《打電話》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：能正確朗讀兒歌。能在閱讀中認讀“打、電、正、東、方”5個生字。認識筆畫“豎鉤”，并在田字格中正確描寫“打、正、方”。2．過程與方法：能認讀聲母dtnl，初步學(xué)會拼讀5個音節(jié)，能讀準(zhǔn)第三聲。3．情感態(tài)度與價值觀：體會小朋友交往的歡樂。二、教學(xué)重難點1．正確朗讀兒歌，認讀“打、電、正、東、方”5個生字。2．認讀聲母，正確區(qū)分bd，讀準(zhǔn)音節(jié)的第三聲。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．課文插圖投影片。2．生字卡片、拼音卡片（師生均準(zhǔn)備）。3．學(xué)生準(zhǔn)備寫有上海風(fēng)景點名稱的卡片。四、課時安排一課時。五、教學(xué)過程（一）揭示課題1．出示投影片（課文插圖），請小朋友說說圖上的小朋友在干什么？2．板書課題：6打電話3．學(xué)習(xí)生字：打電組織交流各自的識字方法4．談話：平時你會和誰打電話？會說些什么？（二）學(xué)習(xí)兒歌1．看圖，聽錄音。要求：聽一聽兩個小朋友在說什么。2．看著課文，再聽錄音，并輕聲指讀。要求：仔細聽聽兩個小朋友說的是什么。3．自由指讀課文。4．指名讀課文，其他同學(xué)仔細聽。5．組織交流：兒歌中的小朋友講了些什么？6．相機出示兒歌：“喂——你在哪里呀？”“哎——我在東方明珠電視塔?！?．學(xué)習(xí)生字（1）學(xué)生在書上生字表圈出生字。（2）指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。（3）讀準(zhǔn)“正”：師領(lǐng)讀“你”注意翹舌音后鼻音。8．師提示，還有兩個生字寶寶“東、方”，誰愿做小老師領(lǐng)大家讀？（1）讀正確“東方明珠電視塔”：開火車讀。（2）記住生字字形。9．組織交流識字方法：你用什么好辦法記住這些字？（1）熟讀兒歌。（2）自由指讀。（3）做動作讀。（4）小組分角色讀、小組競賽表演讀（5）師生配合表演讀。10．改編兒歌，拓展識字（1）師示范指導(dǎo)改編兒歌，拓展識字。咱們上海不僅有美麗的東方明珠電視塔，還有許多值得去的地方。請一位小朋友和老師打電話。例如：師：“喂——你在哪里呀？”生：（舉起課前準(zhǔn)備的卡片）“哎——我在東方綠洲?！毙∨笥岩黄鹱x：“東方綠洲”（2）拿著卡片，找各自的好朋友去“打電話”，讀卡片。（3）把卡片貼在黑板上，學(xué)生齊讀這些景點名。（三）復(fù)習(xí)鞏固1．開火車抽讀生字卡片。2．?dāng)U詞：打東（四）學(xué)習(xí)拼音1．出示聲母：“打電話”的“打”、“東方明珠”的“東”，這兩個字的聲母都是d；“你”和“哪里”的“哪”聲母都是n；“哪里”的“里”聲母是l；“電視塔”的“塔”聲母是t。教師邊說邊出示四個聲母。2．教師領(lǐng)讀。3．啟發(fā)學(xué)生自己編順口溜。（看圖，模仿上節(jié)課的四個聲母，不會有困難。）左下半圓ddd；像個傘柄ttt；一個門洞nnn；一根小棒lll。4．師生合作念順口溜。5．找朋友游戲：看誰找得快，找得準(zhǔn)。師讀聲母，學(xué)生從卡片中找出來，并大聲讀一讀。6．拼讀音節(jié)。（1）出示音節(jié)：dɑ教師領(lǐng)讀，邊做“打”的動作邊拼讀音節(jié)（2）出示音節(jié)：ninɑlitɑ自由拼讀——打擂臺（匯報會拼的音節(jié)，看誰會的多）——開火車抽讀音節(jié)（五）學(xué)筆畫，描紅1．認識筆畫：豎鉤2．描寫“打”（1）看書找出“打”的正確筆順。（2）教師范寫，重點指導(dǎo)“豎鉤”的書寫。（3）學(xué)生描寫，教師巡視，糾正寫字、握筆姿勢。3．描寫“正”。（1）看書找出“正”的正確筆順。（2）老師范寫，特別要提醒第三筆是“橫”。（3）學(xué)生描寫，教師巡視，糾正寫字、握筆姿勢。4．描寫“方”注意第三筆是“橫折鉤”（六）作業(yè)布置1．背誦兒歌2．同桌互相做打電話的游戲3．課后拼讀練習(xí)4．描寫“打、正、方”（七）板書設(shè)計打電話兩個小娃娃。正在打電話：“喂，你在哪里呀？”“哎，我在東方明珠電視塔?！保ò耍┙虒W(xué)效果反饋本堂課的教學(xué)我認為有兩個亮點：一是朗讀訓(xùn)練形式多樣，學(xué)生興趣濃。學(xué)生先是充分地自由朗讀，在他們把兒歌初步讀正確的基礎(chǔ)上，又投入了豐富多彩的合作表演朗讀，在整個朗讀過程中，所有的學(xué)生都主動參與，表現(xiàn)出極大的熱情。我體會到朗讀訓(xùn)練的形式要結(jié)合課文特點以及學(xué)生的心理特點來精心設(shè)計，這樣才可以取得滿意的效果。二是拓展了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生識字的興趣。學(xué)生在改編兒歌、擴詞等環(huán)節(jié)又和一些課外的生字見了面。所以我們在識字教學(xué)中，要有意識地拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生能夠和課文以外