦急，一急打了她，每次去了都一樣，一次3節(jié)課，我就陪著她在外面坐3節(jié)課，到后來才知道緣由，因為剛起先孩子練習(xí)根本功時，腿很痛的，壓不下去，老師要求很嚴(yán)格，孩子膽小害怕 老師，又不敢說，她不進(jìn)去我還兇她，以致于有這樣的結(jié)果，愛好班快結(jié)束時，我才知道，當(dāng)時不應(yīng)當(dāng)一味的指責(zé)孩子，現(xiàn)在說起跳舞她就反感，把孩子的愛好也弄沒有了，所以作為家長，應(yīng)當(dāng)了解孩子的愛好，但更重要的是怎樣去培育，而不是強迫她做什么事情，在這個問題上我覺得我有一種強迫孩子的感覺，因為我沒有了解孩子當(dāng)時的感受，造成了現(xiàn)在的局面，所以作為家長我們要敬重孩子，不能強迫孩子怎么樣，她說不做這件事情可能有她的緣由，我們要好好的和她溝通，聽聽來自他們的聲音，不要一味的打罵和指責(zé)。對于孩子，愛好是最好的老師。

三、保持平常心，不相互攀比

一母生九子，九子各不同，這是指孩子的本性，即性格、愛好、接受實力、相識實力、遺傳基因、家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境、家長工作特點、文化程度、道德修養(yǎng)、生活閱歷等各個方面，同時受家庭環(huán)境的影響，每個孩子都有不同的開展取向，在成長過程中，如何因地制宜、因材施教，不僅是幼教老師的問題，更是父母的問題，假設(shè)攀比，不僅累了大人，也傷了孩子。

很多家長可能都有體會，與親朋好友在一起都會相互詢問孩子的狀況。比方：在幼兒園表現(xiàn)怎樣、在家吃飯乖不乖、飯量如何等等。記得有一次，我看到人家送孩子去幼兒園，孩子那么乖，回到家里，我就要求孩子也要這樣，但是不但沒有取得好的效果，反而越來越差，連續(xù)兩次以后，我起先反省自己，檢討自己，從今，我再也不與別的孩子比了，這樣急功盡力，既傷了孩子，也傷了自己。

四、父母的教化思想要一樣，寓教化于故事中，寓教化于生活中。

由于小時侯接觸的人群比擬固定，孩子怕生，不合群，中午不愿與小摯友一起睡覺，上學(xué)時緊緊保護(hù)自己的衣服、圍巾，不愿交給老師保管，熱了不愿脫衣服，在加上小孩子普遍生病的較多，孩子的問題真的太多太多，也很難講清道理，怎么辦？首先，父母要理性的面對，不急不躁。我們信任總有方法，有實力教化出一個思想行為健康、合群、有實力的孩子，為此我們也少不了翻書、取經(jīng)，從3-6歲孩子發(fā)育特點、性格特點及需求動身，實行“疏導(dǎo)〞的方法，而非“堵截〞，讓她漸漸的轉(zhuǎn)變，讓孩子的特點轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢，同時，從兒童故事入手，說明故事的意義，讓似懂非懂的孩子有一點點模糊相識，漸漸的引導(dǎo)，對于不合群、怕生，我們盡量利用休息時間出去走走，玩玩，讓她多適應(yīng)一些生疏的場合，學(xué)會處理與生疏小摯友的關(guān)系，根本上有效果；對于不愿睡的問題，通過溝通與了解，原來是怕衣服被弄丟，找到了緣由，就對癥下藥，通過“小恐龍看病〞等故事講了小動物生病的苦痛和她自己所犯的錯誤，講了脫衣睡覺的緣由，同時，與老師剛好溝通，相互協(xié)作，最終變的很好了

孩子的事，每天都精彩無限，每天又都會讓你哭笑不得，主動主動地從她的一言一行中覺察問題，那么又是我們視察她的一種方法，現(xiàn)在，根本上能說出每天學(xué)校里發(fā)生的事情，我們家也給小家伙發(fā)“小紅花〞“小蘋果〞，要得到嘉獎，就要匯報自己在學(xué)校的優(yōu)點、缺點、在家淘氣、發(fā)脾氣及干家務(wù)等，實行了一段時間，要她每天都有是非對錯的概念，思想上和行動上產(chǎn)生肯定的自律行為，孩子也很主動，表現(xiàn)也好多了，溝通也增加了，取得了肯定的效果。

我家孩子從小體質(zhì)較弱，打針較多，她略微懂點事情的時候，爸爸就教她“打針時看著阿姨的針，只扎進(jìn)去一點點，痛一下就好了，打了針病就好了〞，從今，孩子打針、打吊都主動伸手，主動協(xié)作，從這點上我們也懂得了，孩子雖然各有各的特點，各有各的小毛病，但是“孺子可教〞，只要教之有道，有適宜的方法、環(huán)境，再加上耐性、細(xì)致地視察，每一點微小的進(jìn)步剛好鼓勵?！胺N瓜得瓜，種豆得豆〞只要花工夫下去，總會有新收獲的。在這里還要強調(diào)父親和母親的教化同等重要的。

細(xì)心視察，擅長思索，也給了我們處理一些突發(fā)事務(wù)的方法，“爆發(fā)〞的心情要冷處理，而且父母看法要肯定協(xié)調(diào)一樣，不能妥協(xié)，等她冷靜的時候，盡量轉(zhuǎn)移她的留意力，當(dāng)她興奮的時候或有些事情表現(xiàn)好的時候，要剛好表揚，順便翻一翻“老帳〞，講一講道理，孩子往往能夠接受。

我們自從孩子誕生到現(xiàn)在始終給她訂閱適合她年齡特點的書，當(dāng)然也有我們大人看的書，比方：?幼兒教化?我們從她誕生就起先訂閱，還有?3－6歲兒童成長特點?，還有?嬰兒畫報?、?幼兒畫報?，還有平常買的?經(jīng)典童話故事?等等，現(xiàn)在大一點了，我們給她訂閱的是?大灰狼?，這本故事書也很好的，是月刊，每月一本，孩子看了不會累，而且新書來了他自己去取的話那個快樂真的不知道怎么形容，笑容總也掛在臉上，書里的內(nèi)容她平常也能用上，比方：她過生日，我說送他一個禮物，然后買來了，沒有告知她，后來她知道了，問我：媽媽你買來了，為什么不告知我？我說：媽媽想給你一個驚喜，她說：媽媽，你和大灰狼一樣，把你的驚喜搞砸了，原來奶奶提前告知她了，所以她說搞砸了，故事書中也有大灰狼想給烏龜夢夢一個驚喜，最終大灰狼自己說搞砸了，對于孩子，我們不能要求她做事情做到什么程度，但是她自己是在漸漸的體會生活。

為了讓孩子有肯定的愛心，我們家里還養(yǎng)了魚、烏龜、兔子，她每天都要看看她的烏龜，喂喂她的兔子。我們鼓勵她只有自己把自己照看好了，才能照看他們的。她就很聽的，要先照看好自己，才能照看小動物。

孩子不是溫室里的苗，遲早要面對生疏而困難的社會，所以任何挫折和變故都要她漸漸適應(yīng)、處理，而且不能讓她感覺父母什么事請都為她辦好了。

五、不強迫孩子學(xué)習(xí)

我的孩子學(xué)習(xí)語言我不強調(diào)她學(xué)一般話還是本地話，但是我有個摯友就總也強調(diào)孩子學(xué)說一般話，最終孩子本地話不會說，一般話也沒有說好。

不強迫孩子學(xué)習(xí)，很自然的，孩子一天一天地成長，最終有一天她會看書了，會寫字了，會守規(guī)那么了，不知不覺地，孩子喜愛上了學(xué)校，喜愛上了閱讀，喜愛表達(dá)自己的感受，這樣的教化不急功近利，而是踏踏實實，讓孩子能夠健康歡樂的學(xué)習(xí)和成長。

作為我們，也與其他父母一樣，從撫養(yǎng)、教化、引導(dǎo)，一步步隨著孩子的成長在摸索，現(xiàn)在的小孩子一般都是以自我為中心，而所謂的“家庭教化〞就是要教會孩子知道世界上還有別人，雖然我們的孩子還有許多缺點和缺乏，但是我們的目標(biāo)很一般，也很一樣，不求其出類拔萃、技壓群芳，只求其成為自主、自強、能適應(yīng)社會、對社會有用的、自食其力的、健康的、歡樂的人。

關(guān)于家庭教化孩子的心得體會

教化和培育孩子是一項艱苦而宏大的系統(tǒng)工程，不是一朝一夕就能完成的事情，面臨著社會的蒸蒸日上和經(jīng)濟(jì)的飛速開展以及各種挑戰(zhàn)，獨生子女的培育和教化是擺在我們每位家長面前的一個嚴(yán)峻課題。家庭教化是人生的第一所學(xué)校，也是每個人永久的學(xué)校。父母孩子的啟蒙老師，擔(dān)當(dāng)著對孩子的“搖籃教化〞，同時父母也是孩子的終生老師，關(guān)系到孩子的“終生教化〞。

在美國家庭教化中：

培育獨立實力

孩子從襁褓時期就跟媽媽分床睡覺，二、三歲的幼兒就住自己的房間。父母只管孩子的平安，其他生活上的事、游玩、學(xué)習(xí)，都由孩子自理、自主、自我選擇。父母決不替孩子多做什么事，最多從旁提示、參謀。

參加家事決策

美國孩子在家里確實是小主子，不但參加家庭的各種活動，還參加家庭大事的決策。一個孩子的父親說：“給孩子發(fā)表看法的權(quán)利和時機(jī)很重要，等他長大了會越來越多地參加公眾事務(wù)乃至國家大事的決策。即使沒有接受他們的看法，也對維護(hù)孩子的獨立人格有意想不到的效果。〞

在和諧氣氛中了解孩子

很多家庭都有吃飯時及飯后隨意閑聊的習(xí)慣，飯桌上的氣氛和諧、幽默、民主，誰也不許打斷誰的話，誰都能把心里話倒個一塵不染。還有很多細(xì)心的媽媽總在孩子睡覺前去跟孩子談?wù)劇敖袢者^得怎么樣？什么事使你最快樂？今日你向老師提了哪些問題？〞父母跟孩子說話很客氣、親善，極少見到疾言厲色的訓(xùn)斥、打罵，父母總是對孩子說“感謝〞、“對不起〞、“請寬恕〞等等，用商議的口吻對話。多誘導(dǎo)、鼓勵，不強制

美國家長大多對孩子的學(xué)習(xí)不施加壓力。他們的觀點是：喜愛學(xué)習(xí)的孩子自然會努力學(xué)，為什么非強制他們?nèi)プ霾磺樵缸龅氖虑槟兀娹种プ觯瑫p害孩子的感情和特性。對孩子的嬉戲和愛好活動，家長也從不強制孩子，而是充分敬重孩子自己的意愿。他們說，人的愛好、愛好和才能原來就各不相同，孩子適合做什么就做什么，人生的路由他自己選擇。

在日本家庭教教化中：

非常重視兒童的禮儀教化

日本孩子文明禮儀行為已成為他們的習(xí)慣，孩子在吃飯前必需說一聲“那就不客氣了〞，孩子每一次出門都要向父母說一聲“我走了〞，回家后還要說一聲“我回來了〞。

非常重視兒童的獨立教化

日本家庭從小培育孩子獨立、自主精神，大局部家庭要求孩子做家務(wù)勞動，包括吃飯前幫助做飯，讓孩子自己整理房間，讓孩子自己買東西等。而中國的孩子從小嬌生慣養(yǎng)，一切都是包辦代替，大局部孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活。即使長大成人以后，許多家長仍借助手中權(quán)力，或通過各種關(guān)系為他們支配舒適的工作，或為子女的結(jié)婚敗盡家業(yè)，債臺高筑。所以中國的孩子依靠性較強，獨立、自理實力和動手實力都較差，干脆影響到工作的創(chuàng)立性。

非常重視兒童的抗挫折教化

日本的孩子走路摔倒時，父母從不去扶他起來，而中國的孩子跌個跟斗，碰破點皮似乎就不得了，家長抓緊把孩子扶起來，還要對不會說話的門坎，地面發(fā)一頓火，狠狠地敲打幾下，以此來哄孩子，結(jié)果導(dǎo)致孩子長大后，經(jīng)受不了失敗的挫折。

非常重視兒童的創(chuàng)新教化

日本的家庭教化從小重視對孩子創(chuàng)新意識的培育，重視培育孩子的新奇心和冒險精神，鼓勵孩子有獨立的想法，家長常常帶孩子到科技館去借閱圖書，做各種創(chuàng)立性嬉戲，開發(fā)孩子的想象力。日本父母很重視對孩子動手實力的培育，給孩子多做組裝玩具，鼓勵孩子從不同的角度去拼裝各種各樣的玩具模型，加強孩子的動手實力和創(chuàng)立性。

面對這些，我們的父母應(yīng)從他們的做法中借鑒些什么？

我始終欣賞專家講的“賞識〞教化方法，每一個孩子的心靈深處最劇烈的需求和全部的成年一樣，人性中最本質(zhì)的渴求渴望得到別人的賞識。賞識是孩子無形生命成長的陽光，空氣和水。

1.要維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，人沒有尊嚴(yán)，無形的生命便會枯萎，人前切勿訓(xùn)斥孩子，要找準(zhǔn)時機(jī)鼓勵孩子，但并不是刻意夸孩子，那樣會使

孩子洋洋得意。但孩子有犯難的時候，肯定要使其對自己有信念，不要打擊他的主動性。另外要擅長鼓勵孩子，即使孩子做一件事沒有勝利，也不要說他笨，鼓勵孩子挑戰(zhàn)自我，增加自信，讓孩子自由闡述見解。

2.讓孩子體會愛和學(xué)會愛，一個人有了愛心，才會有一個健康的，豐富多彩，高品質(zhì)的人生觀。有了愛心，才會有責(zé)任感，才會更好的與群體，社會相融，日常生活隨時保持與孩子的摯友關(guān)系，同等相處，共同分擔(dān)家務(wù)活，此時的孩子就會像大人一樣，興奮地完成“任務(wù)〞，成就感也就油然而生。

3.給孩子樹立典范。父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行，時刻影響著孩子的成長，因此父母要為孩子做出表率，比方：在孝敬父母方面，在幫助鄰里方面，在做人做事方面等，要多考慮父母在孩子心中的形象，家長有不對的地方要剛好改正，學(xué)會致歉。

4.家長要學(xué)會寬容。對孩子犯的一些小錯，不要動不動就打就罵，要學(xué)會寬容，對孩子取得微小成果要看在眼里，說在嘴上，要多鼓勵。比方：孩子不留神把盤子打碎了，這時，父母要多勸慰，用關(guān)切的語氣說下次要留神，多留意一點。由于父母的寬容，會給孩子一種更加努力向上的動力。

5.對孩子的教化要擅長正面引導(dǎo)，要多講道理。比方：孩子在給弟弟妹妹爭東西時，家長可以耐性地給他講作為姐姐要讓著弟弟，通過講解，使孩子懂得作為姐姐讓著弟弟是應(yīng)當(dāng)?shù)?，也是一種美德。平常讓孩子多讀一些兒童讀物，特殊是一些寓言故事，使孩子從書中吸取養(yǎng)分，從中懂得做人的道理，培育孩子人生價值觀的形成。

6.對待學(xué)習(xí)中的孩子，要注意培育孩子的理解實力和獨立思索實力。要讓孩子駕馭規(guī)律性的東西，不要為一題一問的對錯和孩子斤斤計較，要看孩子駕馭的學(xué)問是否能夠真正的理解，是否能從一些看似困難的問題中找到頭緒。假設(shè)能夠做到，我認(rèn)為他已經(jīng)駕馭了。至于馬虎，我想父母應(yīng)當(dāng)明白，這是孩子的通病，經(jīng)過長期耐性的教化培育，孩子是會變得穩(wěn)中細(xì)致的。

7.要擅長視察孩子的言行，通過細(xì)心的視察，了解孩子的想法，理解孩子的感受，這樣才能有的放矢，對癥下藥，對孩子的長期培育教化也是很有必要的。

8.教化孩子要有良好的文明禮儀，這樣的人才會被人敬重，受人歡送，文明禮儀要注意平常從小培育，形成良好的習(xí)慣，我們?nèi)绾稳プ瞿?？如何去教化孩子呢？首先自己要做到有美妙高尚的心靈，才能要求孩子來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行舉止，文明禮儀重在表現(xiàn)，這就是人們說的:“言為心聲，行為內(nèi)現(xiàn)。〞

另外，我簡潔總結(jié)出“三忌〞：忌過分保護(hù)，忌過分寵愛，忌過分期望

總之，家長教化孩子，首先要教化學(xué)會做人，假設(shè)連做人的道理都不會，即使成了材，也是一塊朽木，愿天下父母教化孩子從道德品質(zhì)，行為習(xí)慣入手，敬重他們，鼓勵他們，把孩子培育成德，智，體，美，勞全面開展的人才！

家庭教化心得體會篇3

進(jìn)入小學(xué)，是孩子理解正規(guī)教化的起先。孩子的受教化過程，離不開家庭教化，學(xué)校教化和社會教化三個方面。其中，家庭教化在其一生的成長中始終起著至關(guān)重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教化，引導(dǎo)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)呢？我談?wù)勛晕业膸c粗淺看法，不妥之處，請老師和家長們賜予指正。

首先，要培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。俗話說，父母是孩子的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有深厚的學(xué)習(xí)愛好，父母就要以身作那么，給孩子創(chuàng)立良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里，孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時間，我們就不會看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一齊看些書，歷史文學(xué)什么都有，漸漸地孩子對書產(chǎn)生了愛好，這樣，既培育了孩子的學(xué)習(xí)愛好又拓展了孩子的學(xué)問。

其次，要引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)有個正確的看法，不能因喜好而偏科。此刻，他們就語文、數(shù)學(xué)和英語三門主課，不能因為孩子愛學(xué)語文就放松數(shù)學(xué)和英語，或是愛好數(shù)學(xué)、英語而放松語文。作為家長，我們也是從學(xué)生時代走過來的，假設(shè)從小對學(xué)科有了好惡，那往后的學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)偏差，單科成果不好不說，更重要的是會影響孩子的健康成長。像趙藝檣，剛起先對學(xué)習(xí)英語很沒愛好，還說中國人為什么要學(xué)外國話。針對她的這種情景，我從她想當(dāng)科學(xué)家引導(dǎo)她：我們國家此刻的科學(xué)家，你看有誰不懂外語呢？你此刻不學(xué)好英語，以后怎樣看外國的科研資料，怎樣出國留學(xué)或者和國外的科學(xué)家溝通？英語可是當(dāng)今世界好多國家通用的語言。經(jīng)過這樣的對話，使她懂得了學(xué)習(xí)英語的重要性，漸漸地她對英語也不再排斥，成果也有所提高。

再有就是要擅長正確引導(dǎo)孩子對待學(xué)習(xí)過程中的一些事情。小學(xué)階段的孩子對老師的依戀很重，尤其是一入學(xué)就代課的老師。中途調(diào)換老師，有些孩子就不能立即適應(yīng)。記得是數(shù)學(xué)老師的調(diào)換，當(dāng)時似乎許多孩子都出了“狀況〞。我當(dāng)時對孩子說：新來的老師名叫張衡，那你明白我國東漢時期有一個宏大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、獨創(chuàng)家、地理學(xué)家……，不等我說完，孩子就搶著說：那是獨創(chuàng)地動儀的張衡，和我們新來的數(shù)學(xué)老師名字一摸一樣。我接過孩子的話頭對她說：那你們明白張衡老師有多大本領(lǐng)嗎？你們僅有好好聽課，和老師相處的時間長了，才能明白呀，說不定張老師厲害的本領(lǐng)還多著呢。這樣，在簡便的氣氛中，使孩子對老師沒有了抵觸心情，自然也就喜愛學(xué)習(xí)了。

最終，作為一名家長，要擅長和孩子交摯友，多和他們溝通。對待處于貪玩時期的孩子，要有耐性，不能因為孩子沒按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對他發(fā)火，輕那么罵重那么打的方法無濟(jì)于事，僅有耐性地引導(dǎo)，勸服，讓他明白做錯事的不利后果。當(dāng)然，看到孩子的缺點我們提出了指責(zé)，那孩子的優(yōu)點，我們也要剛好給與表揚，這樣才能使孩子不傲慢不氣餒。

以上幾點，是我粗淺的看法，望老師和家長們多提珍貴看法。因為我們有著共同的目標(biāo)：期望孩子健全人格，健康成長，好好學(xué)習(xí)，每天向上。

家庭教化心得體會篇4

英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。〞道出了培育良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格看法多半能夠在六歲以前培育勝利〞。揭示了培育良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照看得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切須要做的事情，最大限度的滿意孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不〞。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初老師的上門家訪及調(diào)查問卷中覺察，小班大都孩子在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對孩子的認(rèn)知教化、智力開發(fā)，把孩子行為習(xí)慣的培育那么以“孩子還小〞為理由而包辦代替或不予以訂正，在孩子開展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少孩子在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ毩⑼瓿梢患啙嵢蝿?wù)時，就顯得不知所措。有的孩子尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的根本行為習(xí)慣，假設(shè)任由這一狀況開展下去，孩子行為方面的問題將越來越多，孩子的不良開展將不行避開，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

結(jié)尾：3~4歲是培育孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，家庭教化和學(xué)前教化階段是孩子構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期，孩子良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比學(xué)問的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培育一個人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比學(xué)問的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的根底，又在很大程度上確定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的勝利和華蜜，能夠說，習(xí)慣是表達(dá)一個人素養(yǎng)的重要方面。小班是孩子從成人呵護(hù)中逐步走向獨立生活的重要階段。小班孩子的很多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培育孩子良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

家庭教化心得體會篇5

步入八年級，孩子們好似各方面都穩(wěn)定了很多，沒有學(xué)弟學(xué)妹們初來乍到的懵懂和害怕，也沒有師兄師姐們面對中考的驚慌和壓力，于是就出現(xiàn)了一些男生女生出入成雙或關(guān)系“曖昧〞的現(xiàn)象，異樣的心情，異樣的目光，異樣的關(guān)注，莫非這些孩子們真的“早戀〞了嗎？

是“友情〞還是“愛情〞

處在青春期的中學(xué)生，隨著青春意識的慢慢覺醒，使異性之間產(chǎn)生了自然而然的吸引力，在這一時期，他們對情感生活的追求到達(dá)了一個頂峰，但由于他們不懂什么是真正的愛情，就往往分不清愛情和友情的界限，其實嚴(yán)格來說，他們相互之間的吸引也只是異性間的欣賞和仰慕而已，假設(shè)再有人從中起哄或是因為關(guān)系走近而引起了家長和老師的“特別關(guān)注〞，那么使他們自己也感到一些迷?！覀兪窃凇霸鐟侉晢?？

“友情〞不等于“愛情〞

對于青少年來說，友情并不等于愛情。有的男生和女生之間相互接觸多一些，他們之間的關(guān)系好似比友情還要深一些，感覺特殊談得來，但這種好感并