第頁2023九年級數(shù)學教學職位自我鑒定九年級數(shù)學教學職位自我鑒定

自我鑒定是個人在一個時期的自我總結(jié)，自我鑒定可以讓我們對自己有個正確的認知，因此我們是時候回頭做好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫自我鑒定嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼木拍昙墧?shù)學教學職位自我鑒定，僅供參考，歡送大家閱讀。

九年級數(shù)學教學職位自我鑒定1

本人擔當九年級1班和3班的數(shù)學教學工作，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自我的業(yè)務水平，充溢自我的頭腦，構(gòu)成比擬完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，教化民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

一、依靠團體才智，營造良好的教研氣氛。

一個人的力氣是有限的，團體的力氣是無窮的。一個班的成果突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在一般班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學問點，作業(yè)和練習題也以根底題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這局部學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習進取性。

數(shù)學是一門比擬抽象的學科，要維持學生的學習愛好，必需重視與學生的情感溝通。比方給學生剛好的輔導;給留意力不集中的學生剛好的提示;給有好的解法的學生剛好表揚;給失去信念的學生剛好的心理勸慰;給學有余力的學生各種本領的培育和發(fā)揮潛能的時機。僅有老師與學生有充分足夠的情感溝通，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

三、加強對教材的探討，營造課堂教學高效益。

實施素養(yǎng)教化的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必需從初一起先抓起，打好根底很重要，我們這次能取得好成果，也就是因為有前三年的根底。是一步一個腳印地走過來的。當然初三復習的后期工作也非常重要，要在有限的三個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講〞這一環(huán)，學校給我的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講〞，對老師來講，要求是非常高的。我留意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;留意針對學生的學問缺陷和疑難問題作重點講解并描述;留意新舊學問、新題舊題的比擬，把困難抽象的問題作連貫解決;留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律;留意一題多解的探討和條件多變的問題的應付方法;留意富有思索性的新問題，與學生一齊探究探討。

“練〞這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必需是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的根底題;運用學問的本領題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。經(jīng)過一系列的強化練習，學生的解題精確度，應變本領，及技能會有很大的提高。中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們僅有不斷去應對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教化教學的方針辦事，團體才智+個人努力=必需能勝利。

下頭是本人的鑒定與體會。

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。仔細鉆研教材，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

3、進取參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培育多種愛好愛好，不斷擴寬學問面，為教學資料注入簇新血液。

5、在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動。目前，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完備的明天奉獻自我的力氣。

九年級數(shù)學教學職位自我鑒定2

本學期，本人由后勤調(diào)到前勤擔當九(4)班數(shù)學教學。在教學期間仔細備課、上課、聽評課，剛好批改、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自我的業(yè)務水平，充溢自我的頭腦，構(gòu)成比擬完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，教化民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。現(xiàn)鑒定一下本學期的工作情景。

一、借助團體才智，營造良好的教研氣氛，

一個人的力氣是有限的，團體的力氣是無窮的。備課組是一個團結(jié)奮進的團體，備課組的八位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，備課組活動進行得繪聲繪色，保質(zhì)保量。堅持團體備課，每學期堅持不少于10次的團體聽課和評課，團體備課時，大家毫無保存，廣泛地進行學術(shù)上的溝通和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。

二、提高教學質(zhì)量，仔細上好每一節(jié)課

1、課前細心備課。仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，了解他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。探討教法，解決如何把教材資料傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、組織好課堂教學。關注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的留意力，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

三、經(jīng)過對教材的探討，營造課堂教學高效益

這一階段，我們很講究“精講〞這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講〞，對老師來講，要求是非常高的。我留意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;留意針對學生的學問缺陷和疑難問題作重點講解并描述;留意新舊學問、新題舊題的比擬，把困難抽象的問題作連貫解決;留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律;留意一題多解的探討和條件多變的問題的應付方法;留意富有思索性的新問題，與學生一齊探究探討。

“練〞這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必需是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的根底題;運用學問的本領題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。經(jīng)過一系列的強化練習，學生的解題精確度，應變本領，及技能會有很大的提高。

總之，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，使自我的教化教學再上一個臺階。

九年級數(shù)學教學職位自我鑒定3

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期即將結(jié)束。作為一名老師，我必需對學生負責，必需對學生家長負責，必需對學校負責，也必需對自我負責——終歸這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的想法，我踏踏實實、認仔細真地工作，雖然做得還不是很好，但我一向在努力;雖然還談不上有什么好的工作閱歷，但也有一些我自我積累的看法。

一、教學工作方面：

本學期我擔當初三級11、12兩班的數(shù)學教學工作，主要是接著抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。依據(jù)每班學生實際情景，我細心編寫好教案和測試卷，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好課后反思筆記，積累閱歷。教學過程中，培育學生動手本領，引導學生動腦思索。初三年級的數(shù)學資料多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。所以，我在課堂上實行分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采納多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。

本學期我主要以提中學等生成果為目的，對學生進行“培優(yōu)扶差〞工作，分層次教學只是一個組成局部，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊學問，培育學生學習愛好，提高其學習效率。根底較好的同學，鼓勵他們努力經(jīng)過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其學問面;同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。針對12班的班風和學風上的特別情景，我制定了獨特的教學方法和進度，方法上主要以鼓勵教化和鼓勵為主，資料上從最根底的學問點動身教學，讓學生建立自信，不要以為自我什么也學不會，削減習題的量和難度，是學生們對學習先產(chǎn)生愛好，再提成果。

二、面對全體因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教化方針，面對全體學生，采納抓兩頭，促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。

1、備課。細心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯學問點清楚，并駕馭好，中，差學生的認知本領，分層次設計練習題，分層次落實訓練資料，使全體學生都能簡便學習，學有所獲。

2、授課。一是從問題動身進行教學。問題是數(shù)學的心臟，經(jīng)過問題教學喚起學生的創(chuàng)立靈感，點燃創(chuàng)立思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生到達"三自"，即：自我覺察問題，自我提出問題，自我解決問題。尤其鼓勵學生自我提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領悟"親其師，信其道，樂其學"的效應，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導。

3、創(chuàng)立勝利體驗的時機。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照看，指導學困生自我提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確進取向上的人生觀，同時常常在學困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些鼓勵的語言，剛好與家長溝通學生學習的情景，做到學校，家庭齊關切。

4、在下半學期抓好局部學生晚自修工作，構(gòu)成學習小團體，帶動班級，年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充溢自身學問。

三、師德師風方面：

1、在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他有閱歷老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，本學期主要聽了李雁、余業(yè)容、凌遠朝、陳美云等老師的課，其中聽凌遠朝老師的課將近10節(jié)，努力做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。

2、對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的`問題作出分類鑒定，進行透切的評講，并針對有關情景剛好改善教學方法，做到有的放矢。

3、在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。

四、學生心理教化方面：

想讓學生切實根據(jù)老師的要求做，就必需在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教化是非常重要的，學生到學校讀書，一方面是學習文化學問，另一方面是學習做人的道理。對于一些心理上有波動、心情不穩(wěn)定、學習上有疑心或者其他方面須要老師來開導的學生，老師要耐性地、有針對性地賜予幫助與引導。對于那些比擬淘氣、常常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不情愿去想，遺忘了去做，并且每一次犯錯后總是能給自我找許多的借口，對待這樣的學生，老師必需一次一次地耐性地找學生談心，做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我實行冷靜法，先不找學生談話，等自我冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能到達很好的效果。

五、課堂管理方面：

狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時，為了提高同學的學習進取性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。重視表揚與鼓勵，對于后進學生一有提高，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，構(gòu)成了良好的學風。

六、工作中存在缺乏之處

1、雖然我狠抓考風考紀，可是在本學期在期末考試的時候還是有2位同學在數(shù)學考試時作弊，我會仔細反思并協(xié)調(diào)班主任做好學生的思想教化工作。

2、學生兩極分化嚴峻。一局部學生根底較差，局部學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大局部學生有粗枝大葉的習慣，常常不細心做錯題，影響了考試成果，須要我今后加強課外輔導。

總之，本學期我在工作中有成果，也有缺乏，須要學習的東西還許多，在業(yè)務本領方面，在教學管理方面，在組織教學方面，在閱歷鑒定方面等都須要我接著努力，我信任我在今后的工作中會不斷努力，爭取取得更大的收獲，使自我的教學本領和教學水平有很大提高。

九年級數(shù)學教學職位自我鑒定4

一學期來，本人擔當九年級(3)、(4)班的數(shù)學教學。在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自我的業(yè)務水平，充溢自我的頭腦，構(gòu)成比擬完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，教化民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

下頭是本人的鑒定與體會。

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

⑴課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③探討教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、打算多媒體資源、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情景。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自我工作的缺乏。

3、進取參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學資料注入簇新血液。

5、平常進取參與全校教職工大會及教研組會議，仔細學習學校下達的上級文件，關切國內(nèi)外大事，注意政治理論的學習，協(xié)作組里搞好教研活動。

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

九年級數(shù)學教學職位自我鑒定5

一、根本情景

本學期我九年級的數(shù)學教學工作，學生主要來自旁邊的農(nóng)村，學生的根底較差，學習的進取性不高，針對這些情景，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自我的業(yè)務水平，充溢自我的頭腦，構(gòu)成比擬完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，教化民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。但學生仍為摘取成果普遍較差的帽子。

二、主要成果、

1.在教學方面的工作：

⑴依據(jù)學生特點，課前打算、備好課

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③探討教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情景。為組織好課堂教學，對本班進行了分組教學，充分發(fā)揮學生間的互補作用，關注每位學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛