2023年關(guān)于校園足球運動開展情況社會調(diào)查報告（完整文檔）

足球運動是深受廣闊青少年寵愛的體育運動，足球在學校的開展有著長遠的歷史和廣泛的影響，是一項具有很好熬煉價值的體育工程。早在建國之初，我國就把足球工程列入了大中小學體育教學大綱，直到現(xiàn)在足球仍舊是學校體育課的教學內(nèi)容之一，《國家學生體質(zhì)安康標準》把足球顛球和運球分別列入了中小學測試題目，足球還是體育傳統(tǒng)工程學校和高水平運動隊建立的重點開展工程。

足球運動雖然深受青少年學生寵愛，在學校也有廣泛的影響和根底，但是長期以來，由于多種因素的制約，目前，足球活動在學校的普及程度還遠遠不如其他很多體育工程，如籃球、乒乓球等。以學校為根底的足球人才培育體系還沒有建立和完善起來，校園足球運動技術(shù)水平更需要進一步提高。因此，開展青少年校園足球活動還需要廣闊教育、體育工長期不懈的努力。

2023年，“校園足球”活動來到楚雄，各中小學都陸間續(xù)續(xù)開展起來。開展校園足球活動，有以下幾個目的，其一是我國的足球現(xiàn)狀所打算的，開展校園足球，在普及的根底上，做好足球后備人才的選拔培育工作，為國家培育出更多的全面進展的優(yōu)秀體育后備人才。校園足球被寄予了振興足球的盼望。其二則是為那些喜愛足球而又沒有條件的學生供應一個實現(xiàn)幻想的平臺，在學校當中開展足球活動，讓學生們了解足球的學問，提高一個水準，拓展一些視野，把握一門技能。由于足球運動是一項具有德育功能的體育運動。首先，足球運動是集體工程，只有運發(fā)動在場上相互協(xié)作、團結(jié)協(xié)作，堅持集體利益高于個人利益，個人利益聽從集體利益，才能完成競賽并取得抱負的成績，因而可以培育學生的集體主義道德觀念。足球運動又是同場對抗性工程，劇烈的對抗可以培育學生的競爭意識和英勇、堅韌、拼搏、奮進的意志品質(zhì)。足球運動的競賽時間長達90分鐘甚至更長，需要良好的體力和耐力，可以培育學生吃苦耐勞、克制困難、艱難奮斗的思想作風。另外，足球運動還能夠教會學生“勝不驕，敗不餒”，遵守規(guī)章，聽從裁判，敬重對方，這些都有助于學生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。其次，足球運動具有智育功能。在足球競賽中，運發(fā)動要綜合利用視覺、聽覺、觸覺和本體感覺，對場上瞬息萬變的形勢以及人和球的快速運動做出分析推斷，并在短時間內(nèi)完成動作，因而可以提高大腦的反響速度和思維靈敏性，提高人的觀看力量和時空感知力量。另外，通過反復訓練，運動記憶不斷進展，技能分析評價力量不斷提高，進而有助于學習成績的提高。我國古代文學家蘇軾曾講到：“厚自養(yǎng)煉多少妙，養(yǎng)生有術(shù)文思涌。”很好地闡述了安康與智力可以相互促進的道理。聞名生理學家巴甫洛夫說：“我畢生喜愛腦力勞動和體力勞動，或許更喜愛體力勞動。當手腦結(jié)合在一起的時候，我就感到特殊開心，我誠心盼望青年們能夠沿著這條唯一能保證人類幸福的道路連續(xù)前進”他所說的道路，就是體育與智育的結(jié)合。再次，足球還具有美育功能。運發(fā)動在足球場上的技術(shù)動作是臨場發(fā)揮的，許多高難度的技術(shù)動作堪稱藝術(shù)，觀看高水平的足球競賽實際上是在享受足球運動的魅力。所以，觀看足球競賽，開展足球運動，還可以提高學生對體育運動特殊是足球運動的審美力量。

對于參加“校園足球”活動的學生，使他們通過這項活動在思想道德品質(zhì)、文化學問、運動技能等方面全面進展。參加青少年校園足球活動的教師不僅關(guān)懷學生的文化課學習和足球技術(shù)水平的提高，還關(guān)懷學生的思想品德教育，關(guān)懷他們的全面進展。在校園足球聯(lián)賽開展的過程中對年齡的要求也是非常嚴格的：嚴禁以大打小的狀況發(fā)生，一經(jīng)發(fā)覺則嚴峻懲罰。這不僅是為競賽的公正和小球員的安全考慮，也是為了讓校園足球活動不過于競技化、錦標化。

開展校園足球?qū)ξ覈闱蛉丝诘钠占熬哂兄卮笠饬x。據(jù)我所知，近14億人口中，青少年約有2億7千萬，可在中國足協(xié)注冊的青少年球員只有1萬多人。也就是說中國的青少年在近2萬個人中才有一個人常常參與正規(guī)的訓練和競賽。俄羅斯有1.45億人，注冊球員是150萬人，土耳其人口6763萬，注冊球員55萬，德國人口8210萬，注冊球員63萬，西班牙4050萬人口，注冊球員67.5萬人，擁有足球人口數(shù)量的多少，許多時候會打算你在足球世界中的地位，由于沒有數(shù)量的保證，肯定不行能消失質(zhì)的飛躍。

校園足球工程開展的這幾年時間，產(chǎn)生了較大的影響并且收到了一些成效。作為這個工程的參加者，我從中學習到很多東西。在訓練中，我學到了堅持，在競賽中，我學會了拼搏，在和隊友的相處之中，我學會了團結(jié)。在學校中，足球工程受到越來越多的關(guān)注，更多的同學參加進入這項活動中，并從中獲得了歡樂，學到了技能，感受到了足球帶給我們的堅忍不拔、團結(jié)合作、努力拼搏的精神。其中，還有一些同學取得了一些成績。

在校園足球不斷深入我們身邊的同時，足球在各學校不斷進展。通過各種格各樣的指導員培訓班，漸漸培育出一批優(yōu)秀的指導員，通過各種各樣的競賽、足球節(jié)活動，涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的小選手。教師和同學對足球的看法和熟悉漸漸地在轉(zhuǎn)變，足球與文化課之間的關(guān)系被較好的協(xié)調(diào)，隨著女足進入校園，女生們也喜愛上了足球，更推動了校園足球的進展。

在校園足球的開展過程中也存在著諸如與文化教育有沖突、學校體育場地、教師隊伍、經(jīng)費保障等問題。由于對學生的評價偏重于學習成績，足球等體育工程不能直接地影響學生評價，也導致了一些同學不愿參加其中，使長時間以來青少年身體素養(yǎng)連續(xù)下降。

在參加的過程中，除了上述問題，我認為面臨的最大問題是訓練時間太少，只有每天放學后的一個小時左右，我想能否在局部體育課和活動課也組織足球運動，讓每一個同學都能了解、都能參加，同時也延長了訓練時間。

我認為開展校園足球活動是為了讓學生們在全面的成長當中，自己能夠有所收獲，將來不肯定要成為足球明星。是要讓學生在熬煉當中受益，全面的成長。不能把學校足球單純認為是足球后備，推廣這個運動，是為了讓學生們從中體會歡樂，熬煉好身體。面對將來的挑戰(zhàn)我們不僅要有學問，還要有強健的體魄安康的心理，推動社會進展的人才應當能面對更高的挑戰(zhàn)。

運動給予我們團隊精神，紀律性、樂觀豁達的態(tài)度、肯定的領導力量、正確面對輸贏的方式以及自信自強的品質(zhì)。同時，足球又是一項漂亮的運動它是力量和運氣、理性和非理性、個人和集體的魔幻組合，是自由和聽從、獨立和受限制、制造性和紀律性的魔幻組合。它介于嬉戲和戰(zhàn)斗、技能和體能、藝術(shù)和體育、天才和勤奮之間，是一項獨具意義的運動?！靶@足球”為我們參加足球、享受足球的樂趣供應了一個很好的平臺，它讓很多的中小學生愛上了足球。

校園足