蘇教版小學數(shù)學六年級上《長方體和正方體的認識》教學設計合肥市蚌埠路第三小學張卉聯(lián)系電話教學內(nèi)容】：教材P10-11例1、例2及相應的“練一練”，練習三第1-5題?！窘虒W目標】：1、讓學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體，知道長方體和正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高（或棱長）的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。2、讓學生在進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。3、讓學生進一步體會圖形學習與實際生活的聯(lián)系，感受圖形學習的價值，提高學習的興趣和學好數(shù)學的自信心?！窘虒W重點】：認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高（棱長）的含義，掌握它們的特征?！窘虒W準備】長方體和正方體教具，課件【教學過程】：導入：師：同學們都愛旅游嗎？今天我將帶你們一起來瀏覽美麗的圖形王國。課件依次顯示：點、線、長方形、長方體提問：（課件顯示長方形變長方體）這是什么圖形？它和我們以前認識的圖形有什么不同？（立體的）今天我們就一起來認識長方體（板書：認識長方體）初步感知，建立表象（一）師：長方體對于同學們來說并不陌生，生活中更是隨處可見（課件呈現(xiàn)），說說生活中還有什么物體的形狀是長方體？（二）出示長方體模型，師：這是長方體的一個面，（板書：面），這也是面，數(shù)一數(shù)長方體有幾個面？想一想，怎樣數(shù)能做到不重復不遺漏？1.學生操作，指定一個學生數(shù)給大家看一看。2.讓學生把長方體正對自己擺好，有順序地數(shù)相對面一起數(shù)：上面、下面、左面、右面、前面、后面。長方體共有6個面。（板書：面6個）（三）認識直觀圖。1.出示長方體模型，提問：小組里研究一下，從不同的角度觀察長方體，你最多同時能看到幾個面？分別是哪幾個面？2.師說明：因為我們最多只能同時看到長方體的3個面，所以通常這樣畫出長方體的直觀圖。（出示直觀圖）圖上哪3個面是直接看到的？我們用實線勾畫，還有3個面在哪兒？因為看不見，所有用虛線畫出。（四）認識長方體的組成：1.結合直觀圖介紹：兩個面相交的線叫做棱，三條棱相交的點叫做頂點。（課件顯示）2.學生在小組里指一指長方體模型的面、棱、頂點。3.數(shù)一數(shù)，長方體有多少個頂點？多少條棱？想一想，怎樣數(shù)才能不重復不遺漏?學生交流：棱可以一組一組數(shù)相對的棱，先數(shù)左右方向，再上下方向，最后前后方向。頂點可以4個4個或2個2個數(shù)。（頂點8個，棱12條）三、探究長方體的特征（一）提問：猜測一下長方體的面和棱會有什么特征？你打算怎樣去驗證你的猜測？（二）操作：讓學生明確操作要求，小組合作，看一年、量一量、比一比，把研究結果填寫在實驗報告單上。長方體數(shù)量特征面6個每個面都是長方形。相對的面的面積相等。棱12條每組4條相對的棱長度相等。頂點8個（三）匯報交流面的特征：1.每個面都是長方形。2.相對的面完全相同。棱的特征：相對的棱長度相同。（四）回顧反思：我們從面、棱、頂點三方面研究了長方體，你能完整地說說長方體有哪些特征嗎？四、認識長、寬、高（一）提問：長方體有幾組相對的面？相對的棱？想一想并在小組里討論：長方體的大小和什么有關？有著怎樣的關系？（和三個方向的棱的長度都有關系）（二）師：長方體的體積大小和它的三組棱長有著緊密的關系，因此我們把這三組棱的長度做了明確的規(guī)定：（課件顯示）長方體相交于同一頂點的三條棱的長度，分別叫做它的長、寬、高。通常把左右方向的棱長叫做長前后方向的棱長叫做寬，把豎直方向的棱長叫做高。（三）練習鞏固：1.和你的同桌指指模型上的長、寬、高。叫同學指一指。2.練習三第1題。五、探索與發(fā)現(xiàn)，認識正方體的特征（一）課件演示：長方體的長、寬、高一樣時。提問：這時長方體變成了什么形狀？這和我們以前學過的什么知識很相似？有此類推，你能說說正方體和長方體會有什么關系嗎？（二）小結：長、寬、高相等的長方體叫做正方體，也叫做立方體。因為長寬高都相等，所以長寬高統(tǒng)稱棱長。（三）提問：那么正方體會有什么特征呢？請同學們按照剛才研究長方體的方法，在小組里研究討論出正方體的特征，填寫“正方體的認識”研究報告單。正方體數(shù)量特征面棱頂點六、鞏固與拓展，加深理解（一）比較長方體和正方體的特征，說說它們的相同點和不同點。形狀相同點不同點面棱頂點面的形狀面積棱長長方體6個12條8個都是長方形相對的面的面積相等每一組相對的4條棱的長度相等正方體6個12條8個都是正方形6個面的面積都相等12條棱長都相等（二）完成練習三第3題。（三）做練習三第2題。先同桌有條理地指一指，說一說每個面的長和寬，說說相關面之間的關系，再獨立完成題目。（四）做練習三第5題。獨立完成計算。指名說答案，共同訂正。（五）做練習三第4題。1.先判斷課本中擺出的幾個圖形中分別是長方體還是正方體，在和同桌互相指一指每個圖形中長、寬、