Module5Unit2Thatisayellowcat.教學(xué)設(shè)計教材分析本單元旨在教授英語中的兩個指示代詞this和that。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握英語的指示代詞，更可以將this和that和距離的遠(yuǎn)近聯(lián)系起來，增強(qiáng)他們的距離感。教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.能聽、說、讀本單元的單詞；2.能聽、說、讀句型：Thisis.../Thatis…；3.能聽懂并跟讀書中對話，鼓勵學(xué)生學(xué)會表演?！灸芰δ繕?biāo)】能準(zhǔn)確運(yùn)用Thisis…/Thatis…進(jìn)行簡單的交流，并運(yùn)用所學(xué)句型獲得有關(guān)的信息?！厩楦心繕?biāo)】通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、愛好；培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言交際能力。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】讓學(xué)生能聽懂會說“Thisisa...(neartoyou)/thatisa...”(awayfromyou)”并能在實際情境中正確運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點】準(zhǔn)確的發(fā)音及實際靈活的運(yùn)用。課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia,andPictures教學(xué)過程Step1.Lead-in1.老師展示圖片，圖片上有遠(yuǎn)近不同的貓。T:Whatisit?S:It’sacat.2.老師指著圖中比較大比較近的貓。T:Whatisthis?S:Thisisacat.(復(fù)習(xí)this)3.老師指著圖中比較小比較遠(yuǎn)的貓。T:當(dāng)物體離我們近的時候，我們用this；當(dāng)物體離我們遠(yuǎn)的時候，我們用that。（老師把手放在胸前，說“this”；把手遠(yuǎn)離身體時，說“that”。同時讓學(xué)生模仿老師的動作。）T:Whatisthat?S:Thatisacat.(引入that)Step2.Listenandsay1.看圖說話老師展示已經(jīng)去掉文字的第2部分的圖，請幾位學(xué)生根據(jù)不同場景組織語言。例如，老師指第一幅場景，要引導(dǎo)學(xué)生說出“Thisisawhitecat.”。2.聽錄音播放課文錄音兩遍。第一遍，請學(xué)生仔細(xì)聽錄音，聽完之后，請幾位同學(xué)復(fù)述聽到的文字。第二遍，學(xué)生核實自己的猜測，并把答案寫在紙上，老師隨機(jī)檢查。3.跟讀播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)朗讀。在過程中，老師注意糾正不對的發(fā)音。Step3.Listen,pointandsay1.請一位學(xué)生到講臺上來。老師把熊貓的圖片從近處移動到遠(yuǎn)處，請學(xué)生說出對應(yīng)的“Thisisapanda.”和“Thatisapanda.”。之后，再請幾位同學(xué)操練不同的物體。2.播放錄音三遍。第一遍，請學(xué)生認(rèn)真聽錄音；第二遍，請學(xué)生說出每一句中物體到底在近處還是在遠(yuǎn)處；第三遍，請學(xué)生復(fù)述聽力中的每一句話。Step4.Pronunciation1.播放歌曲錄音：老師教唱歌曲，并在輔音c和h的時候，拍打節(jié)拍。2.學(xué)生一起唱第30頁的歌曲，并在倡導(dǎo)c和h時拍打節(jié)拍。3.請幾位同學(xué)唱歌曲，并糾正他們的發(fā)音。Step5.Practice兩人一組，一人負(fù)責(zé)指到圖片的事物，另一人負(fù)責(zé)回答。S1:Whatisthis?S2:Thisis…S1:Whatisthat?S2:Thatis…Step6.Chant聽P29歌曲Standup！，鼓勵學(xué)生大聲跟著唱。Step