第第頁初中歷史學(xué)科校本研修方案

隨著課程改革的深入，為了不斷提高自身的教學(xué)理論水平，提升自身素養(yǎng)，向?qū)W習(xí)型、進展型人才過渡，我將積極參加到校本研修活動中來。特制定如下個人研修方案。

二、校本研修目標：

1.討論多媒體手段在教學(xué)中的應(yīng)用，熟識并掌控更多的理論知識和實踐技能；

2.探究有效的集體備課形式，把備課實錄工作仔細開展下去；

3.積極參與學(xué)校的各項歷史教學(xué)教研活動；

4.進行青年老師的培訓(xùn)工作，爭取在短時間內(nèi)培育好青年歷史老師郭彩霞。

三、研修措施：

1.仔細準時參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中。留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。空余時間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研，掌控課改的新動向。

2.細心預(yù)備自己的研修課程，激發(fā)同學(xué)認知愛好，在實踐中不斷總結(jié)完善，讓同學(xué)接受并喜歡這種問題呈現(xiàn)方式和解析方式。在教學(xué)中積極嘗試運用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。實時對每節(jié)課進行反思，寫好教育教學(xué)札記，在反思中提升科研技能。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學(xué)研討和提升。積極參與學(xué)校的校本研修活動，堅持聽評課，吸取勝利閱歷。

3.加強與強校老師的多方位多層次的溝通，加強與同科老師的溝通，實現(xiàn)資源共享。

4.潛心課題討論工作，和課題組老師一起相互學(xué)習(xí)，探究解決課題討論過程中遇到的問題，使教研回來教學(xué)。

5.在教研中開展聽評課活動，實踐中進行討論，在活動中確定問題，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通合作。著重青年老師培訓(xùn)。制定培訓(xùn)方案，利用“傳幫帶”的形式，仔細聽老老師的課，進行案例分析，和同進度的老師進行爭論，課后進行反思。

6.引領(lǐng)老師在實踐中發(fā)覺問題，在實踐中討論問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升技能，最末總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)實踐，促進老師的專業(yè)進展。開展“兩個三”活動：。

7.教學(xué)和討論相結(jié)合，掌控教育科研的理論和方法，掌控新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的技能，提高自身教育教學(xué)水平，爭取

成長為討論型、專家型、學(xué)者型的教育者；推動本校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

四、研修保障：

我將仔細開展校本教研活動。在校本教研中充分發(fā)揮自身的輻射作用，帶動青年老師成長，接受學(xué)校教務(wù)部門的監(jiān)督和指導(dǎo)，努力完成自身的研修工作和任務(wù)。

五、研修活動安排：

1.每學(xué)期上一節(jié)示范課，做一次專題輔導(dǎo)，組織一次教研活動。

2.每周組織一次集體備課，一次聽評課活動，一次教后反思溝通。備課組集體備課，做到五個統(tǒng)一：即統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考核標準、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一批改。

3.重點指導(dǎo)新任本學(xué)科課的老師寫規(guī)范合格的常規(guī)課教案，培育和指導(dǎo)他們開展小課題討論，使青年老師踏上專業(yè)成長的快車道。

4.做到期初有計劃，期中有檢查，期終有總結(jié)。每次大型考試后仔細進行質(zhì)量分析，分析在教學(xué)中存在的問題，共同探討解決問題的方法。

歷史學(xué)科校本研修方案2022-03-0616:24|#2樓

一、指導(dǎo)思想：

高中課程改革層層深入，四川課改也勢在必行。為了不斷提高自身的教育理論水準和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升技能，完善自我，提高素養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上老師專業(yè)化進展的道路，特制定個人研修及專業(yè)成長規(guī)劃，詳細內(nèi)容如下：

二、研修目標：

1、集體培訓(xùn)和個人研修相結(jié)合，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風(fēng)。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，掌控現(xiàn)代教育思想和教學(xué)手段，樹立正確的教育觀、同學(xué)觀、教學(xué)觀。

3、教學(xué)和討論相結(jié)合，掌控教育科研的理論和方法，掌控新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的技能，提高自身教育教學(xué)水平，爭取成長為討論型、專家型、學(xué)者型的教育者；推動本校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、推動改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際詳細問題和困難，總結(jié)和推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。

5、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作溝通、勇于探究的學(xué)習(xí)型組織。

三、研修任務(wù)

1、閱讀并熟識新課改以后的課程標準和各種版本教材；訂閱《歷史教學(xué)》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》等校閱刊物；閱讀五本以上歷史專著；

2、討論多媒體手段在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略；

3、探究有效的集體備課形式；

4、組織好學(xué)校的各項歷史教學(xué)討論活動；

5、進行青年老師的培訓(xùn)工作，爭取三年內(nèi)培育五位青年歷史老師。

四、研修形式：

1、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作

規(guī)范教學(xué)行為，做好教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。在老師個人備課的`基礎(chǔ)上，學(xué)科老師再集體備一部分課程，并做好課講評工作。

2、潛心課題討論工作

實施課題帶動策略，提升素養(yǎng)。和試驗老師一起，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同探究，解決課題討論過程中遇到的難點和問題，使教研回來教學(xué)，使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。

3、在教研中開展會課、聽課、評課活動，實踐中進行討論

在活動中，確定問題，集中聰慧，鼓舞其他老師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通、合作，。形成教學(xué)討論的共同體，達到相互借鑒，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。

4、著重青年老師培訓(xùn)

進行青年老師培訓(xùn)。制定培訓(xùn)方案，利用“傳、幫、帶”的形式，實現(xiàn)“新、活、實”的培訓(xùn)效果。做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標準，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活——仔細聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同班級的老師進行爭論；效果實——實際備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。

5、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

引領(lǐng)老師在實踐中發(fā)覺問題，在實踐中討論問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升技能，最末總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)實踐，促進老師的專業(yè)進展。開展“兩個三”活動：每月上一節(jié)示范課，做一次專題輔導(dǎo)，組織一次教研活動。每周組織一次集體備課，一次評課、會課活動，一次教后反思溝通。同時重點指導(dǎo)新任老師備寫規(guī)范合格的常規(guī)課教案，培育和指導(dǎo)教壇新秀開展小課題討論。以“教、扶、放、推”為形式使基層老師踏上專業(yè)成長的快車道。

五、研修措施：

1、仔細準時參與省教廳、市教育局、教研室、教學(xué)組等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中。

2、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學(xué)研討和提升。積極參與學(xué)校的校本研修活動，堅持聽評課，吸取勝利閱歷。

3、細心預(yù)備自己的研修課程，激發(fā)同學(xué)認知愛好，在實踐中不斷總結(jié)完善，讓同學(xué)接受并喜歡這種問題呈現(xiàn)方式和解析方式。

4、加強校際溝通。加強與兄弟學(xué)校的溝通、開放、互通有無，實現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享。另外，通過網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和溝通，使自己得到充盈和提高。

5、廣泛閱讀各類書目，充盈、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格?？沼鄷r間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研，掌控課改的新動向。

5、在教學(xué)中積極嘗試運用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)