學前兒童數(shù)學(shùxué)教育內(nèi)容

第一頁，共28頁。本節(jié)內(nèi)容一、幼兒園數(shù)學教育內(nèi)容選擇的依據(jù)二、幼兒園數(shù)學教育的具體內(nèi)容三、幼兒園數(shù)學教育中的數(shù)量(shùliàng)關(guān)系

第二頁，共28頁。21.下面(xiàmian)的內(nèi)容，哪些適合在小班教學〔可多項選擇〕

第三頁，共28頁。3

1:60個2:33個3:25個4:2個5:68個

第四頁，共28頁。42.下面的內(nèi)容，哪些適合在中班(zhōngbān)教學〔可多項選擇〕C.從5個以內(nèi)物體中找出最大、最小E.認識圓、正方形和三角形

第五頁，共28頁。5

1:2個2:69個3:52個4:53個5:54個

第六頁，共28頁。63.下面的內(nèi)容，哪些適合在大班教學〔可多項選擇〕B.認識“1〞和“許多〞的關(guān)系C.按群計數(shù)，會整10、整5數(shù)數(shù)E.目測數(shù)群，正判確斷10以內(nèi)(yǐnèi)的數(shù)量

第七頁，共28頁。7

1:61個2:16個3:75個4:40個5:61個

第八頁，共28頁。82001年?幼兒園教育指導綱要?中關(guān)于幼兒園數(shù)學教育的目標：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要(zhòngyào)和有趣。內(nèi)容：引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡答的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

第九頁，共28頁。9一、選擇幼兒園數(shù)學教育內(nèi)容的依據(jù)〔一〕符合幼兒園數(shù)學教育目標的要求〔二〕符合幼兒的認知開展特點和規(guī)〔三〕符合數(shù)學知識本身(běnshēn)的系統(tǒng)性、科學性〔四〕符合幼兒日常生活和為入小學作準備的需要

第十頁，共28頁。10二、幼兒園數(shù)學(shùxué)教育的內(nèi)容〔一〕具體內(nèi)容

第十一頁，共28頁。11〔1〕感知集合及其元素，進行(jìnxíng)物體的分類；〔2〕認識“1〞和“許多〞及其關(guān)系；〔3〕比較兩個物體組的數(shù)量關(guān)系；

第十二頁，共28頁。12·1979年劉范在一份關(guān)于幼兒數(shù)概念開展的實驗報告中指出：兒童在沒有學會數(shù)數(shù)以前就已經(jīng)有了對少量物體(wùtǐ)的模糊數(shù)量概念?！?歲半的幼兒雖然還不會數(shù)數(shù)，但對不同數(shù)量的糖果能產(chǎn)生不同的選擇反響，兒童傾向于要多的糖果。

第十三頁，共28頁。13

辨數(shù)認數(shù)點數(shù)2歲15%002.5歲49%6%3%3歲81%31%10%3.5歲99%48%53%4歲99%70%81%5歲100%98%100%1984年呂靜2-5歲幼兒(yòuér)對5以內(nèi)的辨數(shù)、認數(shù)、點數(shù)能力比較第十四頁，共28頁。14

實驗班與比照班數(shù)概念(gàiniàn)總成績比較表平均數(shù)StP實驗班94.710.284.05<0.01對比班75.623.77重慶市市中區(qū)區(qū)級機關(guān)(jīguān)幼兒園第十五頁，共28頁。15〔1〕10以內(nèi)基數(shù)〔包括數(shù)的實際意義、認數(shù)、數(shù)的守恒、相鄰數(shù)、10以內(nèi)自然數(shù)列(shùliè)的等差關(guān)系〕；〔2〕10以內(nèi)序數(shù)；〔3〕10以內(nèi)數(shù)的組成；〔4〕認讀和書寫10以內(nèi)的阿拉伯數(shù)字；

第十六頁，共28頁。16

組成分解4歲004.5歲005歲5%10%5.5歲25%30%6歲40%40%6.5歲60%65%7歲75%85%4-7歲幼兒(yòuér)掌握數(shù)的組成比較表第十七頁，共28頁。17〔1〕10以內(nèi)加法(jiāfǎ)運算〔三級運算：動作、表象、符號〕〔2〕10以內(nèi)減法運算〔三級運算〕；〔3〕同數(shù)加減運算〔三級運算〕；〔4〕理解口述應用題列算式，算得數(shù)；〔5〕創(chuàng)編口述應用題，算得數(shù)；

第十八頁，共28頁。18〔1〕平面圖形(túxíng)：○、□、△、長方形、半圓形、橢圓形、梯形；〔2〕立體圖形(túxíng)〔幾何體〕：球體、正方體、圓柱體、長方體；〔3〕圖形(túxíng)之間的簡單關(guān)系；

第十九頁，共28頁。19〔1〕比較大小、長短、高矮(gāoǎi)、粗細、厚薄、寬窄、輕重、容積等；〔2〕量的排序〔3〕量的守恒〔4〕量的相對性和傳遞性〔5〕自然測量

第二十頁，共28頁。20〔1〕空間方位：上、下，前、后，左、右，遠、近等；〔2〕空間運動方向：向前、向后，向左、向右；向上(xiàngshàng)、向下?！?〕區(qū)分早晨、晚上，白天、黑夜，昨天、今天、明天，一星期七天的名稱及其順序；〔2〕認識時鐘：時鐘的長針和短針及其功用，認識整點和半點。

第二十一頁，共28頁。21孫汀蘭?學前兒童數(shù)學教育理論與實踐?認識(rènshi)貨幣〔1〕區(qū)分人民幣元、角、分的特征；〔2〕學習人民幣元、角、分兌換關(guān)系。

第二十二頁，共28頁。22〔二〕各年齡階段的教育內(nèi)容(nèiróng)和要求

第二十三頁，共28頁。23〔一〕幼兒園數(shù)學教育(jiàoyù)中蘊含著十二種主要的關(guān)系：〔1〕“1〞和“許多〞的關(guān)系〔2〕對應的關(guān)系〔3〕大小、多少的關(guān)系〔4〕等量關(guān)系〔5〕守恒關(guān)系〔6〕可逆關(guān)系〔7〕包含關(guān)系〔8〕互補關(guān)系〔9〕互換關(guān)系〔10〕等差關(guān)系〔11〕相對關(guān)系〔12〕函數(shù)關(guān)系

第二十四頁，共28頁。24〔二〕本卷須知1.這些數(shù)量關(guān)系不要求幼兒完全掌握，只要求盡可能理解，在理解過程中訓練思維，使理解數(shù)量關(guān)系成為思維訓練的工具。※小班：“1〞和“許多〞的關(guān)系；一一對應關(guān)系；大小、多少關(guān)系；※中班：鄰數(shù)關(guān)系；等量(děnɡliànɡ)關(guān)系；守恒關(guān)系；可逆關(guān)系；※大班：理解12種關(guān)系2.各種數(shù)量關(guān)系的名稱、概念及術(shù)語不宜讓幼兒掌握。

第二十五頁，共28頁。25參考書目：1.林嘉綏，李丹玲：?幼兒園數(shù)學教學法?，華東師范大學出版社，1990年6月第1版2.張慧和：?學前兒童(értóng)數(shù)學教育?，西南師范大學出版社，2001年2月第1版3.孫汀蘭：?學前兒童(értóng)數(shù)學教育理論與實踐?，科學出版社，2019年1月第1版4.金浩，黃瑾：?學前兒童(értóng)數(shù)學教