第八屆全國信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽參賽教師教學(xué)設(shè)計課程：《我們的國粹——引人入勝的京劇》學(xué)科：小學(xué)品社課型：新授課年級：五年級姓名：王洪燕學(xué)校：天津市西青區(qū)東嘴小學(xué)《我們的國粹——引人入勝的京劇》天津市西青區(qū)東嘴小學(xué)王洪燕一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析1．本課內(nèi)容是人教版五年級下冊《品德與社會》第三單元“獨具魅力的中華文化”中主題三“我們的國粹”中的一個分主題“引人入勝的京劇”。2．本單元是以我國的文化遺產(chǎn)為主線，從偉大的先人、我國的國寶和我們的國粹這三個內(nèi)容層面，讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化有一個基本的了解，感受到中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)今時代的繼承與發(fā)展，理解“民族的就是世界的”這一表達(dá)的內(nèi)涵，使中華文化中的精華得以弘揚(yáng)和傳承。3．在習(xí)慣于大眾文化的高速傳播的今天，作為國粹的京劇藝術(shù)又走到了哪里？為此我選擇以我們的國粹京劇為基點，加入創(chuàng)新，利用多媒體教學(xué)手段將更多的京劇藝術(shù)知識融入課堂中，引導(dǎo)學(xué)生多種形式的參與和感受，在活動中體驗京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，使這節(jié)課成為學(xué)生熱愛京劇的良好開端，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（二）教學(xué)對象分析1．小學(xué)五年級學(xué)生對日常生活中存在的京劇只能做到“耳熟”而不“能詳”。對京劇為什么被稱為“國粹”不理解，對京劇在世界上的影響，更難有深刻的認(rèn)識，更無法做到珍視中華傳統(tǒng)文化——京劇。2．要改變這一現(xiàn)狀使學(xué)生對京劇產(chǎn)生興趣，就需要教師使用各種手段措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和實用的學(xué)習(xí)工具。所以在本節(jié)課前先讓學(xué)生查找搜集資料，感受京劇是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在課堂教學(xué)時，教師再用大量的圖片、影片、聲音來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，選擇學(xué)生樂于接受的方式選取教學(xué)方法，幫助學(xué)生了解京劇的有關(guān)知識。3．從心理上分析，五年級學(xué)生已有獨立發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，這是重要的心理基礎(chǔ)。（三）教學(xué)環(huán)境分析根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，學(xué)生實際情況，本課選擇多媒體教室。因為多媒體的使用對于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很好的作用。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)通過學(xué)習(xí)活動:讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化——京劇的角色行當(dāng)、臉譜藝術(shù)、在世界戲劇藝術(shù)中的地位等有一個基本的了解，并產(chǎn)生興趣，從而去關(guān)注京劇。（二）過程與方法目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動學(xué)生的視、聽、手、腦等各種器官進(jìn)行學(xué)習(xí)。（三）情感態(tài)度與價值觀通過欣賞京劇、了解京劇知識等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生對京劇產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國粹——京劇的思想感情。三、教學(xué)重點、難點1．重點:讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化——京劇的起源、京劇的行當(dāng)、京劇的臉譜、京劇的四大功夫等有一個基本的了解，從而去關(guān)注京劇。2．難點：使學(xué)生初步對京劇產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生珍視我國的國粹——京劇的思想感情。四、教學(xué)過程（一）教學(xué)流程注：流程圖所用標(biāo)記含義 教師活動媒體運(yùn)用學(xué)生活動教學(xué)過程分四個環(huán)節(jié)：1．激趣導(dǎo)入，說說國粹2．仔細(xì)品味，了解京劇3．感受京劇的魅力4．總結(jié)升華，付諸實際行動合理的教學(xué)過程是教學(xué)成功的關(guān)鍵，為了能讓學(xué)生輕松的進(jìn)入課堂，在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識，在真實的情景中使用知識，在趣味的活動中探究，積極合作交流，最終達(dá)成共識，我這樣設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）激趣導(dǎo)入，說說國粹1．播放我國文化精華的視頻。[設(shè)計意圖]我國文化的精華，孩子們有的比較陌生，一段視頻提供的聲情并茂的介紹，既能吸引學(xué)生注意力，又充實了教材中的材料，讓學(xué)生較全面認(rèn)識國粹，為下面導(dǎo)入新課做好鋪墊。2．教師提問國粹是什么意思。3.學(xué)生分組討論。4.教師對什么是國粹進(jìn)行總結(jié)：（幻燈）（1）是我國特有的，能代表我國的文化；（2）在中國流傳千百年（3）中國文化的精華（4）至今為人們喜聞樂見。在這里對于國粹不給出定義，主要是讓學(xué)生了解其內(nèi)涵整合點一:對小學(xué)生來說，傳統(tǒng)的說教很難調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但把精美的國粹圖片經(jīng)過電腦處理并配上音樂，孩子們會眼前一亮。利用多媒體設(shè)備營造特定的情景與氛圍導(dǎo)入新課，孩子們學(xué)習(xí)的積極性一下子就調(diào)動起來了。5．課上提問：為什么京劇被稱為我國的國粹呢？(幻燈)[設(shè)計意圖]用幻燈展示小資料更能吸引學(xué)生的興趣，印象深刻。教師小結(jié)：京劇博大精深，源遠(yuǎn)流長，并傳向世界。在莎士比亞的故鄉(xiāng)，英國的皇家劇院里，在沒有任何語言翻譯的情況下，演出的京劇《三打陶三春》獲得了長時間的熱烈掌聲。有個美國人說：中國如果沒有京劇了，我也就不承認(rèn)中國了”。京劇被稱為國粹是當(dāng)之無愧啊?。ǘ┳屑?xì)品味，了解京劇對兒童來講，京劇是比較陌生的，如果直接從唱腔入手，孩子們不容易聽懂，效果自然不會很好，為了能幫助學(xué)生在了解京劇的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上更好地理解中國的國粹，我在課前收集了一些有關(guān)京劇的片段，讓學(xué)生來欣賞，視聽結(jié)合，通過圖像和聲音來直接觸動學(xué)生的感官，對了解中國文化的精髓打好基礎(chǔ)。1．利用幻燈片，藝術(shù)家的演唱片段，介紹四大行當(dāng)。（幻燈）整合點二：通過課件演示，學(xué)生們很容易就能區(qū)分出生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，并能造找出各自的特點，學(xué)起來很輕松。再通過欣賞名家的演唱，孩子們被京劇的魅力深深的吸引住了。2．簡要介紹京劇的流派讓學(xué)生說出自己知道的流派代表人物，并讓學(xué)生試唱幾句京劇，然后說說是哪個流派的，激起了學(xué)習(xí)的熱情。3．在介紹旦這一行當(dāng)時，讓學(xué)生舉出幾種旦角的例子。通過孩子們暢所欲言，更加深刻的了解了我們的國粹。4．介紹四大名旦時我采用的是猜猜看的教學(xué)方式。分別猜姓名、性別、誰居榜首等，這種設(shè)疑的方式很受孩子們歡迎?？吹酱┲鴳蚍乃拇竺?，孩子們都說是女性演員，當(dāng)我把幻燈切換到穿生活裝的照片時孩子們都驚呆了。深深的體會到了京劇的神奇，漸漸萌發(fā)了珍視我國的國粹——京劇的思想感情。整合點三：兩組照片的切換，讓孩子們感覺就像變魔術(shù)一樣。極大的調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。在這一環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來便利。5．小組合作，交流匯報：你們認(rèn)為京劇與我們平時看的影視劇有什么不同的地方?學(xué)生代表發(fā)言，其他人補(bǔ)充。（三）感受京劇的魅力1．認(rèn)識臉譜（1）播放flash動畫《說唱臉譜》，讓學(xué)生說一說通過聽臉譜歌你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）各個小組展示自己收集的臉譜圖片及實物。（3）一起觀察老師收集的臉譜。學(xué)習(xí)京劇臉譜中的相關(guān)知識。（課件出示）[設(shè)計意圖]播放《說唱臉譜》的動畫，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，符合兒童年齡的認(rèn)知特點，活躍了課堂氣氛。2．欣賞服飾（1）學(xué)生展示自己收集到的京劇照片。（2）欣賞老師搜集到的京劇劇照，談?wù)勀憧赐赀@組劇照的感受。（3）小結(jié)：京劇有二百多年的歷史，它融文化、音樂、舞蹈、美術(shù)等多種藝術(shù)于一體，展示了中國悠久的歷史和燦爛的文化。3．觀察樂器（1）播放一段京劇的曲調(diào)，（出示課件）讓學(xué)生說說是由哪些樂器演奏的？（2）認(rèn)識京劇的樂器（圖片）（3）小結(jié)：京劇雖然沒有龐大陣容的樂隊但卻形成了京劇特有的音樂美！有一位老華僑，在太平洋彼岸的一個大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之際，突然聽到從附近的一個大樓中傳出京胡的聲音，老華僑欣喜得熱淚盈眶……所以有人說，一位無產(chǎn)者可以憑借著《國際歌》找到自己的同志，那么，我們中國人憑借著京劇的曲調(diào)就可以找到自己的同胞。京劇的唱腔和樂器的曲調(diào)合成了京劇特有的音樂美！4.京劇的化妝、服飾、音樂都是在戲劇中起輔助作用的，京劇中最令人叫絕的就是演員的四大功夫。5.了解四大功夫，知道唱、念、做、打分別是什么意思。6.欣賞兒童京劇演員的演唱片段。（視頻）7.欣賞專業(yè)演員的精彩表演《霸王別姬》。8.教師小結(jié)：人們常說;“臺上三分鐘，臺下十年功”。演員的精彩表演不是一朝一夕就能練成的，都是在臺下用汗水和淚水換來的。9.體驗?zāi)７戮﹦⊙輪T的表演，學(xué)唱京劇。[設(shè)計意圖]通過聽、唱京劇加深了對京劇的了解，把教學(xué)目標(biāo)具體化，突出了重點。"沒有終點，只有永遠(yuǎn)。"走近京劇，這節(jié)課僅僅是一個起點，學(xué)生帶著學(xué)習(xí)的興趣在今后的生活中，多學(xué)、多唱、多演，甚至是酷愛京劇才是此次教學(xué)的最終目的。

整合點四：充分運(yùn)用多媒體，為學(xué)生營造了寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，小演員和京劇藝術(shù)家的演唱選段，讓孩子們陶醉其中，激發(fā)了學(xué)生對京劇的興趣。正因為有了多媒體的輔助，才使課堂如此精彩。

（四）總結(jié)升華，付諸實際行動1．讓學(xué)生談?wù)務(wù)n堂上的收獲。2．鼓勵學(xué)生多聽、多看、多了解京劇，做一個喜歡京劇的中國人。板書設(shè)計：我們的國粹板書設(shè)計：我們的國粹——引人入勝的京劇京劇的形成京劇的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑京劇的四大功夫：唱、念、做、打六、教學(xué)反思1.以課堂活動為主，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本節(jié)課教學(xué)中，我設(shè)計了大量的學(xué)生活動環(huán)節(jié)，如猜臉譜人物性格特征、學(xué)做京劇中的動作，學(xué)唱京劇片段等，通過這些活動，既起到了調(diào)動學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛的作用，同時學(xué)生在活動中學(xué)到了知識。2.多媒體輔助，引領(lǐng)學(xué)生成長。多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用，可以把有些很難用語言表達(dá)清楚的內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，在教學(xué)過程中讓學(xué)生在情感上得以觸動，感受學(xué)習(xí)快樂