2023年聽(tīng)外教課心得體會(huì)（完整）

聽(tīng)外教課心得體會(huì)

這幾天在辦公室備課，被外教的激情課所吸引，孩子們?cè)谕饨陶n上特別有活力，敲桌子聲音、吶喊聲、歡呼聲，因此辦公室的幾個(gè)教師商議肯定要去聽(tīng)聽(tīng)外教教師MrLee的課。

10月份外教課的主題就是國(guó)家、國(guó)旗、語(yǔ)言、天氣以及風(fēng)俗習(xí)慣等等。

外教教師備課非常充分，他把全班分成9個(gè)小組，這節(jié)課主要教學(xué)生們五個(gè)國(guó)家，國(guó)家的語(yǔ)言、天氣等等。讓學(xué)生們找出其他不同的國(guó)家。然后讓學(xué)生們畫(huà)出自己所在國(guó)家的國(guó)旗。

孩子們的興趣很高，整節(jié)課孩子們都是以小組爭(zhēng)論的方式進(jìn)展、外教教師充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和制造性，使我收獲許多。靜下來(lái)反思中西課堂文化的差異。

1、課堂上教師講授時(shí)間為宜？

美國(guó)的教師在課堂上講授時(shí)間肯定不會(huì)超過(guò)一半，他們也不會(huì)喊著內(nèi)容講不完，我認(rèn)為他們的備課是有規(guī)劃的，師生相互提問(wèn)，共同爭(zhēng)論，很簡(jiǎn)潔，我們的教師在課堂上就不同了。滿(mǎn)堂灌依舊是我們的教學(xué)主流，盡管我們反對(duì)了多年，我們始終反復(fù)強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變教師的觀(guān)念，其實(shí)還有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，我們的教師還沒(méi)有熟悉到精講的好處，沒(méi)有熟悉到師生互動(dòng)在教學(xué)中的重要作用。

2，課堂上教師都做了什么？

根據(jù)我們的看法娜就是講課，其實(shí)，講課不完全是教師講，或者是說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是教師在課堂上要做什么。在美國(guó)的課堂上，教師就是組織者和引導(dǎo)者，他們的課堂一般是爭(zhēng)論的方式，教師的任務(wù)就是幫忙學(xué)生如何去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，

讓學(xué)生按自己的想法發(fā)言，通過(guò)爭(zhēng)論觸動(dòng)學(xué)生進(jìn)展思索，學(xué)生從教師那里獵取信息后通過(guò)自己的理解形成自己的看法，使其想法更加完善。

通過(guò)外教課的學(xué)習(xí)，我以后會(huì)轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方法，更加適合學(xué)生們的興趣愛(ài)好。

帶著奇怪向往感動(dòng)的心情，我盼來(lái)了外教的第一堂課。9月27日下午從文外樓21BT04教室里傳來(lái)一片片笑聲，如山澗清泉咚咚歡暢，如霧中荷香幽然不絕。

這歡樂(lè)來(lái)自Mervyn——外教教師——一位來(lái)自澳大利亞的先生的課堂，我只能用這么一個(gè)中性、保守、禮貌、但又顯得有點(diǎn)距離的詞，由于我實(shí)在無(wú)法判定他的年齡。他就像一輪太陽(yáng)將陽(yáng)光帶進(jìn)了秋日的課堂。他更像是一位演技純熟的演員，笑聲好像是跟著他而來(lái)的。一進(jìn)課堂，他的笑臉就絢爛得要將你的心捂得熱熱的，他用不同的聲音跟學(xué)員們打招呼，時(shí)而高亢如男高音，時(shí)而消沉像大提琴，時(shí)而尖細(xì)如弱女子，時(shí)而粗重像管風(fēng)琴。你不知道課是否已經(jīng)開(kāi)頭，可是學(xué)員們卻已經(jīng)進(jìn)入課堂。外教激情四射的教學(xué)幽默幽默，敏捷多變的肢體語(yǔ)言讓我深有觸動(dòng)。

在我看來(lái)，在課堂上，既象變形金剛又象老玩童，甚至還象巴芘娃娃的外籍教師，在授課時(shí)調(diào)動(dòng)了全身的感官元素來(lái)激發(fā)和調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)興趣，他豐富多變的表情，溫順和氣的態(tài)度，執(zhí)著的索問(wèn)精神值得我們每一位英語(yǔ)教師去深悟。他的熱忱能感染每一個(gè)人；

他執(zhí)著的求問(wèn)精神無(wú)處不在。這讓我想到我們的課堂教學(xué)，我們做到什么了呢？我想的第一個(gè)問(wèn)題是我們的英語(yǔ)教師缺乏激情，缺少良好的心態(tài)，不是教師不想保持一種樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，而是我們對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)知太過(guò)于傳統(tǒng)，背負(fù)了太多的責(zé)任意識(shí)，導(dǎo)致我們的課堂失去了許多本該有的元素，課堂教學(xué)缺乏應(yīng)有的激情。如何燃起教師的激情？與名師對(duì)話(huà)是燃起教師激情的重要條件，聽(tīng)外籍教師授課來(lái)調(diào)整工作態(tài)度，也是激發(fā)教師熱忱的重要因素。面

對(duì)教育的主要對(duì)象，我們要用足夠的急躁戰(zhàn)勝失重的身心。

通過(guò)聽(tīng)課我還發(fā)覺(jué)一個(gè)很重要的問(wèn)題，有的教師竟然也聽(tīng)不清晰外籍教師的發(fā)音，緣由是我們英語(yǔ)教師的語(yǔ)調(diào)和外籍教師的語(yǔ)調(diào)不同。那試想假如我們自己都聽(tīng)不懂外教的發(fā)音，那怎么去要求自己的學(xué)生們有一口純粹的語(yǔ)音呢？我覺(jué)得造成這種現(xiàn)象的緣由有兩點(diǎn)：

一是我們英語(yǔ)教師工作的疏漏。我們雖然深挖教材，也很了解學(xué)生。并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)傳授學(xué)問(wèn)。單看這一點(diǎn)我們教師做得已經(jīng)很好了?？稍谧铌P(guān)鍵的地方——聽(tīng)音。我們疏忽了，過(guò)去我們學(xué)的是純粹的英式英語(yǔ)，現(xiàn)在我們使用的Goforit教材大多都是美式英語(yǔ)，在發(fā)音上有許多不同的地方。想想單憑自己原有的學(xué)問(wèn)來(lái)教我們的學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這讓我想起了Mervyn給我們的幾個(gè)話(huà)題同時(shí)我也想到了在我們教育領(lǐng)域里總有人說(shuō)，要給孩子們一滴水，你就得有一桶水。這桶水來(lái)自哪兒？應(yīng)當(dāng)是來(lái)自你不懈的求知，不斷的完善自己，更重要的是利用一切可利用的資源來(lái)充實(shí)自己，提高自己的聽(tīng)力水平。只有這樣我們的語(yǔ)言教學(xué)才能同世界溝通，我們的學(xué)生才能同世界對(duì)話(huà)。因此我們英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)放下書(shū)本多去傾聽(tīng)世界的聲音。我個(gè)人認(rèn)為我們一般中小學(xué)校也應(yīng)開(kāi)設(shè)口語(yǔ)教學(xué)課，通過(guò)口語(yǔ)溝通來(lái)綜合學(xué)生的學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的力量和得體性。

二是英語(yǔ)教學(xué)重在培育學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)力量，可我們的英語(yǔ)課卻往往注意語(yǔ)法和詞匯學(xué)問(wèn)的傳授，無(wú)視了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用力量。外語(yǔ)教學(xué)的目的是促進(jìn)表達(dá)和溝通。培育在具有不同社會(huì)文化背景的人們之間進(jìn)展交際的人才，而交際力量除語(yǔ)法外，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言的力量。因此在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，把握英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化也是至關(guān)重要的一環(huán)，中外文化的差異打算了語(yǔ)言文化的差異，其中包括語(yǔ)法，詞匯，表達(dá)方式，表達(dá)內(nèi)容，語(yǔ)境，得體性等。所以英語(yǔ)教師不

僅要傳授英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，還要傳授文化背景，了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，培育學(xué)生的英語(yǔ)社會(huì)意識(shí)，增加學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性，幫忙學(xué)生慢慢識(shí)別語(yǔ)言的文化內(nèi)涵，樹(shù)立英語(yǔ)的文化感。

都說(shuō)美妙的時(shí)間總是