分數(shù)除法應用題教學設計一、教學分析該部分是在學習了分數(shù)除法的基礎上進行學習解決稍復雜的問題。學好這部分內(nèi)容，能培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，為以后學習用不同方法解答應用題起著積極的推動作用，該部分內(nèi)容是教學的重點。二、教學目標（一）知識與技能使學生掌握列方程解答簡單的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題的解答方法（二）過程與方法通過多媒體輔助教學，與學生的討論、操作等活動相結合的方法，總結出解決這類問題的方法，并能用來解決實際問題。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生分析問題、解答問題能力，以及認真審題的良好習慣．三、教學重點、難點教學重點：找準單位“1”，找出等量關系．教學難點：能正確的分析數(shù)量關系并列方程解答應用題．教學過程（一）復習、引新1．確定單位“1（1）鉛筆的支數(shù)是鋼筆的倍．（2）楊樹的棵數(shù)是柳樹的．（3）白兔只數(shù)的是黑兔．（4）紅花朵數(shù)的相當于黃花．2．小營村全村有耕地75公頃，其中棉田占．小營村的棉田有多少公頃？（1）找出題目中的已知條件和未知條件．（2）分析題意并列式解答．（二）講授新課1．將復習題改成例1例1．小營村有棉田45公頃，占全村耕地面積的，全村的耕地面積是多少公頃？（1）找出已知條件和問題（2）抓住哪句話來分析？（3）引導學生用線段圖來表示題目中的數(shù)量關系．（4）比較復習題與例1的相同點與不同點．（5）教師提問：①棉田面積占全村耕地面積的，誰是單位“1”？②如果要求全村耕地面積的是多少，應該怎樣列式？（全村耕地面積×）．③全村耕地面積的就是誰的面積？（就是棉田的面積）解：設全村耕地面積是公頃．答：全村耕地面積是75公頃．（6）教師提問：應怎樣進行檢驗？你還能用別的方法來解答嗎？把代入原方程，左邊，右邊是45，左邊＝右邊，所以是原方程的解．）（公頃）（根據(jù)棉田面積和是已知的，全村耕地面積是未知的，根據(jù)分數(shù)除法意義，已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)應該用除法計算．）2．練習果園里有桃樹560棵，占果樹總數(shù)的．果園里一共有果樹多少棵？（1）找出已知條件和問題（2）畫圖并分析數(shù)量關系（3）列式解答解1：設一共有果樹棵．

答：一共有果樹640棵．解1：（棵）3．教學例2例2．一條褲子75元，是一件上衣價格的．一件上衣多少錢？（1）教師提問①題中的已知條件和問題有什么？②有幾個量相比較，應把哪個數(shù)量作為單位“1”？（2）引導學生說出線段圖應怎樣畫？上衣價格的（3）分析：上衣價格的就是誰的價錢？（是褲子的價錢）誰能找出數(shù)量間相等的關系？（上衣的單價×＝褲子的單價）（4）讓學生獨立用列方程的方法解答，并加強個別輔導．解：設一件上衣元．答：一件上衣元．（5）怎樣直接用算術方法求出上衣的單價？（元）（6）比較一下算術解法和方程解法的相同之處與不同之處．相同點：都要根據(jù)數(shù)量間相等的關系式來列式．不同點：算術解法是按照分數(shù)除法的意義直接列出除法算式；而方程解法則要先設未知數(shù)，再按照等量關系式列出方程．（三）鞏固練習1．一個修路隊修一條路，第一天修了全長，正好是160米，這條路全長是多少米？提問：誰是單位“1”？數(shù)量間相等的關系式是什么？怎樣列式？（米）2．幼兒園買來千克水果糖，是買來的牛奶糖的，買來牛奶糖多少千克？3．新風小學去年植樹320棵，相當于今年植樹棵數(shù)的．今年、去年共植樹多少棵？（1）課件演示：分數(shù)除法應用題（2）列式解答（四）課堂小結這節(jié)課我們學習了列方程解答分數(shù)除法應用題的方法．這類題有什么特點？解題時分幾步？（五）課后作業(yè)1．一桶水，用去它的，正好是15千克．這桶水重多少千克？2．王新買了一本書和一枝鋼筆．