家長教育經歷總結父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。假如父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。下面是為大家整理的關于家長教育經歷總結，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

家長教育經歷總結

1.影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。

2.假如家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童〞。

3.成績好的孩子，媽媽通常是有方案而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。

4.貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供根本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

5.富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經歷是：“培育一個貴族需要三代人的努力。〞“階層是會遺傳的。〞但是，更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝，假如沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。

6.不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學歷，但不見得有文化。假如家長不懂得生活，不知道善待別人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學術程度，他也是沒有文化的人。

7.父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。假如父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。

8.父母需要承擔教育孩子的責任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活?！皼]有責任感傷害別人，太有責任感傷害自己。〞(吳稼祥語)

9.假如孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會利用父母的這個特點經常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作敏捷地做事。

10.夫妻關系影響孩子的性格。一個男人假如不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人假如不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。

11.教育就是培育人的精神長相。家長和老師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子〞，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。

12.有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者〞，“我不同意你的觀點，但我誓死保衛(wèi)你說話的權利〞。他們從孩子出生的那天就開場跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結果是：猴子也學會了殺雞。

13.讓孩子成為既有激情又有理智的人。“沒有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。〞

14.讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時，排隊，在公共場合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開場。

15.做人要厚道。假如你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小廉價的人，往往吃大虧，因為他被別人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會占大廉價，因為他被人喜歡。

16.身體的活力可以帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。

17.不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。假如父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學，那么，這個孩子在小學要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。

18.經常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶然邀請孩子幫助解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。

19.假如沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。

20.給孩子講故事并邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開場建立閱讀和寫作習慣，讓孩子盡早學會獨立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習慣?！爸灰€在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。〞從來不給孩子講故事的父母，是不負責任的父母。

21.孩子的成長有三個關鍵期：第一個在3歲前后，第二個在9歲前后，第三個在13歲前后。假如錯過了成長的關鍵期，后患無窮。

22.不是“三十而立〞,而是“三歲而立〞。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。但凡自己可以做的，必須自己做，但凡自己應該做的，當盡力去做。

23.假如你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條〞，這很正常，不要擔憂，他以后也許會選擇走人的多的那一條。

25.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否那么，孩子會厭惡，對抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。

26.心底機密是人成長，成熟的標志。假如孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的機密說出來。

27.在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個積極的權威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。

28.必須留意你的孩子的學習成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警覺那些學習成績總是第一名的孩子。有些孩子學習成績好，性格也好，有些孩子學習成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。

29.必須讓你的孩子學會與別人交往并愉快的承受小伙伴?！凹偃绺改笇ψ约旱泥従硬粷M，對孩子的小伙伴也非常挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好似自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。

30.孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，警覺孩子沾染同伴的壞習慣。

31.讓你的孩子盡早建立安康的審美觀。有長進的男性一定會喜歡安康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是得意的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

32.?麥田里的守望者?為世界奉獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望“。

33.告訴你的孩子：認真聽講的孩子偶然成績好，認真自學的孩子永遠成績好。

家長的理由總是很多，他們喜歡站在自己的立場考慮所有問題，卻完全無視了選擇對于個人成長的意義。

1、不分年齡，每個人都該擁有選擇權

不可否認，每一個做父母的，都希望自己的孩子快快樂樂，安康成長，恨不得替他們把所有的決定都做了。但那些選擇，以我們過來人的經歷所作出的、看似最正確決定，真的就正確嗎?不，更多的時候，是折斷了他們的翅膀。

易中天老師大家都知道，我國著名的作家、學者和大學教授。在很多人看來，以他的人生閱歷，給孩子指路簡直太容易。但每當女兒征詢他的意見時，他并沒有簡單地告訴女兒怎么做就好，而是讓女兒自己做選擇。

其實在不斷選擇和取舍中，孩子更能認清自我，知道自己想要什么;孩子有選擇，才有動力前行，才能懷抱希望。

家長最需要教會孩子的就是：人生其實有無數(shù)可能和選擇，犯錯了、失敗了，不要緊——反省自我，重整行囊，再換條路重新走，總會守得云開見月明。

2、盡早開場給選擇的時機

孩子不是機器人，選擇才能也不像程序可以一鍵安裝應用，家長必須意識到：這是一個耗時費力的大工程，需要一步一步來。

因為孩子越小，選擇才能的培養(yǎng)效果越好。你無法想像一個從小被父母事事做主的孩子，成年后就能自己馬上做出決策，他必定會茫然不知所措。

3、鼓勵孩子自己做選擇

有個男孩在?我的夢想?的想象作文中寫道：我有兩個夢想，一是做一名為人師表的老師，另一個是當一名歌唱家。他把這篇想象作文交給父親，期待著父親的表揚。但父親看后卻蹙緊了眉頭，撫著男孩的頭說：“孩子，你要想獲得成功，就必須得在當老師和歌唱家之間做出取舍。這就好比你假設同時坐在兩把椅子上，很可能從椅子中間掉下來，要想坐得舒適、穩(wěn)當，你就只能坐一把椅子。〞

后來，男孩選擇了唱歌，從小學、中學乃至大學，他鍥而不舍地沿著這個夢想不懈追求，終于成為歌壇超級巨星。他，就是意大利著名歌唱家帕瓦羅蒂。

假設你覺得讓孩子做選擇很困難，那現(xiàn)實會告訴你答案：真正的問題不是你去替孩子選擇哪條路，而是應該讓孩子知道，不同的選擇，會導向截然不同的人生。愿我們都能看清生活的本質，讓孩子選擇擁有一個自己說了算的人生。

4、從生活點滴小事開場

很多家長覺得只需要在“人生大事〞上給孩子選擇就行，但培養(yǎng)孩子的選擇才能要從日常生活的點滴開場積累。從吃飯穿衣到看書交友，都要給孩子選擇的余地。假如怕孩子亂選、瞎選，家長提早做好挑選和把關，提供幾個平安選項就可以。孩子假設能學好，能同時鍛煉孩子的生活自理才能和選擇才能。

當孩子有限的經歷無法做出選擇時，家長就要給予必要的分析和引導：幾個選項的利弊在哪里，選擇之后的可能結果會是怎樣，如何去考慮和取舍。教會孩子在明確目的、手段和限制條件之后，找到最優(yōu)解。這種思維方式能讓孩子少走很多彎路。

5、讓孩子承擔選擇的后果

孩子有選擇的權利，自然就有承擔后果的義務，不管結果是好是壞，因為這是他們?yōu)樽约喝松撠煹钠瘘c。孩子自己做的選擇，就必需要堅持下去，破壞了選擇就要承受懲罰。年少時多碰幾次壁，長大后才能少犯錯。

不要以愛的名義去剝奪孩子選擇的權利，給孩子多一些選擇，讓他自己做決定，讓他自己完成，讓他承擔選擇的后果，讓他在選擇中長大。

如何培養(yǎng)孩子的學習興趣?

一、從課堂環(huán)境出發(fā)，培養(yǎng)孩子的學習興趣

極客數(shù)學幫采用“極客幣〞、“計時器〞等教學體系，多方面激發(fā)學生學習的興趣，挖掘影響學生興趣的潛在因素。在課堂教學中創(chuàng)造教學情境，根據(jù)學生實際程度的差異，設計難易適宜的問題，把握時機及時進展激發(fā)和啟示，同時極客數(shù)學幫采用小班教學，使每一位同學都得到足夠的關注?！斑M門查〞體系可以在開課前緊緊地抓住學生的注意力，使他們快速進入

“最正確學習狀態(tài)〞，這是上好課的第—步。

老師是教學活動的組織者、引導者與協(xié)助者。老師的角色便是調動學生主動思維和主動擔當?shù)姆e極性。極客數(shù)學幫老師，會根據(jù)孩子的年齡特點和認知規(guī)律創(chuàng)設條件，引導孩子主動學習、探究數(shù)學的奧秘。同時不斷的更新和變換方法，激發(fā)探知和求知欲望。極客數(shù)學幫老師經常集體備課，互相商討課堂的藝術共同成長。極客老師堅信，只有不斷提升課堂的特色和創(chuàng)意才能獲得孩子的認可。

極客數(shù)學幫教學空間整潔亮堂，隨處可見數(shù)學元素。同時，運用多媒體教學，營造輕松環(huán)境，調動興趣。多媒體教學具有多彩的畫面、動聽的旋律的獨特效果，鮮明的表現(xiàn)力和直觀的形象性，最能調動孩子的多種感官，喚起其濃重的學習興趣，使孩子不知不覺地進入學習狀態(tài)。

二、在享受成功的快樂中，培養(yǎng)孩子的學習興趣

極客數(shù)學幫老師擅長發(fā)現(xiàn)孩子學習的亮點，讓孩子嘗到成功的喜悅，并且針對做得好的地方進展表揚，然后再委婉的對他提出更高的要求，調動孩子學習的積極性，讓每個孩子都愿意學有進步和獲得成功。極客數(shù)學幫老師相信，十次說教不如給孩子一次表揚，十次表揚不如給孩子一次成功。

三、在質疑過程中，培養(yǎng)孩子的學習興趣

考慮和質疑往往是聯(lián)絡在一起的，質疑是動腦考慮的結果，

也是孩子創(chuàng)造的起點。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。〞在教學中，極客老師常常設置一些質疑的環(huán)節(jié)，讓孩子去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并通過很多方式去解決問題。引導孩子感受到自己發(fā)現(xiàn)并提問與自我解決問題的樂趣，提出自己心中的疑問，共同討論并得出了較滿意的答案。

四、設