小學(xué)國(guó)培計(jì)劃英語(yǔ)骨干教師能力提升培訓(xùn)

心得高山仰止，方知才疏，三人同行，覺(jué)左右為師。為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，探索高效課堂，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，2月26日-3月10日，開(kāi)啟了“國(guó)培計(jì)劃（2022）”小學(xué)英語(yǔ)骨干教師能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目。我很榮幸成為其中的一名學(xué)員，參加了此次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)和名校跟崗學(xué)習(xí)。集中培訓(xùn)全面細(xì)致，蘭州，西安，天津的各位專(zhuān)家為我們帶來(lái)了精彩的專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座和各種課堂實(shí)例剖析。名校跟崗的一周，學(xué)員們?cè)谥笇?dǎo)老師的帶領(lǐng)下，到各自的跟崗學(xué)校聽(tīng)課，評(píng)課，設(shè)計(jì)課型，研討交流，這充分提升了學(xué)員們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。十三天的研修培訓(xùn)雖然劃上了句號(hào)，但我的心里久久不能平靜。感謝國(guó)培，讓我從教十一年后逐漸冷卻的熱情得到點(diǎn)燃，讓我有些陳舊的教育觀念得到更新，讓我認(rèn)識(shí)了各縣區(qū)的教育戰(zhàn)友，給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)?；叵雽W(xué)習(xí)中，多位教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的課例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，讓我每一天都能感受到思想火花的沖擊和收獲的喜悅。培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。在此次國(guó)培學(xué)習(xí)中，有幸認(rèn)識(shí)許多教育專(zhuān)家，從他們的講課中，我學(xué)到了新的教育知識(shí)和理念，這不僅增強(qiáng)了我對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解，更激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向前。對(duì)于我的教育思想認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅使我理清新課標(biāo)中的各條脈絡(luò)，還使我認(rèn)識(shí)到如何把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)、目標(biāo)和內(nèi)容。市教科所所長(zhǎng)的講座《“教、學(xué)、評(píng)”一體化的設(shè)計(jì)與實(shí)施》。讓我明白了基于大單元教學(xué)設(shè)計(jì)下的學(xué)、教、評(píng)一體化解答了學(xué)生學(xué)什么，如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)成目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)估任務(wù)是否一致的問(wèn)題。這三者的關(guān)系相輔相成、互相促進(jìn)，最終的目的都是為了培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，如何在日常教學(xué)中實(shí)施教、學(xué)、評(píng)一體化，我想這值得每一位一線(xiàn)教師深思。二、領(lǐng)略名師風(fēng)范,碰撞智慧火花。二、領(lǐng)略名師風(fēng)范,碰撞智慧火花。這次國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家們獨(dú)特的魅力，廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。培訓(xùn)中，天津的張洪林老師詳細(xì)解讀了新課標(biāo)，闡述了新舊課標(biāo)的異同；蘭州市教科所的陽(yáng)韶輝老師仔細(xì)講解了基于單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革和單元主題教學(xué)下的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)；蘭州七里河區(qū)教研室的劉衛(wèi)老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了各種類(lèi)型的思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用；西安的蔡云芳老師通過(guò)剖析具體課例教會(huì)了我們?nèi)绾卧谛抡n標(biāo)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)下進(jìn)行大單元主題教學(xué)。使我記憶最深的還是西安的薛老師，薛老師通過(guò)分享實(shí)用的小學(xué)英語(yǔ)繪本故事，推薦適合小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)、難易程度適中的繪本版本。并且剖析自己的教學(xué)課例，為我們指明了小學(xué)英語(yǔ)繪本故事的教學(xué)策略與評(píng)價(jià)。也為我今后探索繪本教學(xué)提供了可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與做法。三、走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。從教十一年，我已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的講座及多位名師的課，特別是來(lái)自市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的魏校長(zhǎng)帶來(lái)的精彩講座《如何調(diào)節(jié)教師職業(yè)倦怠》讓我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀，走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道，讓我認(rèn)識(shí)到只有多讀書(shū)、多思考、多反思，才能真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。魏校長(zhǎng)風(fēng)趣幽默的授課方式讓一樓報(bào)告廳不時(shí)響起陣陣笑聲和掌聲。他指出，教師要提升心智模式，在工作中修心。合理安排管理自己的時(shí)間，指定目標(biāo)，凡事善始善終。正確評(píng)估自己的壓力水平，面對(duì)日常工作中的瑣碎，更應(yīng)該以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作和生活的各種壓力。作為一線(xiàn)教師，我們都應(yīng)該以良好的心態(tài)投入到日常工作和生活之中，努力做一個(gè)身心健康的幸福教師！總之，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識(shí)點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但是，我的課堂是沒(méi)有活力的和激情的，我沒(méi)有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒(méi)有深入骨髓和觸及靈魂的。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束！相反這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)。今后的教學(xué)中，我會(huì)將本次培訓(xùn)中所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己