對(duì)于幼兒園幼兒教育教學(xué)總結(jié)匯編六篇幼兒園幼兒教育教學(xué)總結(jié)篇1本班的幼兒開朗可愛，經(jīng)過學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒都能有禮貌向老師小朋友問好；回首他們第一次走開家庭到達(dá)幼兒園，剛從爸媽手中脫離，投入集體生活，獨(dú)立性和自理能力相對(duì)照較差，這不單要教給他們的本領(lǐng)，更重要的是對(duì)他們要更擁有耐心和愛心。這學(xué)期我們重點(diǎn)抓慣例和自理能力的培養(yǎng)；經(jīng)過多次的活動(dòng)與交流都能體現(xiàn)出幼兒有很大的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)方面幼兒能互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛；清晨回園都能向老師小朋友問好，這就是我們幼兒在各方面都有一個(gè)優(yōu)異初步。一、班級(jí)工作管理班級(jí)是幼兒園實(shí)施保教任務(wù)的小集體。對(duì)幼兒來說，班級(jí)是擁有的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，他們的大多半活動(dòng)都是在班級(jí)內(nèi)外進(jìn)行的，以及那次幼兒的健康成長(zhǎng)在很大程度上直接取決與班級(jí)保教工作的實(shí)施和管理。我們班幼兒年紀(jì)較小，他們需要更多的關(guān)愛。每當(dāng)我們接手一個(gè)新生，都要求自己趕快地熟悉認(rèn)識(shí)孩子家庭情況，個(gè)性特點(diǎn)，身體狀況等等，同時(shí)用真誠(chéng)的愛心，適合地運(yùn)用表情動(dòng)作語(yǔ)言去感染孩子。就如我們班幼兒較小，必須給他們感覺到像家里那樣的溫馨，如摸摸她抱抱她，拉拉她的小手等等來傳達(dá)愛意，讓幼兒感覺到老師對(duì)自己的愛惜，關(guān)心，是孩子對(duì)老師產(chǎn)生一種安全感，和藹感。二、教育教學(xué)方面在平時(shí)的教學(xué)中，我仔細(xì)達(dá)成各項(xiàng)工作計(jì)劃，仔細(xì)學(xué)習(xí)“新大綱和”和“幼兒教育”等的書籍資料，仔細(xì)摘錄筆記，提高對(duì)對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)與時(shí)間中的應(yīng)用水平，不斷地完善，充分自己，與時(shí)具進(jìn)。對(duì)待每日的一日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有無的教學(xué)活動(dòng)。并且著重保教聯(lián)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展幼兒的個(gè)性。我們必須對(duì)孩子全面的認(rèn)識(shí)，教學(xué)也須不斷創(chuàng)新，才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動(dòng)去吸取更多新的知識(shí)。這一學(xué)期以來，我也將大多半精力都投入在我的教育之中。怎樣才能讓讓孩子們玩中有學(xué)到知識(shí)的興趣呢？這是我作為老師的主要職責(zé)。：加強(qiáng)了幼兒一平時(shí)規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)第1頁(yè)共20頁(yè)練，使幼兒的生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。：做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無塵埃，雜紙；門窗潔凈。嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具，用具仔細(xì)進(jìn)行沖洗消毒工作，保證了玩具的衛(wèi)生，安全使用。積極配合做好疾病防治和預(yù)防接種工作。經(jīng)過班級(jí)老師的共同配合，幼兒的身體及健康都獲得很好的發(fā)展。三、家長(zhǎng)工作新入園幼兒的家工作特別重要。怎樣爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，怎樣使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，感覺到我們的真誠(chéng)和愛心。是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期更為著重了和家中的交流，即便全面地認(rèn)識(shí)每位幼兒的思想變化，并賜予實(shí)時(shí)的建講和建議；我們還利用離園，電話聯(lián)系，家園共育，根據(jù)每個(gè)幼兒的情況，變換不同的教育策略，有效促進(jìn)孩子的發(fā)展。如：召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況，促進(jìn)家園之間的交流。四、安全工作我們一直以安全第一宗旨，每日從孩子入園到離園，我們時(shí)刻的關(guān)注孩子。還在平時(shí)活動(dòng)中展開安全教育活動(dòng)，每周一次，讓幼兒學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)意識(shí)。每次戶外活動(dòng)前，我們都對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒認(rèn)識(shí)哪些是危險(xiǎn)不能夠做的事情，哪些是安全能夠做的事情。五、衛(wèi)生保健工作方面我們悉心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，能嚴(yán)格按照?qǐng)@里履行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔，舒坦的環(huán)境中。老師每日都腳踏實(shí)地，仔細(xì)，耐心的察看記錄。如：晨檢時(shí)注意察看幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象實(shí)時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能實(shí)時(shí)的表達(dá)需要，平時(shí)生活中注意察看幼兒臉色及表情實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)她的要求。在幼兒喝水方面，也是我們家長(zhǎng)們比較關(guān)注的一點(diǎn)，所以我們班展開了給汽車加油的活動(dòng)，讓幼兒能足夠補(bǔ)充水分。六、存在不足的問題在這個(gè)學(xué)期中我也發(fā)現(xiàn)有好多的不足之處。在班級(jí)慣例管理還須加強(qiáng)，在教育教學(xué)上應(yīng)多吸取老老師的經(jīng)驗(yàn)更科學(xué)教育。在家長(zhǎng)工作上我在下個(gè)學(xué)期應(yīng)當(dāng)更上一層樓。第2頁(yè)共20頁(yè)在這個(gè)學(xué)期中，我們悉心全力，達(dá)成了各項(xiàng)工作，只管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我會(huì)更為努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步。幼兒園幼兒教育教學(xué)總結(jié)篇2轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回首這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感寬慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，自然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙堥_朗，可愛的笑容，我感覺自己的付出并沒有白費(fèi)，現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下：一、思想方面積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格恪守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。積極響應(yīng)工會(huì)呼吁，并參與各項(xiàng)活動(dòng)。在廉潔從教上，我始終按照人民教師的職業(yè)道德要求。二、生活方面在平時(shí)活動(dòng)中，我們著重幼兒生活各方面優(yōu)異習(xí)慣培養(yǎng)。經(jīng)過前一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，他們各方面的生活習(xí)慣都已基本穩(wěn)定下來。我們培養(yǎng)他們優(yōu)異的作息習(xí)慣，能夠自己作些力所能及的事情，大多半幼兒起床后都能主動(dòng)學(xué)著折被子，能力強(qiáng)的孩子還能主動(dòng)去幫助別人。在孩子們進(jìn)餐時(shí)大多半幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。我們和幼兒一起認(rèn)識(shí)了好吃的東西有好多，而且各種菜肴都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。又比方在培養(yǎng)幼兒的自信心方面，我們給于幼兒更多地時(shí)機(jī)能夠在大家眼前表現(xiàn)自己。在體育活動(dòng)中，幼兒知道熱了、累了時(shí)，讓我的小腳歇息一下，讓我的嘴巴喝點(diǎn)水。會(huì)在樹陰下玩耍。孩子們的自我保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，能夠躲避一些危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，但在說話是習(xí)慣還不夠好，聲音比較響不注意保護(hù)嗓子。在集體生活中的規(guī)則意識(shí)越來越強(qiáng)，有一定的序次性，會(huì)排隊(duì)洗手喝水。物歸原處的習(xí)慣還需要培養(yǎng)。三、工作方面在平時(shí)的工作中，我能仔細(xì)的達(dá)成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，仔細(xì)對(duì)待每日的半日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽怯的、注意力易分別的孩子多一些鼓勵(lì)；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。。在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答下列問題，在一次次的鼓第3頁(yè)共20頁(yè)勵(lì)下，很多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求助的目光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的目光時(shí)，有的孩子就能勇敢的舉起小手。經(jīng)過一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了優(yōu)異的活動(dòng)慣例和與同伴分享、合作的習(xí)慣，著手能力、想象力、創(chuàng)建力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)；向同行學(xué)習(xí)；向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長(zhǎng)處來補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。為此，我經(jīng)過各種途徑及手段，自己素質(zhì)獲得了很大的提高，為自己從事的教育工作確立了優(yōu)異的基礎(chǔ)。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝修布置，利用了一些廢舊物品自制了一些簡(jiǎn)單的玩具，讓孩子們玩得既開心又有趣。四、學(xué)習(xí)方面我班幼兒在學(xué)習(xí)方面掌握的知識(shí)仍是不錯(cuò)的，對(duì)動(dòng)物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有興趣；能逐步掌握各種繪畫工具的使用方法并且大多半幼兒能夠使用多種工具進(jìn)行操作；部分幼兒能勇敢、無拘束的表現(xiàn)，作品有個(gè)性，勇敢自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創(chuàng)新的能力，領(lǐng)會(huì)成功的快樂。孩子們的繪畫能力也有了很大的提高。語(yǔ)言方面，我班幼兒喜歡看書，聽故事，大多半孩子能聲音響亮勇敢地回答下列問題，還能正確書寫一至十等簡(jiǎn)單漢字?；顒?dòng)中的傾聽習(xí)慣也有所改良，還需要我們進(jìn)一步提高。大多半幼兒知道進(jìn)教室不能打擾別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關(guān)門輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)怎樣專心玩，知道要一心一意地玩一個(gè)游戲，沒有成功不能隨便換其他游戲。并且能發(fā)表自己的見解。經(jīng)過系列性的探索性主題活動(dòng)，我們得孩子主動(dòng)探索的能力提到進(jìn)一步提高。五、家長(zhǎng)工作方面家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作展開的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。很多家長(zhǎng)特別重視教育，也知道從何下手來配合教師。因此，開學(xué)初，我們主假如和家長(zhǎng)們交流，詳盡介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)年展開各項(xiàng)工作的意圖，耐心、仔細(xì)地回答他們的迷惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰卣J(rèn)識(shí)本學(xué)期幼兒園、班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；為了讓家長(zhǎng)更認(rèn)識(shí)我們的工作，我們經(jīng)過多種形式向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的第4頁(yè)共20頁(yè)生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)更為放心地把他們的孩子放在我們幼兒園、我們班學(xué)習(xí)，生活。自然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在此后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。幼兒園幼兒教育教學(xué)總結(jié)篇3時(shí)間過得真快！一轉(zhuǎn)瞬，一年又快結(jié)束了?；貞涍^去，__年，對(duì)我們幼兒園來說，是發(fā)展的一年，是進(jìn)步的一年，也是成長(zhǎng)的一年。對(duì)于每一個(gè)特殊兒童，我們老師，都仔細(xì)的呵護(hù)著，耐心的教育著，仔細(xì)的訓(xùn)練著。在這一年里，有的孩子來了，有的孩子走開了，也有的孩子去正常上學(xué)去了。在這一年里，我們有好多的心酸，也很好多的無奈，但更多的，是收獲，是孩子們的進(jìn)步，是我們老師的改變與進(jìn)步。收獲，其實(shí)，更多。__年，我們的特殊兒童，一直保持在70個(gè)左右，孩子最多的時(shí)候，是78個(gè)，是今年的暑假，因?yàn)橛姓Ｉ蠈W(xué)的孩子回來補(bǔ)習(xí)。對(duì)于我們的孩子，我們是專心在教育與呵護(hù)。孩子們的進(jìn)步與改變，是我們最大的收獲，孩子們的成長(zhǎng)，是我們最大的成就感。只有孩子們進(jìn)步了，我們，才收獲了。只有孩子們的發(fā)展好了，才能體現(xiàn)我們老師的價(jià)值與成就。__年，我們的孩子中，磊磊，已經(jīng)變化很大了，成長(zhǎng)特別的快，無論是理解力、表達(dá)能力、交往能力仍是學(xué)習(xí)能力，他都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。和正常孩子相比，雖然還有差距，但是，這個(gè)差距，已經(jīng)隨著時(shí)間的推移，在一每日縮小了?，A珹的進(jìn)步，也是很大的了。霖霖，現(xiàn)在三歲5個(gè)月，說話，人際交往，都已經(jīng)有很大的改良了，學(xué)習(xí)能力，也出來了。要知道，他來我們幼兒園，還不到一年，孩子的進(jìn)步之大，真的太不可思議了！平平的進(jìn)步與改變，也是讓人欣喜的，還有。忠忠，是我們?cè)?jīng)特別頭疼的孩子，那一段時(shí)間，我們是那么的擔(dān)心他，真的，怕拉他不回來。他的自殘，真的是太厲害了！最后，仍是在我們的堅(jiān)持下，他有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。期間，雖然也有小的波動(dòng)和反彈，但是，現(xiàn)在的忠第5頁(yè)共20頁(yè)忠，表現(xiàn)，已經(jīng)比較好了。合作性好多了，也不那么小氣了，最重點(diǎn)的是，他的理解力提高了好多，自控力好多了。學(xué)習(xí)方面，也有進(jìn)步，真的，這些，都是因?yàn)槲覀儾环艞墸∈堑?，只需我們不放棄，孩子就有希望！是的，孩子們?cè)谶M(jìn)步，這些，是值得我們驕傲的。讓我們最開心的，仍是小恩和錦林的進(jìn)步和改變，這兩個(gè)孩子，曾經(jīng)是我特別頭疼的，尤其是小恩，開初，我真的感覺，他是屬于沒有希望的孩子了。但是，在我們的堅(jiān)持與努力下，現(xiàn)在的小恩，已經(jīng)似換了一個(gè)了！各個(gè)方面都在進(jìn)步、在改變！說起這些，我們都很開心，很喜悅，也很驕傲，但是，我們的內(nèi)心，也有一些困惑，有無助，也有無奈。此外一個(gè)小錦林，卻讓我們頭疼不已。他的語(yǔ)言，始終沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步和改變，能力，是在一每日提高，但是，這些進(jìn)步，和其他孩子比起來，仍是太小了。林林的問題，主假如他的辨別能力太差，學(xué)習(xí)能力不好，這致使了他的理解力提高不快，進(jìn)而影響他的察看、模擬、思維能力的提高。后者又直接影響孩子理解力的提高，于是，就形成了惡性循環(huán)。是的，林林的理解力在一每日提高，其他方面的能力也在一每日的改良，現(xiàn)在，林林聽指令的能力已經(jīng)不錯(cuò)了，動(dòng)作模擬也要好一些了，而且，還能夠拼幾個(gè)拼圖了，這些，都是進(jìn)步。自己知道去上衛(wèi)生間，不會(huì)拉在褲子里。這些，都是他的優(yōu)點(diǎn)。而且，他現(xiàn)在也知道自己去玩了，不再是一個(gè)人呆在一個(gè)地方不動(dòng)了。和群性也要好一些了。雖然在進(jìn)步，但是，這個(gè)進(jìn)步，我們，很不滿意。我們?cè)谂?，我們，也在全力！豪豪其他方面的能力都還不錯(cuò)，也挺懂事的，但是，他的語(yǔ)言，已經(jīng)好幾個(gè)月了，似乎，還沒有顯然的變化。這，也是我們的一個(gè)擔(dān)心。阿靜，是我們這里最大的一個(gè)男孩，我們有不少的擔(dān)心。因?yàn)?，孩子，在一每日長(zhǎng)大。一每日長(zhǎng)大的孩子，越來越多，我們?cè)撛鯓影l(fā)展？這些，都是問題。第6頁(yè)共20頁(yè)對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué)，我們的老師，很仔細(xì)，也很負(fù)責(zé)。我們最大的希望，就是我們的孩子，能夠有更好的發(fā)展，更大的進(jìn)步。每周五，我們老師都會(huì)在下課后坐在一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，幾年如一日的堅(jiān)持著，努力著。為了孩子，再辛苦，都值得！周五，本來已經(jīng)很辛苦了，我們的老師，卻要學(xué)習(xí)到快19點(diǎn)甚至超過這個(gè)時(shí)間才能夠走開幼兒園，真的，很辛苦。對(duì)于學(xué)習(xí)，這是我們一直都在強(qiáng)調(diào)的，因?yàn)椋覀?，必須和孩子們一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，而我們的進(jìn)步，一定要比孩子們更快才能夠的。今年全國(guó)助殘日，我們?cè)趨^(qū)酒店舉辦了一次家長(zhǎng)培訓(xùn)，請(qǐng)來了特殊學(xué)校的特教專家給我們的家長(zhǎng)們講課，大家，收獲頗多。次日，我們開展了“特殊教育商議會(huì)”，來講課的，除了老師外，還有師范大學(xué)、師范大學(xué)的特教專家們，我們的老師、家長(zhǎng)們，受益匪淺。[page]六一兒童節(jié)，全國(guó)特奧日，我們幼兒園，我們的孩子們，都準(zhǔn)備了豐富的節(jié)目與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們開心著的玩著，快樂的學(xué)習(xí)著在市第一屆特奧運(yùn)都會(huì)上，我們幼兒園獲得了11枚獎(jiǎng)牌，雖然我們的年紀(jì)很不占優(yōu)勢(shì)，雖然我們是所有參賽隊(duì)中年紀(jì)最小的，但是，我們，卻并不比其他隊(duì)差。我們的孩子，表現(xiàn)，很優(yōu)異的。今年9月，我們幼兒園應(yīng)邀參加了市殘聯(lián)的自閉癥和智力障礙孩子教育的培訓(xùn)班，各大高校的專家包括我們幼兒園的園長(zhǎng)老師，在培訓(xùn)班中，給我們解說了大量的對(duì)于特殊教育的知識(shí)，我們，學(xué)到了好多理論的知識(shí)，同時(shí)，也掌握了不少在教學(xué)中能夠應(yīng)用的方法。今年10月30號(hào)到31號(hào)，我們幼兒園的全體職工都參加了一次對(duì)于責(zé)任、感恩與團(tuán)隊(duì)的體驗(yàn)式培訓(xùn)，在這一天兩夜的培訓(xùn)中，我們收獲了感恩，收獲了友情，更收獲了團(tuán)隊(duì)所需要的凝集力和責(zé)任感。我們付出了，我們努力了，我們堅(jiān)持了，我們合作了，所以，我們成功了！這些，就是我們的收獲。對(duì)于我們的教學(xué)，說起來，難度，是很大的。每個(gè)孩子的情況都是不同樣第7頁(yè)共20頁(yè)的，我們需要的，不只是是耐心和愛心，我們，還需要，更多的智慧，我們需要更多教育孩子們的方法，因?yàn)?，不同的孩子，接受同一種事物，同一個(gè)理念，同一道題目。方式，是不同樣的。有的孩子喜歡唱歌，我們就需要唱著教他們；有的孩子喜歡跳舞，我們就需要蹦著跳著來教他們；有的孩子對(duì)吃的敏感，我們就會(huì)用他們喜歡的吃的引誘他們（這個(gè)，叫加強(qiáng)）；喜歡認(rèn)字的孩子，我們就利用漢字來教他們語(yǔ)言；喜歡畫畫的孩子，我們就用畫畫來教他們認(rèn)字、寫字和理解數(shù)字；喜歡。總之，我們要挖掘孩子們的潛力，就需要我們多察看，多思考，多嘗試才能夠。孩子們?cè)谖覀円幻咳盏膱?jiān)持與努力下，理解力提高了，語(yǔ)言出來了，數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)了，漢字會(huì)寫了，也知道怎么和別人玩了。這些，就是對(duì)我們工作的極大肯定。有這些，我們，也知足了。雖然嗓子嘶啞了，雖然我們有些辛苦，有些疲倦。只需孩子們進(jìn)步了，我們，做什么，都值得！__年，是我們收獲的一年；__年，是開啟希望的一年；__年，是孩子們成長(zhǎng)的一年；__年，是邁向明天的一個(gè)過分。我們相信，孩子們的明天會(huì)更好！祝福你們，我們的寶貝！健康快樂！我們的寶貝！讓我們一起努力，共同進(jìn)步，一起成長(zhǎng)！寶貝，加油！老師，加油！幼兒園幼兒教育教學(xué)總結(jié)篇4聆聽大自然，你能夠享受到大自然的.美好和安靜；聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長(zhǎng)、聆聽幼兒園的教育現(xiàn)狀、聆聽窗外的聲音，能夠給你智慧的靈光和啟示。學(xué)會(huì)聆聽，才不會(huì)停留在表面，才不會(huì)自滿，才開眼界，才會(huì)去不斷地思考、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。第8頁(yè)共20頁(yè)一學(xué)期來，我們聆聽，讓我們的心與心碰撞、愛與愛交流、情與情和睦；我們思考、我們實(shí)踐，讓我們的思想飛揚(yáng)，讓我們的教研研究腳扎實(shí)地，讓所有參與到教育實(shí)踐中的老師、孩子、家長(zhǎng)最大限度地展現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)到魁力，讓幼兒園的平時(shí)保教工作不斷完善。一、讓每一處環(huán)境為孩子的發(fā)展服務(wù)本學(xué)期，在完善硬件設(shè)備的同時(shí)，不斷完善和調(diào)整軟環(huán)境的布置。把一樓東西走廊調(diào)整為孩子表達(dá)表現(xiàn)自己創(chuàng)建和想象的工作坊，老師和孩子把自己最精巧的作品成列于此，孩子們能夠根據(jù)自己表達(dá)表現(xiàn)的需要來選擇工具和材料用自己的雙手再現(xiàn)，創(chuàng)建他們的世界。孩子們用不同的材料（各種盒子、稻草、報(bào)紙等）制作出了大大小小的小貓、花瓶、老虎、飛機(jī)、輪船等；班級(jí)主題環(huán)境逐步豐富，并能在環(huán)境中體現(xiàn)出幼兒活動(dòng)的蹤跡、幼兒的多種語(yǔ)言，由原來的陳列式向雅觀發(fā)展；老師創(chuàng)建性地展開工作，在一些設(shè)備不能到位的情況下，自己廢物利用設(shè)計(jì)制作了游戲活動(dòng)的材料。既提高了幼兒活動(dòng)的興趣，又為幼兒園節(jié)儉了經(jīng)費(fèi)。二、讓每一位老師都獲得發(fā)展，逐步成立富有個(gè)性的個(gè)人工作實(shí)驗(yàn)室。、創(chuàng)建彼此欣賞、相互悅納的人文氣氛：利用每日晨會(huì)交流一天工作，互相學(xué)習(xí)。、行為跟進(jìn)式的服務(wù)、管理：利用每日幾次巡視去發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中值得喝采的事情，去發(fā)現(xiàn)一些需要不斷調(diào)整的問題，思考：今天哪兒沒做好？下一步要怎么樣改良？從哪些方面入手？真實(shí)從實(shí)際問題著手去精益求精幼兒園的一日工作。（晨會(huì)時(shí)反應(yīng)共性的問題、進(jìn)行提示、布置每日的工作）。與每個(gè)老師聊天：每日利用課余時(shí)間和老師聊對(duì)于研究方面的事情，認(rèn)識(shí)老師研究的一些新動(dòng)向、研究中存在的一些問題、也為老師提供一些力所能及的幫助。根據(jù)老師的詳細(xì)情況為個(gè)別老師提供一些學(xué)習(xí)資料：如與個(gè)人研究有關(guān)的資料、書等。進(jìn)行推門聽課：并就本教學(xué)活動(dòng)與老師進(jìn)行商議交流。為老師提供學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。本學(xué)期老師們分批到盈穎、新洲等幼兒園參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，吸收新的教育信息與方法，與一線的優(yōu)異教師對(duì)話。第9頁(yè)共20頁(yè)、展開個(gè)性化的研究。每一位老師在做好各項(xiàng)保教工作的基礎(chǔ)上，在自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域進(jìn)行研究，逐步積累，從理論到實(shí)踐都能在園內(nèi)形成一定的權(quán)威，并能在幼兒身上展現(xiàn)出來。逐步凸現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性化的研究。以研究創(chuàng)班級(jí)特色，做到人有我優(yōu)。本學(xué)期，各位老師根據(jù)自己的研究課題，以察看記錄的形式、或以每個(gè)孩子的個(gè)案追蹤記錄的形式積累研究資料，更主要的是老師的理念和行為在研究的過程中獲得轉(zhuǎn)變，在教育中更注意察看、捕捉孩子的教育信息。并且每個(gè)班級(jí)在研究的基礎(chǔ)上，班級(jí)特色日趨顯然。三、讓每一個(gè)孩子都找到好孩子的感覺，讓每一個(gè)孩子都能獲得發(fā)展、都獲得成功。、扎實(shí)地抓好共同性課程的基礎(chǔ)上，追隨孩子的興趣愛好，為孩子的個(gè)性化發(fā)展提供時(shí)機(jī)，組織展開包括歌、舞、畫、閱讀、英語(yǔ)、各種樂器學(xué)習(xí)、武術(shù)等各種提高班活動(dòng)。給了孩子更多的選擇時(shí)機(jī)，也給了孩子更大的發(fā)展空間。、持續(xù)展開追隨孩子的課程研究。并把我園近年來在不斷的思考、實(shí)踐、思考、調(diào)整、再實(shí)踐中形成的一些想法、做法的資料進(jìn)行了從頭的梳理，把理性的思考以問題的形式：從問題——實(shí)踐案例——思考體現(xiàn)出來。對(duì)原來的周工作計(jì)劃進(jìn)行了部份的調(diào)整。、為孩子創(chuàng)建各種表達(dá)表現(xiàn)和展示的時(shí)機(jī)。本學(xué)期中展開了參觀“園博園”秋游活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)全國(guó)的植物花卉；展開了以“健康在育仁、快樂伴童年”為主題的大型冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)；在慶元旦期間，展開了燈展活動(dòng)，每位幼兒都和家長(zhǎng)一起著手制作了燈籠，既培養(yǎng)了幼兒的著手能力。幼兒園幼兒教育教學(xué)總結(jié)篇5辭舊迎新，在忙繁忙碌中這一學(xué)期又將結(jié)束了。在我們的努力下，各方面的工作都展開得相當(dāng)順利，也取得了一定的成績(jī)。在新年到臨之際，特此對(duì)一學(xué)期來的工作進(jìn)行總結(jié)，也借此時(shí)機(jī)，回首一下工作中的成功與不足，以促進(jìn)我們?cè)诖撕蟮墓ぷ髦?，更好地展開班級(jí)工作，體現(xiàn)班級(jí)特色。一、級(jí)情況剖析：第10頁(yè)共20頁(yè)開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不焦急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著頻頻的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感覺就是此時(shí)的自己不單是老師仍是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。二、深入課程主題，創(chuàng)設(shè)和睦環(huán)境。為了幼兒的主體性能在活動(dòng)中得以充份發(fā)揮，在活動(dòng)中，我們從幼兒感興趣的事情，關(guān)心的焦點(diǎn)，熟悉的社會(huì)生活下手，我們與幼兒共同布置教室環(huán)境，給他們一個(gè)充分展示的空間。在主題展開的過程中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則，做好幼兒的實(shí)證收集，實(shí)時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)主題進(jìn)展情況，體現(xiàn)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入。班級(jí)環(huán)境的布置也與主題親密配合，發(fā)揮班級(jí)幼兒集體的智慧，每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)幼兒共同商量、共同達(dá)成。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷地充分和調(diào)整，真實(shí)發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，能使幼兒獲得多方面的發(fā)展，探究意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力、解決問題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終身發(fā)展。當(dāng)孩子站在有自己作品或照片的墻飾前時(shí)，又開心又喜悅，你一言我一語(yǔ)，你給我介紹，我給你敘述，在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、既面向全體幼兒又著重個(gè)體差別。本學(xué)期，我班聯(lián)合大班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的平時(shí)生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)地區(qū)中間。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。我們著重幼兒的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)大多半幼兒能夠較仔細(xì)的達(dá)成老師交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式與同伴進(jìn)行游戲，碰到困難時(shí)能夠和同伴們共同商議解決問題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力獲得了提高，體驗(yàn)第11頁(yè)共20頁(yè)了與同伴共同游戲、互相交流的快樂?！白鹬赜變涸诎l(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差別，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得知足和成功”。我班的個(gè)別小朋友比較膽怯內(nèi)向，為了鍛煉他們的膽量，我們存心識(shí)地在“我最愛說”活動(dòng)中請(qǐng)孩子敘述“我的優(yōu)點(diǎn)”，鼓勵(lì)他們高聲說話，一段時(shí)間后，我們發(fā)現(xiàn)他們能勇敢積極地在集體中講話了。而對(duì)于著手能力較弱的孩子，我們則利用值日生工作、體育活動(dòng)和自我服務(wù)等形式來鼓勵(lì)幫助其戰(zhàn)勝困難、樹立信心。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也放心了。這樣一來不同的幼兒都獲得了發(fā)展，都獲得了成功感。四、加強(qiáng)幼兒平時(shí)生活、慣例及自我保護(hù)教育幼兒在幼兒園生活的快樂、舒坦、才能令家長(zhǎng)滿意放心。我們的工作方能順利實(shí)施。為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每日2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。并努力創(chuàng)建條件，展開豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng)，如：展開跳繩、拍球等活動(dòng)。為了讓幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感覺，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，隔毛巾、照顧自己。培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的慣例習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。教師楷模作用尤為重要，平時(shí)里，我們堅(jiān)持說普通話，與幼兒談話時(shí)主動(dòng)使用文明語(yǔ)言，著重儀表整潔、文明舉止。教師的互幫、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時(shí)，組織“我為集體爭(zhēng)榮譽(yù)”的講話，展開了以小組為單位的評(píng)選活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)到自己言行直接影響著本組的榮譽(yù)，因而拘束自己的行為。并在獎(jiǎng)賞方法上也作了改變，從傳達(dá)送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的改變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會(huì)，社會(huì)中隱形的危險(xiǎn)因素必然對(duì)幼兒造成傷害。為了減少、防備傷害，我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育：如聯(lián)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象展開現(xiàn)場(chǎng)議論，進(jìn)行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等講話活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護(hù)注入到幼兒生活經(jīng)驗(yàn)中，為此后學(xué)習(xí)生活打下優(yōu)異基礎(chǔ)。五、架起家園合作教育的橋梁幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終生教育的奠第12頁(yè)共20頁(yè)基階段，家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生說過：“天真教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能夠獨(dú)自勝任的，也不是幼兒園一方面能獨(dú)自勝任的，必然要兩方面共同合作方能獲得充分的功能。”新《大綱》也明確指出：“家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇纱丝梢?，家長(zhǎng)工作是特別重要的。我們利用《家長(zhǎng)園地》有效陣地，除了向家長(zhǎng)介紹幼兒園教育的主要任務(wù)、要求和內(nèi)容，宣傳；每周還在《家長(zhǎng)園地》中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周需要家長(zhǎng)配合的一些事項(xiàng)。如親愛的爸爸媽媽本月主題，“吃的學(xué)識(shí)多”，我們班將增設(shè)一個(gè)“食品店”進(jìn)行角色游戲，請(qǐng)您幫助我們收集了食品袋、水果及干果。這樣一來變成了一張充滿和藹話語(yǔ)的小貼士，貼近了家長(zhǎng)的心，很多家長(zhǎng)都會(huì)在百忙之中樂于知足孩子的要求。針對(duì)幼兒出現(xiàn)新情況、家長(zhǎng)的疑慮，我們進(jìn)行家訪和定期預(yù)約講話，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合。如我班幼兒李世順是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子，但是這段時(shí)間退步很大，上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對(duì)老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)行了一次預(yù)約講話。經(jīng)過談話我們互換了彼此的見解，同時(shí)共同商量解決辦法，最終找出了孩子改變的原因。我們針對(duì)孩子的情況，為孩子調(diào)整了座位，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作表示了深深的感謝。為了實(shí)時(shí)正確的促進(jìn)家園互動(dòng)、交流，我們堅(jiān)持使用“家園聯(lián)系本”，上面記錄了幼兒每個(gè)月在園的表現(xiàn)及幼兒在家表現(xiàn)。對(duì)有針對(duì)性的問題我們實(shí)時(shí)進(jìn)行反應(yīng)，并以此為依據(jù)，加強(qiáng)個(gè)別教育，這項(xiàng)工作受到了家長(zhǎng)的重視和歡迎，片片語(yǔ)言拉近了我們之間的距離。經(jīng)常有家長(zhǎng)在本中寫到：“有了這個(gè)簿本，使我們看到了孩子進(jìn)步，孩子真的長(zhǎng)大了。一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝、回首過去，我們感觸萬千。在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面能力獲得了提高，教師水平也獲得了新的磨煉。在我們班2位老師的快樂輔助下，班級(jí)的工作展開的有板有眼。此后我們將持續(xù)努力改良工作中的不足，加大家長(zhǎng)的工作和幼兒慣例工作的力度，著重個(gè)別轉(zhuǎn)變教育，勇敢實(shí)踐第13頁(yè)共20頁(yè)探索新的教育模式，用新型教育理念指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)孩子健康、和睦的發(fā)展！幼兒園幼兒教育教學(xué)總結(jié)篇6不知不覺，本學(xué)期繁忙而又充分的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)大綱》為依據(jù)，以《目標(biāo)實(shí)施方案》為目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的支持、幫助下我們頻頻學(xué)習(xí)，不斷探索，將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中碰到的困惑與同事們共同剖析研究，使我們的教學(xué)觀點(diǎn)不斷轉(zhuǎn)變。經(jīng)過與本班教師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力達(dá)成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，圓滿達(dá)成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，本學(xué)期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》，經(jīng)過研究與學(xué)習(xí)也初見收效?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、教師觀點(diǎn)、教育思想的轉(zhuǎn)變?cè)诒緦W(xué)期的教學(xué)過程中，教師一邊實(shí)施課程方案，一邊意會(huì)《大綱》的精神，并靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。經(jīng)過多方面的理論學(xué)習(xí)我們清楚教學(xué)中要研究三方面的內(nèi)容：教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么,促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的舉措是什么，明確活動(dòng)中應(yīng)保持科學(xué)和睦的師幼二主關(guān)系，在豐富多彩的一日生活中班級(jí)教師不再是至高無上的“權(quán)威”、指揮者，而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽者；是孩子們活動(dòng)的支持者、幫助者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展，就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年紀(jì)特點(diǎn)。聯(lián)合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，從教材的選擇，目標(biāo)的定位，幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)出發(fā)，擬訂切合小班幼兒年紀(jì)特點(diǎn)的形式。因此我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中創(chuàng)建時(shí)機(jī)條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力爭(zhēng)新穎，體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式，充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，使幼兒愿意、敢于表達(dá)。、靈活駕馭課程方案本學(xué)期我班靈活實(shí)施課程方案，根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。我們本著第14頁(yè)共20頁(yè)走出去的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒自己的著手能力，老師勇敢松手，讓幼兒獨(dú)自去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的講堂。讓幼兒到大自然去探索。在平時(shí)工作中，鼓勵(lì)幼兒勇敢提問，本學(xué)期我們率領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去探索學(xué)習(xí)。經(jīng)過多種形式的探索活動(dòng)，更有效的達(dá)成了教學(xué)目的。在主題“各種各種的汽車中，我們率領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語(yǔ)的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、解說要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動(dòng)中，為使幼兒親身體驗(yàn)秋天的美麗，我們率領(lǐng)幼兒到達(dá)小區(qū)，引導(dǎo)幼兒尋找秋天的小奧密，在大自然的講堂中，幼兒們感覺到秋每日氣的變化，人們服飾的變化，植物的變化，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，這樣不單使幼兒們學(xué)習(xí)到知識(shí)，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。、面向全體，因材施教《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面：一是認(rèn)識(shí)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過在教學(xué)中剖析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，確立新的活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)，如故事《孔融讓梨》，經(jīng)過認(rèn)識(shí)已有經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)在開學(xué)的兩個(gè)月的時(shí)間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導(dǎo)啟示下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動(dòng)的目標(biāo)定位較低，主假如能喜歡、仔細(xì)的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動(dòng)中幼兒發(fā)展的個(gè)體差別，考慮到班級(jí)幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動(dòng)中我們都在能力強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”，鼓勵(lì)能力衰的幼兒勇敢涂色，能力強(qiáng)的幼兒要平均、有序的涂色，由于目標(biāo)定位正確，所以效果特別好。、樹立“一日活動(dòng)即課程”的大教育觀根據(jù)《大綱》的精神，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透。如在實(shí)施“我的好朋友”的主題活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)中我們會(huì)指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處，鼓勵(lì)幼兒多交朋友，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識(shí)，同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具，互相禮讓，在集體第15頁(yè)共20頁(yè)活動(dòng)中，利用故事的形式，使幼兒認(rèn)識(shí)了好朋友應(yīng)互有關(guān)愛，在語(yǔ)言角活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴敘述自己的好朋友。而且對(duì)于插班生，教師鼓勵(lì)幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩，在新朋友碰到困難時(shí)能主動(dòng)幫助。幼兒自由拼插，然后鼓勵(lì)不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不只發(fā)展了幼兒的拼插能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還幫助幼兒成立了自信，認(rèn)識(shí)到同伴的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)。（詳細(xì)情況詳見專題研究總結(jié)）三．教育途徑的廣泛．環(huán)境《大綱》中提出的“幼兒的發(fā)展依靠于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”，本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀，教育觀，認(rèn)識(shí)到幼兒是環(huán)境的主人，充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，調(diào)換幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。聯(lián)合小班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)。突出小班活動(dòng)區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì)，整個(gè)給幼兒創(chuàng)建一種家的感覺，是幼兒趕快熟悉環(huán)境，同時(shí)著重三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個(gè)大環(huán)境有機(jī)聯(lián)合起來。如在娃娃家設(shè)計(jì)全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性，趣味性，方便性。這學(xué)期，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如：學(xué)習(xí)1和很多時(shí)，我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚和小魚，幼兒認(rèn)識(shí)大貓吃大魚，小貓吃小魚，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的興趣很高，同時(shí)掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探索，這正是幼兒在本學(xué)期特別愛探索、愿意主動(dòng)操作的主要原因，同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，利用“我真棒”專欄評(píng)選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶，利用小印章的形式以示鼓勵(lì)。、實(shí)踐活動(dòng)的展開實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)詳細(xì)感知的過程，本學(xué)期我們聯(lián)合主題實(shí)施了很多讓幼兒親自著手實(shí)踐的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒詳細(xì)感知。如在秋天真美中，率領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特點(diǎn)。使幼兒在體驗(yàn)中增長(zhǎng)了知識(shí)。第16頁(yè)共20頁(yè)、成立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式本學(xué)期班級(jí)教師特別著重家長(zhǎng)社區(qū)資源的有效利用，充散發(fā)揮家長(zhǎng)資源，有效落實(shí)教學(xué)目的。如為了使家園同步教育，更好促進(jìn)幼兒拼插能力的發(fā)展。目的是讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取舉措促進(jìn)幼兒的發(fā)展。詳細(xì)做法是：我們利用半日開放的時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況，家長(zhǎng)參與率高，同時(shí)家長(zhǎng)看到他們收集的資料，都展示在我們的構(gòu)造區(qū)內(nèi)，感覺教師很重視他們的收集工作，他們的辛苦不只獲得了教師的肯定，而且還有利于孩子的發(fā)展?；顒?dòng)后從反應(yīng)建議看：家長(zhǎng)們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易，不只使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了孩子的橫向發(fā)展水平，又認(rèn)識(shí)了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長(zhǎng)也愿與我們配合，引導(dǎo)幼兒多察看，多認(rèn)識(shí)、多思考，共同配合促進(jìn)孩子的發(fā)展。做到家園教育的一致性。四、幼兒發(fā)展、共同生活本學(xué)期作為新入園的幼兒，我們?cè)谏钚l(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對(duì)幼兒實(shí)施教育。因?yàn)檫@些優(yōu)異習(xí)慣的養(yǎng)成，是他們成長(zhǎng)發(fā)展基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣方面，我們主要使幼兒能主動(dòng)同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。在平時(shí)生活中，教師為幼兒樹立楷模，晨間接待時(shí)，教師主動(dòng)向前進(jìn)行晨間接待，并用響亮的聲音同幼兒打招呼，碰到陌生人，教師積極敦促幼兒主動(dòng)問好。經(jīng)過點(diǎn)名這一環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒相互問好，經(jīng)過本學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能主動(dòng)勇敢的交往。為了讓幼兒趕快適應(yīng)幼兒園生活，我們組織了實(shí)踐活動(dòng)《我愛的幼兒園》，率領(lǐng)本班幼兒參觀幼兒園。到大班與大班幼兒進(jìn)行“以大帶小”活動(dòng)。經(jīng)過此活動(dòng)，使幼兒領(lǐng)會(huì)到與同伴交往的快樂，感覺到幼兒園就像家同樣。在培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情方面，我們組織了多次實(shí)踐活動(dòng)。為了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，，知道身體不舒服時(shí)能告訴成人。在平時(shí)工作中，我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意察看身邊危險(xiǎn)的地方，并解說正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)怎樣玩？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)郭醫(yī)生，告訴他們?cè)谏眢w不舒服時(shí)不要害怕，郭醫(yī)生會(huì)給他們治療，鼓勵(lì)幼兒要勇敢。經(jīng)過這些活第17頁(yè)共20頁(yè)動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。本學(xué)期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動(dòng)，在戶外活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素質(zhì)較好，但有的體質(zhì)較差，活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào)，這樣給我們一定的啟示，在活動(dòng)時(shí)，我們以小組的形式進(jìn)行練習(xí)，使不同能力的幼兒都有發(fā)展，而且經(jīng)過參與戶外活動(dòng)評(píng)選，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的組織戶外活動(dòng)，根據(jù)幼兒的興趣與需求、年紀(jì)特點(diǎn)，同時(shí)聯(lián)合季節(jié)變化，組織了豐富生動(dòng)、有童趣的活動(dòng)，主假如以故事的形式串連到整個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)是注意幼兒的個(gè)別差別，能有針對(duì)性地對(duì)不同層次的幼兒提出不同要求，這樣可使每位幼兒都能達(dá)到目標(biāo)，都能有興趣地參與活動(dòng)，同時(shí)為增加幼兒戶外活動(dòng)量，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類、不同材料的多種戶外器械，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒能夠自由選擇喜歡的玩具，進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)中我們不只著重幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展，而且還著重幼兒情感的教育，如：珍愛玩具、團(tuán)聯(lián)合作、自我保護(hù)、磋商等待等情感的培養(yǎng)。本學(xué)期針對(duì)獨(dú)生兒女自私的個(gè)性，我們組織了好東西