第九單元數(shù)學(xué)廣角--集合單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本單元是對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)，主要包括三部分：第一部分是整理本書(shū)的知識(shí)框架。目的是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。第二部分是整理學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習(xí)體會(huì)。第三部分是鞏固練習(xí)，目的是使復(fù)習(xí)的知識(shí)，在具體練習(xí)中得到應(yīng)用、鞏固和深化，有利于學(xué)生查缺補(bǔ)漏和提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教材在編寫(xiě)時(shí)注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)總復(fù)習(xí)，對(duì)本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固、深化，進(jìn)而牢固掌握；計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

過(guò)程與方法：經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，發(fā)展初步的歸納、整理知識(shí)的能力；加深理解知識(shí)之間的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的好習(xí)慣，并能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面合理的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，合理、靈活的解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

難點(diǎn)：體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于總結(jié)的習(xí)慣。四、教法學(xué)法：本節(jié)課主要是使用的是師生合作探究法，以學(xué)生為主，老師引導(dǎo)學(xué)生一步步地深入，一步步地解決問(wèn)題，直至達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。五、課時(shí)安排本單元課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)數(shù)學(xué)廣角-集合主備人：程艷萍執(zhí)教教師：戴永梅陳慧慧時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：教材P104例題1.教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能方面：使學(xué)生借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的重疊問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述。2.過(guò)程與方法方面：使學(xué)生感知集合圖的產(chǎn)生過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的建模意識(shí)和能力，滲透多種方法解決問(wèn)題的意識(shí)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成善于觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)讀取集合圈中的信息，會(huì)按條件填寫(xiě)集合圈。突破方法：直觀演示，引導(dǎo)思考。難點(diǎn):會(huì)讀取集合圈中的信息，會(huì)按條件填寫(xiě)集合圈。突破方法:自主探究，觀察發(fā)現(xiàn)。教學(xué)方法：1、教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。2、學(xué)法：觀察模仿法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程二次備課情景導(dǎo)入1、我想試試同學(xué)們反映快不快，請(qǐng)大家猜個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。兩個(gè)爸爸和兩個(gè)兒子去動(dòng)物園，可是他們只買(mǎi)了三張票，便順利地進(jìn)了動(dòng)物園，這是為什么？（板書(shū)：爺爺、爸爸、兒子）2、兩個(gè)爸爸（板書(shū)：2），兩個(gè)兒子（板書(shū)：2），卻只買(mǎi)了三張票（板書(shū)：3）。這2+2怎么會(huì)等于3？這里誰(shuí)的身份最特殊？為什么？（爸爸的身份最特殊，有兩個(gè)身份，既是爺爺?shù)膬鹤佑质莾鹤拥陌职?。板?shū)：既……又……）（爸爸有兩個(gè)身份，重復(fù)算了一次，板書(shū)：2+2-1=3）3、今天，我們要研究的就是與這有關(guān)的一類(lèi)問(wèn)題。【板書(shū)：數(shù)學(xué)廣角】竅門(mén)滿街跑，看你找不找。這節(jié)課看誰(shuí)找的竅門(mén)最多？誰(shuí)表現(xiàn)得最好？探究新知課件出示教材104頁(yè)例1分析：參加跳繩比賽的有9人；參加踢毽子比賽的有8人；兩項(xiàng)活動(dòng)都參加的有三人。（板書(shū)）教師在課件上出示空集合圈，指名說(shuō)說(shuō)各部分的意義。板書(shū)集合圈（先填寫(xiě)公共部分，讓學(xué)生觀察）。跳繩的同學(xué)踢毽子的同學(xué)陳東王愛(ài)華楊明于麗周曉馬超丁旭趙軍李芳朱小東徐強(qiáng)劉紅陶偉盧強(qiáng)出示各部分的人數(shù)，引導(dǎo)計(jì)算一共有多少人參加比賽。（讓學(xué)生字節(jié)找到解決辦法）解答：6+5+3=14人（人）或9+8-3=14（人)（板書(shū)）請(qǐng)學(xué)生回答提出上述問(wèn)題解決辦法的思路和想法。鞏固練習(xí)完成教材105頁(yè)做一做學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。完成教材第106~107頁(yè)練習(xí)二十三第1、2、4、5題。課后小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：九、數(shù)學(xué)廣角——集合參加跳繩比賽的有9人；參加踢毽子比賽的有8人；兩項(xiàng)活動(dòng)都參加的有三人。6+5+3=14人（人）或9+8-3=14（人）第二課時(shí)、第三課時(shí)第九單元數(shù)學(xué)廣角-集合測(cè)試一、教學(xué)內(nèi)容：測(cè)試第九單元數(shù)學(xué)廣角-集合。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)第九單元測(cè)試，了解學(xué)生是否能理解掌握數(shù)學(xué)廣角-集合，并利用數(shù)學(xué)廣角-集合解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程：（1）發(fā)放第九單元數(shù)學(xué)廣角-集合試卷。學(xué)生聽(tīng)老師讀題，認(rèn)真答卷。（3）教師巡視。第十七課時(shí)第九單元數(shù)學(xué)廣角-集合試卷講評(píng)一、教學(xué)內(nèi)容：第九單元數(shù)學(xué)廣角-集合試卷講評(píng)二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講評(píng)試卷使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)糾錯(cuò)、改正和理解和掌握。三、教學(xué)過(guò)程：（1）教師發(fā)放試卷。（2）教師講評(píng)試卷。（3）教師巡視，指導(dǎo)出錯(cuò)的問(wèn)題。（4）學(xué)生訂正試卷。試卷分析：第十單元總復(fù)習(xí)單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本單元是對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)，主要包括三部分：第一部分是整理本書(shū)的知識(shí)框架。目的是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。第二部分是整理學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習(xí)體會(huì)。第三部分是鞏固練習(xí)，目的是使復(fù)習(xí)的知識(shí)，在具體練習(xí)中得到應(yīng)用、鞏固和深化，有利于學(xué)生查缺補(bǔ)漏和提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教材在編寫(xiě)時(shí)注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)總復(fù)習(xí)，對(duì)本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固、深化，進(jìn)而牢固掌握；計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

過(guò)程與方法：經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，發(fā)展初步的歸納、整理知識(shí)的能力；加深理解知識(shí)之間的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的好習(xí)慣，并能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面合理的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，合理、靈活的解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

難點(diǎn)：體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于總結(jié)的習(xí)慣。四、教法學(xué)法：復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于本單元的主要內(nèi)容要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，了解每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中還有什么困難，切實(shí)加以解決；其他內(nèi)容的復(fù)習(xí)，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活掌握，對(duì)學(xué)生掌握的不牢固的內(nèi)容要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。五、課時(shí)安排本單元課時(shí)安排：6課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)量單位主備人：程艷萍執(zhí)教教師：戴永梅陳慧慧時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：教材P109第1題（1）、（2），練習(xí)二十四第3題.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握1時(shí)=60分、1分=60秒及時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單計(jì)算。2.通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種形式的經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法，使學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)物體質(zhì)量單位，長(zhǎng)度但我的知識(shí)。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)來(lái)源與生活又應(yīng)用于生活的的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：充分體驗(yàn)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)間單位間的關(guān)系，比較熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位、長(zhǎng)度單位的相關(guān)知識(shí)。突破方法：基本練習(xí)法。難點(diǎn):時(shí)間單位。長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位間的換算關(guān)系及計(jì)算。突破方法:多層次變式練習(xí)法。教學(xué)方法：教法：講授法。學(xué)法：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程二次備課復(fù)習(xí)回顧表示物體質(zhì)量的單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？噸千克克1噸=1000千克1千克=1000克表示時(shí)間的單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？1時(shí)=60分1分=60秒測(cè)量物體的長(zhǎng)度要用到長(zhǎng)度單位，你們能說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位嗎？它們之間有什么樣的關(guān)系呢？1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米基礎(chǔ)練習(xí)我們一起來(lái)看看教材第109頁(yè)第1題（1）、（2）關(guān)于單位的合理使用。分析題意：本題考查的是學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位、時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)。填上合適的單位這類(lèi)題目在考試中經(jīng)常出現(xiàn)?？疾閷W(xué)生的理解能力，以及對(duì)生活中事物的觀察能力。關(guān)于時(shí)間的計(jì)算。分析題意：本題是考查經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算，以及時(shí)間的表示方法。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵在于知道時(shí)間單位的進(jìn)率，知道時(shí)間的表示方法，認(rèn)識(shí)鐘表。對(duì)于本題而言：現(xiàn)在的時(shí)間是9時(shí)40分，所以經(jīng)過(guò)20分鐘，時(shí)間是10時(shí)。學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果在教材的鐘表上畫(huà)時(shí)針與分針，然后同桌間互相檢查。我們?cè)賮?lái)看看教材練習(xí)二十四第3題。組織學(xué)生先觀察圖，理解題意，然后說(shuō)說(shuō)是怎么想的。鞏固練習(xí)填一填8分=（）秒3時(shí)=（）分58分-33分=（）分3時(shí)+4時(shí)=（）時(shí)41秒-19秒=（）秒360秒=（）分5厘米=（）毫米360厘米=（）分米8米=（）分米2千米-700米=（）米10千克=（）噸2噸-800千克=（）千克電影從2:05開(kāi)始，放映到3:10，電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間？指名學(xué)生上臺(tái)板演，集體訂正。教材第111頁(yè)練習(xí)二十四第4題。指名學(xué)生回答，并說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。課后小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法主備人：程艷萍執(zhí)教教師：戴永梅陳慧慧時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：教材P109第1題（3），練習(xí)二十四第5題、18題.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能正確筆算萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。過(guò)程與方法：經(jīng)歷筆算加法、減法的計(jì)算方法及驗(yàn)算方法的歸納整理過(guò)程，是學(xué)生體驗(yàn)歸納、概括的思想和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。突破方法：復(fù)習(xí)整理與練習(xí)法。難點(diǎn):學(xué)會(huì)整理知識(shí)。突破方法：教師引導(dǎo)與學(xué)生交流的方法。教學(xué)方法：教法：引導(dǎo)法。學(xué)法：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程二次備課溫故知新1、計(jì)算下列各題52+3586-3447+3336-18650+345374+456395+256580+370843-564750-540440-150678-243學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌相互檢查。2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)筆算加法、減法時(shí)要注意哪些問(wèn)題？學(xué)生討論、匯報(bào)?；A(chǔ)練習(xí)我們一起來(lái)看看教材第109頁(yè)第1題（3）出示題目組織學(xué)生讀題，理解題意。同學(xué)們，先一起看看第一個(gè)問(wèn)題：飛機(jī)一共飛行了多少千米？要求飛機(jī)飛行的總路程，我們就要弄清楚飛機(jī)飛行的路線。組織學(xué)生在小組中討論一下，說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)飛行了多少千米，然后指名回答。得出飛機(jī)首先從北京飛到廣州，然后飛到三亞。請(qǐng)大家在草稿紙上計(jì)算，飛機(jī)到底飛了多少千米，然后指名列式。學(xué)生反饋：1907+690=2597（千米）根據(jù)橫式，指名一名學(xué)生上臺(tái)板演豎式。1907+6902597強(qiáng)調(diào)：個(gè)位上是7+0=7；十位上上0+9=9；百位上是9+6=15，所以百位上是5，向千位進(jìn)1，千位上是1+1=2，結(jié)果是2597.下面我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)問(wèn)題：比從北京直接飛到三亞，這兩者相比，飛機(jī)飛行的路程，前者比后者要多多少千米？教師強(qiáng)調(diào)：第一問(wèn)的結(jié)果要作為第二問(wèn)的條件，必須要保證結(jié)果正確，否則第二問(wèn)無(wú)法正確解答。再讓學(xué)生在草稿紙上計(jì)算，教師巡視，指名板演。2597-2541=56（千米）2597-254156你還能提出什么用加法或減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題？如：從北京飛到廣州比從廣州飛到三亞多多少千米？解答：1907-690=1217（千米）組織學(xué)生討論、交流，提出問(wèn)題并解答。計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加、減法要注意什么？學(xué)生討論、交流。教師總結(jié)：在筆算加法時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上滿了十就要向前一位進(jìn)1。在筆算減法時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位上不夠減就要從前一位退1當(dāng)10，加上本位上的數(shù)后再減。如果想知道計(jì)算時(shí)你做得對(duì)不對(duì)，可以采用驗(yàn)算或估算的方法進(jìn)行驗(yàn)證。鞏固練習(xí)教材第112頁(yè)練習(xí)二十四第5題。水果店有蘋(píng)果256千克，有運(yùn)來(lái)蘋(píng)果346千克，現(xiàn)在水果店一共有多少千克蘋(píng)果？教材第114頁(yè)練習(xí)二十四第18題。課后小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課時(shí)復(fù)習(xí)倍的認(rèn)識(shí)主備人：程艷萍執(zhí)教教師：戴永梅陳慧慧時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：教材P110第1題（5）、，練習(xí)二十四第9、17題.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能正確解決有關(guān)倍數(shù)的計(jì)算，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。過(guò)程與方法：經(jīng)歷倍的認(rèn)識(shí)，求解倍數(shù)的過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)歸納、比較的思想和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握有關(guān)倍的計(jì)算。突破方法：復(fù)習(xí)整理與練習(xí)。難點(diǎn):熟練運(yùn)用倍的相關(guān)知識(shí)解決生活問(wèn)題。突破方法:教師引導(dǎo)與學(xué)生交流。教學(xué)方法：教法：引導(dǎo)法。學(xué)法：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程二次備課基本練習(xí)1、出示教材第110頁(yè)第1題（5）2、請(qǐng)同學(xué)們完成這道題，把你發(fā)現(xiàn)的知識(shí)記下來(lái)，然后向老師匯報(bào)。這道題是有關(guān)倍的計(jì)算的題，是關(guān)于已知一項(xiàng)和倍數(shù)，求另一項(xiàng)的實(shí)際問(wèn)題。3、師：其實(shí)這就是我們?cè)俚谖鍐卧獙W(xué)過(guò)的“倍的認(rèn)識(shí)”，今天這節(jié)課，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)這方面的內(nèi)容。4、關(guān)于倍你還知道些什么？（還有已知兩項(xiàng)求倍數(shù)，用除法計(jì)算。）鞏固練習(xí)投影出示練習(xí)二十四第9題。學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立思考。然后指名分析過(guò)程，集體訂正。已知筆袋的價(jià)錢(qián)是16元，三角板的價(jià)錢(qián)是4元，所以筆袋的價(jià)錢(qián)是三角板的16÷4=4倍。彩筆的價(jià)錢(qián)是三角板的9倍，已知三角板的價(jià)錢(qián)是4元，所以彩筆的價(jià)錢(qián)是9×4=36（元）。筆袋的價(jià)錢(qián)是鋼筆的2倍，已知筆袋的價(jià)錢(qián)是16元，所以鋼筆的價(jià)錢(qián)是16÷2=8（元）?？梢杂脙蓚€(gè)物品之間的價(jià)錢(qián)關(guān)系來(lái)提出問(wèn)題。如：鋼筆的價(jià)錢(qián)是三角板的幾倍？解答：8÷4=2投影出示練習(xí)二十四第17題。引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。分析與解答：已知前年有16戶使用天然氣，去年是前年的4倍，可知去年有16×4=64（戶）使用天然氣，今年使用天然氣的比去年增加了20戶，所以今年使用天然氣的一共有64+20=84（戶）。課后小結(jié)我們今天復(fù)習(xí)的是倍的認(rèn)識(shí)，你有什么收獲？又有哪些要提示大家注意的嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課時(shí)復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)主備人：程艷萍執(zhí)教教師：戴永梅陳慧慧時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：教材P110第1題（4）、，練習(xí)二十四第7、8、14題.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)功夫筆算乘法的計(jì)算方法，能夠比較熟練地口算和筆算多位數(shù)乘一位數(shù)。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷乘法的復(fù)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)多次進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、密切聯(lián)系生活實(shí)際的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握有關(guān)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。突破方法：練習(xí)與反饋。難點(diǎn):掌握解決歸一問(wèn)題和歸總問(wèn)題。突破方法:教師引導(dǎo)與學(xué)生交流。教學(xué)方法：教法：引導(dǎo)法。學(xué)法：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程二次備課基本練習(xí)投影出示教材第110頁(yè)第1題（4）。指名學(xué)生讀題，理解題意，然后學(xué)生獨(dú)立解答。全班交流解答方法，使大家知道計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，需注意以下幾點(diǎn)：用一位數(shù)去乘多位數(shù)每個(gè)數(shù)位上的數(shù)，不能漏乘。因數(shù)中間的0必須一個(gè)一個(gè)地乘，所得的0不能省略不寫(xiě)。如果有進(jìn)上來(lái)的數(shù)必須加上，不能漏掉。因數(shù)末尾的0可以不乘，但在積的末尾要添上相同個(gè)數(shù)的0.卡片出示下面的題目。計(jì)算，能口算的就口算。23×3=26×5=403×6=635×7=32×2=257×9=600×5=240×6=學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。同學(xué)們不僅口算能力強(qiáng)，筆算能力也不錯(cuò)哦，在短時(shí)間內(nèi)就能得出正確的結(jié)果，你們真棒！計(jì)算下面各題，指名板演。587×4=105×8=280×3=訂正時(shí)，讓學(xué)生講述計(jì)算過(guò)程和方法。第一個(gè)，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)連續(xù)進(jìn)位時(shí)的計(jì)算方法。第二個(gè)，重點(diǎn)放在因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法上。第三個(gè)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法上。鞏固練習(xí)完成教材練習(xí)二十四第7題。你能說(shuō)說(shuō)題目的具體要求嗎？“估算”是什么意思?組織學(xué)生在小組中說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式該怎么估算，再匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)出是怎么想的。完成教材練習(xí)二十四第8題。組織學(xué)生讀題，理解題意。分析問(wèn)題，提煉已知條件，列出算式：870×8=，經(jīng)計(jì)算得出票房收入是6960元。完成教材練習(xí)二十四第14題。先組織學(xué)生觀察題圖，指名說(shuō)一說(shuō)題意。本道題最容易忽略的是一共買(mǎi)火車(chē)票多少錢(qián)，在解答過(guò)程中，一定要記得總共買(mǎi)了6張票，來(lái)回各3張。所以是215×6=1290（元）。把3本相同的書(shū)摞起來(lái)，高度是18毫米。如果把30本相同的書(shū)摞起來(lái)，高度的多少毫米?分析與解答：本題考查的是歸一問(wèn)題的解答。解答的方法的首先求出1本書(shū)的高度，然后再求出30本書(shū)的高度。這是解決歸一問(wèn)題的一般途徑。1本書(shū)的高度：18÷3=6（毫米）30本書(shū)的高度:6×30=180(毫米)一批電腦捐給希望小學(xué)。如果每班3臺(tái)，正好可以分給15個(gè)班，如果每班5臺(tái)，可以分給幾個(gè)班？分析與解答：本題考查的是歸總問(wèn)題的解答。解答的方法的首先求出電腦的總臺(tái)數(shù)，然后再求出每班的臺(tái)數(shù)。這是解決歸總問(wèn)題的一般途徑。每班3臺(tái)，正好分給15個(gè)班，電腦的總數(shù)是15×3=45（臺(tái)）每班5臺(tái)，可以分給的班數(shù)：45÷5=9（個(gè)）課后小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大家知道在計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)要注意哪些問(wèn)題了嗎？對(duì)于歸一問(wèn)題和歸總問(wèn)題的一般解題思路又是怎樣的呢?板書(shū)設(shè)計(jì)：第五課時(shí)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形主備人：程艷萍執(zhí)教教師：戴永梅陳慧慧時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：教材P109第2題，練習(xí)二十四第11、1