中學(xué)教育知識(shí)與能力模擬習(xí)題2一、單項(xiàng)選擇題

1.德育過(guò)程是對(duì)同學(xué)知、情、意、行的培育提高過(guò)程，其進(jìn)行的一般挨次是()。

A.以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B.以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C.以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D.看詳細(xì)狀況，可有多端

2.德育過(guò)程的主要沖突是()。

A.教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

B.無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的沖突

C.同學(xué)知的深與知的淺的沖突

D.教育者提出的道德要求與受教育者已有道德水平的沖突

3.德育目標(biāo)確定了培育人的總體規(guī)格和要求，但必需落實(shí)到()。

A.德育內(nèi)容上

B.德育規(guī)律上

C.德育原則上

D.德育方法上

4.提出德育的體諒模式的學(xué)者是()。

A.科爾伯格

B.彼得麥克費(fèi)爾

C.班杜拉

D.皮亞杰

5.提出德育的社會(huì)學(xué)習(xí)模式的學(xué)者是()。

A.科爾伯格

B.彼得麥克費(fèi)爾

C.班杜拉

D.皮亞特

6.進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高同學(xué)熟悉入手，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，使他們樂(lè)觀向上。這一原則是()。

A.導(dǎo)向原則

B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則

D.教育的一貫性原則

7."桃李不言，下自成蹊'這句話所體現(xiàn)的德育方法是()。

A.陶冶法

B.熬煉法

C.勸說(shuō)法

D.榜樣法

8.集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的勝利教育閱歷?()

A.馬卡連柯

B.加里寧

C.烏申斯基

D.贊科夫

9.下列原則既屬于教育原則又屬于德育原則的是()。

A.導(dǎo)向性原則

B.因材施教原則

C.直觀性原則

D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

二、簡(jiǎn)答題

10.中學(xué)常用的德育方法有哪些?

三、材料分析題

11.語(yǔ)文課上，有個(gè)同學(xué)總是喜愛(ài)跟四周同學(xué)講話，交頭接耳。語(yǔ)文老師多次提示、制止，但還是無(wú)濟(jì)于事。時(shí)間長(zhǎng)了，語(yǔ)文老師開(kāi)頭責(zé)罵、譏諷、諷刺他，有時(shí)候也懲處他。慢慢地，這個(gè)同學(xué)越來(lái)越不喜愛(ài)上語(yǔ)文課，對(duì)語(yǔ)文老師產(chǎn)生了極度的厭惡感，最后消失了厭學(xué)心情。家長(zhǎng)找老師詢問(wèn)緣由，這個(gè)老師說(shuō)："我嚴(yán)格要求有什么錯(cuò)?'

請(qǐng)你依據(jù)德育原