九年級歷史下冊第3課凡爾賽—華盛頓體系的建立教案岳麓版-(1)PAGEPAGE4《凡爾賽—華盛頓體系的建立》教案【教學目標】1.知識與技能讓學生了解凡爾賽和約、九國公約的基本內(nèi)容2.過程與方法運用圖像、視頻及文字資料創(chuàng)設教學情境。3.情感態(tài)度與價值觀認識變革對歷史的推動作用，正確對待歷史上和現(xiàn)實生活中的變革；以豐富的歷史故事，開拓學生的視野，拓寬思路。通過圖表來培養(yǎng)學生的分類歸納所學歷史知識的能力。【教學重點】巴黎和會與《凡爾賽和約》；華盛頓會議與《九國公約》；凡爾賽——華盛頓體系【教學難點】凡爾賽——華盛頓體系【教學方法】合作、探究、交流【課前準備】目的：重新瓜分世界性質（實質）：帝國主義分贓會議結果：與德國簽訂《凡爾賽和約》多媒體展示巴黎和會會場（全景）師：巴黎和會與會國達27個，戰(zhàn)敗國禁止與會，蘇俄被排除在外。參加巴黎和會的各國代表1000多人，其中全權代表70人。鑒于中國曾派20萬華工參加協(xié)約國方面對德的戰(zhàn)爭勤務，也參加了會議。然而，與會國代表權極不平等，英、法、美、意、日各5名全權代表，可出席一切會議；其他國家只1至3名全權代表，只在討論與本國有直接關系的問題時，才被叫去“旁聽”，發(fā)表意見也無人理會。多媒體展示巴黎和會“三巨頭”以及巴黎和會的中心議題，引出《凡爾賽和約》⒉《凡爾賽和約》的主要內(nèi)容師：《凡爾賽和平約》主要內(nèi)容：1.重新劃分德國疆界。阿爾薩斯和洛林歸還法國；薩爾煤礦區(qū)由國際聯(lián)盟代管十五年，然后由公民投票決定其歸屬；萊茵河西岸的德國領土由協(xié)約國軍隊占領15年，東岸50千米以內(nèi)德國不得設防；德國承認奧地利獨立，不得同它合并；承認波蘭獨立，把原屬波蘭的領土基本上還給波蘭。（領土問題）2.德國的海外殖民地被戰(zhàn)勝國瓜分。（海外殖民地問題）3.限制德國軍備。廢除普遍義務兵役制，陸軍不得超過10萬人，海軍只能保留輕型水面艦艇，不得擁有主力艦和潛水艇，不準擁有空軍。（軍事問題）4.德國支付大量戰(zhàn)爭賠款。（賠款問題）師：1919年6月28日，一戰(zhàn)中的協(xié)約國在凡爾賽宮鏡廳與德國簽訂了《凡爾賽和約》。法國保存的條約正本被德國軍隊在二戰(zhàn)中的1940年奪得法國檔案后毀掉，因為德國人深深痛恨這個和約。條約的另外兩個正本被英國和美國所保存。什么叫凡爾賽體系？學生：通過巴黎和會簽訂的一系列條約構建了帝國主義在西方的統(tǒng)治新秩序，這就叫凡爾賽體系。師：“凡爾賽體系”的影響：建立起戰(zhàn)后帝國主義在歐洲、西亞和非洲的新秩序。凡爾賽體系內(nèi)隱含著許多矛盾：①對戰(zhàn)敗國的掠奪，加深了戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國的矛盾；②分贓的不均，加劇了戰(zhàn)勝國之間的矛盾；③犧牲弱小民族的利益，深化了殖民地、半殖民地國家與帝國主義國家之間的矛盾。3.巴黎和會對中國的影響師：說出巴黎和會對中國的影響以及對巴黎和會中國外交失敗的認識。學生：1、作為戰(zhàn)勝國，卻遭到和戰(zhàn)敗國同等待遇，從而引發(fā)了五四運動，中國開始進入新民主主義革命時期。2、①弱國無外交，國家實力決定外交成敗。②帝國主義實行的是強權政治。③只有增強綜合國力才能使國家利益不受侵犯。（二）《色佛爾條約》和《洛桑條約》師：1920年8月，戰(zhàn)勝國與土耳其素丹政府簽訂了《色佛爾條約》。但是《色佛爾條約》從未生效。師：土耳其資產(chǎn)階級革命勝利后，協(xié)約國與凱末爾政府與1923年7月另訂《洛桑條約》。這個條約使土耳其的主要領土得以保全，是凡爾賽體系中唯一較平等的條約。（三）華盛頓會議與《九國公約》1、華盛頓會議召開師：閱讀課文之后，說出華盛頓會議召開的時間、地點、參加國、操縱者、背景和結果時間：1921年地點：華盛頓參加國：美英法日意荷比葡中操縱者：美國背景：帝國主義在遠東太平洋地區(qū)矛盾的激化結果：簽訂《四國條約》、《五國條約》、《九國公約》多媒體展示《五國條約》表,主要說明了五國海軍主力艦和航空母艦總噸位限額師：華盛頓會議的主要內(nèi)容;締約各國（美、英、法、日）同意相互尊重它們在太平洋區(qū)域內(nèi)島嶼屬地和島嶼領地的權利；如上述權利遭受任何國家侵略行為的威脅時，締約各國彼此之間應全面地和坦白地進行協(xié)商，以應該采取的最有效措施達成協(xié)議：本條約生效后，英日同盟協(xié)定應予終止?！?921年12月13日《四國條約》五國主力艦總噸位的限額分別為：美英各52.5萬噸，日本31.5萬噸，法、意各17.5萬噸（5：5：3：1.75：1.75）；另規(guī)定各國航空母艦總噸位限額為美、英各13.5萬噸，日本8.1萬噸，法、意各6萬噸?！?922年2月6日《五國海軍條約》確定的遠東新秩序的主要原則是：第一，各國承諾以國際合作代替國際競爭，在對華重大問題上奉行大國協(xié)商一致的原則；第二，尊重中國主權與獨立及領土與行政之完整，各國承諾不再謀求新的在華特權和勢力范圍，使中國獲得發(fā)展機會和必要的援助；第三，門戶開放原則的國際化和制度化?！?922年2月6日《九國公約》2．《九國公約》師：閱讀課文說出《九國公約》的主要內(nèi)容。學生：（一）尊重中國之主權與獨立，及領土與行政之完整；（二）施用各種之權勢，以期切實設立并維持各國在中國全境之商務實業(yè)機會均等之原則；（三）不得因中國狀況，乘機營謀特別權利，而減少友邦人民之權利，并不得獎許有害友邦安全之舉動。師：該條約的簽署對中國有什么影響？學生：①為美國在中國的擴張?zhí)峁┝朔奖?。②打破了一?zhàn)期間日本獨霸中國的局面，使中國又回復到了幾個帝國主義國家共同瓜分的狀況。③是弱國無外交的又一例證。師：在華盛頓會議上獲利最大的是？最受限制的是？受害最深的是？學生：獲利最大的是：美國最受限制的是：日本受害最深的是：中國凡爾賽—華盛頓體系1、凡爾賽—華盛頓體系的形成過程師：巴黎和會開始1919年1月18日，協(xié)約國在巴黎召開分贓會議。1919年6月28日協(xié)約國簽訂了以《凡爾賽和約》為主的一系列和約,構成凡爾賽體系。確定了帝國主義在歐洲，西亞和非洲統(tǒng)治秩序。1920年國際聯(lián)盟建立.華盛頓會議方面1921年11月，華盛頓會議召開。1922年2月與會各國簽署了《四國條約》《四國條約》、《限制海軍軍備條約》和《九國公約》等形成一戰(zhàn)后帝國主義在遠東和太平洋地區(qū)的“華盛頓體系”。2、凡爾賽—華盛頓體系的實質和影響師：凡爾賽—華盛頓體系的實質：帝國主義重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的體系。改變了歐洲及亞太地區(qū)的政治格局；激起帝國主義間的新矛盾，埋下世界大戰(zhàn)禍根。這兩個影響可以再細化成哪幾個小方面？學生：1.德、俄、奧、土四大帝國被摧垮2.德國面積縮小，且東西互不連接3.歐洲出現(xiàn)7個新興國家4.激起德國復仇情緒，走上納粹道路5.戰(zhàn)勝國內(nèi)部因分贓不均，矛盾重重6.美日沖突加劇，埋下太平洋戰(zhàn)爭禍根。3、對凡爾賽—華盛頓體系的評價師：各方對《凡爾賽和約》的看法：1、德國魏瑪共和國首任總理謝爾曼：誰要是簽署這樣的條約，他的手就會爛掉！2、英國經(jīng)濟學家凱恩斯：它是一個殘忍的勝利者在文明史上所干出最兇暴的行為之一。3、協(xié)約國聯(lián)軍總司令福煦：這不是和平，這不過是20年的休戰(zhàn)。4、列寧：靠《凡爾賽和約》來維持的整個國際體系、國際秩序是建立在火山口上的。師：進步性：暫時協(xié)調了帝國主義國家間的矛盾，改變了歐洲及亞太地區(qū)的政治格局，建立了戰(zhàn)后世界的和平秩序，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。局限性：它不可能從根本上消除帝國主義之間的矛盾、以及殖民地半殖民地國家與帝國主義國家間的矛盾。因此不可能長期維持下去，而且為二戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了禍根。討論：巴黎和會和華盛頓會議上簽署了哪些有損害中國權益的決定？說明了什么道理？有什么啟示?學生：(1)弱國無外交，外交是綜合國力的較量。(2)大力發(fā)展經(jīng)濟，改革開放，加強國際交流，以增強我國的綜合國力。三、課堂總結巴黎和會與《凡爾賽和約》：1.巴黎和會的召開2.巴黎和會的中心問題和主要矛盾3.《凡爾賽和約》的基本內(nèi)容4.對《凡爾賽和約》的評價華盛頓會議與《九國公約》：1.華盛頓會議召開的背景2.華盛頓會議的與會國和召開時間3.華盛頓會議的正式議題4.中日會外協(xié)議5.《九國公約》的基本內(nèi)容及實質6.“凡爾賽—華盛頓體系”的形成四、課堂練習1.選擇題（1）法國要求最大限度地削弱德國的根本目的是（D）A.收回阿爾薩斯和洛林B.索取更多的戰(zhàn)爭賠款C.奪取德國的大片領土D.建立在歐洲大陸的霸權（2）巴黎和會的最大受益國是(B)①美國②法國③英國④日本⑤意大利⑥波蘭⑦匈牙利.A.①②③④⑤B.②③C.①②③D.⑥⑦（3）以下哪些內(nèi)容與《凡爾賽和約》有關(B)①建立國聯(lián)②重新劃分德國疆界③美國可以發(fā)展與英國同等的海軍力量④日本企圖使它在中國山東的權利合法化A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④五、作業(yè)布置1.背誦本課知識點2.做練習冊【板書設計】一、巴黎和會和《凡爾賽條約》⒈巴黎和會召開⒉《凡爾賽和約》的主要內(nèi)容3.巴黎和會對中國的影響二、《色佛爾條約》和《洛桑條約》三、華盛頓會議與《九國公約》1、華盛頓會議召開2、《九國公約》四、凡爾賽—華盛頓體系1、凡爾賽—華盛頓體系的形成過程2、凡爾賽—華盛頓體