可能性教學(xué)設(shè)計雙遼市服先鎮(zhèn)向陽中心小學(xué)校師帥教學(xué)目標(biāo)：1：通過猜測和簡單的實驗，讓學(xué)生初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性，初步能用“一定”“可能”“不可能”等詞語來描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。2：培養(yǎng)學(xué)生的猜想意識、表達(dá)能力以及初步的判斷和推理能力。3：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，初步能用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。難點(diǎn)：體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。教具學(xué)具A盒、B盒各一個，彩色棋子若干個，透明塑料袋若干個。教學(xué)過程一、游戲激趣，導(dǎo)入新知師：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€“猜寶貝”的游戲：我手里有一個寶貝，它就在我其中的一個拳頭里，你們猜猜它會在哪只手里？生1：左手生2：右手師：看來大家的意見不一樣，讓老師來幫幫你們吧。（慢慢張開空著的左手，再重新握緊拳頭）眾生：一定在右手里！師:你們?yōu)槭裁催@么肯定寶貝一定在右手里呢？生：老師有兩只手，寶貝可能在右手里也可能在左手里，但現(xiàn)在知道了左手是空的，寶貝就不可能在左手里，那一定是在右手里了。師：你真聰明！看看猜的對不對？（張開右手，舉起寶貝。）原來，寶貝是一張紙條，咱們來看看它到底寫著什么好不好？老師請一名學(xué)生給大家響亮的讀出來。（努力）真厲害！你讀的可真是太好了！有的同學(xué)一定在想，老師可真會開玩笑，就“努力”這兩個字算什么寶貝呀？，咱們可不能小瞧這個“努力”哦！它是一種美徳，它也是對待學(xué)習(xí)的一種良好態(tài)度，它可比寶貝還珍貴呢！就看誰能真正擁有這個寶貝了。小結(jié)語：好了，剛才呢，我們在猜寶貝的時候，老師沒有幫助你們之前，你們猜有可能在左手，也有可能在右手，這個就是今天我們要研究的新的數(shù)學(xué)問題——可能性。（出示卡紙：“可能性”）過渡語：咱們接下來玩一個游戲好不好？（好?。┯螒蚴鞘裁茨兀看蠹铱?！二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、體驗“一定”和“不可能”。（盒中放入一些紅棋子）（1）介紹：大家看好了，老師這兒有一個盒子，還有一些紅棋子（把棋子放入盒中，搖一搖），請問：從盒中會摸出什么顏色的棋子？猜一猜？（2）誰愿意來摸摸看？（3）如果再請一位同學(xué)來摸一摸，摸出的會是什么顏色呢？為什么？（4）師：那就是說，不管怎么摸，摸出來的結(jié)果只有一種情況，那就是一定會是紅色的棋子，對嗎？（5）當(dāng)我們知道摸的結(jié)果只有一種情況時，我們可以用“一定”這個詞來說。（板書“一定”）(6)、師：如果老師想從中摸出一顆黑色的棋子，你們認(rèn)為？為什么？（板書：“不可能”）師：剛才只有幾位同學(xué)參與了摸棋子，其他同學(xué)是不是也想玩玩呢？下面我們大家一起來玩好嗎？2、體驗“可能”。（1）介紹玩法：老師為每組的桌上準(zhǔn)備了一個盒子，和一些棋子，請大家先看一下這些棋子的顏色，然后倒進(jìn)去。注意聽老師講玩法：首先請每組中的一個同學(xué)從中摸一個棋子出來，注意摸之前先猜猜是什么顏色，再摸，摸完后再看看猜的對不對，然后記下自己摸的顏色，再把棋子放入盒內(nèi)，搖一搖，再讓其它同學(xué)摸，這樣按次序，每人先后摸兩次，聽明白了嗎？（2）學(xué)生分組活動，然后匯報。（3）師：看來大家摸出來的顏色都不一樣，那么如果老師也從中摸一顆，你們認(rèn)為會摸出什么顏色的呢？為什么？（可能是黃色，也可能是綠色。可能是藍(lán)色、紅色）看來對老師摸的結(jié)果，大家也不能確定，對嗎？那么當(dāng)遇到不能確定事情的結(jié)果這種情況時，我們就可以用“可能”這個詞來說（板書可能）3、通過整個摸一摸的活動來看，一件事情的發(fā)生會有幾種結(jié)果？4、師小結(jié)：一般事情的發(fā)生都有“一定”“不可能”“可能”這三種情況，現(xiàn)在就讓我們用所學(xué)的知識進(jìn)行判斷，并說說理由吧。三、探索交流，鞏固新知（課件出示例2，圖文并茂）

下面哪些現(xiàn)象一定會發(fā)生？哪些現(xiàn)象可能發(fā)生？哪些現(xiàn)象不可能發(fā)生？(要求：“一定”畫√，“可能”畫○，“不可能”畫×。)1、地球每天都在轉(zhuǎn)動。

2、我從出生到現(xiàn)在沒吃過一點(diǎn)東西。

3、三天后下雨。

4、太陽從西邊升起。

5、吃飯時，人用左手拿筷子。

6、世界上每天都有人出生。

(1)、獨(dú)立思考、自主探索：按要求判斷。

(2)、合作交流。四、聯(lián)系生活，運(yùn)用新知1、判斷下面事件發(fā)生的可能性。

(1)花是香的。

(2)月亮繞著地球轉(zhuǎn)。

(3)石獅子在天上飛。2、按要求給盒里的圖形涂色。(1)摸出的一定是粉色的。(2)摸出的不可能是藍(lán)色的。(3)摸出的可能是黃色的。3、想一想生活中哪些事情一定會發(fā)生，哪些事情可能發(fā)生，哪些是不可能發(fā)生的？五、鞏固升華，全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？（看板書說）這節(jié)課我們很開心，那我們把時間留住吧，我們希望時間能停下來這是不可能的，那我們就珍惜時間努力學(xué)習(xí)吧！好了，同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了，你們該跟老師說什么？聽要求和老師再見：跟老師再見的一定是女生，跟老師再見的一定是男生，跟老師再見的不可能是女生，跟老師再見的可能是女生也可能是男生。跟老師再見的一定是三年一班的學(xué)生。好，再見！板書設(shè)計可能性一定