《犟龜》教學(xué)設(shè)計(jì)一、解析教材1．教材的地位及作用本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文版初中《語文》教材七年級(jí)（上）第五單元第十七課。本單元要點(diǎn)是通過反復(fù)朗讀和默讀，理清作品的思路，領(lǐng)會(huì)幻想故事的含義。而《犟龜》是學(xué)生升初一之后接觸到的第一篇童話，教學(xué)本課的主要任務(wù)是簡(jiǎn)介童話特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生默續(xù)課文，理清思路，把握情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品味課文，進(jìn)而加深對(duì)文章內(nèi)容的探討和主題的爭(zhēng)論，最后進(jìn)行拓展創(chuàng)新練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)。2．教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：①掌握生字詞。②領(lǐng)會(huì)幻想故事的含義。③指導(dǎo)學(xué)生品味、感悟課文。（2）能力目標(biāo)：①發(fā)散思維，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。②培養(yǎng)學(xué)生走入社會(huì)與人溝通的能力。（3）情感目標(biāo)：做任何事情，不僅要有堅(jiān)定的信心，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種困難。3．教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：品味、感悟課文。在品味、感悟的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的探討和主題的理解，進(jìn)而準(zhǔn)確把握文章的主旨。教學(xué)難點(diǎn)：開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。4．學(xué)情、校情分析（1）學(xué)情分析初一學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)過童話，但品味、感悟文章，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)卻是首次。因此，要通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，發(fā)展思維能力和培養(yǎng)想象能力。（2）校情分析我校是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生數(shù)不多，教學(xué)設(shè)備不完善。學(xué)生語文素養(yǎng)不高，程度參差不齊。二、教法與學(xué)法1．教法在新課改理念的指導(dǎo)下，我注重教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)平等、民主的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)穎、探究、互相對(duì)同學(xué)提出的有價(jià)值問題進(jìn)行歸納、補(bǔ)充，在教學(xué)時(shí)，我采用情境教學(xué)法，討論法，師生互動(dòng)法等，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了本節(jié)課的知識(shí)。學(xué)法教是為了不須教。在教學(xué)中我著力倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課中也是這樣的，先讓學(xué)生合作分角色讀對(duì)白，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，然后讓學(xué)生思考四個(gè)問題，在自主的基礎(chǔ)上共同探討，對(duì)有爭(zhēng)議的問題作進(jìn)一步研究。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和敏銳的思維能力，為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，我還設(shè)計(jì)了兩個(gè)拓展創(chuàng)新題，讓同學(xué)們自由想象，開闊思維的視野。三、教學(xué)程序（一）課型和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課型：“讀、議、練”式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：組織教學(xué)——導(dǎo)入——字詞——研討——小結(jié)——拓展練習(xí)——作業(yè)。組織教學(xué)教師用目光巡視課堂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，然后師生問好。2．導(dǎo)入大家都看過或聽過《安徒生童話》嗎？聽過里面的什么故事？你喜歡這些故事嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇新的童話《犟龜》，在學(xué)習(xí)之前，我還想問大家一個(gè)問題：《西游記》講了一件什么事？他們是靠什么成功的？通過大家的預(yù)習(xí)，需要大家做一個(gè)比較，看一看課文中的犟龜和誰有相同之處，在什么地方？（學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，為本課定好方向）通過設(shè)疑，激發(fā)本節(jié)課學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。3．指導(dǎo)學(xué)生自讀，初步掌握課文大意，了解課文結(jié)構(gòu)。4．簡(jiǎn)介童話特點(diǎn)。5．研討學(xué)生質(zhì)疑，思考、討論：①?gòu)氖裁吹胤娇梢钥闯鲂觚攨⒓营{王二十八世的婚禮是十分困難的？②小烏龜并未趕上獅王二十八世的婚禮，算不算個(gè)勝利者？③獅王二十八世已經(jīng)戰(zhàn)死，沒有舉行婚禮，怎么會(huì)有獅王二十九世？④課文的標(biāo)題是“犟龜”，怎樣理解“犟”字的含義？⑤歸納主題小結(jié)這節(jié)課我們深入分析了課文的內(nèi)容，知道了做任何事情，不僅要有堅(jiān)定的信心，而且還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻。7．拓展練習(xí)給出兩個(gè)童話的開頭，續(xù)寫后面的內(nèi)容，要求大膽想象，合理創(chuàng)新。目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及想象力和創(chuàng)新力。作業(yè)將續(xù)寫練習(xí)寫在小作文本上，不少于200字。（二）練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)童話就是通過豐富的幻想，想象和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。初一學(xué)生正是愛幻想、想象的年齡，設(shè)計(jì)這兩個(gè)續(xù)寫練習(xí)，正是培養(yǎng)他們的豐富的聯(lián)想和想象能力，在創(chuàng)新中有合作意識(shí)，學(xué)以致用，寓教于樂。四、說課后記《犟龜》一文是兩課時(shí)，我結(jié)合新課標(biāo)及課改教參設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神。在學(xué)生自由質(zhì)疑的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)四個(gè)問題讓學(xué)生研討，并滲透思想教育。讓學(xué)生在課堂上能夠以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式將四個(gè)問題討論完畢，體現(xiàn)質(zhì)疑精神。最后的習(xí)題設(shè)計(jì)是學(xué)練結(jié)合，學(xué)以致用，通過全班同學(xué)的共同參與，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)有所得，教師僅僅是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者與引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)