儀式教育有溫度，德育景觀更獨(dú)特小學(xué)是人生求知啟蒙期和價值觀奠基期，小學(xué)教育崇德向善，追求本真，知行合一。中國自古以來就是禮儀之邦，而禮的重要表現(xiàn)形式之一就是儀式。在學(xué)校教育中，儀式教育更是成為涵養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)、助力學(xué)生德性成長的關(guān)鍵教育活動，有著獨(dú)特的教育功能。 一、挖掘根源，以“日善”文化為依托

我校自建立新校以來，致力于完善彰顯學(xué)校特色的“日新”課程體系。古語道，久習(xí)善道，必有德顯之日?！叭丈普n程”即“日新”課程體系中的德育課程體系，注重"小小善意"行為的強(qiáng)化和內(nèi)化，是通過全校師生親力親為的實(shí)踐、耳濡目染的熏陶和相互感染,學(xué)生頭腦中將逐漸形成一個正確的做人標(biāo)準(zhǔn),養(yǎng)成樂于做好事,常想做善事的優(yōu)秀品質(zhì),讓學(xué)生展示自己的閃光點(diǎn)和求真向善的美德，最終成為一個有道德、有修養(yǎng)、有品位、有社會責(zé)任感的人。而在“日善課程”中，儀式教育成為涵養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)、助力學(xué)生德性成長的關(guān)鍵教育活動，有著獨(dú)特的教育功能。儀式教育使學(xué)生初步形成生命成長和家鄉(xiāng)祖國血脈相連的家國情懷；體驗(yàn)校園生活的豐富，熱愛校園；感受自我成長，為成長驕傲，懂得感恩；才高志遠(yuǎn)，樹立奮勇前進(jìn)的信心。我校以“日善”為依托挖掘德育資源，形成了以“日善”為主題的儀式文化，開展了系統(tǒng)完整、有效銜接的各種儀式教育。 二、浸潤文化，以“日善”活動為載體

美好的教育愿景、校園文化都需要在具體的禮儀活動中實(shí)現(xiàn)其育人作用。我們的儀式活動除了常規(guī)的形式外，更追求傳承“文化之根”，彰顯“創(chuàng)新之品”校風(fēng)特色，力求以新穎、富有創(chuàng)意的形式帶給學(xué)生感官和心靈的震撼。 1.萌娃入學(xué)禮

從幼兒園跨入小學(xué)，是每一個孩子成長道路上的一次重要轉(zhuǎn)變，每一次轉(zhuǎn)變也將迎來一次成長。為了讓一年級的新生盡早做好心理準(zhǔn)備，適應(yīng)小學(xué)生活，老師們?yōu)槿雽W(xué)萌娃們精心準(zhǔn)備了入學(xué)大禮包，我們一一來精彩呈現(xiàn)吧！ 課程一：《入學(xué)錦囊》我愛學(xué)

“鈴鈴鈴，鬧鐘叫，上學(xué)去，不遲到”“你讓我，我讓你，不亂跑，不打鬧”“交作業(yè)，拿書本，早上記憶真正好。”《入學(xué)錦囊手冊》是我校教師精心設(shè)計(jì)的，以兒歌和兒童化的語言讓孩子在瑯瑯的兒歌中，記住了入學(xué)錦囊中的細(xì)則和妙招。孩子們讀時滿眼都是喜悅，滿臉都是笑容，仿佛一張嶄新的畫卷在他們面前展開，驚奇、欣喜！課程二：繪本故事大家聽“大衛(wèi)這樣做對嗎？”“大衛(wèi)這樣可以嗎？”剛?cè)雽W(xué)的萌娃們被這樣的入學(xué)系列繪本深深吸引住了，孩子們開始嘰嘰喳喳表達(dá)自己的想法，在和大家的交流中小朋友感受到了，人總是在不斷地犯錯中漸漸適應(yīng)學(xué)校生活的；漸漸明白不能光顧自己，也要考慮他人的感受到的；漸漸地愛上課堂學(xué)習(xí)的方式的；漸漸地尊重學(xué)校里的規(guī)矩。 課程三：美麗校園我熟悉

“牽著手，排好隊(duì)，一二一二向前走?！标柟鉃M樓道，映在了小朋友樂呵呵的臉上，他們向四周望著，邊聽著老師的講解，邊看著這美麗的操場、體育館、食堂，想象著自己在不久后在校園中歡樂游戲的場面，心里忍不住的喜悅，嘴角禁不住的上揚(yáng)。 課程四：上課常規(guī)記心間

孩子們在教室里，熟悉了自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。小朋友們學(xué)會了上課發(fā)言先舉手，回答問題時要站直，表達(dá)清晰聲音響。在老師的示范下，學(xué)著整理自己的書包以及各類文具，把書包和水杯放進(jìn)書包柜等。認(rèn)真的表情，自信的笑容，好像在說：“快開學(xué)吧，我準(zhǔn)備好了！”

2.十歲成長禮

《禮記·曲禮》曰：“人生十年曰幼，學(xué)。”十歲生日，人生中的第一個十年，是孩子成長的第一塊里程牌。十歲“成長禮”，亦是“八禮四儀”中很重要的儀式，通過集體的禮儀活動，與家長、老師、同學(xué)一同見證自己的成長，留下美好深刻的記憶。十歲成長禮，分為四大篇章，讓孩子在重要的年齡，在重要的儀式中來回顧成長的精彩、感恩身邊的人們、重識當(dāng)下的自己、滿懷追夢的信心！ 第一篇章“拾光剪影，見證成長”

孩子們用整齊響亮的朗誦、悠揚(yáng)美妙的琴音、俏麗活潑的舞姿、童真爛漫的書畫、無憂無慮的口哨唱響了我們的童年，孩子們用自己的才藝，為自己的十歲喝彩，也展現(xiàn)了專屬于他們的成長精彩！ 第二篇章“心懷感恩，一路隨行”

孩子們伴隨著溫暖的音樂，傾訴著內(nèi)心深深的感謝！他們拿起筆，一筆一畫寫下的對父母對老師的感恩和深深的愛，把感恩的卡片種在感恩樹下，讓感恩的新芽蔓延開花！ 第三篇章“祈愿念念，期盼殷殷”

燈光熄滅，一盞盞小小的蠟燭，成為一顆顆明亮的心燈。孩子們共同點(diǎn)燃生日蠟燭，吟唱著生日歌曲，虔誠地許下心愿。在夢想面前，此時的少年，仿佛成為一顆顆耀眼的啟明星，勇敢奔赴，向陽生長！父母在這個特殊的時刻，也向孩子們傳遞了祝福。在儀式上，孩子們打開了父母為他們寫下的滿懷深情與祝愿的的信件，觸摸信紙上扣人心扉的文字，透過書與信，同學(xué)們閃著淚花的眼中，仿佛看到了父母平日操勞辛苦的身影，也體會到了身上肩負(fù)的期待與責(zé)任。 第四篇章“乘夢而飛，尋跡未來”

一聲聲叮嚀，一句句祝福，溫暖著同學(xué)們的心田，老師們帶著滿滿的祝福，校長代表學(xué)校為孩子送來了《十歲那年》專屬于他們重要時刻的圖書，讓孩子們對未來充滿信心和希望！ 3. 六年級畢業(yè)禮

《大學(xué)》有云：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。物格而后知至，知至而后意誠；意誠而后心正，心正而后身修；身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！睘榱撕魬?yīng)校風(fēng)“文化之根，創(chuàng)新之品”，彰顯學(xué)校德育“日善”文化，六年級畢業(yè)典禮舉行了以“尋文化之根，贈流年芳華”為主題的經(jīng)典誦讀畢業(yè)大戲。典禮分為五個篇章，意為讓即將畢業(yè)的學(xué)子們明德立志、格物致知、謝親師恩、正心存義、修身養(yǎng)德，能夠成為一個禮智信義人的謙謙君子！ 第一篇章明德篇

天地高遠(yuǎn)，任憑展翅

實(shí)小學(xué)子，明德立志

天地高遠(yuǎn)，任憑雛鷹展翅翱翔，實(shí)小學(xué)子在莊嚴(yán)的國旗下，明德立志。他們再次重溫最莊嚴(yán)的升旗儀式、唱響最嘹亮的國歌，再次齊呼我校的校風(fēng)、校訓(xùn)。響亮的歌聲、整齊的呼聲在報告廳中回響。 第二篇章致知篇

識才明智，格物致知

實(shí)小學(xué)子，灼見真知

畢業(yè)班優(yōu)秀畢業(yè)生代表回顧了母校六年的變化及學(xué)子們的成長歷程，用真知灼見展現(xiàn)了學(xué)子們的熠熠光輝。遇師志學(xué)，從師進(jìn)學(xué)，尊師疾學(xué)，敬師廣學(xué)，念師成學(xué)，師恩不忘，永記心中。屏幕上，一位位親切的音容、和藹的恩師面龐訴說著對學(xué)生們的期望與祝福。屏幕下，一個個實(shí)小學(xué)子，手捧鮮花，眼噙熱淚為老師送去滿滿的不舍與謝意。 第三篇章誠意篇

春風(fēng)化雨，情誠意深

實(shí)小學(xué)子，謝親師恩

師者傳道授業(yè)，而父母賜予生命。成長的道路雖坎坷，還好有父母陪伴走過，護(hù)子周全。通過《獻(xiàn)給最愛的爸媽》一段溫暖的沙畫視頻，把父母的艱辛和付出娓娓道來。學(xué)生和父親的感人朗誦《我拿什么感謝你》，字字句句中表達(dá)了父子之間的感人情懷，令在場的學(xué)子們?yōu)橹畡尤荨?我校的教師們才藝雙絕、英華綻放，將《朋自遠(yuǎn)方》的文化底蘊(yùn)與篤定擔(dān)當(dāng)送給每一個即將遠(yuǎn)行的學(xué)子們。第四篇章正心篇 厚德博學(xué)，正心存義

實(shí)小學(xué)子，牢記使命

校長為畢業(yè)生致辭，對畢業(yè)生們寄予了期望和囑托，并為畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書和學(xué)校贈書，希望學(xué)子們厚德博學(xué)，正心存義，縱橫馳騁，搏擊長空。 第五篇章修身篇

修身養(yǎng)德，止于至善

實(shí)小學(xué)子，母校之根

各畢業(yè)班級也準(zhǔn)備了經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)文化表演，把經(jīng)典傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化激烈碰撞，展現(xiàn)了當(dāng)代少年的夢想與抱負(fù)。《少年中國說——做一個忠誠愛國的人》帶我們一起走進(jìn)了積極進(jìn)取、為民吶喊的梁啟超先生，向我們展示了中華兒女的錚錚鐵骨，氣沖云霄?！朵较场鲆粋€樂觀豁達(dá)的人》通過讀書沙龍、歌舞演藝、朗誦等豐富的形式向我們展示了大文豪蘇軾的生平及遭遇，告訴我們該如何直面困境、如何堅(jiān)持樂觀豁達(dá)，自強(qiáng)不息?！堵毅憽鲆粋€志行高潔的人》“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！蓖ㄟ^歌舞、手指操的演繹讓劉禹錫的《陋室銘》重現(xiàn)眼前，讓我們了解品行是一個人立世之根本。三、生長德性，以“日善”展望為延伸儀式教育的最終目的是生長學(xué)生的德性，讓他們以美好的品質(zhì)和積極的姿態(tài)迎接未來的生活。我們的儀式教育最終都指向?qū)W生的行為和生活層面，做到落地生根。新生入學(xué)禮，旨在讓小學(xué)一年級的新生了解校園生活，為開學(xué)能盡快適應(yīng)新環(huán)境做好前期準(zhǔn)備，同時也搭建了家?；訙贤ǖ臉蛄海瑢θ雽W(xué)后孩子們的學(xué)習(xí)和生活都會有所幫助。新生入學(xué)禮是一年級同學(xué)人生中一個新的起點(diǎn)，也是他們夢想起飛的地方。孩子們會在溫暖貼心的入學(xué)禮中，滿懷憧憬的收獲知識、收獲快樂，幸福健康的成長！做最好的自己，擁抱最美好的明天！“十歲成長禮”活動，旨在讓學(xué)生體會自身的成長，銘記父母的養(yǎng)育之恩、師長的教誨之恩、同學(xué)的幫助之恩；感受生活的溫暖和快樂，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，懂得感恩！“尋文化之根，贈流年芳華”一場體現(xiàn)傳承的文化盛宴，通過隆重而有意義的畢業(yè)典禮來展示六年來的教育成果，對學(xué)生進(jìn)行一次經(jīng)典傳統(tǒng)文化的洗禮，同時也是一場“感恩的教育”，為小學(xué)生活畫上圓滿句號，展望更美好的未來。入學(xué)、十歲、畢業(yè)都是學(xué)生成長的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，學(xué)生們在生理和心理上都具有極大的可塑性和發(fā)展性，在這個稍縱即逝而又彌足珍貴的