第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年天津市東麗區(qū)中考語文一模試卷1.下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A.醞釀（niàng）

躊躇（chú）

忍俊不禁（jìn）

B.亢奮（kàng）

熾熱（zhì）

惟妙惟肖（xiào）

C.佇立（zhù）

污穢（huì）

深惡痛疾（wù）

D.龜裂（guī）

坍塌（tān）

神采奕奕（yì）2.依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

“中國要強(qiáng)，中國人民生活要好，必須有強(qiáng)大科技?！睆摹疤煅邸盕AST①_____到“蛟龍”探海，從頁巖氣勘探到量子計算機(jī)②_____，深空、深海、深地、深藍(lán)，中國科技全方位突破，一批“叫得響、數(shù)得著”的科技成果③_____全球。A.①深空

②研發(fā)

③亮相 B.①探空

②研發(fā)

③驚艷

C.①探空

②研究

③驚艷 D.①深空

②研究

③亮相3.下面一段文字中有語病的一項是（）

①天津的橋梁多得數(shù)不清，許多橋都有屬于自己的故事。②天津解放橋又稱萬國橋、法國橋，是目前海河跨河橋中三座可開啟的橋梁之一。③解放橋是一座雙葉立轉(zhuǎn)式開啟橋，合則走人行車，開則過船。④這座橋的發(fā)展與誕生，見證了天津近百年的曲折歷史，是一塊天津的活化石。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句4.依次填入下面一段文字下劃線內(nèi)的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

《離騷》是屈原的代表作，表現(xiàn)詩人的崇高理想與愛國精神__________詩歌分為兩部分__________前半部分是對歷史的回溯，敘述詩人的家世__________出身以及輔佐楚王的經(jīng)歷__________后半部分書寫詩人對未來道路的探索歷程，通過神游天地尋求真理而不得的陳述，表達(dá)對理想的不懈追求。A.，。。： B.。；：： C.、：、； D.。：、；5.下面對《雁門太守行》--詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。A.這首詩構(gòu)思奇特，想象大膽，“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”寫出了大戰(zhàn)之前緊張的氛圍。

B.“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”一句中“角聲滿天”表現(xiàn)戰(zhàn)爭的規(guī)模，“塞上燕脂凝夜紫”可以理解為戰(zhàn)場血流成河，這兩句從正面寫戰(zhàn)爭的慘烈。

C.“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”寫乘夜奔襲之狀，地點正是燕、趙英雄慷慨悲歌之地，再加上一個“鼓寒”的聲音細(xì)節(jié)，悲壯的氣氛就更濃了。

D.“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”抒寫了官軍全體將士的心愿，表現(xiàn)出忘身報國之情，感人至深。6.閱讀《著眼濕地，呵護(hù)“地球之腎”》一文，回答下列各題。

著眼濕地，呵護(hù)“地球之腎”

楊志峰①在我們居住的這顆蔚藍(lán)的星球上，有著許許多多不同的生態(tài)系統(tǒng)：濕熱的雨林、廣袤的海洋、寒冷的苔原，還有時常寒風(fēng)凜冽的高聳山脈和四季分明的溫帶平原，為諸多的生物提供了繁衍生息的生存環(huán)境。但幾乎沒有哪個生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣，以狹小的面積，孕育了如此眾多的生命。

②顧名思義，“濕地”就是富含水分的濕潤地方。廣義的濕地是指，不論其為天然或人工，長久或暫時性的沼澤地，泥炭地或水域地帶，靜止或流動，淡水、半咸水或咸水體，還是低潮時水深不超過6米的水域，以及珊瑚礁、灘涂、紅樹林、湖泊、河流、河口、沼澤、水庫、池塘、水稻田等；而狹義的濕地則僅指地表過濕或經(jīng)常積水，且生長濕地生物的地區(qū)。

③即使按照最為寬泛的定義來劃分，濕地在地球陸地面積中所占的比例，也只有大約6%．它們可能是天然形成，也可能由人類活動所塑造。但就是這些只占地球表面積很小一部分的區(qū)域，卻為全球大約20%的生物提供了居所。棲居于濕地的野生動植物不僅種類豐富，而且數(shù)量繁多，以至于濕地成為了地球上生物多樣性最為豐富的區(qū)域之一。

④當(dāng)我們走近濕地，我們可以領(lǐng)略到棲息其中的動物們的獨到生存智慧。黑鷺會將自己的翅膀圍成傘狀來遮住陽光，使想要尋找陰涼的魚落入陷阱；丹頂鶴演化出修長的雙腿，使它們可以在沼澤地帶跋涉和覓食；彈涂魚獨特的身體結(jié)構(gòu)，使它們可以離開水生活一段時間……如果有幸觀察這些生活在濕地里的生靈，相信你會不由得感慨演化的力量留在它們身上的印記。

⑤而在滋養(yǎng)生命的同時，濕地也發(fā)揮著調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能。濕地如同天然的海綿，在洪水來臨時充分蓄水，削減洪峰；在干旱的季節(jié)則成為重要水源，補給河川和地下水。而且，不同于河流，濕地里的水流較緩，使水體中的有毒、有害物質(zhì)逐漸沉淀下來，通過化學(xué)轉(zhuǎn)化、微生物分解和植物吸收富集等途徑去除污染物，從而有效地凈化水質(zhì)。這種全方位的調(diào)蓄和凈化能力，使?jié)竦匕缪葜暗厍蛑I”的角色。

⑥但隨著人類活動的加劇，許許多多的濕地特別是天然濕地，正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。圍填海、城市擴(kuò)張和工農(nóng)業(yè)活動，都在擠壓著本已不多的濕地；而在一些濕地周圍，過度排放的污染物也超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我凈化能力，令“地球之腎”面臨“壞死”的命運。但如果某一個濕地系統(tǒng)完全退化，棲居于其中的動植物，還有巧妙的食物網(wǎng)，以及令人賞心悅目的美景，也會隨之永遠(yuǎn)消失。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時保持與生態(tài)環(huán)境的和諧，呵護(hù)脆弱的濕地系統(tǒng)，是人類社會在21世紀(jì)里需要認(rèn)真審視的任務(wù)。(1)結(jié)合全文概括“濕地”的功能，不準(zhǔn)確的一項是______

A．滋養(yǎng)生命

B．調(diào)節(jié)水分平衡

C．凈化水體

D．提供旅游資源(2)下面對第③段所使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是______

A．使用列數(shù)字的說明方法，說明濕地在地球陸地面積中所占的比例特別大。

B．使用打比方的說明方法，說明棲居于濕地的野生動植物種類豐富，數(shù)量繁多。

C．使用下定義的說明方法，說明濕地是地球上生物多樣性最為豐富的區(qū)域之一。

D．使用列數(shù)字的說明方法，說明濕地在陸地面積中所占比例小，但是棲居于此的動植物卻豐富繁多。(3)下面對本文的理解分析，不正確的一項是______

A．標(biāo)題使用了打比方的說明方法，說明保護(hù)濕地就像保護(hù)我們的“腎”一樣重要。

B．第①段中加點的“幾乎”一詞表示范圍，刪去后不會影響整個句子的表達(dá)效果。

C．第②段文字從廣義和狹義的角度介紹了什么是濕地，簡潔準(zhǔn)確又通俗易懂。

D．第⑥段指出隨著人類活動的加劇，濕地面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，引起人們的憂思。7.閱讀《曹劌論戰(zhàn)》一文，回答問題。曹劌論戰(zhàn)

《左傳》①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

②公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

③既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?1)下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是______

A.又何間焉（參與）

B.小惠未遍（方便，便利）

C.神弗福也（賜福，保佑）

D.公將馳之（驅(qū)車追趕）(2)下面句子中加點詞古今意義相同的一項是______

A.犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

B.忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。

C.夫戰(zhàn)，勇氣也。

D.一鼓作氣，再而衰，三而竭。(3)下面對本文的理解分析，不正確的一項是______

A.第②段寫了長勺之戰(zhàn)的經(jīng)過。魯莊公不察戰(zhàn)情，急躁冒進(jìn)，而曹劌則胸有成竹，指揮若定。

B.在第③段中，曹劌論述了戰(zhàn)爭的取勝之道：一是強(qiáng)調(diào)蓄養(yǎng)士氣的重要性，二是要看準(zhǔn)戰(zhàn)機(jī)，再做行動，謹(jǐn)慎判斷，謹(jǐn)防埋伏。

C.作者巧妙地運用了比照、映襯的手法。以曹劌與“鄉(xiāng)人”的對比突出曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護(hù)衛(wèi)祖國的政治熱忱。從曹劌與魯莊公的對比中，以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機(jī)敏、持重。

D.魯莊公作為一名君王，資質(zhì)平庸無奇，是一位昏君。魯莊公能夠接見并非“肉食者”的曹劌，耐心回答他的“三問”，說明了莊公政治見識的鄙陋，戰(zhàn)后又詢問曹劌取勝原因，暴露了他在軍事上的輕率。8.請根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。

①人生自古誰無死？______。（文天祥《過零丁洋》）

②______，家書抵萬金。（杜甫《春望》）

③可憐身上衣正單，______。（白居易《賣炭翁》）

④春蠶到死絲方盡，______。（李商隱《無題》）

⑤子曰：“學(xué)而不思則罔，______?！保ā墩撜Z?為政》）

⑥人生中難免會遇到困境，我們只要堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界。正如陸游的《游山西村》一詩中所說：“______，______?！?.閱讀下面文言文，回答問題。

祁黃羊去私晉平公問于祁黃羊①曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂诳??！逼焦唬骸敖夂亲又鹨俊痹唬骸熬龁柨?，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧啤！彼煊弥?，國人稱善焉。

居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午③可。”平公曰：“午非子之子耶？”對曰：“君問可，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧啤！庇炙煊弥朔Q善焉。

孔子聞之，曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣?！?/p>

【注釋】①祁黃羊：人名。②解狐：人名。③午：人名。(1)解釋文中加點詞的含義。①遂用之遂：______②國人稱善焉善：______(2)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

南陽無令，其誰可而為之？(3)平公兩次稱“善”的原因是什么？文中的祁黃羊是一個怎樣的人？10.閱讀《你的指尖是我一生的溫暖》一文，回答問題。

你的指尖是我一生的溫暖

韓逸萌

①兒時的記憶里，奶奶的手有一種神奇的魔力。

②想起奶奶的手，恍惚中就覺得香氣四溢。在那個物質(zhì)不甚充裕的年代，在那個并不富足的家庭里，我（奶奶的孫女）的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶。

③暮春時節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷葉，我像捉小魚一樣吞下。奶奶說，吃了榆錢，一生富足。初夏的傍晚，濃郁的槐花香籠著整個小院，我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子，看她洗凈采下的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯，煮開了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開的小槐花，令我小小的心里久久著迷。那時的夏天，竟可以如此清香和清涼。

④冬天是我最愛的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點，烤地瓜的香味就把在街上瘋玩的我“勾”了回來。滾燙的地瓜我拿不住，奶奶一邊叫我小饞貓，一邊幫我剝皮，“奶奶的手怎么不怕燙？”我奇怪。奶奶笑著說：“奶奶的皮厚啊！”那香噴噴的味道，時時想起，時時垂涎不已。

⑤奶奶的手真是靈巧呵！童年時，我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我沒有布娃娃，但我有奶奶縫的布老虎，張著大口，額頭上用黑毛線繡著“王”字，那是我最喜歡的玩偶，高興時才給別的小朋友抱一下。

⑥包裝箱上的封條，奶奶一根根洗凈攢著，攢得夠多了，在一個木頭盒上纏纏繞繞，一橫一豎，不同顏色的封條就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致，除了自家用，還送給鄰里鄉(xiāng)親，整條街上的人都提著奶奶編的籃子去趕集，人見了都夸奶奶編得好，有人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑，再編好了仍舊是送人。

⑦在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚里誰家生了孩子，奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底是奶奶親手納的布底，小孩子穿著輕巧又舒服。奶奶做的虎頭鞋針腳細(xì)密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮草剪下的，眉毛、胡子、耳朵，個個都精致。

⑧衣柜的另一個角落，塑料袋里裝著一個枕頭。枕頭是金黃緞面的，上面繡了一朵蓮花。那蓮花真漂亮呀，花瓣層層疊疊，上面是粉紫色，下面是粉白色。我問奶奶：“我可以枕那個枕頭嗎？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的頭：“傻孩子，那是奶奶的送老衣??！”我一直不明白什么是送老衣，后來才知道它的另一個名字叫作“壽衣”，那是念在嘴里都覺得心驚膽戰(zhàn)的字眼?。∷?，一直到現(xiàn)在，那個枕頭依舊放在角落里，始終未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想幾乎要窒息。

⑨這次回家，奶奶捧著我的手，像個孩子一樣說：“妮兒的手真嫩，看奶奶的手，跟銼子一樣?！薄颁S子”這個詞刺痛了我，小的時候，我總喜歡讓奶奶給撓癢癢，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下，那種感覺最舒服了。

⑩第二天，我冒著四五級風(fēng)，跑了三個金店，終于買到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么？”我不說話，我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實是一個華而不實的自我安慰。

?我拉過奶奶的手，給她戴上戒指，這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶照例抓過我的手，給我暖手。我自小手腳怕冷，冬天的時候，每天放學(xué)回家，第一件事就是跑到奶奶身邊，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。溫暖從她的指尖一點點傳過來，我的心也暖和起來。那種溫馨是我一生難忘的。奶奶，你的指尖是我一生的溫暖，可不可以，讓我握得久一點？

（節(jié)選自《意林》，有改動）

(1)文章以“你的指尖是我一生的溫暖”為題目，有何妙處？(2)結(jié)合語境，品析第⑩段畫線句中加點詞的表達(dá)效果。

奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么？”(3)結(jié)合全文，分析第?段畫橫線句子在文中的作用。(4)下列對文章的理解和分析，不正確的兩項是______

A．文章對奶奶手的描寫運用正面與側(cè)面相結(jié)合的手法，“整個村里的人都提著奶奶編的籃子去趕集，人見了都夸奶奶編得好。有人讓奶奶再編了就拿去賣”這就是正面描寫。

B．文章第⑧段寫了奶奶的“送老衣”以及“我”看到“送老衣”時的心酸感受，這段文字雖然能更進(jìn)一步表現(xiàn)奶奶的手巧，但與文章標(biāo)題“你的指尖是我一生的溫暖”沒有什么關(guān)系，因此，可以認(rèn)為本段離題。

C．文章第⑨段“銼子”這個詞刺痛了“我”，“刺痛”一詞我們可以看出為奶奶的蒼老感到傷悲、痛苦，從而也表現(xiàn)了“我”對奶奶的愛。

D．文章第⑩段中，“我”想為奶奶盡量多做點事，以此得到自我的心靈安慰，表現(xiàn)了“我”因無法多為奶奶做有用的事的愧疚之情。

E．文中的奶奶是一個慈祥善良、勤勞能干、淳樸熱心（大方）的老人。11.興華中學(xué)九年級開展以“消除貧困，共同富?！睘橹黝}的綜合性學(xué)習(xí)活動。一位同學(xué)為活動搜集了四則材料。請你按照要求，完成后面的問題。

【材料一】

【材料二】中國是一個發(fā)展中國家，貧困人口尤其是農(nóng)村的貧困人口眾多。新中國成立以來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，政府始終將扶貧減貧作為國家發(fā)展的重要任務(wù)。建國之初，國家實行土地改革，為消除貧困奠定了制度基礎(chǔ)。1978年國家實施改革開放，農(nóng)村貧困人口大幅減少。為進(jìn)一步提升減貧成效，自1986年起，黨進(jìn)一步加強(qiáng)對扶貧工作的領(lǐng)導(dǎo)，政府成立了專門扶貧機(jī)構(gòu)，開始進(jìn)行有組織、有計劃、大規(guī)模的開發(fā)式扶貧，并先后制定實施了一系列政策。2013年，為全面建成小康社會，黨和政府又提出了精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略。

【材料三】全社會廣泛參與扶貧工作，加快推進(jìn)了扶貧開發(fā)的進(jìn)程。例如，我國社會參與最廣泛的民間公益事業(yè)--希望工程，截至2018年已累計接受捐款150.23億元，資助困難學(xué)生594.9萬名，建設(shè)希望小學(xué)20110所。而發(fā)達(dá)地區(qū)、科研院校、民營企業(yè)，通過對口支援、定點幫扶、結(jié)對幫扶，實施專項扶貧工程，提升了貧困治理的實際成效。事實說明，整合多方資源、協(xié)同多種機(jī)制、集全社會之力幫扶貧困地區(qū)以及困難群眾，已成為中國治理貧困的寶貴經(jīng)驗。

【材料四】為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，近年來，國家實施了精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，對扶貧對象實施精確識別、精確幫扶、精確管理。一對一的精準(zhǔn)扶貧，就像在莊稼的根部施肥澆水，效果更為顯著。(1)請你根據(jù)【材料一】寫出自己探究的結(jié)論。(2)根據(jù)后三則材料，簡要概括我國扶貧工程取得巨大成就的原因。12.名著閱讀。

請根據(jù)你的閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。作品文段《（1）______》大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇……《水滸傳》當(dāng)日將了寶刀，插了草標(biāo)兒，上市去賣。走到馬行街內(nèi)，立了兩個時辰，并無一個人問。將立到晌午時分，轉(zhuǎn)來到天漢州橋熱鬧處去賣。（2）______立未久，只見兩邊的人都跑入河下巷內(nèi)去躲?！叮?）______》“我本是取經(jīng)的和尚，在西方路上，難過火焰山，特來拜借芭蕉扇一用?！蹦敲溃骸澳闶悄撬吕锖蜕?？叫甚名字？我好與你通報?！毙姓叩溃骸拔沂菛|土來的，叫作孫悟空和尚?！薄朵撹F是怎樣煉成的》（4）______注視著走過來的朱赫來和那個士兵，心里非常亂，想不出主意。“怎么辦呢？”在最后一分鐘，他驟然想起了他衣袋里的手槍。13.閱讀《儒林外史》選段，回答問題。

他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好！我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”

“新貴人”指的是誰？他因何而瘋？又是如何緩醒過來的？14.作文。

習(xí)近平總書記說過：“國家有力量，民族有希望。”我們希望人生中也有一股力量，助力我們向前。暴風(fēng)驟雨給予了小草逆風(fēng)成長的力量，高山險阻給予了攀登者迎難而上的力量，朋友的關(guān)懷問候給予了失落者積極向上的力量，萬眾一心的加油給予了最美逆行者們前行的力量……難險阻是力量，幫助鼓勵也是力量，我們生活中總有一股力量助力我們向前。

請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。

要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】C【解析】A.有誤，“忍俊不禁”的“禁”應(yīng)讀作“jīn”。

B.有誤，“熾熱”的“熾”應(yīng)讀作“chì”。

C.正確。

D.有誤，“龜裂”的“龜”應(yīng)讀作“jūn”。

故選：C。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細(xì)辨析。

字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。

2.【答案】B【解析】讀句段，分析語境，從“天眼”“探?！笨杀嫖觥伴_采階段”，“勘探”符合語境；作為一種高科技產(chǎn)品，用“研發(fā)”描述最恰當(dāng)；“驚艷”相對于“亮相”前者描述“探空”符合語境。

故選：B。

本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

解答此題，可結(jié)合具體語境及詞義辨析作答。

3.【答案】D【解析】①②③.正確；

④.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)該改為“誕生與發(fā)展”。

故選：D。

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

4.【答案】D【解析】“《離騷》是屈原的代表作，表現(xiàn)詩人的崇高理想與愛國精神”介紹了《離騷》作者和主要內(nèi)容，是一個完整的表達(dá)，結(jié)尾用句號。

“詩歌分為兩部分”是總結(jié)性話語，下面從“前半部分”和“后半部分”兩個方面來分說，總結(jié)性話語后面應(yīng)該用冒號。

“家世”“出身”是詞語并列，中間用頓號。

結(jié)合“前半部分”和“后半部分”可知，“前半部分是對歷史的回溯，敘述詩人的家世、出身以及輔佐楚王的經(jīng)歷”和“后半部分書寫詩人對未來道路的探索歷程，通過神游天地尋求真理而不得的陳述，表達(dá)對理想的不懈追求”是并列關(guān)系，在有逗號情況之下的并列用分號。

故選：D。

此題考查標(biāo)點符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。

解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點運用是否正確。

5.【答案】B【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容和主旨的理解掌握。

ACD．正確。

B．有誤，“塞上燕脂凝夜紫“從側(cè)面寫出了戰(zhàn)爭的悲壯。

故選：B。

《雁門太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。此詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，奇異的畫面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風(fēng)光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風(fēng)云。首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。全詩意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)魅力。

如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。

6.【答案】【小題1】D【小題2】D【小題3】B【解析】（1）本題考查說明內(nèi)容的歸納概括。根據(jù)文中的“在滋養(yǎng)生命的同時，濕地也發(fā)揮著調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能”一句可知，“濕地”的功能是：滋養(yǎng)生命

、調(diào)節(jié)水分平衡、凈化水體。

ABC．正確；

D．有誤，“提供旅游資源”不屬于“濕地”的功能。

故選：D。

（2）本題考查說明方法。細(xì)讀第③段可知，運用“大約6%”“大約20%”等數(shù)字，這是列數(shù)字的說明方法，說明濕地在陸地面積中所占比例小，但是棲居于此的動植物卻豐富繁多。

故選：D。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。

ACD．正確；

B．有誤，“幾乎”起限制作用，是“接近于”的意思，說明了還有別的生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣，以狹小的面積，孕育了如此眾多的生命。去掉后與事實不符，過于絕對。“幾乎”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

故選：B。

答案：

（1）D

（2）D

（3）B

本文開篇引出說明的對象：濕地，接著分別介紹什么是濕地，濕地在地球陸地面積中所占的比例，棲息于濕地的野生動植物的獨到生存智慧，濕地調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能。最后指出隨著人類活動的加劇濕地而面臨的挑戰(zhàn)，引起人們的憂思，結(jié)束全文。

常見說明方法的作用：

①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征，事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②分類別：對事物的特征，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③作比較：把**和**加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。

④作詮釋：對事物的特征，事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤打比方：就是運用比喻把事物的特征說清楚。

⑥摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

7.【答案】【小題1】B【小題2】C【小題3】D【解析】（1）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

ACD．正確；

B．有誤，句意：這是小恩小惠，不能遍及百姓。遍：遍及，普遍。

故選：B。

（2）本題考查學(xué)生對古今異義詞語的辨析能力。

A．句意：祭祀用的牛羊、玉帛之類，我不敢虛報，一定對神誠實。犧牲：祭祀用的豬、牛、羊等。今義：為正義獻(xiàn)出生命；

B．句意：這是忠于職守的一種表現(xiàn)，可以憑這個條件打一仗?？梢裕嚎梢詰{借。今義：可以；

C．句意：打仗是靠勇氣的。勇氣：敢想敢干毫不畏懼的氣概。今義：敢想敢干毫不畏懼的氣概；

D．句意：第一次擊鼓，能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓，士兵的勇氣就減弱了，第三次擊鼓后士兵的勇氣就消耗完了。再：第二次。今義：又一次。

故選：C。

（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。

ABC．正確；

D．有誤，魯莊公并不是一位昏君，魯莊公能夠接見并非“肉食者”的曹劌，耐心回答他的“三問”，說明了莊公善于納諫，戰(zhàn)后詢問取勝的原因，可以看出他虛懷若谷、謙虛好學(xué)。

故選：D。

答案：

（1）B

（2）C

（3）D

參考譯文：

魯莊公十年的春天，齊國的軍隊攻打魯國，魯莊公準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。曹劌請求進(jìn)見，他的同鄉(xiāng)對他說：“大官們自會謀劃這件事的，你又何必參與其間呢？”曹劌說：“大官們目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨雽m進(jìn)見魯莊公。曹劌問魯莊公：“您憑什么條件同齊國打仗？”莊公說：“衣食這類用來養(yǎng)生的東西，我不敢獨自亨用，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不會跟從您的。”莊公說：“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我不敢虛報，一定對神誠實。”曹劌回答說：“這是小信用，還不能使神信任您，神是不會保佑您的。”莊公說：“對于大大小小的訴訟案件，我雖不能一一明察，一定誠心誠意來處理?！辈軇セ卮鹫f：“這是忠于職守的一種表現(xiàn)，可以憑這個條件打一仗。作戰(zhàn)時請讓我跟從您去?！?/p>

魯莊公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。一開始，魯莊公就要擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“還不行?！饼R軍擊鼓三次后，曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍被打得大敗。魯莊公就要下令驅(qū)車追擊齊軍，曹劌說：“還不行?！辈軇ハ萝嚳戳丝吹厣淆R軍戰(zhàn)車輾過的痕跡，又登上車前的橫木遠(yuǎn)望齊軍撤退的情況，說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。

戰(zhàn)勝以后，魯莊公問取勝的原因。曹劌回答說：“打仗是靠勇氣的，第一次擊鼓，能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓，士兵的勇氣就減弱了，第三次擊鼓后士兵的勇氣就消耗完了。他們的勇氣已經(jīng)完了，我們的勇氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。但大國難以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他們戰(zhàn)車的車輪痕跡很亂，望見他們的軍旗也已經(jīng)倒下了，所以下令追擊他們?！?/p>

解釋文言詞語要注意：

（1）平時注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫嵲~和虛詞，根據(jù)平時積累判斷其意思和用法。

（2）在學(xué)習(xí)時應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。

（3）結(jié)合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。

8.【答案】留取丹心照汗青,烽火連三月,心憂炭賤愿天寒,蠟炬成灰淚始干,思而不學(xué)則殆,山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村【解析】答案：

①留取丹心照汗青

②烽火連三月（注意“烽”寫法）

③心憂炭賤愿天寒（注意“炭”寫法）

④蠟炬成灰淚始干

⑤思而不學(xué)則殆（注意“殆”寫法）

⑥山重水復(fù)疑無路

柳暗花明又一村

本題考查古詩文理解默寫。

解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

9.【答案】【小題1】于是，就【小題2】好【小題3】【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。

①句意：于是就讓解狐擔(dān)任。遂：于是，就。

②句意：國人都很稱贊。善：好。

（2）本題考查文言翻譯。

重點詞：令，地方長官；可，可以；為，做。翻譯為：南陽沒有守令（長官），誰可以擔(dān)任這一職務(wù)呢？

（3）本題考查篩選信息。根據(jù)孔子的評論“外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣”可知祁黃羊在向國君推薦人才時，即不避諱自己的仇人，也不避諱自己的兒子，真正做到了大公無私。所以平公兩次稱“善”。

答案：

（1）①于是，就

②好

（2）南陽沒有守令（長官），誰可以擔(dān)任這一職務(wù)呢？

（3）祁黃羊能夠做到“外舉不避仇，內(nèi)舉不避子”。

大公無私

譯文：

晉平公向祁黃羊問道：“南陽沒有縣令，誰可以擔(dān)任呢？”祁黃羊回答說：“解狐可以擔(dān)任。”晉平公說：“解狐不是你的仇人嗎？”祁黃羊回答說：“君王問的是可以做地方官的，不是問我的仇人哪?！睍x平公說：“好啊！”于是就讓解狐擔(dān)任，國人都很稱贊。

過了不久，晉平公又問祁黃羊說：“國家沒有管軍事的官，那有誰能擔(dān)任呢？”祁黃羊回答說：“祁午可以擔(dān)任?！睍x平公說：“祁午不是你的兒子嗎？”祁黃羊回答說：“君王問的是誰可以擔(dān)任管軍事的官，不是問我的兒子呀?！睍x平公說：“好啊?！庇谑怯肿屍钗鐡?dān)任，國人都很稱贊。

孔子聽到了這件事說：“祁黃羊的說法太好了！推薦外人不回避仇人，推薦家里人不回避自己的兒子。祁黃羊可以稱得上公正了?！?/p>

文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔。

10.【答案】【小題1】AB【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查標(biāo)題的理解與作用分析。解答此類題，一般可先分析標(biāo)題的字面與深層含義，再結(jié)合全文分析其作用。本文標(biāo)題中的“你的指尖”指的是奶奶的手，由“奶奶的手”引出作者對童年的美好回憶，而回憶又都是圍繞著奶奶的“手”展開，并以此來表達(dá)奶奶對“我”的關(guān)愛。所以本文的標(biāo)題既是貫穿全文的線索，又是全文中心的體現(xiàn)。從寫法上來看，文章從“奶奶的手”著手贊美奶奶，是以小見大的寫作手法，并且標(biāo)題富有文采、生動形象。根據(jù)這些理解來整理作答。

（2）本題考查詞語與人物情感的理解。理解詞語首先要知道詞語的本義，然后結(jié)合句子分析其語境義，再理解出表現(xiàn)的人物情感。句子中的“嗔怪”本義為發(fā)怒、生氣。這里是當(dāng)“我”冒著四五級風(fēng)，跑了三個金店，終于買到了一枚尺寸最大的金戒指，奶奶心里是高興的，但嘴上說著怪“我”的話，是奶奶為“我”的懂事而高興、欣慰的表現(xiàn)。

（3）本題考查句子作用的分析。解答此題要注意按題干要求從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面進(jìn)行。這句話是文章的結(jié)尾句，所以首先可確定其在結(jié)構(gòu)上起到總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)的作用。在內(nèi)容上，分析這句話，其運用議論與抒情的表達(dá)方式，表達(dá)了對奶奶的深深感激之情，以“可不可以，讓我握得久一點”表現(xiàn)出希望奶奶健康長壽，能永伴“我”身邊的美好愿望，點明文章的中心。

（4）本題考查文章的理解和分析。結(jié)合語境和人物描寫方法分析即可。

A．有誤，句子的描寫屬于側(cè)面描寫；

B．有誤，“送老衣”不僅表現(xiàn)奶奶的手巧，更是突出奶奶的長壽，也是“我”的幸福，所以沒有離題。

CDE．正確

故選：AB

答案：

（1）①奶奶的手是全文的行文線索，文章寫了奶奶用手給“我”準(zhǔn)備食物、給“我”縫制玩具、為“我”撓癢癢，奶奶的手指尖是“我”情感的生發(fā)點（答“奶奶的手是全文的行文線索”和“奶奶的手指尖是‘我’情感的生發(fā)點”中任意一句即可）。②以小見大（化大為小），使取材集中，立意更鮮明。③表達(dá)了文章主旨，表現(xiàn)了“我”對奶奶的感激之情。④語言表達(dá)生動形象，富有文采。

（2）“嗔怪”是指假裝發(fā)怒，是奶奶對孫女懂得關(guān)愛老人的欣慰和感受幸福的高興之情。

（3）結(jié)構(gòu)上：收束全文，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭。內(nèi)容上：點明了文章的中心，表達(dá)了“我”對奶奶的感激之情，也表達(dá)了“我”希望奶奶健康長壽的美好愿望。

（4）AB

這篇文章以奶奶的手為線索，回憶了奶奶為“我”做榆錢粥、烤地瓜、做布老虎、編籃子等事，表現(xiàn)奶奶的慈祥善良、勤勞能干、淳樸熱心。文章最后以長大后“我”為奶奶買來金戒指，奶奶緊握“我”手感覺到的溫暖結(jié)束，表達(dá)了對奶奶的感激，以及希望她能長壽，永伴“我”身邊！

分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。

1、結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。

句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點題；（2）設(shè)置懸念，引起下文；（3）總領(lǐng)全文。句子在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應(yīng)上文；（4）為下文作鋪墊。

句子（段落）在結(jié)尾的作用：（1）總結(jié)全文；（2）照應(yīng)題目或開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2、句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。

11.【答案】【小題1】（1）解答表格試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”的方式進(jìn)行概括作答。結(jié)合本題，這是1980-2019年全國農(nóng)村貧困人口變化統(tǒng)計圖，由圖上數(shù)據(jù)顯示，從1980-2019年，全國農(nóng)村貧困人口數(shù)量持續(xù)呈現(xiàn)大幅減少趨勢。

（2）閱讀后三則材料，抓住關(guān)鍵語句提煉概括。材料二中“新中國成立以來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，政府始終將扶貧減貧作為國家發(fā)展的重要任務(wù)”，材料三“全社會廣泛參與扶貧工作，加快推進(jìn)了扶貧開發(fā)的進(jìn)程”，材料四“國家實施了精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，對扶貧對象實施精確識別、精確幫扶、精確管理。一對一的精準(zhǔn)扶貧，就像在莊稼的根部施肥澆水，效果更為顯著”，結(jié)合以上語句提煉概括我國扶貧工程取得巨大成就的原因。

答案：

（1）四十年來，全國農(nóng)村貧困人口數(shù)量持續(xù)大幅減少。

（2）黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，全社會廣泛參與，實施精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略?！拘☆}2】【解析】本題是關(guān)于“消除貧困，共同富?！钡闹黝}閱讀，第一題考查圖文轉(zhuǎn)化能力。第二題考查材料內(nèi)容的理解和概括能力。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

12.【答案】《大堰河——我的保姆》,楊志,西游記,保爾【解析】（1）本題考查名著篇目。由“大堰河”可知，這句話出自《大堰河——我的保姆》。

（2）本題考查名著人物。這是楊志買刀的情景可知，這個人是楊志。

（3）本題考查名著。由“火焰山”“芭蕉扇”“行者”“孫悟空”可知，這是《三借芭蕉扇》的情節(jié)，出自《西游記》。

（4）本題考查名著人物。保爾注視著走過來的朱赫來和那個士兵，心里非常亂，想不出主意?！霸趺崔k呢？”在最后一分鐘，他驟然想起了他衣袋里的手槍。

答案：

（1）大堰河——我的保姆

（2）楊志

（3）西游記

（4）保爾

《大堰河我的保姆》主要內(nèi)容為通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。

《水滸傳》是中國四大名著之一。全書通過描寫一百零八梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者是明代吳承恩，全書主要描寫了唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難去西天取得真經(jīng)的故事。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。

13.【答案】本題考查對名著內(nèi)容的掌握。結(jié)合原著內(nèi)容可知，范進(jìn)原先是一個窮書生，后來考中了舉人，竟然神經(jīng)錯亂瘋了起來，最終被胡屠戶一巴掌打醒，恢復(fù)正常。

答案：

范進(jìn)；因中舉喜極而瘋；被胡屠戶一巴掌打醒，恢復(fù)正常?！窘馕觥勘疚氖恰斗哆M(jìn)中舉》的選段。范進(jìn)原先是一個窮書生，遭到了街坊四鄰以及自己老丈人胡屠戶的譏笑嘲諷。為了取功名不惜讓自己的妻子母親餓著肚子，終于，