平陽縣中小學校園文化建設評估細則A級指標B級指標評估要點評估標準評估方式結(jié)果自評復評A1校園文化環(huán)境建設B1校園景觀建設1、校園凈化，視線內(nèi)整潔度高，無亂涂亂畫亂刻亂丟亂摘亂踩及蛛網(wǎng)污跡等現(xiàn)象,食堂、公廁等干凈衛(wèi)生?；具_標：校園衛(wèi)生狀況一般，時有亂涂亂畫亂刻亂丟亂摘亂踩及蛛網(wǎng)污跡等現(xiàn)象。不達標：校園衛(wèi)生狀況差，亂涂亂畫亂刻亂丟亂摘亂踩及蛛網(wǎng)污跡等現(xiàn)象嚴重。實地察看師生座談查閱檔案材料2、校園綠化率達15%以上，具有園藝化、知識化、藝術(shù)性、教育性，并積極開展綠色學校創(chuàng)建工作。有下列情況之一的，視為基本達標或不達標：校園綠化率未達15%。綠化園藝化、知識化、藝術(shù)性、教育性均不強。尚未開展綠色學校創(chuàng)建或環(huán)保教育活動。3、師生參與校園樓宇、道路、廣場、樓道、景墻、花木等景點的規(guī)劃、建設、命名及管理工作，公共場所設施完好無損，布置內(nèi)涵豐富、規(guī)范精致并富有教育性。有下列情況之一的，視為基本達標或不達標：學校無開展或師生尚未參與樓宇、道路、廣場、樓道、景墻、花木等景點的規(guī)劃、建設、命名及管理工作。設施破損并未及時修理。布置內(nèi)容不豐富且不規(guī)范精致不夠或教育性不強。A1校

園文

化環(huán)

境建

設B2人文環(huán)境建設B3文化4、校園戶外條幅、張貼物、展板等宣傳品管理規(guī)范，校內(nèi)各種標牌規(guī)范、精致。有下列情況之一的，視為基本達標或不達標：校園戶外條幅、張貼物、展板等宣傳品管理不規(guī)范。校內(nèi)各種標牌不規(guī)范、不精致或無標牌。5、校園內(nèi)的自然、人文、歷史資源得以挖掘、保護及利用?；具_標：校園內(nèi)的自然、人文、歷史資源得以挖掘，但尚未很好保護及利用。不達標：校園內(nèi)的自然、人文、歷史資源尚未得以挖掘。6、寫好校史、建好校史陳列室，能集中反映學校辦學歷程，并充分利用，發(fā)揮教育作用。基本達標：編寫好校史、建好校史陳列室，但未能充分利用以發(fā)揮其教育功能。不達標：校史尚未編寫且校史陳列室未建立。7、校訓、校歌、校旗、校徽、校標等確定、制作并使用，?？ㄐ螅┒ㄆ诳??；具_標：校訓、校歌、校旗、?；?、校標等已確定，但未制作及使用或?？ㄐ螅┮褎?chuàng)辦，但尚未定期刊出。不達標：校訓、校歌、校旗、?；?、校標等尚未確定或校刊（校報）尚未創(chuàng)辦。8、定期開展優(yōu)秀校友的榜樣激勵教育活動?；具_標：每學期開展一次以上教育活動的，但教育內(nèi)容及效果差。不達標：每學期尚未開展一次教育活動的。9、精心組織開學典禮、畢業(yè)典禮及獎學金頒發(fā)儀式等具有特殊教育意義的活動?；具_標：三項活動缺一項的或各項活動尚未精心組織的。不達標：三項活動中缺二項及以上的或活動開展隨意性強、效果差的。10、“四節(jié)”活動的相關(guān)設施與場所建設及管理落實到位?！八墓?jié)”活動的相關(guān)設施與場所有條件建設的但尚未建設好或管理落實不到位，嚴重影響“四節(jié)”活動的正常開展的視為基本達標或不達標。實地察看查閱檔案材料實地察看查閱檔案材料設施建設A1校

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化環(huán)

境建

設B4治安綜合治理A2校B511、社團、團隊、學生會等活動的相關(guān)設施與場所的建設及管理落實到位。社團、團隊、學生會等活動的相關(guān)設施與場所有條件建設的但尚未建設好或管理落實不到位，嚴重影響社團、團隊、學生會等正?；顒娱_展的視為基本達標或不達標。12、宣傳櫥窗、圖書閱覽、廣播電視、校園網(wǎng)絡等宣傳輿論文化陣地建設及管理落實到位。基本達標：宣傳櫥窗、圖書閱覽室、廣播站等已建立，但存在尚未及時更換、定時開放、定期播出等管理不到位等問題。不達標：宣傳櫥窗、圖書閱覽室、廣播站等尚未建立。13、注重教室、寢室、辦公室、餐廳等文化建設，做到環(huán)境衛(wèi)生、擺放規(guī)范合理、布置精致美觀、富有教育意義及個性特性。基本達標：教室、寢室、辦公室及餐廳等有一處場所不合要求。不達標：教室、寢室、辦公室及餐廳等有兩處及以上場所不合要求14、校內(nèi)安全管理和安全保衛(wèi)工作落實到位，無安全隱患和責任事故?；具_標：安全管理和安全保衛(wèi)工作制度不健全或安全隱患嚴重的。不達標：無安全管理和安全保衛(wèi)工作制度或當年度有嚴重責任事故。15、爭得公安、工商、文化等部門及社區(qū)單位的支持，校園周邊環(huán)境的綜合治理工作良好，校園周邊環(huán)境衛(wèi)生、安全、健康。校門前無攤點、200米內(nèi)無營業(yè)性網(wǎng)吧與電子游戲廳等營業(yè)點。有下列情況之一的，視為基本達標或不達標：校門前衛(wèi)生狀況較差。校門前設有攤點。校園200米內(nèi)有營業(yè)性網(wǎng)吧與電子游戲廳等營業(yè)點。16、切實開展養(yǎng)成教育，有措施，有成效。養(yǎng)成教育沒有具體措施或措施不力，時緊時松，成效不明顯的視為基本達標或不達標。實地察看查閱檔案材料查閱檔案材料園文化活動開展A2校

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化活

動開

展專題教育與常規(guī)管理17、切實開展理想信念、民族精神、科學人文及生命教育，有計劃、有總結(jié)、有活動記錄?；具_標：其中有一項及以上的教育活動未開展。不達標：其中有兩項及以上的教育活動未開展的或無活動計劃、總結(jié)及活動記錄的。師生座談18、切實開展廉潔榮辱系列專題教育活動，有計劃、有總結(jié)，有活動記錄?；具_標：廉潔榮辱教育活動未形成系列且內(nèi)容效果差。不達標：尚未開展該項教育活動。19、各項常規(guī)檢查評比制度健全完善，有檢查、有評比、有總結(jié)，效果良好。各項常規(guī)檢查評比制度不健全或無檢查、無評比、無總結(jié)且效果差的視為基本達標或不達標。B6主題活動20、“四節(jié)”活動制度化，做到有計劃、有活動記錄，有總結(jié)，學生參與率達90%以上?；具_標：“四節(jié)”缺一的或?qū)W生參與率未達90%以上的。不達標：四節(jié)缺一以上的或?qū)W生參與率未達50%或組織不好、效果差的。查閱檔案材料師生家長座談21、社團或興趣小組活動制度化，規(guī)范健康，符合學生特點及時代特征。學生參與率達30%以上?；具_標：社團或興趣小組未達10個以上或?qū)W生參與率未達30%以上或活動開展次數(shù)每學期、每社團少于10次的。不達標：社團或興趣小組未達3個或?qū)W生參與率未達10%或活動開展次數(shù)每學期、每社團少于3次的。22、規(guī)范執(zhí)行升降國旗制度，主題班隊會、社會實踐、校外德育基地及社區(qū)教育活動等形成制度，定期活動，并有記錄。有下列情況之一的，視為基本達標或不達標：未執(zhí)行升降國旗制度或執(zhí)行不規(guī)范的。主題班隊會、社會實踐、校外德育基地及社區(qū)教育活動等未定期開展，尚未形成制度。23、德育導師制或值日班主任制活動開展扎實有效?；具_標：德育導師制或值日班主任制活動已啟動，但不夠規(guī)范，難以深入。不達標：德育導師制或值日班主任制度均未啟動的。24、家長學校活動開展正常，家長與學生參與學校管理活動有效開展且形成制度?；具_標：家長學校未達縣規(guī)范家長學校標準或?qū)W生及家長參與學校管理尚未形成制度。不達標：家長學校未創(chuàng)辦或?qū)W生及家長尚未參與學校管理活動。B7規(guī)早制度25、學校教育教學、人事管理、財務管理、學生管理、后勤管理、安全管理等各項制度健全、內(nèi)容科學并匯編成冊。有下列情況之一的，視為基本達標：①制度不健全或內(nèi)容不切實際。②尚未匯編成冊。查閱檔案材料師生座談26、有制定或修訂規(guī)章制度的程序性制度、議事規(guī)則和程序明確、規(guī)范。有下列情況之一的，視為基本達標或不達標：制度存在與法律、法規(guī)、規(guī)章和有關(guān)規(guī)范性文件的規(guī)定相抵觸的內(nèi)容。制度制定與修訂過程中未能由教師（學生）參與并聽取各方面意見，沒有經(jīng)教代會（學代會）通過，實施前未經(jīng)過適當?shù)墓境绦蚝推谙?。學校的各種辦事程序、各種內(nèi)部組織的組織規(guī)則、活動程序、議事規(guī)則等尚未形成制度化的規(guī)定。27、有效執(zhí)行且效果好，有利于促進學生、教師、學校和諧共同發(fā)展，逐步形成種文化。基本達標：對已制定的制度尚未有效執(zhí)行或已執(zhí)行但效果差的。不達標：對已制定的制度未能執(zhí)行或無法執(zhí)行A3校園文化制度建設

的。B8民主管理28、依法設立的工會和教職工代表大會機制健全，運轉(zhuǎn)正常能夠發(fā)揮積極作用。有下列情況之一的，視為基本達標或不達標：工會和教職工代表大會組織不健全。教職工代表大會工作制度不健全，涉及與教職工切身利益相關(guān)的事務以及學校發(fā)展重大事項，未經(jīng)過教代會討論通過。查閱檔案材料走訪師生、家長及相關(guān)部門29、學校實行校務公開并嚴格執(zhí)行有關(guān)程序與辦法?；具_標：校務公開尚未嚴格執(zhí)行有關(guān)程序與辦法。不達標：尚未實行校務公開。30、建立校內(nèi)監(jiān)督機制和有效的信息溝通渠道。有下列情況之一的，視為基本達標或不達標：尚未與社區(qū)、相關(guān)部門、家長等建立穩(wěn)定、規(guī)范的議事制度或聯(lián)系制度。校內(nèi)監(jiān)督機制不健全、監(jiān)督方式不明確。尚未設立意見箱或校長信箱，沒有聽取教職工、學生及家長對學校工作意見或建議的渠道，或?qū)σ庖姾徒ㄗh未能及時反饋。B9辦學理念及目31、學校有明確的辦學理念及目標，并能通過物質(zhì)載體表現(xiàn)出來。師生對辦學目標的認同度高。有下列情況之一的，視為基本達標或不達標：①學校沒有明確的辦學理念及目標。②未能通過物質(zhì)載體表現(xiàn)出來的。③師生對辦學目標的認同度不高。實地察看查閱檔案材料師生問卷A4校園精神培育標B10師德形象32、師德教育扎實有效，人際關(guān)系和諧，交流、賞識、合作氛圍濃厚。教師精神風貌好，言談舉止文明，學生家長社會評價好。有下列情況之一的，視為基本達標或不達標：師德教育未形成制度化，流于形式，效果差。人際關(guān)系緊張，缺乏交流賞識合作。教師儀表不端莊，言談舉止欠文明，學生家長社會評價差。查閱檔案材料有關(guān)文件師生及家長問卷33、創(chuàng)建以來學校無發(fā)生亂收費、排擠弱視群體等受通報批評的事件。無發(fā)生行政警告以上處分的人事。有下列情況之一的，視為不達標：創(chuàng)建以來學校發(fā)生亂收費或擠弱視群體并受通報批評的事件。創(chuàng)建以來學校發(fā)生受行政警告以上處分的人事的。B11校風建設35、校風建設目標明確，措施有力，工作落實。校園秩序井然總體感觀好?；具_標：校風建設目標欠明確，沒有具體的建設措施，校園秩序差。不達標：校風建設沒有明確的目標，校園秩序紊亂。查閱檔案材料文件實地察看學生問卷34、校園語言文字規(guī)范、“推普”工作扎實有效。有下列情況之一的，視為基本達標或不達標：校園內(nèi)用字不規(guī)范。校園內(nèi)普通話使用不普遍。師生語言不文明，時有臟話、粗話及有損人格的語言。

A4校園精神培育B11校風建設35、班集體建設成效顯著，班級成員對班集體的認同感、歸宿感、責任感強。有下列情況之一的，視為基本達標或不達標：①學校出現(xiàn)有亂班。②班集體建設成效普遍不顯著，班級成員對班集體的認同感、歸宿感、責任感普遍不強。36、學生文明守紀、合群快樂、勤學上進，弱視群體不受排擠，近兩年無出現(xiàn)違法犯罪行為。有下列情況之一，視為基本達標或不達標：學生違反《中小學生守則》與《中小學生日常行為規(guī)范》較普遍。弱視群體受排擠，造成沒有歸宿感、心理不健康或離家出走等不良現(xiàn)象。創(chuàng)建以來出現(xiàn)違法犯罪的在校學生。37、近兩年內(nèi)獲得縣級及以上先進榮譽。近兩年內(nèi)尚未獲得縣級及以上的先進集體榮譽的視為基本達標。A5創(chuàng)新與特色B12創(chuàng)新與特色38、校園文化建設成效顯著，其中某一項工作有所創(chuàng)新，通過實踐并取得成效，形成特色，得到師生的認同與社會的肯定。校園文化建設成效不明顯，其中沒有一項工作形成本校自身特色的，視為基本達標或不達標。查閱檔案材料文件實地察看學生問卷查閱檔案材料九都中心小學校園文化建設評估細則校園文化是以校園為空間，以學生、教師為參與主體，包括學校物質(zhì)文化、學校制度文化、學校行為文化和學校精神文化在內(nèi)的學校存在方式的總和，是一種具有時代特點的群體文化。加強校園問哈建設對于優(yōu)化校園環(huán)境、實現(xiàn)育人目標、促進學校發(fā)展具有重要的意義。新的一年，我們一定要認真貫徹執(zhí)行南安市2004年教育工作意見，以“深化課改實驗，重建學校文化”為重點，以《九都中心小學校園文化建設評估細則》為準繩，遵循創(chuàng)造性、整體性、漸進性、高品位、參與性等原則，電動學生、教師、家長、社會共同參與學校校園文化建設，不斷提升學校辦學品位。我們將于每學期臨近期末一個月前對各校校園文化建設情況進行綜合評估，評估時采取實地察看、資料查閱、訪談學生、問卷調(diào)查等方式進行。請各校認真對照評估標準，找出薄弱環(huán)節(jié)，加大創(chuàng)建力度。每學期我們將從中評選出較好的四所學校進行表彰。2004年2月

A級指標B級指標權(quán)重評估要素學校自評中心評估評估辦法A1物質(zhì)文化31分B1校園規(guī)劃4校園所處的地理環(huán)境適宜辦學，校園的教學區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)的布置體現(xiàn)靜、潔、美。實地查看B2校園綠化6校園綠化布局合理，管理到位。樹苗長勢良好。B3校園衛(wèi)生7能認真落實衛(wèi)生“五無”要求（地上無雜物、桌上無刻痕、墻上無污痕、門窗無破損、衛(wèi)生無死角），并保持天天整潔。B4校園建筑4學校建筑物具有一定空間，有足夠的光線，有實用價值，在此基礎上，體現(xiàn)一定的藝術(shù)特色和辦學風格。B5藝術(shù)景點4有體現(xiàn)學校的雕塑、水榭、長廊、花園等，具有一定的文化品味，適應師生的發(fā)展要求。B66學校配有廣播室、電視、電腦、黑板報、電話、報紙、雜志等傳播設施，并有學校網(wǎng)頁，學生配有校、隊徽。傳播設施A級指標B級指標權(quán)重評估要素學校自評中心評估評估辦法A2制度文化32分B7學籍管理8按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學、休學、借讀等審批手續(xù)，如實填報各種報表，表、冊、卡建造準確完整，采用計算機管理學籍檔案。資料查閱B8教學管理10能結(jié)合新課程理念及學校實際制定教師常規(guī)管理制度、教師工作考核辦法，堅持每周的政治、業(yè)務學習制度，教研工作有課題、有計劃、有總結(jié)。B9資源管理7有較規(guī)范的體育室、實驗室、圖書室、閱覽室、電腦室等管理制度，有詳實的使用記載，有廁所衛(wèi)生公約、食堂安全衛(wèi)生條例。實地察看B10學生管理7《守則》及《規(guī)范》布置美觀，有體現(xiàn)學校辦學方向的校訓，堅持升降國旗制度，做好三評比工作，并有記載，規(guī)范班級布置。B115熟知《小學生守則》，熟悉《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》，具備一定的安全知識和法律常識。學生學生認知彳亍為訪談

B12學生品德行為5尊敬教師，關(guān)心同學，善于交往，言行有禮貌，心中有集體。彳亍為觀察A級指標B級指標權(quán)重評